حمى copier -coller تصيب الامتحان الجهوي للغة العربية /3ASPبجهة مكناس تافيلالت
 

المرفقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات :









موحد اللغة العربية لجهة مكناس تافيلالت 2009 الجزء1.http://www.sendspace.com/img/pointright.gifDownload Link: jpg

جزيل الشكر لك أخي akdi6630 على تسجيل مرورك ، فعلا المسؤولية نتقاسمها جميعا ولكن مراقبة مثل هذه المواضيع والسهر على العملية برمتها موكولة إلى لجان تتقاضى تعويضا خاصا عن هذه المهمة ، وبالتالي فإن مسؤولية الحفاظ على تكافئ الفرص يتم التأسيس لها انطلاقا من عمل هذه اللجان ليأتي دور الأطر الإدارية والتربوية للمؤسسات التعليمية مكملا لهذا العمل بإشرافه و سهره على مرور الامتحانات في أجواء ملائمة في فضاء المؤسسات التعليمية .
أما المواضيع التي يتم اقتراحها من طرف الأساتذة كل سنة دراسية فإنها في حاجة إلى إعادة نظر في الطريقة التي يتم اتباعها .

أشكرك أخي أبو حسام على هذه النباهة من جهة والسبق من جهة ثانية ـ واللذان لم يتوفرا في ذوي الاختصاص ــ و أقول لمن اقترح الموضوع إن ما وقع سابقة خطيرة في تاريخ اقتراح المواضيع على اعتبار أن الموضوع المنقول لم يخضع إلا لتعديل بسيط ،بالرغم من وجود مراجع متعددة تمكن من الحصول على نصوص انطلاق متنوعة ومختلفة ،أنا بدوري اشتغلت مع تلاميذي على هذا الموضوع ،وحضورهم هذا اليوم للامتحان وتفاجؤهم بنفس الموضوع تقريبا ،لم يمكنهم من بذل مجهود إلا في مكون الإنشاء ،أما اللذين يقترحون المواضيع المرسلة من النيابات على مستوى الأكاديمية فأقول لهم لا تعليقّ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ مع التحية/ أبو إخلاص

لاأشاطرك الرأي ،فأنا لست استاذا للتعليم الاعدادي ،ولكن الحق ما شهدت به الاعداء ، الاترى اخي ان التمارين كلها تتضمن مواصفات الامتحان بغض النظر عن كونه قد تم طرحه . والتلميذ الذي استطاع البحث في المواقع الالكترونية هذه نباهة في حقه اولا والتمارين
المطروحة فهي متاشابهة لأنها تكون وفق نسق محدد ومظبوط.
اما فيما يخص البيداغوجيا التي تحدثت عنها فهي في طريقها الى الزوال مع بيداغوجيا الادماج.

حسبنا الله و نعم الوكيل

لاأشاطرك الرأي ،فأنا لست استاذا للتعليم الاعدادي ،ولكن الحق ما شهدت به الاعداء ، الاترى اخي ان التمارين كلها تتضمن مواصفات الامتحان بغض النظر عن كونه قد تم طرحه . والتلميذ الذي استطاع البحث في المواقع الالكترونية هذه نباهة في حقه اولا والتمارين
المطروحة فهي متاشابهة لأنها تكون وفق نسق محدد ومظبوط.
اما فيما يخص البيداغوجيا التي تحدثت عنها فهي في طريقها الى الزوال مع بيداغوجيا الادماج.je suis tout a fait d accord avec vous...

لقد أعطيتم الموضوع أكثر من حجمه أنا لا أرى عيبا في ذلك ، لنفرض أن الموحد اقتبس من نيابة أخرى ... ما العيب في ذلك هل ان لاتلاميذ يمكن أنهم اطلعو عليه وبعد نحن لا نعجز التلاميذ في إطار البيداغوجيات الحديثة بقدر ما نقوم معلوماتهم ومهاراتهم أم إذا كان هناك عيب أخر فالمرجو ذكره للإشارة لست من الجهة المقصودة

السؤال هنا لمادا يسعى الاستاد للنقل ويطالب التلميد بالبحث والا بتكار.وما فاءدة الكم الهاءل من المصطلحات البيداغوجية السنوية سوى ايجاد ثغرات وتعقيد الا مور حتى يضيع الباحث عن الحقيقة

كل الشكر لأبي حسام على هذا السبق المتميز، الذي يدل على استهتار البعض بالمسؤوليات الملقاة على عاتقه ، لكن أظن أن المسؤول الأول على هذا الخطأ هو الأستاذ الذي اقترح الموضوع ، ثم المسؤولية بعد ذلك تقع على لجنة الاختيار ، واسمح لي أن أتحفظ على الطريقة التي حشرت بها مشروع جمعية دعم مدرسة النجاح في هذه المشكلة.
وأظن أن الموضوعين بعيدان عن بعضهما كل البعد ، فالأول خطأ مهني واضح ، والثاني مشروع مفكر فيه ، يتم العمل على نقله من الوجود بالقوة إلى الوجود بالفعل.
وتقبل تحياتي الأخوية.

بدوري احيي أبا حسام ، و جميع المداخلات , من الناحية القانونية فالمذكرة المنظمة تحرم اقتراح مواضيع سابقة أو متداولة . و المسؤولية لا تقع على الاستاذ ، على اعتبار وجود لجان مراقبة و اخرى تنتقي الاصلح من المقترحات و التي تحترم دفتر التحملات : الداعي الى وجوب توفر المادة على 33 في المائة من الجانب المعرفي ونفسها من المهاراتي واخرى وجدانية .
مع الاسف ، لاحظنا أن جل الامتحانات ( باكالوريا ، اعدادي ) لم تحترم المواصفات و دفتر التحملات ، و طغى الجانب المعرفي الى نسبة تفوق 70 في المائة . وتضرر تلاميذ المؤسسات العمومية ، بينما الخصوصية فقد وجدت ضالتها ، بحكم تركيزها على القواميس و المصطلحات و التعبير الشفهي .
نفس الحديث ناقشناه السنة الفارطة ، و لاحظنا ميولا الى تشجيع المؤسسات الخاصة على حساب العامة . و الامعان في تحقير الاستاذ و المدير بالمدرسة العمومية .
لابد من التدخل على صعيد الاكاديمية ، لفرض حضور الاستاذ في لجنة تحديد المواضيع التي تحترم المواصفات و دفتر التحملات ، من كل اقليم واحد على الاقل . و ترك اختيار مواضيع الامتحان بعد ذلك للجنة الانتقاء .
سيتبين ذلك أكثر في مادة الفرنسية غذا . و في امتحان السنة السادسة ابتدائي .
سرطان حمى الانتخابات ، وصل فضاءات اللجان ، التي لا تبالي و تحتقر ذاكرة الاستاذ والتلميذ . و تعتبر الاجراء لا يعني احدا . أعود الى الماضي القريب و اعذر الاساتذة الذين كانوا يمتنعون عن اقتراح مواضيع للامتحان ، بحجة انها لا تصل أو لا تقرأ . فهناك مقص رقابي له نسبة مالية مهمة في المؤسسة الخصوصية و يحاول اظهار تفوق مؤسسته على المؤسسة العمومية التي من خلالها يتقاضى راتبا شهريا ، و لا يساهم حتى بزيارتها و تاطيرها.
يدا في يد من اجل الغذ لمحاربة المحتكر المحتال الفذ . mt2

أخي أبا حسام أرجو أن تتأكد أني لم تكن ولن تكون نيتي تضخيم شيء ومحاولة إعطاءه أكثر من حجمه الطبيعي ، وكلمة " حشرت " التي أثارت حفيظتك لا تحمل أكثر من مدلولها اللفظي. أما بخصوص مشروع مدرسة النجاح،فأظن أن هذه الصفحة ليست مكانها الطبيعي فهذه صفحة موضوع آخر بعيد كل البعد عنها.
واسمح لي أن أنقل النقاش معك حول ما ورد في مداخلتك أعلاه بخصوص هذا المشروع، إلى صفحة أخرى تخصه.
وتقبل تحياتي.
http://www.************/vb/showthread...=106022&page=2

رفقا بالاخرين
 

هذا الأسلوب في الرد أو بمعنى أدق هذا الخطاب أخي الكريم ،أصبح متجاوزا ونتمنى ألا تصنف نفسك ضمن خانة مروجيه الذين لا يخجلون من التصدي لكل المحاولات الرافضة لإبقاء الحال على ما هو عليه من عشوائية في التسيير والتدبير ، منصبين أنفسهم أوصياء عن الكل رغما عن الكل ، مدعين أنهم يملكون الحقيقة المطلقة و أنهم يريدون الخير للبلاد والعباد و لا يتوانوا في كيل الشتائم و التهم لكل من انتقد تزلفهم هذا فيصنفونه في خانة العدميين والسلبيين و أحيانا الظلاميين .
هذه الأسطوانة أصبحت فعلا مشروخة وأي أسطوانة مماثلة قد تحل بديلة عنها ستلقى نفس المصير لسبب بسيط فقط وهو أنه لا ولن يصح إلا الصحيح ومهما حاولوا التحكم في أزرار مصابيح الإنارة فإنه لا بد لليل أن ينجلي مهما تلذد الانتهازيون و الوصوليون بطوله .
أما أن نصنف النسخ واللصق بأنه يستجيب لكل المواصفات المنصوص عليها تربويا فلا تعليق يمكن إضافته على ما سبق ذكره ...

إخواني :أظن أن هذا الموضوع تم التجاوب فيه بأكثر مما يستحق:
فماذا تقولون فيمن حرر ورقة كاملة في مادة الرياضيات باسم ابن مدير إعدادية،و في الإمتحان الجهوي،أين هو دور الملاحظ؟فمجموعة من الأساتذة،طبعا من بينهم أستاذ المادة خططوا جيدا لتمرير الورقة بين الأوراق الأخرى:
حدث هذا السنة الماضية بنيابة أكادير

:ggg::ggg::ggg:عجييييييييييييييييييييييييب امتحان سنة 2006 يكرر سنة 2009

الحمدلل أن حتى الكبار في الحقل يعتمدون على النقلروالتعديل والتمويه.........
فالمسؤولية مشتركة اذا.....
شكرا