فضيحة: الوفا لمعلمة أمام تلامذتها بالعرائش : أنت جْوجْ دْيال الأصْفارْ
 

فضيحة: الوفا لمعلمة أمام تلامذتها بالعرائش: أنت ” جْوجْ دْيال الأصْفارْ “

http://3.bp.blogspot.com/-ZUtFEPxxEX.../wafa00000.jpg

أضاف وزير التربية الوطنية ” محمد الوفا ” إلى سجل تصرفاته الخارجة عن اللياقة من خلال العديد من التصريحات المجانية في حق الأطر التعليمية و كذا تلاميذ المؤسسات التي يزورها و التي كان آخرها و بعد الزيارة التي قام بها لنيابة التعليم بالعرائش.

فقد عمد السيد الوزير ” محمد الوفا ” و على لسان الكاتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم و الكاتب المحلي ” السملالي محمد ” إلى إهانة معلمة أمام تلامذتها عندما دخل إلى القسم الذي تعمل به و إستدار إلى السبورة و سأل عن صاحب الخط الذي كتب جملة بها و أجابته المعلمة أنها هي المعنية ليعمد السيد الوزير على أخذ الطبشور و تسطير رمز تساوي أمام الجملة التي كتبتها و صفرين على عشرين في تصرف يعني به أن خطها رديء.

فعل هذا السيد الوزير أمام حاشيته و السيد نائب التعليم و أمام تلاميذتها مما ترك المعلمة في حالة صدمة و نفسية لا يمكن وصفها حسب تعبير السيد السملالي محمد “, و هو تصرف ليس بغريب على السيد الوزير خاصة و أن جروح التلميذة التي قال لها أنك محتاجة لزوج بدل المدرسة لا زالت لم تندمل بعد.

أمام هذا التصرف الغير المسؤول و الذي دأب السيد الوزير على إطلاقه و تسجيله بكل المحطات التي يزورها سيتم عقد إجتماع طارئ للنقابات الثلاث ( cdt – fdt – umt ) من أجل الوقوف على كيفية التعامل مع تصرف السيد وزير التربية الوطنية.


محفوضي عبد الخالق
العرائش 24

السلام عليكم

إدا كانت الأستاذة رديئة الخط فكيف سيستفيد المتعلم الصغير وينقل درسا بشكل صحيح ليحفظه بشكل سليم ..كثير من الآباء يعانون من مشاكل في دفتر التواصل اليومي حين لا يعرف المطلوب من ابنه أو ابنته مطلوب ذلك اليوم حيث أنه لا يفهم خط ابنه ولا الإبن فاهم خطه وخط أستاذته ..دعونا نكون صرحاء .لنقول أننا بالمغرب خطنا رديء ..ولدى الإناث أكثر رداءة ..ثم لماذا لصق عيوبنا بمسألأة الوفا فعل كذا ..فضيحى الوفا ..الوفا ..الوفا ..الوفا..حين تتعرى عيوبنا على يد شخص ما ننعته بالقبح وأالتمرد على العادات والتسلط وعدم المسؤولية ..و..و..حقيقة تعودنا على اللامبالاة والفوضى في العمل وعلى وزراء يعملون في مكاتبهم أو في مخيماتهم خارج البلد ..وأصبح شغل الصحافة والأنترنيت هو الحديث عن شبح اسمه الوفا....لكل شيء إذا ما تم نقصان ..ولم يسبق للأساتذة الكرام أن أسقطوا هذا الوابل من الملاحظات على وزراء سابقين أفسدوا التعليم وأإرقوه في كم من المشاكل ونهبوا ميزانياته على مر العصور وتغاضوا على فضائح كثيرة كالسكن الوظيفي وجبروت بعض النواب والإختلاسات بالأكاديميات والإنتقالات اللامشروعة والكثير مما لا يخفى علينا ..
معذرة ان أسأت للمناهضين للوفا ...ولكن مرة واحدة ننظر لإيجابياته ..وأحذروا أجندات النقابات ..

كفاكم تملقا للوزير ... الطبيب يكتب بخط رديء فيعالج به الملوك و الوزراء ..وما أحد انتقده...هناك أساليب أخرى للنقد في غياب التلاميذ ...لو كنت مكانها لقلت له ضع الطبشور لأنك سوف تلوثه برائحة سجائرك التي تزكم الأنوف..

شفيق الودغيري – هبة بريس

علمت هبة بريس من مصادرها من داخل وزارة التربية الوطنية، أن محمد الوفا قرر إيفاد لجان وزارية لتفتيش جميع مدارس مدينة العرائش إبتداءً من صباح غد الجمعة وتستمر إلى غاية بعد غد السبت، على خلفية زيارته المفاجئة الأخيرة للإقليم ووقوفه على حجم الاختلالات التي تعرفها النيابة.

وفي اتصال هاتفي بوزير التربية الوطنية؛ محمد الوفا، أكد صحة الخبر مضيفا أنه خلال زيارته الأخيرة إلى مدرسة معاذ بن جبل الإبتدائية (داخل المدار الحضري)، بعد إثارة اسم المؤسسة في أحد المواقع الإلكترونية، قرر الوقوف شخصيا على صحة ما ورد بذات المقال، ليفاجأ بمؤسسة حديثة البناء تتوفر على قاعة متعددة الوسائط من الطراز الحديث، إلا أنها تعاني من تهميش وإهمال كبيرين.

الوزير خلال تفقده لحجرات المدرسة ومراحيضها وقف على التسيب المادي الذي تعيشه هذه المؤسسة، حيث تعاني فصول الدرس من "القطرة"، وهو ما وصفه وزير التربية الوطنية بـ"الصدمة" الكبيرة، لينتهي به الحال بأحد الأقسام حيث لاحظ جملة من الأخطاء على السبورة في مادة اللغة الفرنسية، ما دفعه إلى إحاطتها بدوائر ووضع نقطة 0 على 20 أمام تلك الأخطاء، دون توجيه الكلام إلى أحد.

محمد الوفا في اتصاله بهبة بريس، قال إن المدرسة يرثى لها، وهو ما لا تعكسه واجهتها الخارجية وكذا مقر سكنى مديرها، ما دفعه إلى التساؤل عن مصير أموال جمعية مدرسة النجاح وأوجه صرفها.

إلى ذلك، يُتوقع أن تقف اللجان الوزارية على كافة الجوانب المرتبطة بالتدبير المالي والتربوي، وإعداد تقرير مفصل يُرفع إلى وزير التربية الوطنية من أجل تقييم الوضعية واتخاذ القرارات المناسبة.

يقوم الوزير بهذه الخرجات الدونكيشوطية لأن ممثلينا النقابيين ليسوا في المستوى

ياأخي عن أي تماسيح تتحدث’؟ كفاك تملقا أنت ،لأنك لم تفهم المقصود من الزملاء الكرام ،فمن حقه أن ينتقد لا أن يجرح
"هو كيبغي يبان وصافي " لأنه لو كان أراد النصح لنصحها في السر دون أن يجرح مشاعرها أمام الملأ، وضع نفسك مكانها إذن ،واشرح لنا كيف كنت ستتقبل الأمر .

حول نفس الموضوع
 

وإذا طلبت إلى المدرس أن يكون مؤدبا ، فلا يقصر جهده على صب العلم في رأس تلميذه ،وإنما يربيه ويثقف عقله ويقوم نفسه ، ويهيئه للحياة العملية من جهة ،وللرقي العقلي من جهة أخرى ، فأول ما يجب عليك لهذا المؤدب أن تتق به ،وتطمئن إليه . فإن لم تفعل ذلك وأبيت إلا أن تندس بين المدرس وتلميذه ،وتشعره في كل لحظة بأنك وراءه تقيد أنفاسه لأفسدت عليه رأيه وأصبح ينظر إليك على انك حاكم مسيطر تدفع له أجرا وتتقاضاه عملا .
وأفسدت عليه رأيه في التلميذ ، فلم ينظر إليه على أنه أمانة أؤتمن عليها ، ووديعة كلف بحمايتها ،وفرد من أفراد الشعب قد كلف بتربيته وتنميته وتعهده بالرعاية والعناية . وإنما ينظر إليه على أنه مادة للعمل الذي يعيش منه ،وموضوع للنشاط الذي يكسب منه القوت ،فيعامله المعاملة الجامدة لا معاملة الكائن الحي ... ويصبح المدرس آلة ون الآلات وأداة من الأدوات في هذا المصنع العقيم السخيف لذي نسميه المدرسة ، والذي تصنع فيه الدولة الأبناء على مثال واحد ، وصوغهم على صورة واحدة ، وتخرجهم بعد ذلك أفواجا كما يخرج المصنع ما يخرجه من المصنوعات .
نعم تصبح المدرس أداة ، وتصبح المدرسة مصنعا ، ويصبح التلاميذ مادة ، ويفقد التعليم والتربية أخص ما يحتاجان إليه من المقومات وهو الحياة والحب والنشاط والطموح .
وبعض هذا يكفي ليفقد المدرس ثقته بنفسه ، وحبه لمهنته ، وإيمانه بكرامة هذه المهنة ... وإذن فحسبه أن يكسب قوته من هذا المصدر. قد فقد حبه للتلميذ فهو لا يحفل به ، وفقد نصحه للرئيس فهو لا يطمئن إليه ، وفقد ثقته بنفسه فهو لا يعتد بكرامته . وغنما يكتفي من الحياة بالحياة ، لا يطمح إلى المثل الأعلى لنفسه ولا لتلميذه ولا لامته . ومتى رأيت آلة من الآلات تطمح إلى المثل الأعلى أو تفكر فيه ؟................
والواقع أن الدروس التي تقدم في المدرسة التي تستحق هذا الاسم يجب أن تكون إرشادا لا تلقينا ودفعا إلى استكشاف الحقائق واستنباطها لا فرضا لهذه الحقائق على عقول التلاميذ . ولن يستطيع المدرس أن يرشد التلميذ ، وينمي فيه ملكة البحث والحاجة على الاستطلاع ، ويقوم ما يعرض له من الخطأ في كل هذا إذا كان مضطرا إلى أن يعد التلميذ للنجاح في الامتحان ، فأنت لا تستطيع أن تكلف الأستاذ أمرين متناقضين هما أن يعد أداة تؤدي الامتحان وتنجح فيه ويعد لك إنسانا حرا مفكرا يبحث ويستكشف ويدرس ويستكشف ويستنبط ويكون لنفسه رأيا فيما حوله من الأشياء .
لست أدري أيشعر الناس وتشعر الوزارة نفسها بما أشعر به وأجد في الشعور به ألما ، وهو أن التلاميذ لا يعرضون وحدهم عن القراءة وإنما يشاركهم المدرسون في هذا الإعراض ، ولعلي لا أخطئ إذا قدرت أن إعراض التلاميذ عن القراءة ربما كان نتيجة لإعراض المدرسين عنها . فالمدرسون لا يقرؤون ، هذه حقيقة ثابتة من إضاعة الوقت أن تتكلف إقامة الدليل عليها .
حياة المدرسين مظلمة قاتمة قوامها الذل والحرق والشعور بأنهم قد حرموا اشد الأشياء اتصالا بمهنتهم وهو الثقة بهم والكرامة في نفوسهم وفي نفوس الذين يشرقون عليهم من الرؤساء . كل هذا يصد المدرس عن القراءة ويزهده عن العلم ويضطره إلى هذه الحياة الجامدة التي يحياها .
وكثيرا ما كنت أضيق باختلاء المعلمين إلى القهوات والأندية وإضاعتهم الوقت في هذه الأحاديث الفارغة عن الدرجات والمرتبات وعن المفتشين وكبار الموظفين ، ولكني مضطر بعد أن داخلتهم وبلوت أمورهم إلى أن ارحمهم واعتذر عنهم وألوم الدولة التي تضطرهم إلى هذا الجمود .
ومها يكن اللوم في ذلك فالمحقق هم أن المدرسين لا يقرؤون ، ومن اجل ذلك لا يقفون عند ما حصلوه في المدارس حين كانوا طلابا فحسب ، بل ينسون أكثر ويقفون عند المناهج والبرامج التي يكلفون بتعليمها في المدارس ، ويرددونها إذا أمسوا حتى يصبحون مناهج وبرامج تأكل الطعام وتمشي في الأسواق وتذهب إلى المدارس وجه النهار والى الأندية والقهوات في الليل . فكيف تريد من المدرس الذي لا يقرأ أن يدفع التلميذ إلى القراءة ويرغبه فيها ويزينها في قلبه .
أما الآن فحسبي أن توافقني على أن من أوجب الواجبات أن نبرئ المدرسة من الركود وان نردها إلى الحياة ، ولا سبيل إلى ذلك إلا إذا هيأنا المدرس والتلميذ لتجديد أنفسهما .
ص 170 إلى ص171

نعم نحن هيئة تساوي 300000 ألف ولكن يجب أن يكون معنا الحق أستاذة مجازة سمعنا هذا الكلام مرارا وتكرارا ترتكب أخطا ء ان الوزير لايتكلم عن الخط بل عن الأخطاء اللغوية المرتكبة من طرف الأستاذة المجازة سلم 11 هدفها السلاليم فقط ..............ايه يا أستاذ سلم 7و8 المسكين الذي ضاع حقه رغم أنه لو يرتكب..........................

أخطاء تحتاج الى تصحيح وربما الى اصفار الوزير :eek:

السلام عليكم.قال الله تعالى (ياايها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى ان يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسى ان يكن خيرا منهن)