منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

إخواني ، هذا اجتهاد مني و بعد تجارب أتت أكلها ، و أخص به متعلمي المستوى الأول بالعالم القروي الذين لا سابق لهم بالروض و لا هم يحزنون .
1 ــ في ما يخص القراءة ، يستحسن تقديم الحرف الجديد في أول الكلمة مع الحركات البسيطة ، حيث يكتب معزولا ثم يكرر بالكلمة التي تلامس الوسط المجتمعي للمتعلم ، مثل : مـَ مَلك \ مـِ مِبراة \ مـُ مُشط \ ـمْـ تمْشط . وهكذا .
مع تشخيص هذه الحركات أمام المتعلمين كالتالي : للفتحة : نمرر اليد فوق الرأس مطلوقة الوسطى و السبابة و مقبوضة الخنصر و البنصر و الإبهام . للكسرة : نمررها تحت الذقن . للضمة : طلق الخنصر و البنصر و الوسطى ، مع ملامسة السبابة و الإبهام لبعضهما ، و هذا التمرير فوق الرأس . و السكون بقبض الأصابع كلها .
لماذا هذا كله ؟ لأن المتعلم يدرك بالحركة ما لا يدرك بغيرها . شريطة أن يكون قد اكتشف بادئ الأمر لفضاءه المحيط به ، يعني اتجاهات : يمين ـ يسار ـ أعلى ـ أسفل .
2 ــ و ما يخص القرآن الكريم ، كذالك نعتمد الحركة و التثخيص ، و تجربتي كانت : للتعوذ وضع اليد مبسوطة الأصابع خلف الأذن ، و البسملة ، وضعها أمام الوجه ، وصولا إلى الآية إهدنا الصرط المستقيم : نحرك اليد إلى الأمام تشخيصا للطريق . و كل حسب حركته و تشخيصه للموقف أو المعنى .
و أنا على يقين أن كل من سار على الطريقتين ، سوف يرى تحسنا كبيرا لمستوى المتعلمين .
أرجو أن أكون قد وفقت في الشرح و الإفادة ، مع دعواتكم لي فقط . و دمتم محترمين .