ãæÖæÚ ÇáßÝÇÁÉ ÇáÊÑÈíÉ ÝÑäÓíÉ 2010 áíæã 6.4.15
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22 h · J’aime
Hicham Qbouch Ce texte concerne quel niveau effecticement? Ça a l'air d'être pour le niv 4me aep. N'est ce pas? 22 h · J’aime Fafa Charif je crois 4,5 et 6 22 h · J’aime Nourddine Hourrane non c'est la 6ème (français pratique) 22 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch Non, je pense qu'il n' y a qu'un seul niv qui est ciblé par ce txt. 22 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi je pense aussi à 4ème AEP 22 h · J’aime Hicham Qbouch Etes vous sûr du niveau. Je pense pas que ce texte existe dans ce manuel 22 h · J’aime · 2 Nourddine Hourrane j'ai déjà travaillé avec mes élèves sur ce texte descriptif 22 h · J’aime · 1 Nourddine Hourrane français pratique (séquence 8) 22 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch Donc il s'agit de la lecture comp. 22 h · J’aime · 1 Nourddine Hourrane oui 22 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch Vraiment ca perturbe. Au 6 eme, on travaiille d'habitude sur des texte plus réaliste! 22 h · J’aime · 2 Nourddine Hourrane l'objectif étant de reconnaitre l'organisation d'un texte descriptif 22 h · J’aime · 1 Nourddine Hourrane les textes proposés dans les manuels sont en générale des textes d'auteurs 22 h · J’aime · 1 Ali Abidate 1) 5 AEP 2) 45min/Une séance 22 h · J’aime · 1 Nourddine Hourrane 6ème AEP / 2séances de 50 min 22 h · J’aime · 1 Nourddine Hourrane 1ère séance est une séance de découverte et une deuxième séance d’approfondissement 22 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch Ok, il y en a d'autres qui attendent 17h:30, soyons patients! 21 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi salam hicham salam nourddine désolée pour le retard 18 h · J’aime · 1 Rayan Afe niveau CE6ET MEME 4AEP 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui salam tout le monde 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi salam latifa on commence alors!! 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi je vois que ssi Nourddine Hourrane a confirmé que c'est un texte qui est présenté au 6 ème AEP dans le manuel pratique de français 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid slm tt le monde 18 h · J’aime · 2 Warda Hanae Salut tout le monde, et merci pour ces débats 18 h · Je n’aime plus · 3 Rajae Ben Heddi mais ça n’empêche pas que ce genre de texte peut se présenter aussi au 4ème et au 5ème AEP 18 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui oui je crois aussi q le niveau cible est la 6éme ann 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouii c vrai Rajae mai souvent on choisi le niveau supérieur 18 h · Modifié · J’aime Rajae Ben Heddi normalement oui mai la CE5 et CE 6 on peut les traiter de la meme methodologie 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi alors on insiste sur la 6ème AEP comme a dit ssi Nourddine Hourrane 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouii c presq la mem 18 h · J’aime Rajae Ben Heddi quel est l'horaire et le nombre de séance??? 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid niveau 6/ duree : 45 min / 1sceance 18 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui 2 sénaces pour la lecture compréhension 18 h · J’aime Khadija Khadij bonsoir tout le monde. dites moi svp est ce que c est un texte qui existe reellement dans un manuel ou c juste un model 18 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui 2 séances : le 1ère s 60 min et la 2 ème 30 min 18 h · J’aime Latifa Erraoui peut etre il est extrait d un manuel comme a dit ssi Nourdin 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi pour la 6ème A on a deux séances par semaines 60mn et 30mn 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi oui Khadija Khadij c'est un extrait du manuel pratique de français du 6ème A 18 h · Modifié · J’aime · 2 Latifa Erraoui Photo de Latifa Erraoui. 18 h · J’aime · 2 Khadija Khadij merci mes cheres 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi je crois que ssi Nourddine Hourrane et ssi Hicham Qbouch nous ont bcp attendu et ils quittèrent !!!! 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui alors on précise les objectif d apprentissage pour ce genre de txt 18 h · J’aime Khadija Khadij mais est ce qui a une façon (vilaine) hh pr pouvoir distinguer le niveau? 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouiii Khadija selon le vocabulaire utilisé / la facilité du txt/ des idée.. 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid le niveau des eleves est en relation avec le lexique employe ds le texte 18 h · J’aime · 3 Rayan Afe les odjectifs **1lireun textedescriptif d' une maniere expressive 2 comprendre le texte 18 h · J’aime · 1 Khadija Khadij je vois aussi que les temps utilisés y jouent un role 18 h · Je n’aime plus · 3 Aboussama Khalid le but;: lire et comprendre un texte / mais au 6 eme annee le livre de l'eleve contient les objectifs specifique a chaquie texte ex: dechiffrer ; distinguer un recit ..etc 18 h · J’aime · 3 Rajae Ben Heddi écoute Khadija Khadij il y a pas de critères mais la 5ème et 6ème AEP sont pareils et ils se diffèrent de la 4ème A par le lexiqu, le thème, la simplicité, les phénomènes étudies 18 h · J’aime · 3 Rajae Ben Heddi les objectifs: lire et comprendre un énoncé écrit 18 h · J’aime · 3 Latifa Erraoui lire un texte descriptif /comprendre le sens d un énoncé écrit 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi interpréter un texte descriptif et découvrir le sens de ce qui est lu 18 h · J’aime Rajae Ben Heddi on passe?? 18 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid livre d'eleve ; images ; dramatisation ...etc 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi le matériel qu'on peut exploiter lors de cette séance de lecture?? 18 h · J’aime · 1 Rayan Afe le materiel//le manuel lesillustrations éducatives les dictionnaires 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi la dramatisation ssi Aboussama Khalid on peut la considérer parmi les methode de motivation et pas du materiel!! 18 h · Modifié · Je n’aime plus · 2 Rajae Ben Heddi le manuel comme support primordiale+ les illustrations+ vidéos+ des images du livre..... 18 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch Je pense ke les objectifs sont bien définis dans les guides de français du primaire. 18 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid oui raja rah tkhaélfo lya nwamr hhh 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi et mnt avec l'utilisation des Tice ça devient plus facile parce que on peut utiliser bcp de supports et d'outils que le manuel et les outils classique 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouiii evidemment rajae 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid dramatiser c'est juste pour aider l'eleve a comprendre 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi hhhhhh pas grave khalid ça arrive!!! 18 h · J’aime Rajae Ben Heddi ouiii c'est exactement 18 h · J’aime Aboussama Khalid on passe rajae 18 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui quelles sont les étapes methodologiques? 18 h · Modifié · J’aime Rajae Ben Heddi oui on passe, il y a une question qui n'est pas demandée dans l'examen!!! mais je crois qu'elle est bcp intéressante à savoir 18 h · J’aime Latifa Erraoui la quelle rajae?? 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi celle des prérequis que l'élève doit mobiliser dans cette séance ??? 18 h · J’aime · 1 Rayan Afe les prerequis 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi ouiii ssi Rayan Afe c'est ça 18 h · J’aime Aboussama Khalid la lecture comprehension se passe ds 4 etape / j'observe / je lis / je comprend /./ prolongement 18 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid ds une leçon de la langue cette qs sera pose 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi puisque ce sont les élèves de la dernière étapes primaire alors c'est sure qu'ils ont acquis plusieurs requis qui l'aident à passer à létape collégiale 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid c'est obligatoire mais ds la lecture l'essantiel f'est dechiffre et comprendre ce qui est une prerequis tres vague 18 h · J’aime · 1 Rayan Afe lestypes destextes .les adiectifs .le lexique thématique....... 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi oui mais dans la phase d'exploitation et de prolongement il doit mobiliser qqs requis 18 h · Je n’aime plus · 2 Latifa Erraoui parmi les prérequis : le vocabulaire moblisé pendant la sénace d comm/ les adjectif qualifcatifs ... 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi un vocabulaire en relation avec le thème, 18 h · Je n’aime plus · 2 Latifa Erraoui les élèves doivent exploiter leurs prérequis ds tte les disciplines ainsi q la lecture 18 h · J’aime Rayan Afe lesetapes ****identification+comprehension/conceptualisation+rèemploi+production 18 h · Modifié · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi 1/observation et interprétation 18 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi 2/lecture et explication 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi 3/prolongement 18 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid Ìæ äæ Óæí ÈÇ ÏÇßæÑ ÇÝß ÊæÇ ÑíÇä 18 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid les etapes que tu as cites concerna une activite de langue 18 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi hhhh allah yhdik a khalid wach rdditiha 3aransiyya wlla!!!!! 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe les etapes selon le guide pedagogique ÇáÏáíá ÇáÈíÏÇÛæÌí æÇÇáå ÇÚáã 17 h · Je n’aime plus · 3 Latifa Erraoui 1/: Approche du texte 2/ Lecture magistrale ( livres fermés) 3/ compréhension globale et vérification des hypothèses 4/ Lectures individuelles et construction du sens 5/ Approfondissement de la compréhension du texte 6/ Prolongement 17 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui hhhhhhhh ç me plait had l3arnsya 17 h · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid mm si la lecture est deffirent de la langue 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouii ssi khalid les étapes sont différentes 17 h · J’aime Aboussama Khalid et qs pour chaque etape? 17 h · J’aime Latifa Erraoui pour la première étape : on peut leurs poser une qst à propos de l illustration/ le titre /la source / l'auteur 17 h · Modifié · Je n’aime plus · 3 Rajae Ben Heddi selon le guide pédagogique ssi Rayan Afe Photo de Rajae Ben Heddi. 17 h · J’aime · 4 Aboussama Khalid comment est la maison de grillon ? 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi Photo de Rajae Ben Heddi. 17 h · J’aime · 2 Rayan Afe merci rajae 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi dans la 1ère étape on pose des question pour vérifier la mise en page du texte: le titre, les sous titres , les paragraphes, l'auteur, les images, les personnages.... ts ce qui concernent la forme 17 h · Je n’aime plus · 3 Latifa Erraoui après la lecture du txt : quel est le type de ce texte?? 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi et pui lors de la lecture et l'explication on veille à des question de compréhension sémantique du texte: le contenu, les événements..... 17 h · Je n’aime plus · 3 Latifa Erraoui ouiii rajae bien expliqué 17 h · J’aime Rajae Ben Heddi lors de la 1ère phase d'observation il es recommandé d'habituer les élèves à la communication en français et l'échange des idées 17 h · J’aime · 3 Rajae Ben Heddi dans la 2ème phase de lecture et explication au fur et à mesure de la lecture les elèves doivent dégager les difficultés dans les mots et leexpressions et au niveau de déchiffrage et de la compréhension 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe observationet interpreparation****posez les q suivantes aux eleves *donner le titre du txt*de combiendeparagraphe compose letxt*donner l auteur du txt 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi aussi après la lecture magistrale les élèves doivent dégager l'idée générale du txt 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui oui dégagé les idée général à l aide des qst posées 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe 2etape lectureet explication 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ou habite le grillon?? comment est sa maison??... 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi 3/ prolongement 17 h · J’aime Rajae Ben Heddi lors de cette phase les élèves doivent dire leurs points de vue à propos de l'histoire étudie 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe une lecture silencieuse+faire dégager les mots difficles à déchiffrer +etude phonétique+lec magistrale +verifier ha compréntion globalepar les question suivantes*de quoi parle le txt+ou habitele grillon.... 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi aussi ils peuvent faire un compte rendu du txt ou un résumé 17 h · J’aime · 1 Hicham Qbouch D'abord, on présente l'image, en phase de découverte: - Qu'est ce vous remarquez dans l image ( à côté du txt). 17 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui ou donner la suite du txt / à illustrer le txt 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe faire dégager quelques adjectifs prtite *grande belle.... 17 h · Modifié · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi nous sommes dans la 3ème phase ssi Hicham Qbouch prolongement.... 17 h · J’aime Hicham Qbouch Oui je sais, pardon! 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi mais tu peux citer votre proposition complète pour ne pas se perturber merci 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi la phase de prolongement se présente normalement dans la 2ème séance; c'est pour ça il vaut lieux que l'enseignant engage les élèves à chercher d'autres histoires pareilles / faire des résumés / imaginer d'autres situations ..... chez eux 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi et en classe chacun présente le résultat de sa tache 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi on peut aussi veiller au travail de groupe lors de cette séance 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouii cette phase de prolongement enrichit la 2 em seanace 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui aussi c est une façon de motiver les élève à relire le texte hors classe 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi à la fin le meilleur sera écrit au TN, lu, discuté et écrit dans les cahiers 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui tu as tout dit rajae merciii 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe prolongement : 1activité* inviter les élèves a faire un résumé au txt 2deuxieme activite *inviter les eleves a former des groupe de 4personne et choisirun animal insecte pour décrirer ou il vit 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi on passe aux difficultés 17 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui quelles sont les difficultés q on peut rencontrer lors de cette seance 17 h · Modifié · J’aime · 1 Latifa Erraoui certains élèves en lisant oublient qlq mots o saute qlq lignes ( peut etre à cause de mal concentration) 17 h · Modifié · J’aime · 2 Rayan Afe déchiffrage+ 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui oui possible q il a des apprenants qui ont des difficultés de déchifrahe 17 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui des élèves qui confondent entre qlq lettres 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi il y a deux types de difficultés: au niveau sémantique/ au niveau déchiffrage 17 h · J’aime · 3 Rajae Ben Heddi difficultés de concentration 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi difficulté de compréhension 17 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi difficulté de déchiffrage 17 h · J’aime · 1 Rayan Afe exercices de lecture* faire lire ligne par ligne*insicter sur les mots difficilles+exercices des troux....je complete+je relie.. 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi confusion entre les concepts des lettres et des syllabes compliquées 17 h · J’aime · 1 Warda Hanae Qlq Difficultés au niveau déchiffrage: confondre entre qq lettres, la prononciation, la ponctuation 17 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi alors on doit proposer deux activités de remédiation une pour les difficultés sémantiques et l'autre pour les difficultés de déchiffrage 16 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi s'habituer à la lecture autonome/ les histoire / les revues / les journaux/... 16 h · J’aime · 2 Rayan Afe je complete par *grand**la prairie***gatee***couverte 16 h · J’aime · 2 Latifa Erraoui pour dépasser la difficulté d déchiffrage on peut proposer : les étiquettes de syllabes mobiles afin de former des mots 16 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi les jeux de lecture 16 h · J’aime · 2 Rayan Afe chercher des mots dans la grille et les faire lire par quelques éléves 16 h · J’aime · 2 Rayan Afe utiliser les ardoises pour dicteer q mots ou syllabes ou phonémes 16 h · Modifié · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi les combinatoire surtout pour les syllabes composées 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui ouii ssi Rayan vs avez raison la dictée est trèèèès utile 16 h · J’aime · 2 ÝÇØãÉ ÇáÒåÑÇÁ Expliquez plus khti rajae cocernant les jeux de lecture 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui on passe à le dernière qst? 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui proposer des activités de prolongements 16 h · J’aime · 1 Rayan Afe prolongement : 1activité* inviter les élèves a faire un résumé au txt 2deuxieme activite *inviter les eleves a former des groupe de 4personne et choisirun animal insecte pour décrirer ou il vit 16 h · J’aime · 3 Latifa Erraoui Mme rajae a déja cité qlqs activités q on peut faire avec nos elèves (la 3éme phase : prolongement) 16 h · J’aime Rajae Ben Heddi pour fatima zohra 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui vous pouvez les revoirs (au dessus) 16 h · J’aime Latifa Erraoui Favoriser une discussion débat entre les apprenants, leur demander de résumer le texte en les aidant par des questions, de donner une suite, créer un jeu de lecture sous forme d’un parcours, un questionnaire vrai ou faux… 16 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi les jeux de lecture se sont des activités amusantes sous forme de jeux ou on mobilise un vocabulaire et ou on utilise des étiquettes, des images / cacher, montrer /deviner/ chercher des mots parmi une liste........ 16 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi https://www.google.com/search?q=les%...20de%20lecture... les jeux de lecture - Google Search GOOGLE.COM 16 h · J’aime · 2 · Supprimer l’aperçu Latifa Erraoui Photo de Latifa Erraoui. 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui Photo de Latifa Erraoui. 16 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi merci latifa 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui merciii tout le monde.à très bien tot 16 h · J’aime · 1 Latifa Erraoui mrc khti Rajae Ben Heddi. 16 h · J’aime · 1 Rayan Afe je vous laisse merci a tous monde ala prochaine 16 h · J’aime · 2 Rajae Ben Heddi je crois qu'on a bien traiter cet examen de tous les niveau 16 h · J’aime · 1 Rajae Ben Heddi je conseille ceux qui veulent choisir le didactique de français en examen de veiller à l'organisation des idées et la bonne écriture aussi à dire l'essentiel , des phrases simples, précise et concentrées... 16 h · J’aime · 3 Rajae Ben Heddi merci pour vous tous au jeudi nchaallah dans un autre sujet 16 h · J’aime · 3 Aziz Smix inchalah merci à Tous 13 h · J’aime · 2 https://www.facebook.com/photo.php?f...0643610&type=1 |
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