الجامعة الوطنية لموظفي التعليم تتبرأ من دليل تقييم الأداء المهني لموظفي القطاع
 

الجامعة الوطنية لموظفي التعليم تتبرأ من دليل تقييم الأداء المهني لموظفي القطاع
http://www.almassaia.com/ar/themes/apt/info.gif بواسطة: المسائية العربية
بتاريخ : الأربعاء 18-02-2009 11:44 مساء


خالد السطي
عبرت الكتابة الوطنية للجامعة الوطنية لموظفي التعليم عن احتجاجها و قلقها الشديدين جراء سياسة الانفراد التي تنهجها الوزارة وفي مختلف الملفات،وطالبت كل من وزير التربية الوطنية وكاتبة الدولة المكلفة بقطاع التعليم المدرسي بتحمل كامل مسؤوليتهما، وحثتهما على التدخل العاجل من أجل سحب وإيقاف مهزلة شبكة التنقيط والتقييم سيئة الذكر ،على حد قول النقابة،دون اكتمال شروط وظروف نجاحها، وكذا إيقاف مباراة ولوج مركز مفتشي التعليم إلى حين اتضاح الأمور حول شروط الولوج والتخرج دون إقصاء لأي فئة من فئات القطاع،

وجددت دعوتها للوزارة بتبني شراكة حقيقية لا صورية، كما دعت الأسرة التعليمية إلى تحمل مسؤوليتها الكاملة والتعبئة المتواصلة والحذر والاستعداد لخوض أشكال احتجاجية نوعية صونا لكرامتها، كما دعت النقابات التعليمية إلى رص الصفوف والتنسيق في المواقف النضالية المقبلة إلى حين إجبار الوزارة والحكومة على الاستجابة لكافة المطالب العادلة والمشروعة.
وجددت الكتابة الوطنية للنقابة التابعة للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب رفضها المطلق لدليل تقييم الأداء المهني وعلى الخصوص شبكة تقييم الأداء المهني، وشبكة الغياب والتأخر والشواهد الطبية. وأكدت رفضها للقرار الانفرادي للوزارة في تنزيلها له دون الأخذ بعين الاعتبار مقترحات النقابة بل إن اللجنة المكلفة بمعايير الترقية والتنقيط لم تجتمع منذ نونبر 2008.

قرار الرفض بحسب بيان للنقابة جاء منسجما مع موقف" منظمتنا الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب الرافض لمرسوم الترقية في الدرجة والإطار ومرسوم التنقيط والتقييم غير الدستوريين"، حيث طالبت بمراجعة هذين

المرسومين".واستغرب البيان نفسه لتنزيل الوزارة لمذكرة الترقية بالاختيار عن سنة 2008 دون الحسم النهائي في محاورها ودون عقد اجتماع لجنة معايير الترقية الذي كان مقررا آخر شهر دجنبر الماضي ،محذرا من مغبة الإجهاز عن مكتسب الأقدمية خلال الترقي بالاختيار.

موقف النقابة هذا جاء بعد انعقاد الكتابة الوطنية أمس الثلاثاء حيث وقفت على القرارات الانفرادية الأخيرة لوزارة التربية الوطنية المناقضة لمبدأ الشراكة والإشراك، بل تم توظيف بعض اللقاءات مع الفرقاء- والتي لم تسفر عن نتائج نهائية بخصوص تنفيذ مقتضيات اتفاق فاتح غشت07 وخاصة ما يتعلق بثغرات النظام الأساسي وكذا باقي الملفات العالقة كما هو الحال بالنسبة لملف الترقية والتنقيط – وذلك بالترويج "بموافقة النقابات التعليمية الخمس" على حد منطوق ديباجة دليل تقييم الأداء المهني والتنقيط ، بالإضافة إلى الإعلان المفاجئ عن مباراة دخول بعض مسالك مركز تكوين مفتشي التعليم، ناهيك عن التضييق الذي بدأت تمارسه الوزارة على ممثلي النقابات التعليمية عند مباشرة ملفات رجال ونساء التعليم العالقة بمختلف المديريات والأقسام،رغم مراسلة الوزارة في الموضوع.

إلى ذلك هنأت الجامعة الأسرة التعليمية باستجابة الوزارة لمطلب من "مطالب نقابتنا، بإحداث منصب مفتش الإعدادي "ورحبت بإعادة فتح مركز تكوين مفتشي التعليم بعد إغلاقه لسنوات ، وأعلنت عن رفضها للصيغة التي تمت بها المصادقة على المرسوم المنظم للمركز دون الأخذ بعين الاعتبار لملاحظات واقتراحات النقابات التعليمية، واستغربت للسرعة القياسية في تنزيل المذكرات مما دفع بالوزارة إلى إصدار مذكرة توضيحية (رقم17)حول شروط الولوج علما أنه لا زال يكتنفها الغموض حول مآل تخرج المرتبين في السلم 11 فما فوق.

كما أعلنت عن رفضها مبدأ المباراة لترقية حملة الشهادات الجامعية وفق مرسوم منظومة التوظيف والتعيين،مع التشبث بحق الترقي عن طريق الشهادات الجامعية دون قيد أو شرط بما فيها تغيير الإطار بالنسبة لحملة الشواهد العليا.مع التشبث بشمولية الملف المطلبي للأسرة التعليمية دون تجزيء، وبضرورة التنفيذ العاجل لمقتضيات اتفاق فاتح غشت 2007 كاملا غير منقوص وإنصاف كافة الفئات المتضررة بالقطاع.

وطالبت بإعادة النظر في الطريقة الانفرادية التي يتم بها تنزيل البرنامج الاستعجالي دون الإشراك الفعلي للنقابات التعليمية ودون مراعاة التوصيات والمقترحات التي عبرت عنها في اليومين الدراسيين في غشت2008

عاشت الجامعة الوطنية لموظفي التعليم ودامت مدافعة عن الشغيلية التعليمية يقظة كلما مست حقوق رجال ونساء التعليم

هكذا تكون النقابة والا فلا علما اننا لسنا ضد الشبكة ولكن ضد من الفوا ارتقاء السلالم بالانبطاح والرشاوى عاشت الجامعة الوطنية

على النقابة الدفاع على الحق ولو كانت مرا لا محاولة استمالة القواعد برفع شعار ظالم .الجميع ادرك ان سبب التراكمات والحيف الدي طال المتضررين هي الاقدمية العامة اقول لهده النقابة هل لها توظيح حول ترقية 2007 حيث استفاد من لهم 10سنوات في السلم وتركوا وراءهم من لهم 18سنة في السلم .ثم كيف تفسر النقابة وصول سقف الانتظار 8سنوات وليست الاقدمية العامة هي السبب.وهل العدالة والتنمية تتم بمعايير ظالمة لارضاء المنتسبين ام ان الاخوة في لجنة الحوار تم ترقيتهم بدون سقف الانتظار وبالتالي لا يعرفون معنى الظلم والحيف الدي طال فئة عريضة في الابتدائي والتي سجلت في لوائح الترقي مند2003الى اليوم وتم ترقيت من ولج اللائحة في 2007/2006/2005لسبب الاقدمية العامة ان العدالة افعال لا شعارات فارغة وتحية واتنمى الجواب من احد اعضاء لجنة المعايير والحوار

كل رجال ونساء التعليم يرفضون بشدة هذا الدليل البوليسي الذي لا يطبق إلا في الدول الديكتاتورية. كفلى إجهازا على قطاع التعليم، كفى من جعل قطاعنا الحيوي حقلا للتجارب. احفظوا هذه الذرة من الكرامة التي بقيت لموظفي التعليم.