شخصيا قمت بتخطيط وضعية تعلمية في مادة التعبير تتناول موضوع تمدرس الفتاة

توضيح
 

يا اخواني السؤال ليس خطط لوضعية ولكن اثناء التخطيط لوضعية من هذا القبيل يجب استحضار الأبعاد التالية.
البعد المؤسساتي/البيداغوجي/الديداكتيكي ومنه الاجابة مباشرة عن الأسئلة المطروحة و الخاصة بكل بعد على حدا.
و من جهة أخرى فليست مادة التربية على المواطنة هي الوحيدة التي تتناول حقوق الانسان فهناك مجال قائم بذاته في اللغة العربية المستوى السادس يتناول الديموقراطية وحقوق الانسان و زد على ذلك.

لسلام عليكم و رحمة الله تعالى
عناصرأجوبتي :
مقدمة تبين أهميه حقوق الإنسان ودور المدرسة........
لتحقيق هذه الكفايات اعتمدت الماناهج الجديدة على التربية على القيم الإختيار...والمقاربة بالكفايات من خلال بيذاغوجيات حديثة...نذكر منها الوضعية المشكل.....
فكيف يتم بناء وضعية مشكلة؟
1 دراسة الحالة :
يتم التطرق لاسباب تقديم الحالة : قضايا التمييز ضد المراة
الإجابة عن
ءما التوجهات العامة للميثاق الوطني للتربية والتكوين التي تهم قضايا المرأة ؟ 2ن
ءما التوجهات العامة التي تطرحها الوثيقة الإطار للتوجهات والاختيارات؟ 2ن
أبرز مضامين المذكرات والدلائل الخاصة بحقوق الإنسان والطفل والمرأة . 2ن
ءوضح مفهوم مقاربة النوع الإجتماعي . 2ن
2 اختيار المعيناتـ
الإجابة عن
اذكر الدعامات الديداكتيكية الممكن اعتمادها لبناء هذه الوضعية المشكلة. 3ن
3إنجاز الوضعية
الإجابة عن
ءكيف تلائم بين هذه الوضعية وأنشطة المواد الدراسية انطلاقاً من مثال من اختيارك؟ 2ن
ءوضح الصراع السوسيومعرفي المرجو أن تحدثه الوضعية المشكلة لدى التلميذ. 2.5 ن
ءماهي أشكال التنشيط المفترضة لجعل التلميذ في مركز النشاط. 2.5
ما رأيكم؟؟

La chance qui dance
 

Nous disons alors bonne chance a tout le monde
et ce n est q un tour de role

[email protected]
 

لم يكن المطلوب صياغة وضعية مشكلة بل تحديد ما يجب مراعاته عند صياغتها و دلك بالإجابة عن الأسئلة بطريقة مباشرة.