شكرا
23 mai, 17:48 · J’aime · 1
Samar Sam Bon choix
23 mai, 17:54 · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe merci
23 mai, 18:19 · J’aime · 3
Fatima Laghouzal Merci
23 mai, 18:37 · J’aime · 2
Youness El Rhoul merci bp
23 mai, 18:41 · J’aime · 2
فاطمة الزهراء Had les activites ina niveau
24 mai, 22:26 · J’aime · 2
Med Abouyahya
شكرا
20 h · J’aime · 1
Ahmed Mad Dahbani
شكرا
18 h · J’aime · 1
Rim Serokh
العفو اخوتي .اتمنى ان اكون عند حسن ظنكم.نلتقي مساء ان شاءالله على الساعة 20:30
18 h · J’aime · 1
Rim Serokh
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
16 h · J’aime
Abou Mohamed Joughou
السلام عليكم
16 h · J’aime · 1
Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
16 h · J’aime
Rim Serokh
مرحبا اخي
16 h · J’aime
Abou Mohamed Joughou
مرحبا أختي
16 h · J’aime · 1
Mohamed Bouhsina
السلام عليكم
15 h · J’aime · 1
Asmaa Seni
السلام عليكم
15 h · J’aime · 1
Karima Chati
السلام عليكم معشر الطباشير
15 h · J’aime · 2
Abou Mohamed Joughou
على اعتبار ان الصورة غير واضحة هذا هو النشاط الاول
قدم استاذ(ة) لتلاميذه التمرينين التاليين :
1.أنقل على نفس الشبكة المستطيل المرسوم أحد رؤوسه هي النقطة c....Voir plus
15 h · J’aime · 2
Rim Serokh
1-بين الطريقة المناسبة التي يمكن ان ينجز بها التلميذ منهو مطلوب منه في التمرين 1
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحبا بكل الاخوة الملتحقات والملتحقين
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ماهي طريقة الانجاز
15 h · J’aime
Karima Chati
تحديد محور الثماثل عن طريقة الطي
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
اولا ماهو المستوى الدراسي
15 h · J’aime
Karima Chati
حساب المربعات لرسم المماثل
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
نعم استغلال الشبكة التربيعية
15 h · J’aime
Karima Chati
الرابع
15 h · J’aime · 2
Mohamed Bouhsina
استعمال الأنسوخ لرسم المستطيل في التمرين 1
15 h · J’aime · 1
Asmaa Seni
الازاحة وفق قن يكتشفه المتعلم
15 h · J’aime · 1
Karima Chati
الا عندنا الشبكة لا داعي للانسوخ
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
السلام عليكم
15 h · J’aime · 1
Karima Chati
عليكم السلام و رحمة الهه
15 h · J’aime · 2
Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته السي يونس مرحبا
15 h · J’aime · 2
Karima Chati
اخت ريم الرابع
15 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
جزاكم الله خيرا
15 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
15 h · J’aime · 3
Mokhtar Soussi-afe
سلام
15 h · Modifié · J’aime · 1
Rim Serokh
نعم كريمة
15 h · J’aime
Mohamed Bouhsina
ازاحة الأشكال
15 h · J’aime
Mokhtar Soussi-afe
السوال
15 h · J’aime
Ahmed Mad Dahbani
رس الإزاحة مستوى 4
اولا على المتعلم اكتشاف قن الانتقال الى النقطة c...Voir plus
15 h · J’aime · 3
Youness El Rhoul
تحديد نقط الستطيل المراد انشاؤه ثم يقوم بانشاء مماثلات النقط بالنسبة لمحور يتم تحديده
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
الانتقال على التربيعات
15 h · J’aime · 1
Ahmed Mad Dahbani
بعدها نصل النقط الاربع الجديدة بخط لنكون بذلك قد حصلنا على ازاحة الشكل .
15 h · J’aime · 4
Youness El Rhoul
او يقوم بازاحة نقط المستطيل بحساب وتحديد قن الانتقال
15 h · J’aime · 4
Mokhtar Soussi-afe
لانصرح بمفهوم الازاحة
15 h · J’aime · 2
Ahmed Mad Dahbani
قن الانتقال لهده الحالة هو( →10،↓1)
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
مفهوم الانزلاق
15 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
كيف لا نصرح به /اي مستوى
15 h · J’aime · 2
Mohamed Bouhsina
نقول الانتقال على التربيعات و نصرح بمحور التماثل
15 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
الطريقة المناسبة باستعمال قن الانتقال مربع الى الاسفل 10مربعات نحو اليمين
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
المكتسبات الانتقال على التربيعات باستخدام الفن او الخانات
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
الطريقة:عد التربيعات /تحديد قن الانتقال/يرسم كل نقطة على حدة/
15 h · J’aime · 2
Rim Serokh
2-بين الطريقة المناسبة التي يمكن أن ينجز بها التلميذ ماهو مطلوب منه في التمرين 2
15 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
من فضلكم اي مستوى يتم تقديم مثل هذا النشاط انن اظن م 5
15 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
تغير مكان الشكل على شبكة التربيعات بتوطيف نحو اليمين /نحول اليسار /اسفل /اعلى
15 h · J’aime
Mohamed Bouhsina
المستوى الرابع
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe 3/4
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
الرابع اخي يونس
15 h · J’aime · 2
Karima Chati
الرابع
15 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
نعم المستوى 5 ممكن
15 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
معذرة ظننته م 5
15 h · J’aime
Mohamed Bouhsina
يبدو ان جواب التمرين 1 أصبح واضحا
15 h · J’aime
Rim Serokh
Photo de Rim Serokh.
15 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
التمرين يصعب على المستوى الرابع انجازه
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
هذا ما اقول حتى التمرين 2
15 h · J’aime
Rim Serokh
لم السي سلام؟
15 h · J’aime
Abou Mohamed Joughou
لا علاقة للنشاط بالتماثل
15 h · J’aime · 3
Salam Bouchan
والتمرين 2 يبين ذالك
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
بداية يتدرب على رسم المستطيل باستغلال الشبكة التربيعية
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
نعم التمرين 2 يبين بوضوح المستوى
15 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
التماثل ممكن ولكن يبدو ان الشبكة لا تكفي
15 h · J’aime
Rim Serokh
ادن 2-بين الطريقة المناسبة التي يمكن أن ينجز بها التلميذ ماهو مطلوب منه في التمرين 2
15 h · J’aime
Rim Serokh
بدون شبكة تربيعية
15 h · J’aime · 1
Abou Mohamed Joughou
يرسم دائرة ويرسم قطرين متقاطعين داخلها يصل نقط تقاطع القطرين مع الدائرة يحصل على المستطيل، إن رسم قطرين متعامدين حصل على مربع.
15 h · J’aime · 5
Mohamed Bouhsina
التمرين2 استعمال البركار و رسم القطرين ثم المستطيل
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
كما قلت من قبل ازاحة الشكل عبر قن الانتقال
15 h · J’aime
Mokhtar Soussi-afe
الاهداف ازاحة سكل(مستطيل)+تعرف قن ازاحة شكل معلوم *المكتسبات **معلمة العقدة والخانة****المستوى الرابع ******المطلوب ***قم ب ازاحةالشكل على هده السبكة**************ا
15 h · J’aime · 5
Rim Serokh
نعم السي يونس باستغلال القطرين
15 h · J’aime
Karima Chati
قطران متقايسان
15 h · J’aime · 3
Mokhtar Soussi-afe
الكفاية استخدام ادوات هندسية+ازاحة شكل بمعرفةنقطة منه
15 h · J’aime · 3
Salam Bouchan
نطلب من التلميذ رسم مستقيمين متقاطعين وغير متعامدين ثم يستعمل البركار لتحديد رؤوس المستطيل
15 h · J’aime · 3
Rim Serokh
رسم قطرين تم دائرة مركزها تقاطع القطرين.تم يستغل نقاط تقاطع القطرين مع الدائرة تم يرسم المستطيل
15 h · Modifié · J’aime · 5
Mokhtar Soussi-afe
لا دعي لدكر الافطار كريمة المهم نقططةاو نفاط من الشكل وتوطيف مكتسب الانتقال على النتربيعات (معلمة نقطة وتحويلها نخو اليمين اواليساراو اعلى اسفل
15 h · J’aime
Youness El Rhoul
هل يمكن للتلميذ ان يرسم من نقطة مستطيل في م 4
15 h · J’aime
Abou Mohamed Joughou
ذ كريمة جميع الاقطار متقايسة
15 h · J’aime · 1
Abou Mohamed Joughou
إذا دُرس جيدا نعم
15 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
لايمكن اسي يونس
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
شكرا
15 h · J’aime · 3
Karima Chati
انا اقصد يجب ان تكون لدى المتعلم معرفة مسبقة بقطرا المستطيل متقايسان
15 h · J’aime · 3
Rim Serokh
ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في كل واحد من التمرينين
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ماهي ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في التمرين 1
15 h · J’aime
Mohamed Bouhsina
ليس ضروري معرفته بالاقطار تقديم المفهوم ضمنيا
15 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
المراد تمثيل او انشاء شكل معلوم (مستطيل ) بمعرفة خصائصه دون التصريح بهامن طرف الاستاد
15 h · J’aime · 1
Karima Chati
المعارف المستطيل كل ضلعان متقابلان متقايسان
15 h · J’aime · 1
Najari Noura
معرفة تقاطع القطرين انه مركز المستطيل يساعد المتعلم على إنشائه بطريقة سليمة
15 h · J’aime · 1
Abou Mohamed Joughou
المعارف الهندسية التمرين 1 : التربيعات /المستطيل /القن/النقطة/القطعة/
الادوات : قلم و مسطرة
15 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
معرفته بالاقطار ضرورية قبل التمرين
15 h · J’aime · 3
Karima Chati
الزواي القاءمة
15 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
بالنسبة للتمرين 2نطلب منه رسم دائرة مركزها 0 ثم يرسم قطرين او مستقيمين يتقاطعان في النقطة 0
15 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
التربيعات لا سي محمد انتقلنا الى ورقة بيضاى تتطلب التحكم في الخصائص
15 h · J’aime · 1
Najari Noura
التمرين 1 معرفة التنقل بتوظيف القن
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
نعم السي مختار داك هو الهدف من التمرين
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في التمرين 2
15 h · J’aime
Youness El Rhoul
بعد ذلك يحدد نقط تقاطع القطرين مع الدائرة كرؤوس للرباعي
15 h · J’aime · 2
Najari Noura
استعمال الادوات الهندسية الحفاظ على المسافة بالنسبة الورقة البيضاء
15 h · J’aime · 2
Najari Noura
/عرفة التوازي والتعامد وكيفية استعمال البركار والمزواة
15 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
السلام عليكم
15 h · J’aime · 4
Rim Serokh
المعارف الهندسية التمرين 1 : الشبكة التربيعية/المستطيل: اضلاعه الطول والعرض /تحديد قن الانتقال من نقطة لاخرى//
الادوات : قلم رصاص /مسطرة /متلت
المعارف الاساسية في التمرين 2:رسم مستطيل انطلاقا من اقطاره/الدائرة...Voir plus
15 h · J’aime · 4
Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحبا اختي سمر
15 h · J’aime
Rim Serokh
الجزء التاني
15 h · J’aime
Youness El Rhoul
المعارف/الدائرة/مستقيمين متقاطعين المستطيل و خاصياته اما الادوات مسطرة /بركار
15 h · J’aime · 4
Rim Serokh
تتميز مراحل درس الرياضيات بنوعية الانشطة المقترحة فيها
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها
15 h · J’aime
Najari Noura
التمرين 2 معرفة المتعلم لجميع خصائص المستطيل الزوايا قائمة كل ضلعين متقابلين فيما بينهما متوازيين قطران متقاطعين في نقطة وهي مركز المستطيل وله محورا تماثل فقط
15 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
1 التدكير المتعلم بخصائص المستطيل 2 االتدكير ب تساوي لابتعاد عن نقطةالتقاطع 3التدكير بالادوات اللازمة للرسم وتحديدها4 مطالبة المتعلم بالرسم
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها
15 h · J’aime
Mokhtar Soussi-afe
الادوات والوسائل التمرين الاول1 الشبكة +العد/المسطرة **********التمرين 2 البركار المسطرة المزوات لتحقق
15 h · J’aime
Salam Bouchan
اعتقد ان المقصود هنا هو سرد مراحل درس الرياضيات واهداف كل مرحلة
15 h · J’aime · 1
Najari Noura
التمرين 1 معرفة المتعلم كيفية رسم مسارات باستعمال قن الانتقال والحفاظ على المسافة بين جميع النقط فيما بينها بالضافة معرفة استعمال الادوات الهندسية بطريقة سليمة
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
التمرين1 الاهداف ازاحة سكل(مستطيل)+تعرف قن ازاحة شكل معلوم *ا
15 h · J’aime · 2
Mohamed Bouhsina
المرحلة البنائية :أن يكون المتعلم قادرا على فهم و استيعاب المفاهيم و التعلمات الجديدة المقدمة
15 h · J’aime · 2
Rim Serokh
نعم السي سلام اظن هناك لبس في الموضوع
15 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
اش من سوال هدا
15 h · J’aime · 1
Rim Serokh
الجزء الثاني
15 h · J’aime
Salam Bouchan
الرحلة البنائية والهدف منها ، مرحلة الترييض والهدف منها ، مرحلة القويم والهدف منها
15 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
التمكن من اشاء(مصلع ) مستطيل انطلافا من خصائصه
15 h · J’aime · 1
Najari Noura
تعرف المتعل على المستطيل وخصائصها
15 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
المرحلة البنائي ان يتعرف المفهوم الرياضياتي.كذا و كذا......
15 h · J’aime · 1
Najari Noura
التمكن من اشا مستطيل انطلافا من خصائصه
14 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
يمكن جمع السوال 1و2 في جدادة
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
نعم السي مختار سندمج السؤالين معا
14 h · J’aime · 1
Najari Noura
حل تمارين مختلفة تتضمن انشاء المستطيل
14 h · J’aime
Mokhtar Soussi-afe
Photo de Mokhtar Soussi-afe.
14 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
مرحلة البناء /بناء المفهوم عبر وضعيات وشكل العمل ثم ترييض المفهوم باستعمال الالواح او السبورة
14 h · J’aime · 3
Rim Serokh
ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها
بين الكيفية التي يتم تدبير انشطة كل مرحلة
14 h · J’aime
Salam Bouchan
رجاء المرجو الانتباه الجزء الثاني لاعلاقة له بالجزء الاول / الجزء2 الاجابة عامة
14 h · J’aime · 2
Najari Noura
واش كتقصد الترييض
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
ينقسم درس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية إلى أربعة مراحل أساسية: البناء ، الترييض، التقويم ثم الدعم.
14 h · J’aime
Rim Serokh
مرحلة البناء:تتميز هذه المرحلة بتقديم وضعية يواج ه فيها المتعلمون مشكلة مصاغة في صورة وضعية مسألة محفزة معبر عنها بلغة مكتوبة أو صورة أو رمز أو هما معا...وتمكن الوضعية المتعلمين من التعرف على ما هو مطلوب منهم ثم ينتقلون (إما بشكل فردي أو ثنائي أو رباعي...Voir plus
14 h · J’aime · 3
Rim Serokh
مرحلة الترييض:تعتبر هذه المرحلة مرحلة أساسية لكونها تعد بمثابة استثمار و تطبيق مباشر للمعرفة الجديدة التي تم بناؤها في المرحلة السابقة، و تكتسي الوضعية المقدمة في هذه المرحلة أنشطة مختلفة ومتدرجة في الصعوبة تسمح للمتعلمين بتوظيف الأدوات المفاهيمية المكتسبة في إطار نموذج البناء.
14 h · J’aime · 4
Najari Noura
المرحلة 1 بناء المفهوم :يتعرف المتعلم على المستطيل وكل خصائصها
14 h · J’aime
Mokhtar Soussi-afe
اطن ان هدا النشاط يقصد به التقويم او الدعم
14 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
بالنسبة للمستوى 1و2 نعم استاذة ريم اما 3و4و5 و6 فهناك 3 مراحل فقط
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
مرحلة التقويم:يضبط المعلم في هذه المرحلة مدى تحقيق الأهداف و الكفايات المتوخاة من الدرس،ومن حصيلة مكتسبات المتعلمين في المرحلتين السابقتين،وأداة هذا التقويم مجموعة من الوضعيات(تمارين أو مسائل) تغطي مختلف المعارف المكتسبةو تعتبر مرحلة التقويم بهذا التصور تقويما إجماليا جزئيا ووظيفته تشخيصية(إذ يتم تحديد الخطأ أو نوع الصعوبة)و امتداداته تموينية (إذ يؤخذ بنتائجه في مرحلة الدعم ).
14 h · J’aime · 3
Samar Chakhrati
اين يمكن ادراج مرحلة الادماج
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
نعم السي سلام لكننا لانحدد المستوى
14 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
تفديم النشاط /قراءة التعليمة+قراءة نمودجية وفردية//التوجيهات//لانجاز //المناقشة والاستثمار//التصحيح
14 h · J’aime · 3
Rim Serokh
مرحلةالدعم:تعتبر هذه المرحلة مرحلة تثبيت و تركيز لمكتسبات المتعلمين وإغناؤها في مجالات أخرى،و تتكون هذه المرحلة من وضعيات تعالج الأخطاء و الصعوبات و الثغرات التي أبانت عنها مرحلة التقويم لدى المتعلمين ,وجدير بالذكر بأن الأنشطة و التمارين المبرمجة في هذه المرحلة يجب أن تستجيب لخصوصيات كل فئة من المتعلمين مراعاة لطبيعة الفروق الفردية بين المتعلمين في درجة تعلمهم..
14 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
لحظة للصلاة
14 h · J’aime · 4
Rim Serokh
مراحل درس الرياضيات في التعليم الإبتدائي تقدم أنشطتي البناء والترييض بطريقة مندمجة في المرحلة الأولى كما دكرت اخي سلام . وذلك لأن مرحلة الترييض تتزامن مع مرحلة البناء وقد تؤسس لها. فعندما تقدم وضعية للتلميذ تثير اهتمامه وتشد انتباهه، يعمل على ترييضها لكي يفهمها فهما دقيقا، ويفهم تنظيمها. فمرحلة الترييض، تدخل في عمق عمليات بناء وتعلم المفاهيم الرياضية، انطلاقا من وضعيات متنوعة
14 h · Modifié · J’aime · 1
Rim Serokh
1- مرحلة البناء وترييض الوضعيات:تتميز هذه المرحلة بعمل التلميذ في شراكة مع التلاميذ الآخرين بصيغة جماعية أو بالمجموعات على وضعيات تسمح باستثمار الكفايات المكتسبة في بناء وترييض مفهوم رياضي سابق أو تقنية أو مهارة من أجل اكتساب القدرات والمهارات المرتبطة...Voir plus
14 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
نقدم مفهومين (الازاحة+ المضلعات في نفس الوقت الازاحة تقدم بتوطيف الانسوخ و تقديم المضلعات بدون سبكة ولله اعلم انا اطن ولكم واسع النطر
14 h · Modifié · J’aime · 1
Samar Chakhrati
هل يمكن مناقشة جذاذة الرياضيات ص 118 الدليل البيداغوجي
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
نعم اخي
14 h · J’aime
Rim Serokh
لقد ارفق السي مختار نمودجا لجدادة في الرياضيات حسب التوجهات الجديدة اختي سمر اعدتها سهام السفياني
14 h · Modifié · J’aime · 1
Rim Serokh
هل ممكن وضعها بالمناقشة اختي سمر لا اتوفر على الدليل امامي
14 h · Modifié · J’aime · 1
Rim Serokh
اظن اننا في الجزء التاني سنتحدت عن مراحل درس الرياضيات والأنشطة التي سندرجها والله اعلم
14 h · J’aime · 2
Samar Chakhrati
هذة الجذاذة تخص الحصة الاولى فقط
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
نعم سمر هي نمودج فقط
14 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
عودة
14 h · J’aime · 1
Mokhtar Soussi-afe
ميمونة
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
Photo de Rim Serokh.
14 h · J’aime · 3
Rim Serokh
Photo de Rim Serokh.
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
Photo de Rim Serokh.
14 h · J’aime · 4
Rim Serokh
اين انت يا Samar Chakhrati لنناقش الجدادة التي بالدليل البيداغوجي لقد ازف الوقت
14 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
عدنا
14 h · J’aime
Youness El Rhoul
معذرة لقد انقطع التيار ثم عاد
14 h · J’aime · 3
Rim Serokh
مرحبا
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
طلبت منا سمر ان نناقش جدادة الرياضيات ص118
14 h · J’aime
Youness El Rhoul
الجذاذة الموجودة بالدليل
14 h · J’aime · 1
Karima Chati
نؤجلها حتى نستعد و لكم واسع النظر
14 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
انا هنا
14 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
حسنا
14 h · J’aime
Samar Chakhrati
لقد انقطع التيار
14 h · J’aime · 3
Salam Bouchan
اعتقد انه تم الخلط بين مراحل تقديم الدرس ومراحل تقديم وضعية ، الجذاذة بالصفحة 118 هي لدرس كامل وليس حصة
14 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
ههههههههه الا عندنا
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
لا السي سلام نحن تطرقنا لمراحل تقديم درس
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
اما مراحل تقديم وضعية فشيء اخر
14 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
تقويم تشخيصي/الاكتشاف والفهم/التدريب/الادماج/التقويم والدعم
14 h · J’aime · 2
Samar Chakhrati
هذه هي المراحل المقترحة لدرس الرياضيات في الدليل البيداغوجي
14 h · J’aime
Salam Bouchan
عند بعض الاخوة استاذة ريم
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
كيفية تقديم حصة تعلمية لحل وضعية مسألة منهجية يمكن اعتماد عدة مراحل لتقديم حصة ل"مسألة منهجية": ٭تقديم المشكل: يمكن تقديم المسألة شفويا (باعتماد نص مكتوب) أو كتابيا (نص كتابي، أو جداول، ...) باستخدام وسائل ديدكتيكية تساعد التلاميذ على تمثل المسألة،...Voir plus
14 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati
هي عبارة عن حلقة
14 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
تقويم تشخيصي/الاكتشاف والفهم/التدريب/الادماج/التقويم والدعم هذه خطوات الدرس المقترحة وفيها 5 مراحل
14 h · J’aime · 2
Samar Chakhrati
كيف يمكن التمييز بين الانطة المخصصة لكل حصة
14 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
في حين نجد مراحل درس الرياضيات 1/2 *4 حصص /حصتان للبناء وترييض المفاهيم وحصة تقويمية واخرى تدعيمية ام م 3/4/5/6 فهناك 3 حصص /حصة الاولى الناء والترييض /حصة التقويم ثم حصة الدعم
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
حسب المطلوب منا وحسب الانشطة.فانشطة البناء تختلف عن انشطة التقويم من حيت درجة الصعوبة ونوعية الأسئلة فلايعقل اتناء بناء الدرس تقديم تمرين يتطلب ا ن يكون المتعلم قد اكسب بعض المعارف الضرورية
14 h · Modifié · J’aime · 1
Youness El Rhoul
هل نتبع الخطوات المدرجة في الدليل البيداغوجي ام في دليل الاستاذ
14 h · J’aime · 2
Rim Serokh
اعتمد على دليل الاستاد
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
لازالت المناهج الدراسية لحد الان لم تخضع للتغيير الموافق لمافي الدليل البداغوجي
14 h · J’aime
Youness El Rhoul
حسنا اهداف كل مرحلة
14 h · J’aime
Rim Serokh
شكرا لكل من ساهم باغناء هده المناقشة
14 h · J’aime
Rim Serokh
السي يونس تم تفصيل كل المراحل سابقا
14 h · J’aime
Rim Serokh
راجع الاجوبة اعلاه
14 h · J’aime
Rim Serokh
يبقى الموضوع مفتوحا لاي اضافات
14 h · J’aime · 1
Rim Serokh
شكرا لكم ودمتم في امان الله وحغظه
13 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
اخر موضة اخي يونس هو الدليل البيداغوجي
13 h · J’aime · 3
Youness El Rhoul
لم انتبه
13 h · J’aime
Samar Chakhrati
اذن هل نتبنى ما جاء به الدليل ام ما هو متعارف عليه
13 h · J’aime · 2
Najari Noura fin waslin
13 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
اهداف كل مرحلة تم التطرق اليها
13 h · J’aime · 1
Rim Serokh
اختي اتكلم عن تجربة شخصية اجبت في الامتحان المهني انطلاقا من دليل الاستاد ووفقت ولله الحمد
13 h · Je n’aime plus · 1
Rim Serokh
نورا اختي سالينا سالينا émoticône smile
13 h · Modifié · J’aime · 2
Youness El Rhoul
ماهو متعارف عتيه
13 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
في رأي الدليل لان جل الامتحانات المهنية وكما لاحظت لم تخرج عن صفحات الدليل ويكفي المقارنة وسترون الفرق
13 h · J’aime · 3
Rim Serokh
نجيب حسب المعارف المتفق عليها والمتعارفة
13 h · J’aime · 1
Youness El Rhoul
لك جزيل الشكر ولجميع الاخوة
13 h · J’aime · 3
Rim Serokh
الامتحانات المهنية لاتخلومن/وضعية تحديد الاهداف والكفايات/تخطيط لحصة البناء/ تحليل الاخطاء
13 h · J’aime · 1
Samar Chakhrati Merci bcp
13 h · J’aime · 1
Rim Serokh
يعني لا يطلب منك مراحل درس
13 h · J’aime · 1
Najari Noura
شكرا اختي ريم
13 h · J’aime · 1
Rim Serokh
بل فقط تخطيط لمقطع تعليمي
13 h · J’aime · 1
Salam Bouchan
حتى امتحانات التفتيش ايضا فقط الدليل جد مختصر وينبغي التوسع بالاستعانة بمراجع اخرى لكن خير الكلام ماقل ودل
13 h · J’aime · 2
Youness El Rhoul
الله يبشرك اختي ادعي لنا بالتوفيق
13 h · J’aime · 3
Rim Serokh
هدا فقط اجتهاد شخصي قد اصيب وقد اخطئ ولكم واسع النظر
13 h · J’aime · 2
Rim Serokh
بالتوفيق اخوتي ان شاء الله كل من يشارك في مناقشات المجموعة يوفق بادن الله واسالوا الاخوة القدامى
13 h · J’aime · 4
Rim Serokh
العفو اخوتي في خدمتكم دوما .تصبحون على غد افضل
13 h · Modifié · J’aime · 2
Youness El Rhoul
شكرا
13 h · J’aime · 2
Samar Chakhrati Merci bcp Rim Serokh
13 h · J’aime · 2
Mokhtar Soussi-afe
بالتوفيق للجميع وشكرا
13 h · J’aime · 2
Salam Bouchan
موفقين ان شاء الله شكرا استاذة ريم ولباقي الاخوة دمتم في رعاية الله وحفظه
13 h · J’aime · 3
Rim Serokh Avec plaisir émoticône smile Samar Chakhrati
13 h · J’aime
Rim Serokh
العفو السي Salam Bouchan بكل فرح اخي
13 h · J’aime · 1
Omar Ouchtou
اعتدر للجميع عن عدم التمكن من الحضور كالعادة مشكل التغطية
13 h · J’aime
Asmaa Seni
شكرا لجميع الاخوة على الرغم من اني لم اتمكن من اكمال النقاش بسبب مشكل التغطية
2 h · J’aime
Aboussama Khalid
https://www.facebook.com/photo.php?f...0167292&type=1
مناقشة موضوع منهجية الرياضيات امتحان مهني 2005
المواضيع المتشابهه
