منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - تصحيح موضوع حول مستجدات نظام التربية والتكوين، دورة دجنبر 2007

التصحيح يتضمن النقط العريضةفقط.
تصحيح موضوع حول مستجدات نظام التربية والتكوين، دورة دجنبر 2007

الدرجة الأولى ــ السلم 11
الموضوع:
يأتيتعدد الكتاب المدرسي، في إطار سيرورة إصلاح المنظومة التربوية ببلادنا، استجابةلحاجة وطنية هي الرفع من جودة التربية والتكوين.
- إلى أي حد ساهم تعدد الكتابالمدرسي، بالمدرسة الابتدائية، في تحقيق الجودة المبتغاة؟
- ما هو دور الكتابالمدرسي الجديد في مساعدتك على تدبير الأنشطة البيداغوجية، في ارتباط مع استعمالاتالزمن؟
- هل يسمح الكتاب المدرسي الجديد الذي تعتمد عليه في دروسك بالانفتاح علىتكنولوجيات الإعلام والتواصل؟

تصحيحموضوع مستجدات نظام التربية والتكوين
المركز الوطني للإمتحانات

ينتظر من المترشح أن يتناول الموضوع وفق التصميم التالي :
1 ــ المقدمة : 3 ن
ـ طرح موضوعتعدد الكتاب المدرسي في سياقإصلاح البرامج والمناهج .
2 ـ العرض : 12ن
ـ إبراز مدى مساهمة الكتاب المدرسيالمتعدد في تحقيق الجودة.
ـ بيان دور الكتابالمدرسيفي مساعدة المدرس على تدبير الأنشطة البيداغوجية.
ـ رصد الإمكانيات الضرورية التي يتيحها الكتاب المدرسي المتعدد عنالإنفتاح على تكنولوجيات الإعلام والتواصل.
ـتقويم أولي لتجربة العمل بالكتاب المدرسي المتعدد.
3 ـ الخاتمة : 3ن
ـ تركيبخلاصات التحليل والمناقشة.
ـــــــــملــــحـوظــة : تخصص نقتطان - 2ن ـ للعناية بالجوانب الشكلية واللغوية.

المادة: اختبار في التربية وعلمالنفس التربوي
النص:
علي طفل لم يتعلمبعد القراءة، لكنه يرى الكبار من حوله يقرأون وثائق من كل نوع. وهو نفسه لا يتوانىعن مطالبة أبويه أو أخيه الأكبر أو أخته الكبرى بأن يقرأوا له قصصه المفضلة. وشيئافشيئا بدأ علي يدرك عجزه عن القراءة وفائدة أن يستطيع القراءة بنفسه، وكذلك فائدةأن يكتسب تلك الاستقلالية إزاء الأشخاص الكبار التي تمنحها مهارة القراءة.
وهكذاأصبح علي، سواء في المدرسة أو في البيت، وبمساعدة شخص يعرف القراءة، يبدي رغبة فيفك الرموز والعلامات المستعملة لتمثيل اللغة الشفهية التي يمتلكها بشكلكاف.
وبفعل تواتر عمليات التعرف على الحروف والمقاطع والكلمات والجمل وتكرارها،تكونت لديه تدريجيا ألية وتقنية خاصة بالقراءة.
بعد ستة أشهر، أصبح قادرا علىتهجي نصوص بسيطة في كتاب القراءة وبعدها في كتب القصص. وهكذا اكتسب علي آليةالقراءة ولم يعد مطروحا عليه سوى إتقانها.
الأسئلة:
-السؤال الأول: )3ن(
-ما هي أنواعالتعلم؟
-السؤال الثاني )7ن(:
-ما هي نظريات التعلم المعنية) الموظفة( في النص. بينها وحدد كل ما يدل عليها في النص؟
-السؤال الثالث )4ن(:
-ما هي ميكانيزمات وسيرورات تعلمالقراءة الواردة في النص؟ أبرزها معللا جوابك انطلاقا من النص؟
-السؤال الرابع )6ن(:
-ضع )ي( مشروعا لدعم القدرة القرائية في المدرسة الابتدائية.

تصحيح مادة التربية وعلم النفس:
المركز الوطني للإمتحانات.
السؤال الأول 3 ن : أنواع التعلم هي : التعلم بالتقليد ـ التعلم بالمحاولة والخطأـ التعلم بالتكرار
التعلم بالإستبصارـ التعلم الشرطي ـ التعلم بالإكتشاف ـ التعلم الإجتماعي.
السؤال الثاني 7 ن: نظريات التعلم الموظفة في النص :
ـ النظرية المعرفية: يعي علي هدف القراءة وهو نشيط ومشارك بوعي لتحقيق هذا الهدف ،
ويعرف بأنه عليه أن يكرر القراءة.
ـ النظرية السلوكية:
* التعلم بالمحاولة والخطأ: تكرار فعل القراءةو الإستماع في المنزل أو المدرسة.
* الربطية أتوندايك: تعلم الحروف ـ المقاطع ـ الكلمات ـ الجمل.
* التعلم الميكانيكي : سيعتاد علي على ترديد الحروف ومخارجها وتفكيك الكلمات والجمل
بمجرد رؤيتها.
* التعلم الشرطي : إن عليا وهو يقرأ نصا أو جملة أو كلمة أو حرفا يتلقى التشجيع من الأقرباء او من قبل المدرس.
ـ الإستبصار أو الحدس ، النظرية الجشطلتية : ينظر علي إلى كتبه فيرى جملا وجب تقطيعها إلى كلمات والكلمات إلى مقاطع والمقاطع إلى حروف ، ستصبح الرؤية ـ الفينومولوجية ـ رؤية عادية في قراءة علي اليومية ، وهو تعلم بالإكتشاف ، إنطلاقا من بادئة الحروف ولواحقها يكتشف علي كلمات جديدة بمعاني جديدة لبعض الكلمات التي تعرف عليها فيما سبق.
ـالسؤال الثالث 4 ن : مؤشرات تعلم القراءة في النص هي :
* التحويل : المرور من اللغة الشفهية إلى اللغة المكتوبة ، من الحروف إلى الكلمة إلى الجملة،
من الجملة إلى النص ،والمرور من الكلمات المعروفة إلى كلمات مكتسبة جديدة ، المرور من كتب قرائية معروفة في المدرسة إلى كتب جديدة.
* الذاكرة : الإحتفاظ وتذكر القواعد النحوية والصرفية ومعاني الكلمات.
ـ السؤال الرابع 6 ن :
* يضع المترشح مشروعا لدعم القدرة القرائية في المدرسة الإبتدائية :
1 ـ تنوع حاجيات الفئات 2 ـ أهداف المشروع 3 ـ الفئات المعنية أو المستفيذة من المشروع 4 ـ الأنشطة المقترحة 5 ـ موارد المشروع 6 ـ الجدولة الزمنية 7 ـ منفذو المشروع.
8 ـ شركاء المشروع 9 ـ تقويمات المشروع.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ