عاشق النت
19-11-2007, 20:48
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif وما أدراك ما إعداد المعلم؟! http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
بكل أسف لازالت بعض جامعاتنا وكلياتنا ولا أقول كلها قاصرة في تأهيل المعلم تربويا ونفسيا إن لم يكن بسبب المحاضرين فيكون بسبب المناهج المقررة أو بسبب فترة التربية العملية القصيرة جدا ولازلت أنادي وسأظل أنادي بأن يخرج الطالب للعمل الميداني كمشاهد لمدة فصلين دراسيين .
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
في كليات
المعلمين التطبيق العملي فقط 8ساعات وهو فصل دراسي واحد يقضيه المعلم بين المشاهدة والتطبيق ، فهل هذا يكفي لتأهيله ليكون معلما واثقا من نفسه ؟ )
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
بقلم المعلم
طرح المعلم الفاضل ( المعلم) هذا التعليق القيم في صفحته ( إعداد المعلم ) فتداعت في نفسي هذه السطور ، فشاركوني الهم التعليمي
وقفتَ معلمنا على نقطة جوهرية ، فتأهيل المعلم مهمة المهمات ، فإن كان المعلم هو الذي يصنع لنا الإنسان القادم على الحضارة التي نعيشها الآن ، فلابد أن يكون مَعينا للحياة بكل صورها الفكرية والنفسية والتربوية والعملية ... ولكنا نجد من المتدربين من هم دون المستوى المطموح إليه ، وبالفعل فالأساس التعليمي الجامعي يلقى عليه بالجزء الأول والأكبر من اللائمة ؛ وكما ألمح أستاذنا :
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
المحاضرين :
فئة منهم - على اختلاف الدرجة العلمية – بعيدون عن الجو المدرسي وإن وثقنا في كفاءتهم العلمية ، فالجو المدرسي جو خاص تتمازج فيه التطبيقات التربوية العلمية والاجتماعية ... تمازجا متكاثفا
يجعل من غير الممكن الفصل بينها في الموقف الواحد ، وإلم يكن المحاضر ذا قدرة فاعلة عالية الأداء في استحضار كل وسيلة ممكنة لنقل الطالب الجامعي إلى هذا الجو وتفهم خصائصه من هامة الأسس التربوية النظرية إلى النواة الصغرى في مجابهة الطالب وإلقاء السلام عليه في الفصل ، وقوفا عند طريقة الشرح – بكل تشعباتها ومتعلقاتها - ومرورا بسجل التحضير والعلاقات المدرسية ... إلم يكن المحاضر كذلك فلنتوقع خللا ما في إعداد المعلم . عفوا ! هناك المحاضر الذي يؤكد للطالب الجامعي ضرورة إعطاء التلميذ واجبه المنزلي ولكننا قلما نجد منهم من يفصّل أي من تمرينات الكتاب ينتقي ولأي درس ولأي فرع – إن كانت المادة ذات فروع كاللغة العربية – مثلا .
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
المناهج المقررة :
نعم نجد المنهج الذي يتناول النظريات التربوية بإسهاب ولكن:
- هل تجد أشعة هذه النظريات انعكاساتها في تلميذ اليوم ...؟
- هل تدخل المناهج تحت خيمة الشمول الاجتماعي الذي يحتاج التلميذ أبعاده لاسيما في ظل الظروف الراهنة السياسية والأخلاقية والتنموية ... وهل تمس في طرحها كل قضايا البيئة التي يتفاعل فيها بمصداقية تامة ...؟
- هل يجدي المنهج المعطى لطالب جامعي يدرّس الفتيان الطالبة الجامعية المدرسة للفتيات في كل أبوابه وفصوله؟
- وهل نجد ضمن المناهج المعتمدة لطرق التدريس الكتب التي تتطرق من الغلاف إلى الغلاف لتلميذة الصف الثاني المتوسط –مثلا- من مختلف النواحي الانفعالية والإدراكية والتحصيلية و ...؟
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
فترة التربية العملية :
الحقل الأساسي للتدريب هو الزمن ؛ فما حصة الطالب من الكفاءة إن قصر زمن التدريب ؟!
ومما نتج عن قصر الزمن - ثلاثة أسابيع فقط في التطبيق للمرحلة المتوسطة في كليات البنات ما بين مشاهدة ليومين لا غير وتطبيق - :
- عدم استفادة الطالب لأن عليه الإلمام بالكثير الكثير في المدة القصيرة القصيرة ، ولا يتسنى ذلك إلا للمتفوق المتفوق – وهم قلة والحمد الله -
- إصابته بالإحباط ، فيرفع شعار أخذ القليل خير من ترك الكثير ، ويكتفي ببعض المهارات ،ففيها ( البركة) كما يظن .
- عدم تمكن المشرفين من إفادة المتدرب بالخبرات كافة ، فيضيع حقه بلا إرادة منهم .
- مهم في العطاء المدرسي ألفة المتدرب للأجواء الإدارية والفصلية والنشاطية ، فكيف يتم ذلك في الوقت القصير والمزدحم بالتحضير والشرح ومتابعة المشرف ؟
- في المدة المحدودة بساعات حرمانٌ للمتدرب من أخذ فرصة التحضير الكامل المتقن الموثق ، فإذا كان عليه تنفيذ ثلاثة تحضيرات في الأسبوع على أقل تقدير ، فهل سينجز تحضيرا متميزا في الثلاثة جميعها ؟!
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif عاشق النت http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/doves.jpg
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
بكل أسف لازالت بعض جامعاتنا وكلياتنا ولا أقول كلها قاصرة في تأهيل المعلم تربويا ونفسيا إن لم يكن بسبب المحاضرين فيكون بسبب المناهج المقررة أو بسبب فترة التربية العملية القصيرة جدا ولازلت أنادي وسأظل أنادي بأن يخرج الطالب للعمل الميداني كمشاهد لمدة فصلين دراسيين .
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
في كليات
المعلمين التطبيق العملي فقط 8ساعات وهو فصل دراسي واحد يقضيه المعلم بين المشاهدة والتطبيق ، فهل هذا يكفي لتأهيله ليكون معلما واثقا من نفسه ؟ )
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
بقلم المعلم
طرح المعلم الفاضل ( المعلم) هذا التعليق القيم في صفحته ( إعداد المعلم ) فتداعت في نفسي هذه السطور ، فشاركوني الهم التعليمي
وقفتَ معلمنا على نقطة جوهرية ، فتأهيل المعلم مهمة المهمات ، فإن كان المعلم هو الذي يصنع لنا الإنسان القادم على الحضارة التي نعيشها الآن ، فلابد أن يكون مَعينا للحياة بكل صورها الفكرية والنفسية والتربوية والعملية ... ولكنا نجد من المتدربين من هم دون المستوى المطموح إليه ، وبالفعل فالأساس التعليمي الجامعي يلقى عليه بالجزء الأول والأكبر من اللائمة ؛ وكما ألمح أستاذنا :
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
المحاضرين :
فئة منهم - على اختلاف الدرجة العلمية – بعيدون عن الجو المدرسي وإن وثقنا في كفاءتهم العلمية ، فالجو المدرسي جو خاص تتمازج فيه التطبيقات التربوية العلمية والاجتماعية ... تمازجا متكاثفا
يجعل من غير الممكن الفصل بينها في الموقف الواحد ، وإلم يكن المحاضر ذا قدرة فاعلة عالية الأداء في استحضار كل وسيلة ممكنة لنقل الطالب الجامعي إلى هذا الجو وتفهم خصائصه من هامة الأسس التربوية النظرية إلى النواة الصغرى في مجابهة الطالب وإلقاء السلام عليه في الفصل ، وقوفا عند طريقة الشرح – بكل تشعباتها ومتعلقاتها - ومرورا بسجل التحضير والعلاقات المدرسية ... إلم يكن المحاضر كذلك فلنتوقع خللا ما في إعداد المعلم . عفوا ! هناك المحاضر الذي يؤكد للطالب الجامعي ضرورة إعطاء التلميذ واجبه المنزلي ولكننا قلما نجد منهم من يفصّل أي من تمرينات الكتاب ينتقي ولأي درس ولأي فرع – إن كانت المادة ذات فروع كاللغة العربية – مثلا .
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
المناهج المقررة :
نعم نجد المنهج الذي يتناول النظريات التربوية بإسهاب ولكن:
- هل تجد أشعة هذه النظريات انعكاساتها في تلميذ اليوم ...؟
- هل تدخل المناهج تحت خيمة الشمول الاجتماعي الذي يحتاج التلميذ أبعاده لاسيما في ظل الظروف الراهنة السياسية والأخلاقية والتنموية ... وهل تمس في طرحها كل قضايا البيئة التي يتفاعل فيها بمصداقية تامة ...؟
- هل يجدي المنهج المعطى لطالب جامعي يدرّس الفتيان الطالبة الجامعية المدرسة للفتيات في كل أبوابه وفصوله؟
- وهل نجد ضمن المناهج المعتمدة لطرق التدريس الكتب التي تتطرق من الغلاف إلى الغلاف لتلميذة الصف الثاني المتوسط –مثلا- من مختلف النواحي الانفعالية والإدراكية والتحصيلية و ...؟
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
فترة التربية العملية :
الحقل الأساسي للتدريب هو الزمن ؛ فما حصة الطالب من الكفاءة إن قصر زمن التدريب ؟!
ومما نتج عن قصر الزمن - ثلاثة أسابيع فقط في التطبيق للمرحلة المتوسطة في كليات البنات ما بين مشاهدة ليومين لا غير وتطبيق - :
- عدم استفادة الطالب لأن عليه الإلمام بالكثير الكثير في المدة القصيرة القصيرة ، ولا يتسنى ذلك إلا للمتفوق المتفوق – وهم قلة والحمد الله -
- إصابته بالإحباط ، فيرفع شعار أخذ القليل خير من ترك الكثير ، ويكتفي ببعض المهارات ،ففيها ( البركة) كما يظن .
- عدم تمكن المشرفين من إفادة المتدرب بالخبرات كافة ، فيضيع حقه بلا إرادة منهم .
- مهم في العطاء المدرسي ألفة المتدرب للأجواء الإدارية والفصلية والنشاطية ، فكيف يتم ذلك في الوقت القصير والمزدحم بالتحضير والشرح ومتابعة المشرف ؟
- في المدة المحدودة بساعات حرمانٌ للمتدرب من أخذ فرصة التحضير الكامل المتقن الموثق ، فإذا كان عليه تنفيذ ثلاثة تحضيرات في الأسبوع على أقل تقدير ، فهل سينجز تحضيرا متميزا في الثلاثة جميعها ؟!
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/bar.gif
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif عاشق النت http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/heart.gif
http://www.moonandbackgraphics.com/becauseyouloveme/doves.jpg