مناقشة الامتحان المهني عربية 2013د1 ليوم الجمعة 6.3.2015
موضوع للمناقشة اليوم الجمعة 6/3/2015 على الساعة 20.00 ليلا
منهجية العربية امتحان مهني 2013د1 التغطية منقطعة ليومين لهذا في حال عدم حضوري في الوقت ابداووا النقاش من دوني ففي الحاضرين البركة موضوع للمناقشة اليوم الجمعة 6/3/2015 على الساعة 20.00 ليلا منهجية العربية امتحان مهني 2013د1 التغطية منقطعة ليومين لهذا في حال عدم حضوري في الوقت ابداووا النقاش من دوني ففي الحاضرين البركة J’aime · · Partager · 13138 13 personnes aiment ça. Rajae Ben Heddi merci Aboussama Khalid pour vos efforts 4 h · J’aime Samiha Chouaikh Inchaalah 4 h · J’aime ام اية وانس ان شاء الله 3 h · J’aime Azzou Boumghadar تحياتي 3 h · J’aime ام اية وانس السلام عليكم 2 h · J’aime ام اية وانس اين انتم 2 h · J’aime Aboussama Khalid و عليكم السلام ام اية نصلي العشاء و نبدا 2 h · J’aime · 1 Samaki Hicham السلام عليكم.كيف يمكنني المشاركة في النقاش و شكرا 2 h · Je n’aime plus · 3 ام اية وانس اوكي ان شاء الله 2 h · J’aime Aboussama Khalid نطرح الاسئلة سؤالا سؤالا و نجيب في التعليق فقط يكفيك ان تقوم تحديث الصفحة في كلمة مرة لتظهر لديك التعليقات الجديدة في حال ضعف التغطية سي هشام 2 h · J’aime Samaki Hicham جزاكم الله كل خير 2 h · J’aime Aboussama Khalid نبدا بالسؤال الاول بعد مرحلة دراسية رصدت مجموعة من الصعوبات / في مجال حقوق الانسان / خطط لتجاوز الصعوبات وفق ما يلي - السؤال 1-1 2 h · J’aime Aboussama Khalid اولا نحدد مواصفات المتعلمين و المتعلمات ك - المستوى الوسط الاجتماعي / مستوى جماعة القسم 2 h · J’aime ام اية وانس المستوىالاول او التاني 2 h · J’aime ام اية وانس او مشترك 2 h · J’aime ام اية وانس الوسط قروي او حضري مستوى متجانس او شبه متجانس او غير متجانس نحدد الاختيارات ديالي باقا عاقلة باك السي خالد هههههه 2 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid نعم لي درت ام اية لكن اهميته تظهر لاحقا لو سئلت عن الفوارق الفردية السؤال 2 حدد 3 صعوبات قرائية من خلال امثلة 1 h · J’aime · 1 Samaki Hicham ما المقصود بمستوى التحصيل الدراسي لجماعة القسم 1 h · J’aime Aboussama Khalid يعني جيد متوسط او ضعيف هل يسايرون ام لا 1 h · J’aime Samaki Hicham هل تم الاتفاق على المستوى 1 h · J’aime · 1 ام اية وانس على حسب انت اي مستوى بغيتي الاول ولا التاني ولا مشترك و على ضوء اختيارك ستجيب على باقي الاسئلة 1 h · J’aime Aboussama Khalid اعتقد ان مجال حقوق الانسان سيهم الرابع فاكثر 1 h · J’aime ام اية وانس ههههه تيبان لي نمشي ننعس من قبيلة وانا نقرا ونعاود و تنقراها تعبير 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid نمر للسؤال الثاني لانه مهم ما هي 3 صعوبات اساسية في القراءة مثلا صعوبة الفهم / صعوبة قراءة كلمات مع همزة في الوسط / صعوبة القراءة بسرعة مقبولة 1 h · J’aime · 1 Samaki Hicham انا مع الاخ خالد موضوع حقوق الانسان تتعلق اكثر بمكون التربية على المواطنة. 1 h · J’aime Mohamed Aziza حقوق الانسان نجده في المجال الثالث بالنسبة للمستويين 3 و 4 ثم في المجال الرابع بالنسبة للمستويين 5و 6 انظر توازيع مجالات اللغة العربية الدليل البيداغوجي ص 75 1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1 Mohamed Aziza في السلك المتوسط (3-4-5-6) يمكن تحديد الصعوبات التالية 1) البطء في القراءة: و يدخل ضمنها تهجي الكلمات و تقطيع المقروء و عدم القراءة بالإيقاع المناسب، 2) الافتقار لجمالية الأداء: و يندرج ضمنها عدم احترام علامات الترقيم ، عدم قراءة أواخر الكلمات حسب ما ...Voir plus 1 h · Modifié · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid السؤال 3 مصادر الصعوبات / 1 h · J’aime Aboussama Khalid سرعة القراءة ناتجة عن التكرار فقط اضافة لتطور الية النطق فقد يعرف التلميذ النطق لكن لسانه ثقيل 1 h · J’aime Aboussama Khalid اما مشكل الفهم فناتج عن عدم استعمال اللغة و الاكتفاء بقراءة الجمل فقط دون شرحها من طرف اخر اضافة لعدم استعمال التعبير الشفوي لانه مدخل اساسي لفهم القراءة 1 h · J’aime Aboussama Khalid اما عدم قراءة كلمات منعينة بشكل صحيح فهو ناتج عن عدم التعامل مع مثل هذه الصعوبات خصوصا في المستوى الثاني حيث يتم بناء القراءة الصحيحة 1 h · J’aime Aboussama Khalid هل من اضافة قبل ان نمر للسؤال 4 1 h · J’aime مريم الوادي السلام عليكم أين وصلتم؟؟ 1 h · J’aime Mohamed Aziza toc toc il y a qq1 ? 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid السؤال 4 مريم 1 h · J’aime مريم الوادي طيب 1 h · J’aime Aboussama Khalid الهدف - التعليمي للحصة معالجة صضعوبات قرائية تمت ملاحظتها 1 h · J’aime · 1 مريم الوادي يستحسن ربط كل صعوبة من الصعوبات المحددة في السؤال الثاني بهدف لتجاوزها هكذا فعلت حددت ثلاث صعوبات و سطرت لها ثلاثة اهداف باش نمشي دقة دقة و اكون منسجمة في عملي 1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1 Mohamed Aziza مساعدة المتعلمين المتعثرين على تجاوز تعثراتهم القرائية 1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid السؤال 5 صياغة وضعية مشكلة مرتبطة بحقوق الانسان لتجاوز الصعوبات بطريقة عملية 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid اوكي مريم في السؤال 5 يجب ان تجمعي كل الاهداف في وضعية واحدة 1 h · J’aime مريم الوادي اكيد 1 h · J’aime مريم الوادي و هذا مكسب يساعدني في تحديد المجموعات التي ساعمل معها حسب الخصاص اي حسب نوع الصعوبة المشتركة بينهم 1 h · J’aime Mohamed Aziza المطلوب هو انتاج نص قرائي تعالج فيه الصعوبات المحددة سلفا 1 h · J’aime مريم الوادي ليس بالضرورة نصا قرائيا سي ازيري ممكن لوحات قرائية ممكن بطاقات ممكن عجلة الكلمات هناك عدة اساليب لتصفية صعوبات القراءة حسب نوعها هذا النسبة للدعم 1 h · Modifié · J’aime Aboussama Khalid السؤال قال وضعية هل من شارح للسؤال 1 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza نتحدث هنا أختي عن المستويات من 3 الى 6 حيث هناك صعوبة الفهم وتحديد الافكار 1 h · J’aime Imad Karam هل القصود هنا بوضعية مشكلة نص قرائي لمعالجة الصعوبات ؟ 1 h · J’aime Aboussama Khalid نعم ةهذا ما اميل اليه و هو نفس راي سي محمد 1 h · J’aime Imad Karam على حساب المستوى المختار بالنسبة للمستوى الأول مثلا أفضل التمارين القرائية كما قالت مريم 1 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza سي عماد قلنا سابقا أن موضوع حقوق الانسان موجود في المستويات من 3 الى 6 1 h · J’aime Aboussama Khalid حقوق الانسان / اعتقد المستوى سيرتفع الى 4 كما تشيسر لذلك مجالات اللغة 1 h · J’aime Aboussama Khalid لهذا خاصنا نص يضم كلمات صعبة النطق و اخرى صعبة المعنى اضافة لانه نص يكون قابل للمعالجوة و الفهخم 1 h · J’aime مريم الوادي خالد وضعية مشكلة أي حلا عمليا تساعد به متعلميك على تجاوز مشكلتهم مثلا المتعلمون الذين يعانون من مشكل خلط الحروف نوظف معهم لعبة البطاقات حروف متشابهة عح خ ج على بطاقات و يختار الحرف المناسب لاتمام كلمة ناقصة يميز الحرف و يكمل الكلمة و يقرأ 1 h · Je n’aime plus · 1 Mohamed Aziza مجال حقوق الانسان يتطلب جملا وهي التي سنكون بها نصا 1 h · J’aime Aboussama Khalid لا اتفق معك مريم وخا نتي احسن مني 1 h · J’aime Mohamed Aziza لكن أختي مريم لاننسى توظيف مجال حقوق الانسان ك.. فكيف سنوظفه اعتمادا على البطاقات 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid وضعية مشكلة سنجد لها حلولا فهي اصلا تطرح مشكلا 1 h · J’aime مريم الوادي اه ساينو ساينو نتفكر شوية شنو كنت درت 1 h · Je n’aime plus · 1 مريم الوادي عندكم الحق 1 h · J’aime Imad Karam حتى المستوى الثاني يتطرق لموضوع حقوق الانسان و فيه نص حول ذلك. اذا فمن الافضل استعمال نص اذا تعلق الامر بالمستوى الثالت و ما فوق . في نظري 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid اذن اعطونا نموذج لنص صغير 1 h · J’aime مريم الوادي اخترت نصا مرفوقا بصورة حددت موضوع الصورة و حددت عنوان النص : أبسط حقوقي و الصورة شرحت مضمونها سوق مستوصف مدرسة و رسمت اطارا يشير الى وجود نص مرافق لم أقم بصياغته ليس المطلوب صياغة النص خالد بل طريقة الاشتغال على النص و بالنص مع مجموعات من المتعثرين لهم صعوبا ت مختلفة ... 57 min · Modifié · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid نعم مريم جيد المهم هو كيفية استغلاله في تجاوز الصعوبات 56 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza للطفل حقوق كثيرة منها اعطاؤه من العواطف ما يحتاج ، إشعاره بالراحة ، منحه العطف و الحنان ، الاهتمام به و رعايته ، و من حقه اللعب ، الترفيه ،المشاركة في الحياة الثقافية و الفنية ، الحق في التعليم ، الحق في الحصول على هوية ، الحق في أن تكون هناك رابطة...Voir plus 53 min · Modifié · J’aime مريم الوادي ثم قلت المجموعة الاولى التي عندها خلط في الحروف سأعمل معها على جمع الحروف المتشابهة من النص و تسميتها و اعادة كتابتها ثم تمكينهم منها من خلال أنشطة قرائية و العاب ... 53 min · J’aime Aboussama Khalid تبارك الله على سي محمد 53 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza للأمانة فقط فهو منقول سي خالد 53 min · J’aime Imad Karam هل نتطرق لحقوق الانسان أم لحقوق الطفل أم أن الامرين سيان؟ 52 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid لا يهم نص جيد ةخاص نحرزوه ههههههههههههه 52 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza يمكن التطرق لأي موضوع يندرج ضمن حقوق الانسان سي عماد حقوق الطقل المرأة العامل .......... 51 min · J’aime · 1 Imad Karam شكرا سي محمد 50 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid نمر للسؤال 6 تدبلير الفوارق الفردية 50 min · J’aime Mohamed Aziza مريم ماهو المستوى الذي اخترت؟ 50 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid هنا نشتغل على مجموعات مفيئة حسب المشكل و نخصص لكل مجموعة انشطة خاصة كما قالت مريم 49 min · J’aime Imad Karam أريد أن أسألكم 48 min · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid الوسائل / التنشيط / مراحجل الانجاز / اشكال العمل/ 48 min · J’aime Mohamed Aziza من الأفضل أن نذكر بالصعوبات حتى يكون تدبيرنا موفقا 48 min · Je n’aime plus · 1 مريم الوادي المصحح لن ينظر الى جمالية النص المهم ان تتطرق الى مجال حقوق الانسان الطفل المتعلم او الطفلة القروية مثلا صورة و نص المهم توضح طريقة اشتغالك و تبين عن خطتك في تقديم الدعم و المعالجة لمتعلميك لابد ان تجعل المصحح كأنه معك في الفصل يحضر حصة للدعم تعمل فيها بثلاث مجموعات على الأقل و تتحرك بينها بسلاسة و تحقق أهدافك في النهاية ستحصل على بطاقة لدرس القراءة اسبوع الدعم الخاص و الأنشطة الموازية 47 min · Je n’aime plus · 1 Hayat El Aboussama Khalid wach hada nta??? 46 min · Je n’aime plus · 1 Hayat El 45 min · J’aime · 1 مريم الوادي لا ننسى فئة المتفوقين الذين يتمتعون بقراءة عالية هؤلاء تخصص لهم ورشة يعملون خلالها على تصور نهاية للنص مثلا يشتغلون على بناء مفهوم النص و استخراج فكره مثلا و هكذا 45 min · J’aime Mohamed Aziza أختلف معك أختي مريم فنص ركيك لايمكن أن يساويه المصحح بنص جيد . بالنسبة لي النص يجب أن يخدم الأهداف المسطرة . التصحيح أصلا فيه الكثير من الذاتية 45 min · J’aime Imad Karam هل جميع الأسئلة المقترحة نجيب عنها في جذاذة أم لا؟ 44 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid هههه ويييه 43 min · J’aime Mohamed Aziza حسب عناصر الاجوبة التي يقدمونها من الافضل تقديم جذاذة مسطرة تحتوي على الأعمدة المعروفة 42 min · J’aime مريم الوادي قلت لك أخي لم أقم بصياغة النص أصلا فقط العنوان و مضمون الصورة المطلوب هنا طريقة الاشتغال على النص أكثر من النص 42 min · Je n’aime plus · 2 Imad Karam ما تديوش عليا سي خالد مشا ريزو ههه 41 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid الوسائل بطاقات العاب صور حروف مقطعة عجين الخ 41 min · J’aime Mohamed Aziza ولا يعني ذلك أن من قام بصياغة النص لم يحصل على نقط اضافية ههه 41 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid هههه هانيا سي عماد راه يوين هدي معنديش حتى ليوم 41 min · J’aime Aboussama Khalid من حيث التنشيط و طريقة العمل نستخدم لعب الادوار و التمثيل مع عمل مجموعات حسب الحاجة 40 min · J’aime Aboussama Khalid من حيث طرق العمل تكون جماعيةى او فردية حسب النشاط 40 min · J’aime Imad Karam الله يحفظك 40 min · J’aime مريم الوادي عماد كرم هي فالأصل جدادة رأسها هو السؤال الاول فيه المستوى و الفئة و المكون و الوسط و المطلوب كله عدما تنتهي من الاجابة على السؤال الاول تضع سطرا تسطر يعني و ترقم 2 و تجيب على السؤال الثاني الذي هو تحديد الصعوبات و مصادرها و تسطر و تقترح حلولا للصعوبات و هكذا دقة دقة الاخير تحصل على جذاذة درس في دعم القراءة تنتهي بالتقويم اي تقويم العمل و التأكد من تحقق الأهداف بواسطة أنشطة دقيقة 36 min · Modifié · J’aime Aboussama Khalid تبقى مراحل العمل خلال حصة لدعم الصعوبات القرائية ففي هده الحالة السؤال هو هل نحن في اسبوع الدعم العام امم فقط في الاسبوع الثالث من الوحدة في العربية حيث ان الدعم عادة يكون في اسابيع الدعم 38 min · J’aime · 1 Imad Karam شكرا مريم 36 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid ما هي المراحل التي سنعتمد لان الباقي سهل اعتقد تقديم النص القرائي ثم قراءته و استخراج الصعوبات التي سنعمل عليها لاننا بصدد حصة دعم و ليس حصة دجراسية عادية 33 min · J’aime · 2 مريم الوادي خالد متى نعالج الصعوبات ؟؟ هدي باينة أخي مجرد ما تشوف الصعوبات و علاجها تعرف بأنه أسبوع الدعم و عندما ترى صعوبات مختلفة و كل مجموعة تحتاج الى دعم خاص بها فأنت بالضبط بالضبط في اسبوع الدعم الخاص و الانشطة الموازية 33 min · J’aime · 3 مريم الوادي اخترت المستوى الرابع باش نخرج من الضيق حتى المستوى الاول و الثاني ممكن و لكن ماعنديش هامش كبير كي أنوع في أنشطة الدعم الصغار مازالوا في طور اكتساب اليات القرائية و مبادئها الأولى .. دائما خرجو من الباب الواسعة 28 min · J’aime · 2 Aboussama Khalid نعم هدشي لي فراسي مريم انني لن اتبع منهجية درس قرائي بل ساضع مراحل حصة دعم بمعنى التحسيس بالمشكلة ثم تاطيرها ثم طرح حلول لها لاو السعي لتنفيذها 27 min · J’aime · 2 Mohamed Aziza صحيح فمادام أنهم طلبوا كيفية التعامل مع الفروق الفردية فالمسألة تتعلق بأسبوع الدعم الخاص 27 min · Modifié · J’aime · 1 مريم الوادي برافو خالد هو ذاك 27 min · J’aime Abdelkarim Madouch من فضلكم : من يستطيع ان يشرح لي بعد مرخلة دراسية ؟ و كدا قسم سلك التعليم الاببتدائي ؟ شكر لان الامتحان فيه بييييييج 26 min · J’aime Abdelkarim Madouch حصة تصفية الصعوبات القرائية توجد في نهاية السنة الاولى و السنة الثانية. 25 min · Je n’aime plus · 2 مريم الوادي سطورمي عافاك اخي داك التصحيح اللي كنت اقترحت لوحو هنا رجاءا يستأنس به الاخوة الأساتذة 25 min · J’aime Mohamed Aziza القسم راه باين أي المستوى . المرحلة الدراسية المقصود منها عدد من الأسابيع التي يتم فيها ارساء الموارد وعموما السنة الدراسية تقسم الى 4 مراحل في كل مرحلة 6 اسابيع لارساء الموارد وأسبوعان للدعم العام والخاص 23 min · J’aime مريم الوادي المرحلة الدراسية هي جوج ديال الوحدات اللي موراهم كتجي اسابيع الدعم العام و الخاص 23 min · J’aime Mohamed Aziza ماهو الفخ الموجود سي ع الكريم 23 min · J’aime Abdelkarim Madouch في الابتدائي نجد 3 مراحل , الاولى = المستوى الاول + الثاني المرحلة 2 = 3-4 المرحلة 3 =5+6...Voir plus 20 min · Je n’aime plus · 1 Abdelkarim Madouch لكن بعض الاصدقاء قالوا ان الاجابة يجب ان تبني على المستويات 3 فما فوق 18 min · J’aime Abdelkarim Madouch يعني بعد المرحلة الاولى 18 min · J’aime Mohamed Aziza لاحظ أخي "بعد مرحلة دراسية في أحد أقسام...." المقصود هنا palier وليس سلك cycle 16 min · Je n’aime plus · 3 Abdelkarim Madouch Bravo bonne réponse 16 min · J’aime · 1 Abdelkarim Madouch يعني مرحلة في مستوى دراسي 15 min · J’aime · 2 Abdelkarim Madouch كل مستوى يتضمن 4 مراحل. 14 min · J’aime · 1 Imad Karam " بعد مرحلة دراسية في أحد الأقسام" ، أي بعد وحدتين 13 min · J’aime · 2 Abdelkarim Madouch تماما 13 min · J’aime Mohamed Aziza بعدة وحدتين في اللغة العربية و3 وحدات في اللغة الفرنسية 13 min · J’aime · 2 مريم الوادي تماما 12 min · J’aime Aboussama Khalid اوكي نمر للسؤال الاخير علاج الصعوبات المذكورة 12 min · J’aime Imad Karam و كما قالت مريم فالامر يتعلق بأسبوع الدعم الخاص لان يتحدث عن الفوارق الفردية 11 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid يعني هنا نحن في حصة دعم عام بعد نهاية وحدتي لغة عربية 11 min · J’aime Mohamed Aziza لا أفهم الفرنسية التي يجد فيها التلاميذ صعوبات أكبر لايتم الدعم الا بعد مرور 6 اسابيع عكس العربية 11 min · J’aime مريم الوادي تقويم العلاج خالد ههههه 11 min · J’aime Aboussama Khalid ههه نعم مريم 11 min · J’aime Mohamed Aziza دعم خاص (الفروق الفردية) 11 min · J’aime Abdelkarim Madouch الصراحة كانت اجابتي عبارة عن حصة لتصفية الصعوبات القرائية في المستوى الثاني كما افعل في القسم. لكن لا حياة لمن تنادي هههههههه مسهلش الله ف 11 10 min · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid هد العام غاتنجح سي عبد الكريم عمرني كذبت عليك هههه 10 min · J’aime · 2 Aboussama Khalid من غير دوك جوج كذبات لي ديجا كذبت راه متنكذب هههه 9 min · J’aime · 1 Imad Karam فيها خير سي مادوش 9 min · J’aime · 1 Abdelkarim Madouch ههههههههههههههه 8 min · J’aime Mohamed Aziza مسألة النجاح قد تحسم باجابات جيدة في مادة وتفادي نقطة الاقصاء في المادة الاخرى. عندما نجحت سنة 2008 في 10 قدمت اجابات حسب رأيي في مادة واحدة واجابات متوسطة في المادتين المتبقيتين. المهم هو تفادي نقطة الاقصاء 8 min · J’aime · 1 مريم الوادي هنا نقوم باعتبار كل مجموعة لتعرف مدى تمكنها من تجاوز الصعوبة التي تعاني منها و ذلك من خلال نشاط تقويمي نراعي فيه شروط التقويم الوضوح ... مثلا التلاميذ الذين كانوا يعانون من خلط بين الحروف ح ج خ أعطيهم كلمات غير تامة و يكملونها بالحرف المناسب باستعمال بطاقات و يقرأون 8 min · J’aime Abdelkarim Madouch انشاء الله. بالتوفيق للجميع 8 min · J’aime مريم الوادي الله يفرحك خويا مدوش هاد العام تنجحح ان شاء الله 8 min · J’aime · 2 Abdelkarim Madouch شكرا 7 min · J’aime https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.n...3b347ac2e10b20 |
الساعة الآن 23:40 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها