السؤال 4 و 6 المقصود "متوازي الاضلاع"
12 h · J’aime
Khalid Agadir
في الهندسة الرياضية، يطلق اسم متوازي المستطيلات (بالإنجليزية: cuboid) على الشكل الصلب الذي يحيط به ست مستطيلات من جميع جهاته. وهو مكعبمستطيل. تكون جميع زواياه قائمة، وتكون الأوجه المتقابلة متطابقة. كما يمكن اعتباره موشور بزاوية قائمة
11 h · J’aime · 3
Khalid Agadir
Photo de Khalid Agadir.
11 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
Photo de Khalid Agadir.
11 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
متوازي الأضلاع (أو الشبيه بالمعين)[1] هو شكل رباعي الأضلاع فيه كل ضلعين متقابلين متوازيان. حيث يكون فيه كل ضلعين متوازيين متساويين بالطول وكل زاويتين متقابلتين متساويتين، وقطراه ينصفان بعضهما.ومجموع زواياه360 درجة
11 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
اعتقد المقصود متوازي اضلاع كما قلت لطيفة
11 h · J’aime · 1
Latifa Erraoui
نعم اخي.ان شاء اكون في الموعد و الله الموفق
2 h · Modifié · J’aime
Khalid Agadir Samar Chakhrati on va travailler ici
2 h · J’aime · 1
Khalid Agadir sur ce document
2 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
اليوم الريزو عندو شويا يالاه خرجت من ازمة مرضية اقعدتني ليومين عن الحراك المهم ركزوا شويا كي لا اخهطئ اثناء التسيير اليوم باقي شوي د الكحة اما السحانة و الرواح مشاو و باقي الحلق مجروح شويا
2 h · J’aime · 1
Latifa Erraoui
الله اشافي
2 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir Imad Karam ICI
2 h · J’aime
Khalid Agadir
السؤال الاول بناء وضعية مسالة حول متوازي الاضلاع القسم 4
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
العمل في مجموعات / مطالبة التلاميذ بالصاق شريطين متقاطعين من نفس العرض أو بعرضين مختلفين ثم يرسم الرباعي الذي يحد هذا التقاطع.
2 h · Modifié · Je n’aime plus · 2
Samar Chakhrati ok si khaled
2 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir Ahmed Mad Dahbani ICI
2 h · J’aime
Khalid Agadir
اولا لطيفة وضعية مسالة للانطلاق
2 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
قصد تقديم مفهوم متوغازي اضلاع
2 h · J’aime
Khalid Agadir
مثلا يريد ابوك تحديد مساحة ف-ارغة في الحديقة على شكل متوازي اضلاع بعداه 7 و 3 امتار ساعده على انجازها
2 h · J’aime · 1
Latifa Erraoui ok
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
اظن هذه الوضعية التي اقترحتهاخالد ستكون بعد التعرف اولا على متوازي الاضلاع فالنشاط الذي اقترحته سيمكنه من التعرف على متوازيات الاضلاع مربع .....و كذا خصائصها
2 h · J’aime · 1
Imad Karam
السلام عليكم
2 h · Je n’aime plus · 2
Khalid Agadir
نعم لطيفة لالن المطلوب حسب الاسئلة الاخرى ان يعرف كيفية انشائه
2 h · J’aime · 1
Ahmed Mad Dahbani Ok cher frère khalid
2 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
اوكي لطيفة فالحل هو نشاط يجمع بين الاثنين
2 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
لان هنا طلب منا وضعية مسالة و ليس مجرد نشاط تطبيقي
2 h · J’aime · 1
طريق الامل
السلام عليكم .بما ان المتعلم له القدرة على رسم المستطيل والمثلث فيمكن تعبئة هاته الموارد
2 h · Je n’aime plus · 2
Latifa Erraoui
حسنا
2 h · J’aime
Khalid Agadir
نمر لسؤال الموارد كما قال طريق الامل
2 h · J’aime
Samar Chakhrati ok
2 h · J’aime
Khalid Agadir
يجب ان يعرف ماهية اضلاع متوازية و مامعنى اضلاع متقابلة لانهما الشرطان الاساسيان في متوازي الاضلاع
2 h · J’aime · 1
Latifa Erraoui
المضلعات/المستقيم و القطعة/ قياس الاطوال ...
2 h · Modifié · J’aime
Fouad Habti
السلام عليكم جميعا
2 h · Je n’aime plus · 2
طريق الامل
اعتقدت انكم في السؤال 2 اعتذر
2 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
الزاوية القائمة
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
لا عليك
2 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
التوازي و التعامد
2 h · J’aime
طريق الامل
خصائص المستطيل و المثلث
2 h · J’aime
Khalid Agadir
مزين نمر للسؤال الموالي رقم 3
2 h · J’aime
Khalid Agadir
المتغيرات الديداكتيكية المرتبطة بالوضعية
2 h · J’aime
طريق الامل
يجب تحديد الوضعية
2 h · J’aime
Ahmed Mad Dahbani
الوضعية تكون مرتبطة بمحيط المتعلم تتغيأ معرفة رسم وتحديد نشر متوازي الأضلاع
2 h · J’aime
Khalid Agadir
الوضعية ببساطة هي القدرة على رسم متوازي اضلاع
2 h · J’aime
Khalid Agadir
و بالتالي ماذا سيتغير هنا
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
الايعاد
2 h · J’aime
Khalid Agadir
اعتقد طول و عرض الشكل / الزوايا / ورقة مسطرة او بيضاء / ....ان لم تخني الذاكرة
2 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
الزوايا
2 h · J’aime
Samar Chakhrati c ça si khaled
2 h · Je n’aime plus · 1
طريق الامل
لرسم متوازي الاضلاع يكون المتغير ديد انطلاقا من ضلعين و زاوية و تغير الابعاد
2 h · Je n’aime plus · 2
Khalid Agadir
نمر للسؤال الرابع_ و هو الاهم تخطيط حصة لتعلم انشاء متوازي اضلاع و هنا ياتي دور الوضعية التي قدمتيهاغ لطيفة
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
رسمه انطلاقا من القطرين
2 h · J’aime · 1
طريق الامل
او الرسم انطلاقا من الاقطار
2 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
نعم سمر عندما تتغير قياس زاوية قد يتغير الشكل كليا فيصبح مستطيل بزاوية قائمة مثلا
2 h · J’aime
Khalid Agadir
الحصة هنا اولية ربما لم يتعلم اصلا رسمه من الحالة العادية فمبالك بالاقطار
2 h · J’aime
Khalid Agadir
لان الرسم بالاقطار يتطلب مستوى متقدم من التحكم
2 h · J’aime
طريق الامل
بل له مهارات رسم المستطيل و المربع
2 h · J’aime
طريق الامل
بنفس الطرق
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
نعم طريق الامل
2 h · Modifié · J’aime
طريق الامل
المستطيل و المربع و المعين و متوازي الاضلاع
2 h · J’aime
طريق الامل
بنفس الطريقة
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
من المكتسبات انه تعرف على خصائص الاشكال الاعتيادية
2 h · J’aime · 1
Fouad Habti
اعتقد ان المقصود بالمتغيرات تاديد
2 h · J’aime
Fouad Habti
الديداكتيكية السياق والاسانيد والدعامات
2 h · J’aime
Samar Chakhrati
السياق والاسانيد والدعامات ???
2 h · J’aime
Latifa Erraoui
نعم ف المتغيرات الديداكتيكية تتعلق بخصوصيات الوضعية-المسألة/ الوسائل./طبيعة الاسئلة ....
2 h · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
مكونات الوضعيه المشكله التي يمكن تغييرها لزيادة صعوبة المسالة او تقليص درجة الصعوبه
2 h · Je n’aime plus · 3
Fouad Habti
مثلا السياق يجب ان يكون محفزا ودالا
2 h · J’aime · 1
Latifa Erraoui ouii ssi Foad c ça
2 h · J’aime
Fouad Habti
الاسانيد كافيه وواضحة
2 h · J’aime
Fouad Habti
الدعامات واضحة الصياغة اي غير قابلة للتؤويل
2 h · J’aime · 1
Fouad Habti
لا تتجاوز ثلات دعامات
2 h · J’aime
Khalid Agadir
نمر للمهم الان و هو تخطيط حصة و تدبيرها في تقديم و رسم متاوازي اضلاع
2 h · J’aime
مريم الوادي
السلام عليكم
2 h · Je n’aime plus · 2
Fouad Habti
الوضعية التقويمية سالت المدرسة تلاميذها عن الفرق بين المستطيل ةم الضلاع فاجابت فاطمة لا فرق بينهما
1 h · J’aime
Fouad Habti
هل اجابة فاطمة صحيحة
1 h · J’aime
Fouad Habti
اذا كان الجواب بلا فوضح الفرق بينه وبين المستطيل
1 h · J’aime
Fouad Habti
ارسم متوازي الاضلاع ومستطيل لتبين لفاطمة الفرق بينهما
1 h · J’aime
Fouad Habti
عذرا هذا جواب السؤال رقم 6
1 h · J’aime
Khalid Agadir
اهلا مريم و غبورات هادو
1 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
هذا سيكون مقبولا اذا كان الهدف هو فقط التمييز بين الاشكال سي فؤاد لان الهدف النهائي هو القدرة على رسم متوازي اضلاع ى
1 h · J’aime
مريم الوادي
غال فالدنيا اخي اتابع في صمت موفقين يا اساتذة
1 h · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
الدعامة الثالثة راه فيها الرسم
1 h · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
وانا تعمدت ندرج المستطيل لان هذي هي الصعوبه لتتواجه المتعلمين اي الخلط بين المستطيل وم الاضلاع
1 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
وخا سي فؤاد لكن لم نجب على التخطيط للحصة لانه اساسي
1 h · J’aime
مريم الوادي
المستطيل نوع من متوازيات الأضلاع
1 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
نعم مريم له زاوية قائمة
1 h · J’aime
Fouad Habti
الهذف ان يتعرف الم على خصائص م الاضلاع
1 h · J’aime
Khalid Agadir
نعم و نضيف اتقان رسمه
1 h · J’aime
Fouad Habti
ان ينشأ متوازي الاضلاع
1 h · J’aime
مريم الوادي
نعم خالد لذا لا يجب الاستسلام لفكرة تشابهه مع متوازي المستطيلات و الانطلاق منها كما طرح أستاذ هبطي
1 h · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
طريقة العمل توزيع التلاميذ المج
1 h · J’aime
Khalid Agadir
نقدم له وضعية ذ لطيفة اشرطة ملونة نضع احدها طولا و الاخر نضعه عرضا و نحدد الشكل الذي نحصل عليه في كل مرة مع خصائصه
1 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
التمرين موجود في كتاب الرابع
1 h · J’aime
Khalid Agadir
ما الذي ينقصنا / ذكرنا الاهخداف و الانشظة و طريقة العمل / الوسائل و المراحل
1 h · J’aime
Khalid Agadir
المراحل عموما في درس الرياضيات تكون انشطة متدرجة مرتبطة بالاهداف و هنا نفصل انشطة الاستاذ و التلميذ
1 h · J’aime
Khalid Agadir
الوسائل ذكرناها بشكل غير مباشر
1 h · J’aime
Fouad Habti
نوزع على كل مج مربعات ومثلثين نطلب منهم انجاز شكل جديد مواصفاته هي كالاتي 4 اضلاع كل ضلعين متقابلين متقايسين زواياه ليست قائمة قطراه يتقطعان في منتصفهما
1 h · Modifié · J’aime
مريم الوادي
المراحل هي الاكتشاف الترييض و البناء ثم الاستثمار و التقويم
1 h · J’aime
Khalid Agadir
تدبير الحصة يقصد به كيف ستقوم بكل الاعمال السايقة داخل فصلك و هنا ستذكر نوع العمل جماعي اوة فردي ثم طريقة العمل شفوي كتابي تطبيقي
1 h · J’aime
Khalid Agadir
مريم نحن فقط في الحصة الاولى اغتقد لا زلنا في الاكتشاف ان لم اكن مخطئا فهذا هو المقصود من السؤال
1 h · J’aime · 2
Khalid Agadir
و الا خاصنا جذاذة من 4 صففحات
1 h · J’aime
Fouad Habti
نعم الح الولى البناء والاكتشاف
1 h · J’aime · 1
مريم الوادي
تمام المطلوب حصة واحدة و ليس درس
1 h · Je n’aime plus · 1
Imad Karam
لكن أختي مريم المراحل التي ذكرتي في نفس الحصة أم أن كل مرحلة في حصة يعني حصتي البناء ثم التقويم فالدعم
1 h · J’aime
مريم الوادي
مراحل الحصة الاولى ستكون الاكتشاف و بناء المفهوم الترييض و استخراج القاعدة و الاستثمار و لابأس بتقويم بسيط هذه هي مراحل حصة الرياضيات
1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
الاكتشاف و البناء فقط
1 h · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
مارايكم في الوضعية التي طرحت
1 h · J’aime
مريم الوادي
نتفق اولا أستاذ هبطي كي يزول اللبس عند الإخوة حول مراحل الحصة الاولى سي خالد ماذا تقول
1 h · J’aime · 1
Fouad Habti
لا تنسى يا اخي انك ملزم بالوقت
1 h · J’aime · 1
Fouad Habti
30 دقيقة
1 h · J’aime
Fouad Habti
فهو من المتغيرات ايضا
1 h · J’aime
Khalid Agadir
الاكتشاف و البناء فقط مريم
1 h · J’aime
Khalid Agadir
الترييض الحصة 2
1 h · J’aime
Khalid Agadir
التقويم و الدعم ح 3
1 h · Modifié · J’aime
مريم الوادي
طيب
1 h · J’aime
Khalid Agadir
الحصة الاولى للبناء و الاكتشاف
1 h · J’aime · 1
Khalid Agadir
في العموم المضمون هو ما يهم و اعتقد اننا تحدثنا عنه نمر للسؤال 6 ان كنتم موافقين
1 h · J’aime
مريم الوادي
شوف خالد رَاه مازال عندي تحفظ حول مراحل الحصة حسب ما يطلب في الامتحانات و المباريات المهنية لأَنِّي اتذكر ان النشاط الواحد عالجته في الامتحان المهني كالآتي: التقديم او الاكتشاف ثم بناء المفهوم و استخراج القاعدة ثم الاستثمار
1 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
اوكي مريم حلي الدليل الا قريب ليك الدراري ناعسين حدا البيسي مفيا ميشعل الضوء عليهوم هههه
1 h · J’aime
مريم الوادي
رَآه كائن اشكال فهاد المراحل لانها تتباين بين مراحل نشاط رياضي و حصة و درس احيانا يكون نشاط واحد موضوعا لحصة باكملها و اعتقد انه المطلوب هنا نظرا لخصوصية و صعوبة المفهوم و احيانا نقدم في الحصة عدة أنشطة خصوصا اذا تعلق الامر بحصص التقويم و الدعم اما الدرس فهو مجموع الحصص مع توليف ذكي بينها
1 h · Je n’aime plus · 1
مريم الوادي
واخا خالد
1 h · Je n’aime plus · 1
مريم الوادي
الصفحة مية وتمنطاش ههه كائن مراحل درس الرياضيات
1 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
نعم مريم ماذا وجدت
1 h · J’aime
Fouad Habti
اعتقد ان المراحل هي مراحل درس يعني 3 الحصص
1 h · Je n’aime plus · 2
مريم الوادي
نعم سي الهبطي
1 h · J’aime
طريق الامل
في المستوى 1+2 هناك 4 حصص في المستويات الاخرى 3 حصص
1 h · J’aime
Khalid Agadir
اوكي اذن تافقنا
1 h · J’aime
مريم الوادي
خمس مراحل التقويم التشخيصي و الاكتشاف و الفهم أنشطة التدريب أنشطة الإدماج ثم أنشطة التقويم و الدعم
1 h · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
شكون فيكم عندو هذاك مطبوع ديال منهجية تدريس الرياضيات الوحو في المجموعة راه عندي مخزن في غولف اب لكنه معطل لغاية يوم الخميس
1 h · J’aime
Fouad Habti
توزيع هذه النشطه على الحصص
1 h · J’aime · 1
مريم الوادي
تقسموا المراحل الخمس بذكاء على الحصص الحصة الاولى يكون فيها تقويم تشخيصي اكتشاف و فهم و أنشطة التدريب و هي أنشطة البناء و كل مرحلة فيها نشاط او نشاطين
1 h · Je n’aime plus · 1
مريم الوادي
دخت و الله
59 min · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
وضعية مشكلة لتقويم قدرة المتعلم على انشاء متوازي اضلاع
59 min · J’aime
Khalid Agadir
مع تحديد معايير و مؤشرات الانجاز
59 min · J’aime
مريم الوادي
نعم خالد اكمل
58 min · J’aime
مريم الوادي
لا ماشي من البداية ينجز المقصود بالتقويم هو التقويم التشخيصي يعني هل لديهم فكرة عن الشكل هل يتمكنون من تسميته مثلا
57 min · J’aime
Khalid Agadir
مريم اعتقد هنا المقصود تقويم الحصة
55 min · J’aime
Khalid Agadir
يعني يمكن ان اطلب منهم مباشرة رسم متوازي اضلاع دون اتباع الاسطر و باعتماد البركار و المسطرة
54 min · J’aime · 1
Khalid Agadir
لكن ديك القضية د الوضعية لي تاتدوخ بنادم
53 min · J’aime
Fouad Habti
في اطار النادي البيئي طلب منك الاستاذ اقتراح تصميم لحديقه على شكل م الاضلاع 1 اقترح تصميما باستعمال المسطرة والبركار ...Voir plus
53 min · Je n’aime plus · 2
Fouad Habti
المعايير الملائمة 2استعمال الوسائل الاتقان على ما اعتقد
51 min · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
جيد سي فؤاد مبقا فيا مايحك الذماغ فكيتينا هههه
49 min · J’aime
Fouad Habti
هههه هادشي فيه ما يدار
49 min · Je n’aime plus · 2
مريم الوادي
آه ممتاز سي الهبطي
49 min · J’aime
مريم الوادي
نشاط تقويمي فالمستوى
48 min · J’aime
Khalid Agadir
السؤال 7 صعوبات ممكن ان تعترض التلميذ و كيفية علاجدها
48 min · J’aime
Fouad Habti
شكرا
48 min · J’aime
مريم الوادي
المعايير هي الفهم و الاتقان و جودة المنتوج
47 min · Je n’aime plus · 1
مريم الوادي
اعتقد
47 min · J’aime
Fouad Habti
العايير راه تيكونو عندها وؤشرات هي لتتبين لينا هل تحقق المعيار
47 min · J’aime · 1
Khalid Agadir
و مؤشرات الانجاز تكون اكثر تدقيقا مثلا ان يرسم الشكل بابعاد صحيحة و ان يلون المطلوب بالضبط
46 min · J’aime · 1
Fouad Habti
كل معيار تيكون عندو مؤشر او 2
46 min · J’aime · 1
Fouad Habti
المعيار رسم متوازي الاضلاع المؤشر ات هما الخصائص مثلا القطران يتقطعان في منتصفهما او كل ضلعين متقابلين متقايسيين
44 min · Je n’aime plus · 2
Fouad Habti
الصعوبات
43 min · J’aime · 1
مريم الوادي
صعوبة في استعمال الأدوات الهندسية و التحكم بها لإنجاز الشكل المطلوب
42 min · J’aime
Fouad Habti
تتطرح بحده الى طلبنا من المتعلم يرسمو على ورقة غير مسطره
42 min · J’aime · 1
Khalid Agadir
عدم التحكم في الادوات الهندسية / عدمن اخد قياس صحيح / لا يتحكم في رسم خطين متوازيين / او متقايسين
41 min · J’aime
Fouad Habti
خاصو يستعمل البركار ولكن تنضن ان هذا في المستوى السادس
41 min · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
ايوا هذي و الله معرفت
40 min · J’aime · 1
Fouad Habti
رسم ضلعين متوازيين
40 min · J’aime
مريم الوادي
البركار فالسنة الرابعة سي الهبطي
40 min · Je n’aime plus · 1
مريم الوادي
يمكن شي مرحلة كيستعمل فيها المتعلم الانسوخ
33 min · J’aime
مريم الوادي
خالد فين هي نسيبة
31 min · J’aime
Khalid Agadir
و الله معهرفت ا مريم مشات بمرة لا تجيب مطلقا
29 min · J’aime
Fouad Habti
شكون عارف مين تيطفى الفلاش ديال السمسونج راه الولد عندي شعلو معرفتش مين نطفيه
28 min · Je n’aime plus · 1
Fouad Habti
شكون يحل هد الوضعيه
17 min · J’aime
Khalid Agadir
هههههه سدو و عهاود حلو
17 min · J’aime
Fouad Habti
شكرا
16 min · J’aime
Khalid Agadir
عندي سامسونغ لكن مافيه فلاش
16 min · J’aime
Fouad Habti
را داكشي لدرت وانا معرفش مين تيشعل و هد الدراري راه مشكلة معاهم
16 min · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
يالاه الى الغد
15 min · J’aime
Fouad Habti
مع السلامة اخي
15 min · Je n’aime plus · 1
Khalid Agadir
https://www.facebook.com/photo.php?f...levant_count=4
Photo de Khalid Agadir.
6 min · J’aime · Supprimer l’aperçu
Khalid Agadir
للغذ
6 min · J’aime
https://www.facebook.com/groups/prep...=group_comment