[abdou_li_fe]

تغيير الإطار
لم أعرف ما سبب هذا التصعيد من أجل المطالبة بتغيير الإطار ، فمنذ إستقلال المغرب أي منذ 56 سنة والمدرسة المغربية تسير من طرف مدير يكون مكلفا بتسيير الإدارة التربوية يكون من بين الأساتذة الذين قضوا فترة في ممارسة مهامة التدريس وبعد ذلك يطلب المشاركة في التسيير الإداري التربوي بعد عملية الانتقاء عن طيب خاطر ، و يعرف جيدا أنه سيكون مكلفا بهذه المهمة ، ما المعنى المطالبة بتغيير الإطار ، في نظري أن السبب الكامن وراء ذلك هو الاستقرار النفسي ، حيث أنه يحس دائما أنه مهددا بالرجوع إلى مهمته الأصلية في حالة اقترافه لخطأ إداري ، فالبرجوع إلى ما حققته هذه الفئة من خطوات ، علما أن الإدارة التربوية حققت مطالب جد مهمة منها التعويضات عن المهام التعويضات عن التنقل وفي بعض الأحيان تعويضات جزافية ناهيك عن تعويضات الامتحانات الإشهادية والاستفاذة من السكن واستغلال الماء والكهرباء من طرف البعض و تجهيزات الدولة والتي يعرفها الجميع كالهاتف النقال و الحاسوب حيث تستغل لأغراض شخصية ، وفي بعض الحالات حتى الإصلاحات تتم من مالية المؤسسة خاصة في التعليم الإعدادي والثانوي ،ولكن هذا شيء جد عاد في المغرب ما دمنا نرى جل المسؤولين يستغلون سيارات سيارات المصلحة لأغراض شخصية دون رقيب و لا حسيب . من هنا يتضح أن الدولة غير مقصرة لتسهيل مهمة هذه الفئة بالذات ، وإذا أردنا أن نقيم عملها نجد أن المؤشرات ليست في صالحها لأن المهمة التي يقوم بها المدير تعرف محطات سنوية كالدخول المدرسي الاحصاء الامتحانات الاجتماعات خلال السنة وتكون راحة بيولوجية يكتفي المدير بالمراقبة الإدارية . فبالنسبة للتعليم الإعدادي والثانوي التأهيلي يعمل إلى جانب المدير طاقم يتكون عادة من طاقم تربوي وإداري يضم الناظر رئيس الأشغال الممون أو المقتصد ، الحراس العامون والملحقون التربويون والكتاب والمساعدون التقنيون ، من خلال هذا الطاقم المهم يكون المدير منسقا ، أما بخصوص التعليم الابتدائي فجل المؤسسات تسير من طرف المدير فقط فالمعلم هو الذي يقوم بالحراسة وتعبئة النقط ، كنت سأحيي الإدارة التربوية إن قامت احتجاجاتها على المطالبة بأطر تعمل على مساعدتها للقيام بأعمال إدارية وتربوية على غرار الإعدادي والتأهيلي ، لا أن تقوم احتجاجاتها من أجل تغيير الإطار ، إذا هناك خوف من المستقبل ونية مبيتة ، ربما هذا الخوف في مصلحتها فهو الحد الدائم للقيام بالعمل على أحسن وجه مخافة الإعفاء من المهام وربما يكون هذا في صالحها أكثر فربما تغيير الإطار تتبعه المحاسبة والمراقبة وأشياء أخرى وما خفي كان أعظم ، كما أن هناك إشكال آخر في تغيير الإطار وهو الدرجة نعلم أن هناك أساتذة الثانوي من هم مرتبون خارج السلم وبالنسبة للإعدادي والإبتدائي فهم مصنفون إما في السلم 10 أو 11 وهذه إشكالية أخرى هل تغيير الإطار سيسوي بينهم يعني هل سيحق لهم ولوج خارج السلم وهذه إشكالية سيتمخض عليها مشكل يمكن أن تعرفه الساحة التعليمية علما أن المدير حاليا هو الأستاذ سابقا تخرجوا من نفس المركز ونفس التكوين : لكل هذا :
على الوزارة منحهم الإطار ، ألا يستحقونه عن جدارة واستحقاق ؟