وجدة : تلاميذ الثانويات التأهيلية يحتجون ضد منظومة مسار

الاحتجاجات التلاميذية التي اندلعت خلال هذا الاسبوع بالمؤسسات التعليمية التأهيلية تطرح عدة نقط استفهام ، هل هي احتجاجات ضد منظومة مسار ؟ ام ان منظومة مسار ما هي الا النقطة التي افاضت كأس المنظومة التعليمية ؟
لا احد ينكر ان الواقع التعليمي في بلدنا يعيش حالة من الانحطاط ، ويغرق منذ سنوات في العديد من المشاكل على جميع المستويات سواء منها البنيات التحتية او على مستوى البرامج والمناهج وطرق التدريس حتى ان تعليمنا صار عبارة عن مختبر للتجارب ، فما ان نبدأ طريقة منهجية او ديداكتيكية معينة حتى نتخلى عنها لنبدأ اخرى كي نتخلى عنها ، الشيء الذي جعل منظومتنا التربوية عبارة عن نزيف اقتصادي يرهق ميزانيات الدولة ، ناهيك عن غموض يلف العديد من الصفقات التي تتم بالملايير وليس بالملايين ، كان آخرها البرنامج الاستعجالي الذي تم التخلي عنه ـ هكذا وبكل بساطة ـ دون فتح اي تحقيق بصدده خصوصا وان المبلغ الذي صرف عليه يعد بعشرات الملايير ….
عيب منظومتنا التعليمية تكمن في وزرائه ، فكل وزير يأتي بمنظومة خاصة به حسب هواه ، وتصوره وخياله ، بل وأوهامه ، فأول قرار يتخذه اي وزير يتولى الحقل التربوي هو قرار التخلي عن منظومة سابقه ، حتى ان تعليمنا اصبح تعليم ” الكانة ” كل وزير يسير هذا الحقل حسب ” كانتو ” ، تعليمنا لا يتوفر على اي مخطط لا قصير ولا متوسط ولا طويل الأمد ، تعليمنا صار حقل ” تجارب فئران” بامتياز …مما جعل المشاكل الحقيقية تتراكم لعدة عقود ، وكل وزير لا يسعى الى ايجاد حل جذري بقدر ما يحاول اقتراح مسكنات حتى يقضي فترته الوزارية بسلام ، وكل وزير يتولى شأن التعليم الا ويقوم بنظم قصائد ” العام زين …والتعليم بخييير ” …
فكان الخطاب الملكي ل 20 غشت صريحا واضحا بخصوص منظومتنا التعليمية حيث اعتبر جلالته ان هذه المنظومة ليست بخير ، وانه حان الأوان لتشخيص امراضها بكل جرأة وشجاعة ، ودون لف او دوران او مغالطة ، غير انه ومع كامل الأسف لم يحدث لحد الآن اي شيء في هذا الاتجاه ، واستبشر رجال التربية والتعليم ، والآباء خيرا بتعيين وزير جديد هو رشيد بالمختار ، وانتظر الكل مالذي سيقوم به بالمختار ، الا ان الجبل تمخض فولد فارا اسمه منظومة مسار ” قالوا اش خاصك العريان ….قال الخاتم امولاي ” …
ان التعليم في حاجة الى اصلاحات جذرية ، ان التعليم في حاجة الى تجديد البنيات التحتية وتوفير المزيد من الحجرات فاي تعليم هذا الذي يدرس فيه 50 تلميذا في حجرة واحدة ؟ فاي تعليم هذا الذي مازال يعتمد التمدرس فيه على السبورة السوداء والطباشير في ظل آخر الصيحات الرقمية البيداغوجية السمعية البصرية ؟ فاي تعليم هذا الذي تحولت فيه قاعات الدرس الى مزابل في ظل انعدام الموارد البشرية المكلفة بتنظيف الحجرات ؟ اي تعليم هذا الذي تعتبر فيه برامج ومناهج التدريس متجاوزة ، اي تعليم هذا الذي لا تتوفر فيها قاعات الدرس على التقنيات الرقمية للتدريس ، اي تعليم هذا في ظل الارتجال في اصدار مذكرات لا تهتم الا بالشكليات ولا تسعى الى الجوهر ، اي تعليم هذا وكل المسؤولين عليه يدركون تمام الادراك انه يغرق ويغرق ويغرق …الا انهم يقرون ويتمسكون بطرد خيط دخان … غير انهم يكذبون علينا بترديد الاسطوانة المشروخة ” كلشي مزيان …والتعليم بخير ” اي تعليم هذا وكل الوزراء لم يتفقوا طيلة 60 سنة حتى على تواريخ العطل المدرسية ومددها ، فكل وزير يتولى الشأن التعليمي يختزل مشاكله في اعادة النظر في تواريخ العطل ومددها …أهذا هو الاصلاح ؟؟؟
ان تعليمنا يوجد في غرفة الانعاش ، على وشك السكتة القلبية ، وان الأمر يتطلب الصراحة وليس الكذب على التلاميذ وآبائهم ، ورجال ونساء التربية والتعليم ، ان اصلاح التعليم يتطلب الجرأة والشجاعة والوضوح والشفافية …اليس ذلك ما ورد في الخطاب الملكي ل 20 غشت ؟ فلم اللف والدوران …
ان منظومة مسار ، بسلبياتها وايجابياتها ما هي الا النقطة التي افاضت الكأس ، وان احتجاجات التلاميذ هي مجرد دق لناقوس الخطر …..فهل استوعب السيد الوزير رشيد بالمختار الرسالة ؟
قدوري الحسين