ما هي معايير انتقاء الأساتذة المكلفين للتدريس بالمركز الجهوي للشرق
 

فوجئت عندما اطلعت على لائحة الأساتذة المدعوين للمقابلة الخاصة لانتقاء الأساتذة المكلفين للتدريس بالمركز الجهوي للشرق، حيث وجدت أسماء لا علاقة لها بالتخصص المطلوب، ولم تكتب مقالا واحدا ، لكن تم استدعاؤهم، في حين هناك أسماء وازنة أقصيت.
أطرح سؤالا: ما هي المعايير التي اعتمدت؟ وعندي سؤال آخر أود طرحه لهذه المقابلة: ما الفرق بين التقييم المحكي، والتقييم المحكي الذاتي؟ وكيف يتم تحديد وضعيات المطابقة الخاصة بكل كفاية أو هدف؟ ثم ما دور معرفة الحد المعرفي، والحالة الوجدانية للمتعلم في تقييم تحكمه في سيرورة تكوينه؟ وما هو دور الديداكتيك الإكلينيكي في اختيار مجزوءة التعلم، والوضعيات المرافقة لها؟
أتمنى أن تطرح لجان انتقاء الأساتذة هذه الأسئلة البسيطة والبديهية في علوم التربية.
متمنياتي للأساتذة الذين تم استدعاؤهم بالتوفيق