حوار مع الأستاذ محمد الصدوقي بمناسبة الإصدار الأول من سلسلة " تربويات " - الصفحة 2 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين


أدوات الموضوع

aissam2407
:: دفاتري ذهبي ::

الصورة الرمزية aissam2407

تاريخ التسجيل: 5 - 4 - 2009
السكن: الناضور - وجدة
المشاركات: 1,143

aissam2407 غير متواجد حالياً

نشاط [ aissam2407 ]
معدل تقييم المستوى: 300
افتراضي
قديم 29-06-2009, 01:10 المشاركة 6   

مشكور أخي على نقل الحوار بالمنتدى


hamed alghazali
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية hamed alghazali

تاريخ التسجيل: 2 - 9 - 2008
السكن: المغرب
المشاركات: 578

hamed alghazali غير متواجد حالياً

نشاط [ hamed alghazali ]
معدل تقييم المستوى: 248
نقاش صديق قديم
قديم 29-06-2009, 08:03 المشاركة 7   

[align=center]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
[/align]



عن مطبعة انفو برنت بفاس، صدر حديثا في تزامن مع الدخول المدرسي العدد الأول من "سلسلة تربويات" ، في توصيف جميل ومثير ، شمل 120 صفحة من الحجم المتوسط .
"تربويات" مجلة تهتم بالتربية والتعليم والتكوين، ويتضمن العدد 1 ملفا تربويا من ثلاث فصول من إعداد محمد الصدوقي يدرج مواضيع ومقاربات تربوية نسقية يكمل بعضها البعض.


استضفنا المشرف على السلسلة ،الباحث في علوم التربية الأستاذ محمد الصدوقي وكان لنا معه هذا الحوار :


1 – توظفون مصطلح "المادة الرمادية" في ترويجكم لما يجب أن يكون عليه مستقبل التربية في الوطن العربي ، ما مصوغات هذا المفهوم؟.


هناك ملاحظتان بخصوص السؤال . الأولى ، فيما يتعلق بالأسس البيولوجية للمفهوم هناك كما هو معلوم ، مادتان مكونتان للدماغ البشري ، تسمى المادة الأولى بالرمادية ، بسبب لونها الظاهر للعين المجردة، وهي المناطق في الدماغ المتكونة من رؤوس أو نهايات الخلايا العصبية. تشكل أجزاء الدماغ المسئولة عن الذاكرة ومعالجة المعلومات .

أما المادة البيضاء فهو الاسم الذي يطلق على أجزاء الدماغ والنخاع الشوكي المسئولة عن الاتصالات بين مناطق المادة .

وتوضح دراسة أجراها البروفيسور " بلومين " أن كمية المادة الرمادية، مرتبطة ارتباطا وثيقا باختلافات التركيب الهيكلي للدماغ، وبالتالي درجة الذكاء والقدرات الملحقة بها.

.الملاحظة الثانية ارتباط المفهوم في استعارته الرمزية بمفهومي الذكاء والتحصيل والأداء في حقل التربية والتعليم مجال اشتغالنا ، باعتباره الحقل الحيوي البارز لتطبيق ما تسفر عنه الأبحاث العلمية في هذا الاتجاه.

وبذلك ، لم يعد السؤال الآن ، هناك اختلاف في القدرات بين المرأة والرجل ، التلميذ او التلميذة ، وإنما السعي إلى معرفة ماهو هذا الاختلاف، وفيما إذا كان من الممكن استغلال هذه الاختلافات لبينية الدماغ البشري ، المرتبطة بالجنس، من اجل تحسين علاج الأمراض النفسية، والكشف عن المفارقات والفروقات الفردية داخل الفصول ، ومعالجة معضلة التخلف والتأخير كثقافة وسلوك ، في أفق تنمية وتحسين مستوى التعليم والتحصيل بين المتمدرسين من الجنسين داخل المدرسة المغربية .

2 –يشتكي بعض رجال التعليم من زخم وكثرة العناوين المتخصصة في التربية والتعليم ، ماهي بنظركم مبررات هذا الاستياء ؟


من البداهات القول بان مجال التربية و التعليم والتعليم والتكوين ، من المجالات الإستراتيجية الحيوية والريادية في المجتمعات المعاصرة ، ليس لأنه كما أسلفنا مجال صناعة "المادة الرمادية" بوصفها أساس رقي المجتمعات والحضارات ، فحسب ، ولكن ، كونه أيضا مجال تهيئ وتنمية الرأسمال البشري ،انه مجال العلم والمعرفة والقيم والتنمية من أوسع الأبواب… لكن الملاحظ ، على العكس من ذلك ، فعلى الصعيد الميداني ، ثمة قلة في المنابر والوسائط التي تكرس ثقافة تربوية ،في أبعادها التثقيفية والتكوين والتواصلية والحوارية والإشعاعية …

ولا حاجة لتقديم مقارنات وبيانات تصدم ، ذلك أن الزخم الذي يتحدث عنه البعض لا يشكل سوى مادة إصدار لدور نشر متخصصة في المجال التربوي بإحدى دول الشمال مثلا... ومن هنا تأتي ضرورة تأسيس ومضاعفة المنابر التربوية (جرائد ،مجلات،كتب،سلسلات،مواقع الكترونية …) التي تهتم بالشأن التربوي عامة، والتعليمي والتكويني خاصة .

"تربويات" بهذا المعنى قيمة مضافة إلى الحقل التربوي ؟

نعتقد ذلك بالتأكيد ، إن سلسلة تربويات،كإضافة نراها نوعية ،تأتي في هذا السياق التواصلي المتنامي . والمجتمعي الذي يعرف دينامية التغير والإصلاح،والمراهنة على التربية الوطنية، كثاني أولوية وطنية بعد الوحدة الترابية .

يشكك بعض الفاعلين في جهود إصلاح المناهج والبرامج في صيغته الجهوية الحالية ، ما رأيكم ؟؟؟ إصلاح البرامج والمناهج في صيغته الحالية ، على مدى سنوات مضت ،شمل كافة المسالك والمقررات ، أعطى زخما لمفهوم التربية في إطار جهوية على المقاس. هذا أمر لا جدال فيه .

لكننا نعتقد أن ربح رهان إصلاح وجودة التربية والتكوين ،لن يكتمل ويعطي ثماره المرجوة ،إن اقتصرنا فقط ،على إصلاح ومواكبة البرامج والمناهج والكتب والقوانين الأساسية … دون موازاة هذه التدخلات بخلق دينامية تواصلية ثقافية تربوية ،ودعمها لوجيسيتكيا، بخلق أشكال الدعم المؤسساتية للنشر التربوي والتشجيع على البحث التربوي.

هل تراهن على ربح مادي من خلال تسويق هذا المنتوج التربوي ؟

اعتقد أن المبادرات الفردية ،ومن طرف الفاعلين التربويين أنفسهم، تعد مغامرة مالية أكيدة، لا يشجع عليها سوى نبل الرسالة التربوية في المجتمع،و تضحيات الغيورين على حاضر ومستقبل البلاد من فاعلين مباشرين و كتاب و قراء. لذلك، فان توفير الحد الأدنى من العائدات يعتبر هدفا مرغوبا فيه...

الظاهرة التربوية و التعليمية ظاهرة مركبة تحتاج إلى عدد مقاربات نفسية و اجتماعية و بيداغوجية و تواصلية ، هل التخصص في الملفات التربوية هو خطكم التحريري ؟

بكل تأكيد لكننا سنحاول،في حدود الإمكان،في كل عدد من "تربويات" أن نقدم ملفا تربويا موضوعاتيا، وسنعمل على إدراج مقالات متنوعة ذات علاقة بمجال التربية والتعليم والتكوين في امتداداته الثقافية والاجتماعية .
في الملف التربوي لهذا العدد ، نقدم ملفا تربويا متكاملا ، يتضمن المواضيع التالية : سوسيولوجيا التربية كتيارات في تعدد مقارباتها الوظيفية، والراديكالية او الصراعية ، التفاعلية الرمزية او ذات النموذج المفسر . سوسيولوجيا المعرفة التربوية، ونعرض لمدارسها وتيارات سوسيولوجيا المعرفة التربوية ، من حيث هي وظيفة ووضعية امبريقية راديكالية او سوسيوبنائية. ثم نعرض النظام المدرسي، التنشئة الاجتماعية،خصائصها وأشكال التعلم المؤثرة فيها فضلا عن العوامل والمؤسسات المؤثرة. دينامية الجماعات، التواصل التربوي، نظريات التعلم، بيداغوجيا، التقييم التربوي.

ومن المقالات المساهمة في هذا العدد أدرجنا : العولمة ..جدل الثقافة والتربية للأستاذ نصار إبراهيم ، لما للعولمة من راهنية وتأثيراتها على منظوماتنا المجتمعية والثقافية بما فيها المنظومة التربوية . ثم مقالة " التعلم المتمحور حول المشكلات " للأستاذين دعاء دجاني ووائل كشك من "مركز القطان للبحث والتطوير التربوي بفلسطين" هذا المركز الذي يقوم بمجهودات جبارة وقيمة من اجل الرقي بالتربية العربية وخصوصا عبر مجلته القيمة " رؤى تربوية". وكذلك نجد في العدد مقال" التجديد في الفكر التربوي..نحو مقاربة تاريخية" للأستاذ محمد نجي وهو عبارة عن مقاربة تاريخية وتحليلية لمفهوم التجديد التربوي تقف عند تطور المفهوم وعوائق ورهانات التجديد والإصلاح التربويين.

مثل هذا الجهد يحتاج إلى دعم..هل تتلقون دعما من جهة ما؟؟

لا يوجد هناك دعم بالقطع ، سواء من الداخل او من خارج الوطن العربي ، هناك تنسيق أدبي تواصلي بين جيل متفهم من أبناء العروبة المنشغلين بنفس الهم ، و قد أسعدنا كثيرا بروح التعاون الأخوي و الفاضل مع مركز القطان للبحث التربوي بفلسطين ، ومجلته "رؤى تربوية" في شخص الأخ الأستاذ وسيم الكردي حيث سنعمل على نشر بعض مواد المجلة في أعدادنا القادمة .

كلمة أخيرة أستاذ محمد الصدوقي .

نرجو أن نكون بهذا العدد قد ساهمنا في تعزيز ساحة البحث التربوي وتدعيمه بالجاد والمفيد ، كما نأمل أن ننجح في وضع لبنة أخرى في البناء الثقافي التربوي الذي نصبو إليه ، الذي لم ولن يصمد ويستمر نحو الأفضل ، من غير تشجيع وتحفيز ، او دون دعم وغيرة الفاعلين التربويين من مهنيين وكتاب وقراء ومهتمين.


[align=center] أجرى الحوار " عزيز باكوش[/align]
محمد الصدوقي صديق قديم.
سبق لي أن تبادلت و إياه أطراف الحديث على موقع مكتوب،اهتمامه بالتربية يعتبر الشغل الشاغل لكل أفاق تفكيره،اطلعت على العديد من الدراسات الجادة ،التي كان يسهم بها في مجلات و دوريات مغربية ،ناهيك عن الصحف.كفكر و نقد و الجريدة التربوية وقس على ذلك.
شكرا لك على الاشارة.
محب الحكمة

الشيء الذي أعرفه اني لا زلت طالب علم ما دمت على قيد الحياة

كمال الزبدي

التعديل الأخير تم بواسطة hamed alghazali ; 29-06-2009 الساعة 08:04 سبب آخر: تصيح

hamed alghazali
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية hamed alghazali

تاريخ التسجيل: 2 - 9 - 2008
السكن: المغرب
المشاركات: 578

hamed alghazali غير متواجد حالياً

نشاط [ hamed alghazali ]
معدل تقييم المستوى: 248
نقاش مساهمات الأخ محمد الصدوقي على الويب
قديم 29-06-2009, 08:16 المشاركة 8   

الاستاذ الفاضل مصطفى
شكرا لك على نشر هذا الحوار بموقعكم.
ووفقكم الله فيما تبدلون من مجهودات قيمة لصالح التربية والتكوين...
تحياتي وتقديراتي
من أجل تكوين فكرة عن الباحث،لكم الروابط التالية:
موقعه الرسمي
هنا

بعض الدراسات التي ساهم بها
المدرسة والسلط المجتمعية
و
المدرسة و مسألة التنمية المعرفية
و
وثيقة حول المدرسة ومسألة التنمية 2

مفاهيم تربوية

والعديد من الدراسات الجادة
شكرا للعزيز محمد الصدوقي

محب الحكمة
كمال الزبدي

الشيء الذي أعرفه اني لا زلت طالب علم ما دمت على قيد الحياة

كمال الزبدي
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
محمد, الأستاذ, الأول, الصدوقي, الإصدار, بمناسبة, تربويات, حوار, سلسلة

« قواعد اللغة الانجليزية | ثقافة الحوار بدل ثقافة الإقصاء حوار مع الأستاذ أبا حامد الغزالي »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
محمد يتيم في حوار مع " التجديد " - الانتخابات زورت لحرمان الاتحاد من تمثيليته ابن خلدون الأرشيف النقابي 0 01-06-2009 14:36
صدور العدد الثاني من سلسلة"تربويات" محمد الصدوقي دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 32 23-04-2009 03:35
الإصدار التجريبي من "ويندوز 7 " يدمر موقع مايكروسوفت abou houssam دفاتر تبادل الخبرات التقنية 3 25-01-2009 11:33
في مقابلة مع جريدة "العدالة والتنمية " الأستاذ محمد يتيم الكاتب العام للاتحاد الوطني قاهر المهمات الأرشيف النقابي 12 19-01-2009 07:17
"مايكروسوفت" تكشف عن "اكسبلورر ماوس" و"اكسبلورر ميني ماوس" بتقنية "بلوتراك" geniemaroc الأرشيف 1 21-09-2008 16:58


الساعة الآن 16:35


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة