مجهود كبير...... ونتائج هزيلة!!!!!

[عابدينو1]

لا شك أن من قام بحراسة امتحانات السادس اليوم قد لفت انتباهه المستوى المزري الذي يعاني منه تلامذتنا وفلذات أكبادنا سواء في اللغة العربية أو الفرنسية ...رغم المجهودات الجبارة التي يقوم بها أساتذتنا المحترمون والأجلاء في المادتين المذكورتين. ولا شك أن
من بين الأسباب الرئيسية التي تكمن وراء هذا المستوى:
-البرنامج السنوي المدجج بالدروس والمفاهيم
الذي يقصم ظهر المتعلم كما يثقل كاهل الأستاذ..
-طول السنة الدراسية.... و عدم طرح برنامج دراسي بطريقة مركزة ومعقلنة ...
-عدم اشراك الأساتذة في اقتراح برامج تعليمية
هادفة ...باعتباره الفاعل الأقرب من العملية التعليمية...
- تقديم الدروس و المفاهيم في اطار نصوص
رسمية بعيدة كل البعد عن ادراك المتعلم
و واقعه المعاش ...وغالبا ما يفهم الدرس ولا يفهم النص ؟؟؟!!
-فرض الخارطة المدرسية على عملية النجاح و الرسوب ...التي تعتبر الجناية الكبرى على التلميذ و الأستاذ معا..

[oudades]

لا حياة لمن تنادي

[ilot]

هي بضع اسباب ادت الى هدا الوضع الكارثي
لكن نسينا بعضها الاخر

كثرة الجماعا و برارد اتاي و الاولاد في القسم لوحدهم
معلمة مريضة و لا غادي تاخد ولدها للتلفيح ادن يقسموا تلاميدها على ااقسام
لي بغا يسافر يمشي ماشي مسشكل المهم يكوفريو عليه
استاد يعطي المفاهيم الخاطئة للتلاميد و يكتبها التلميد في الدفتر
المدير بغا يقضي مصلحة في النيابة يخرج الاستاد اللي عندو سيارة يوصلو
انتوما مخلخين قولوا لواليديكم راه الاستاد تايدير السوايع
استاد له مسؤولية نقابية نصف الاسبوع مكاينش
و زيد و زيد
و طبعا نقول بقول رسول الله عليه ازكى السلام

مازال الخير في امتي الى يوم القيامة
كيما لقينا لي شد بيدنا مازال كاين اناس شرفاء
تلقاه في المؤسسة 15 دقيقة قبل ما يدق الجرس
جزاهم الله عنا كل الخير

[nasro6767]

إضافة إلى الأسباب السابقة هناك ايضا:
- كثرة الاضرابات والغيابات المتكررة( السليت).
- الكلام الفارغ خارج الأقسام بحيث تصبح فترة الاستراحة أحيانا بدل 15 دقيقة أكثر من 60 دقيقة
-رغم أن الخريطة المدرسية هي من يتحكم في عدد المنتقلين من الابتدائي إلى الاعدادي فإن الكثير من الاخوان يساعدون التلاميذ: فلذات الأكباد على الغش.

[جمال المغربي]

هي بضع اسباب ادت الى هدا الوضع الكارثي
لكن نسينا بعضها الاخر


كثرة الجماعا و برارد اتاي و الاولاد في القسم لوحدهم
معلمة مريضة و لا غادي تاخد ولدها للتلفيح ادن يقسموا تلاميدها على ااقسام
لي بغا يسافر يمشي ماشي مسشكل المهم يكوفريو عليه
استاد يعطي المفاهيم الخاطئة للتلاميد و يكتبها التلميد في الدفتر
المدير بغا يقضي مصلحة في النيابة يخرج الاستاد اللي عندو سيارة يوصلو
انتوما مخلخين قولوا لواليديكم راه الاستاد تايدير السوايع
استاد له مسؤولية نقابية نصف الاسبوع مكاينش
و زيد و زيد

و طبعا نقول بقول رسول الله عليه ازكى السلام

مازال الخير في امتي الى يوم القيامة
كيما لقينا لي شد بيدنا مازال كاين اناس شرفاء
تلقاه في المؤسسة 15 دقيقة قبل ما يدق الجرس
جزاهم الله عنا كل الخير

:icon30:
و البعض لا زال يوجه اللوم للبرنامج و لهزالة الاجرة و لعدم ملاءمة البرنامج للوسط الذي يعيش فيه المتعلم و لانعدام الجودة في المقررات... في حين أن كل هذه العناصر كانت منعدمة في ال سبعينيات و الثمانينيات و كان مستوى التلميذ آنذاك أفضل من مستوى أساتذة الآن لسبب واحد و هو "النية" بمعناها العامي... كان المعلمون "نية الله" ... يعملون بغاية العمل و الكسب الحلال و بناء أجيال تفيد نفسها و وطنها و ذويها... لكن في ظل ما شخصته يا أخي من مهازل من داخل أسوار مدارسنا في ردك لا يمكن الا أن نحصل على ما حصلنا عليه... في الوقت الذي يكد فيه البعض هناك الكثير يدمرون ما يصبو اليه الآخورن

[abou_imad]

هدا كله لا يمنع من ان تكون هناك نتيجة هده النتيجة التى اصبحت تعكس مستوى بعض الاساتدة مع الاسف من خلال التضحيح علما انهم يكتبون للتلاميد يوم الامتحان ادن مادا ننتضر.

[m.hajjaji]

إن محاولـــة تعميم تحميل قسط وافر من المسؤولية للممارسين ، قد يكون فيه إجحاف لهم .
لأن العمل التربوي تتضافر فيه، وتتلاقى عنده، عوامل عدة ليس الأستاذ إلا واحدا منها (وإن كان عاملا مهما) .
التربية المدرسية بشكل عام تتأثر، كما هو معروف، بالمنهاج الدراسي وبتكوين المدرسين وبمحتوى الكتاب المدرسي وبالطرائق البيداغوجية المتبناة، وبالمحيط السوسيوثقافي للمدرسة، وبالمعينات الديداكتيكية، وبعدد المتعلمين والمستويات في الفصل الدراسي، وبالعلاقات التربوية داخل الفصل وفي المحيط المدرسي بشكل عام، وبنوعية الإدارة التربوية وبتقنيات التقويم وأشكال الدعم ، والتكوين المستمر للممارسين... الخ .

لذا ألتمس من إخوتي أن تكون أحكامهم نسبية ،غير إطلاقية، لأن تحميل المسؤولية لطرف واحد دون الأطراف الأخرى قد لا يكون منصفا .

مع المودة والتقدير .

[abou-nawrass]

وما خفي كان اعظم

[amatolah]

وضع مزري ولا من مكترث وكما يقال الكلاب تنبح والقافلة تسير