أولاد ارميش
14-12-2008, 15:12
1/ وحدة اللغة العربية:
ما أروع الموسيقى! إنها لغة النفس،تهز أوتار العواطف،تملأ الهواء أنسا و حلاوة،تأتي نغمات رقيقة، تستحضر ذكرى ساعات الأسى إذا كانت محزنة، أو ساعات الفرح إذا كانت مفرحة.
ظل الإنسان يتفاعل و أنغام الموسيقى حتى أصبحت علاجه المفضل، تخفف عنه التعب،و تزيل عنه الكرب كله،إنها كالمصباح تطرد ظلمة النفس، و تنير العقل،فتطهر أعماقه تطهيرا.
كانت الموسيقى و ما تزال ترافق الإنسان في أعماله،تقوي عزيمته، و تشجعه على السير قدما لتحقيق ما يهدف إليه،لذلك رافقت العامل و الصانع،والطبيب و المريض،و المسافر و المقيم،تطربهم و تفرحهم.تذكرهم و تنسيهم، و تشجعهم على أن يروا الحياة جميلة جميلة.
فهل بوسع الإنسان الاستغناء عنها ؟
1/ الشكل و الفهم:
1- انقل الفقرة الثانية من النص إلى ورقتك و اضبطها بالشكل التام.
2- اشرح: الأسى – عزيمة.
3- استخرج من الفقرة الأولى من النص كلمة و ضدها.
4- حدد نوعية النص من بين ما يلي: مقالة علمية – مقالة أدبية – مقالة اجتماعية.
5- رتب الأفكار الأساسية التالية حسب ورودها في النص: الموسيقى رفيقة الإنسان – الموسيقى لغة النفس - الموسيقى علاج النفس.
6- استخرج من النص أسلوب التعجب و أسلوب الاستفهام.
2/ الدرس اللغوي:
1- التراكيب:
أ- استخرج من النص العناصر التركيبية التالية:
خبر إن – نعت حقيقي – توكيد معنوي – مفعول معه.
ب- أعرب ما تحته خط في النص.
2- الصرف و التحويل:
أ- استخرج من النص العناصر الصرفية التالية:
فعل صحيح مضعف – اسم مقصور – فعل ناقص – فعل ثلاثي مزيد بثلاثة أحرف.
ب- حوّل الجملة من النص مع الشكل التام: " كانت الموسيقى ترافق النساء في ……… تقوي ……..و ……….
على السير قدما لتحقيق ما ………… إليه.
3- الإملاء:
أ- ضع همزة الوصل أو القطع: " ايها التلميذ انصت لنغمات الموسيقى انصاتا ".
ب- لماذا كتبت التاء مبسوطة في: ساعات – وقت ؟
3/ التعبير الكتابي:
تشتهر جهات المغرب بتنوع ألوانها الموسيقية و رقصاتها الشعبية. اختر واحدة منها و تحدث عنها في بضعة أسطر.
ما أروع الموسيقى! إنها لغة النفس،تهز أوتار العواطف،تملأ الهواء أنسا و حلاوة،تأتي نغمات رقيقة، تستحضر ذكرى ساعات الأسى إذا كانت محزنة، أو ساعات الفرح إذا كانت مفرحة.
ظل الإنسان يتفاعل و أنغام الموسيقى حتى أصبحت علاجه المفضل، تخفف عنه التعب،و تزيل عنه الكرب كله،إنها كالمصباح تطرد ظلمة النفس، و تنير العقل،فتطهر أعماقه تطهيرا.
كانت الموسيقى و ما تزال ترافق الإنسان في أعماله،تقوي عزيمته، و تشجعه على السير قدما لتحقيق ما يهدف إليه،لذلك رافقت العامل و الصانع،والطبيب و المريض،و المسافر و المقيم،تطربهم و تفرحهم.تذكرهم و تنسيهم، و تشجعهم على أن يروا الحياة جميلة جميلة.
فهل بوسع الإنسان الاستغناء عنها ؟
1/ الشكل و الفهم:
1- انقل الفقرة الثانية من النص إلى ورقتك و اضبطها بالشكل التام.
2- اشرح: الأسى – عزيمة.
3- استخرج من الفقرة الأولى من النص كلمة و ضدها.
4- حدد نوعية النص من بين ما يلي: مقالة علمية – مقالة أدبية – مقالة اجتماعية.
5- رتب الأفكار الأساسية التالية حسب ورودها في النص: الموسيقى رفيقة الإنسان – الموسيقى لغة النفس - الموسيقى علاج النفس.
6- استخرج من النص أسلوب التعجب و أسلوب الاستفهام.
2/ الدرس اللغوي:
1- التراكيب:
أ- استخرج من النص العناصر التركيبية التالية:
خبر إن – نعت حقيقي – توكيد معنوي – مفعول معه.
ب- أعرب ما تحته خط في النص.
2- الصرف و التحويل:
أ- استخرج من النص العناصر الصرفية التالية:
فعل صحيح مضعف – اسم مقصور – فعل ناقص – فعل ثلاثي مزيد بثلاثة أحرف.
ب- حوّل الجملة من النص مع الشكل التام: " كانت الموسيقى ترافق النساء في ……… تقوي ……..و ……….
على السير قدما لتحقيق ما ………… إليه.
3- الإملاء:
أ- ضع همزة الوصل أو القطع: " ايها التلميذ انصت لنغمات الموسيقى انصاتا ".
ب- لماذا كتبت التاء مبسوطة في: ساعات – وقت ؟
3/ التعبير الكتابي:
تشتهر جهات المغرب بتنوع ألوانها الموسيقية و رقصاتها الشعبية. اختر واحدة منها و تحدث عنها في بضعة أسطر.