جميع دروس الاجتماعيات...................... - الصفحة 7 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



طلبات الانتقال بالتبادل هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بطلبات الانتقال بالتبادل

أدوات الموضوع

anas062416295
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية anas062416295

تاريخ التسجيل: 26 - 12 - 2008
المشاركات: 83

anas062416295 غير متواجد حالياً

نشاط [ anas062416295 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 01-01-2009, 15:45 المشاركة 31   

4 الجغرافيا
مقدمـة:


عرفت مصر خلال السنوات الأخيرة تطورات اقتصادية

واجتماعية مهمة.
- فهل يمكن اعتبارها نموذجا تنمويا عربيا؟
- وبماذا يمكن تفسير هذا النمو؟

І – تجليات النموذج التنموي المصري:
1 ـ مجال الفلاحة والصيد البحري:
تعاني مصر من قساوة المناخ وانتشار الصحراء، لهذا فالقطاع الفلاحي الذي

يعتبر أساس النشاط الاقتصادي بالبلاد لا يشغل سوى 16.8% من السكان النشطين
نظرا لضيق الأراضي الصالحة للزراعة والتي تمتد على طول نهر النيل ودلتاه وبالقرب

من الواحات.
تتنوع المنتجات الفلاحية بمصر من عنب وزيتون وتمور، إلا أن القطن والحوامض
(الرتبة 11 عالميا) و (الرتبة 8) تبقى أهم المنتجات التي تطورت بفعل مجهودات الدولة
التي أقامت زراعة مسقية كثيفة اعتمادا على السد العالي واستصلحت أراضي جديدة
بالواحات الداخلية.
يعرف صيد الأسماك تطورا ملحوظا بفعل اتساع المجال البحري وتشجيع الدولة للصيد
النهري بوادي النيل الذي يوفر مناصب شغل جديدة ويغطي بعض حاجيات البلاد الغذائية.
2 ـ مجال الصناعة والسياحة:
يحظى النشاط الصناعي بمكانة مهمة في الاقتصاد المصري نظرا لتوفر البلاد على
قطاع صناعي كبير ومتنوع، حيث يشغل 33% من مجموع السكان النشطين، ويرجع ذلك

إلى الاستفادة من المؤهلات الطبيعية والتي تتمثل في توفر المواد الأولية كالحديد والغاز
والبترول والفوسفاط.
تتنوع الصناعات بمصر، وتشمل الصناعات الأساسية ( تكرير النفط - الصناعة الكيماوية
التعدين - والألمنيوم)، الصناعات التجهيزية (الميكانيك والكهرباء) بالإضافة إلى الصناعات
الاستهلاكية كالنسيج والمواد الغذائية، وتتركز أهم الصناعات المصرية بدلتا النيل و على ساحل
البحر المتوسط.
تعتبر مصر بلدا سياحيا بامتياز بفضل مؤهلاتها الحضارية والطبيعية، حيث أصبح القطاع
السياحي هو المصدر الأول لجلب العملة الصعبة (26.8 %) بعد التطور الذي عرفته السياحة
رغم فترات الركود نظرا لتأثرها المباشر بالصراعات السياسية بمنطقة الشرق الأوسط.
ІІ – العوامل المفسر للنموذج التنموي المصري:
1 ـ تطور القطاع الفلاحي:
عرف القطاع الفلاحي بمصر تطورا ملحوظا، فبالإضافة إلى دور فيضانات النيل وكثرة

الواحات وتقنيات الري الموروثة، عملت الدولة على تطوير السقي العصري اعتمادا على مياه
السدود كسد أسوان وبحيرة ناصر حيث ازدادت مساحة الأراضي الصالحة للزراعة وصاحب ذلك

تنوع في المنتوجات، مما أدى إلى احتلال الفلاحة لمكانة مهمة في الاقتصاد المصري، إذ أصبحت
تساهم ب 14 % من الناتج الوطني الخام وتحتل البلاد الرتبة 8 عالميا من حيث تصدير الخضر
والفواكه.
2 ـ مقومات الصناعة المصرية:
تتوفر مصر على قطاع صناعي كبير ومتنوع بفضل وجود ثروات طاقية مهمة كالبترول
والطاقة الكهروحرارية والكهرمائية (اعتمادا على وادي النيل)، مما أدى إلى وجود فائض في
الإنتاج يتجاوز معدلات الاستهلاك، بالإضافة إلى وجود مجموعة من المعادن المتنوعة كالحديد
والمنغنيز والفوسفاط، وتتركز معظم هذه الثروات بدلتا النيل وعلى الساحل الشمالي للبحر المتوسط.
3 ـ مقومات السياحة المصرية:
تتعدد مقومات السياحة المصرية نظرا لغنى وتنوع منتوجها السياحي، ومنها:
• مقومات حضارية وتاريخية: فبالإضافة إلى أهم المآثر التاريخية بمصر وهي الأهرامات
( كهرم خوفو) هناك مواقع أثرية إسلامية والمعابد الفرعونية.
• مقومات طبيعية: تتجلى في التنوع الطبيعي كالوديان (النيل) والصحاري والسواحل الممتدة
على طول البحر الأحمر والبحر المتوسط.
• مقومات تجهيزية: تتوفر مصر على سلسلة من الفنادق الضخمة المصنفة وشبكة من الطرق
والمطارات الدولية وعلى مركبات سياحية ضخمة ( كمركبات شرم الشيخ).

ІІІ – تواجه مصر مجموعة من المشاكل:
1 ـ المشاكل الطبيعية:
تعاني مصر من قساوة الظروف الطبيعية، حيث تغطي الصحاري مساحات شاسعة من
البلاد كما أن التساقطات تقل كلما اتجهنا من الشمال نحو الجنوب لانتشار المناخ الصحراوي
وشبه المداري.
تعتبر قلة الأراضي الزراعية من المعيقات الاقتصادية بمصر، فالمناطق الصالحة للزراعة
تتركز فقط على طول وادي النيل ودلتاه أو بالقرب من الواحات، لهذا فمعظم المشاكل الطبيعية
التي تعاني منها مصر مرتبطة بقلة المياه.
2 ـ المشاكل الاقتصادية:
تواجه مصر مشاكل اقتصادية حقيقية تتجلى في ارتفاع حجم الديون الخارجية التي تصل
إلى 30 مليار دولار، مما يرهن مالية الدولة لدى المؤسسات المالية العالمية ويصرف عائداتها
في أداء الديون وجدولتها عوض استثمارها في مشاريع اقتصادية.
يعاني الميزان التجاري المصري من عجز مستمر لكون حجم قيمة الواردات يفوق بكثير
حجم قيمة الصادرات لأن البلاد تصدر المواد الأولية (الطاقية والفلاحية) في حين تستورد المنتجات
المصنعة ونصف المصنعة.
3 ـ المشاكل الاجتماعية:
من المشاكل الاجتماعية التي تبذل مصر مجهودات كبيرة للتخفيف منها مشكل البطالة الناتج

عن عدم مسايرة النمو الديمغرافي للتطور الاقتصادي، حيث أن عدد العاطلين حسب الإحصائيات
الرسمية يتجاوز 3 ملايين عاطل مما يشكل عائقا أمام كل نمو اقتصادي.

خاتمـة:
رغم المجهودات المبذولة، فإن مصر مازالت تعاني من مجموعة

من المشاكل التي تحول دون تنمية حقيقية للبلاد.

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

anas062416295
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية anas062416295

تاريخ التسجيل: 26 - 12 - 2008
المشاركات: 83

anas062416295 غير متواجد حالياً

نشاط [ anas062416295 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 01-01-2009, 15:46 المشاركة 32   

4 التربية على المواطنة
مقدمـة:


يعتبر التعايش وحوار الأديان من قيم المواطنة العالمية

ومبدأ من مبادئ الحفاظ على حقوق الإنسان.
- فما معنى حوار الأديان؟
- و كيف يساهم المغرب في ترسيخه؟
І – مفهوم حوار الأديان وأساليبه:
1 ـ مفهوم حوار الأديان:
الحوار الأديان هو مجموعة من اللقاءات التحاورية والتواصلية
بين ممثلي مختلف الديانات السماوية للعمل على سيادة الأمن والسلام في
العالم.
إن حوار الديانات لا يقتصر على التعريف بمبادئ كل ديانة والدفاع عنها
بل أصبح يشمل قضايا السلام العالمي ونبذ الحروب والعنف ومكافحة الفوارق
الاجتماعية وصيانة كرامة وحقوق الإنسان والمحافظة على البيئة....
يقوم حوار الأديان على مجموعة من الشروط، ويعتمد على عدة مبادئ:
• الشروط: الإيمان القوي بمبادئ الدين وأهدافه مع العلم الواسع بقضاياه
بحرية واستقلال بعيداً عن كل الضغوط السياسية والمذهبية للوصول إلى
الحق والاعتراف به.
• المبادئ: الدعوة إلى الله بالحكمة والموعظة الحسنة بنبذ العنف والتعصب
والكراهية، اعتماداًعلى العقل والبرهنة والإقناع بحثا عن نقط التلاقي.
2 ـ تتعدد أساليب الحوار بين الديانات:
• الحوارات الفردية: وتتم بين العلماء المتخصصين في ديانات مختلفة لتدارس
القضايا العقائدية والإنسانية.
• الحوارات الجماعية: تتم عن طريق المؤتمرات والندوات تحت إشراف حكومات
أو جمعيات ترعى حوار الأديان.
• الحوارات بالمراسلة: تتم عن طريق تبادل الرسائل بين العلماء المتخصصين
في ديانات مختلفة.
جرت مجموعة من اللقاءات والحوارات الجماعية لتقريب وجهات النظر بين الديانات
السماوية ومنها:
• اللقاء الإسلامي المسيحي في الأردن سنة 1982، بدعوة من المؤتمر الإسلامي
العام لبيت المقدس وتمت خلاله دراسة أوضاع المقدسات الإسلامية والمسيحية في
الأراضي الفلسطينية.
• مؤتمر الحوار بين الأديان سنة 1986 بتشيكوسلوفاكيا بدعوة من مؤتمر السلام
العالمي للعمل على نشر المحبة والإخاء بين البشر.
• المؤتمر اليهودي الأول ببلجيكا سنة 2005 تحت رعاية الملك محمد السادس
والملك ألبير الأول لنبذ العنف والكراهية وترسيخ ثقافة التسامح والتعايش.
ІІ – يعمل المغرب من أجل تشجيع الحوار بين الأديان:
يعتبر المغرب دولة إسلامية، إلا أن قوانينه الأساسية تضمن حرية ممارسة الشؤون
الدينية لغير المسلمين، كما اعتبر وعلى مر العصور رمزا للتعايش بين مختلف الديانات
حيث تعيش فيه بكل طمأنينة أقلية مسيحية ويهودية .
عمل المغرب على تشجيع الحوار بين الأديان، وذلك بالمساهمة في أنشطة حوار الأديان
بالخارج وتنظيم الندوات والملتقيات الدولية حول الموضوع كلقاء الحوار بين الإسلام
والمسيحية الذي احتضنته مدينة الرباط يوم 18 يونيو 1997، والندوة الدولية التي عقدتها
منظمة الإسيسكو بالرباط حول موضوع حوار الحضارات خلال شهر يوليوز سنة 2001
مع انخراطه في مختف المنظمات الدولية والإقليمية التي ترعى موضوع حوار الأديان
( اليونسكو والإسيسكو).

خاتمـة:
يعتبر حوار الأديان مظهرا من مظاهر تقدم المجتمعات

وضماناً للأمن والسلام بالعالم.

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

anas062416295
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية anas062416295

تاريخ التسجيل: 26 - 12 - 2008
المشاركات: 83

anas062416295 غير متواجد حالياً

نشاط [ anas062416295 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 01-01-2009, 15:49 المشاركة 33   

5 التاريخ
مقدمـة:

بعد حصول المغرب على استقلاله سنة 1956، شرع في بناء دولة

حديثة تساير متطلبات العصر.
- فما هي المراحل الكبرى لبناء الدولة المغربية الحديثة؟
- وما هي الإجراءات المتخذة لتحقيق ذلك؟

І – مرحلة 1956- 1961: وضع أسس بناء الدولة الحديثة.
1 ـ الإرهاصات الأولى لنظام حكم الدولة المغربية:
بين خطاب العرش لسنة 1955 نوع النظام السياسي الذي ستتبناه الدولة المغربية
بعد الحصول على الاستقلال، والذي يتمثل في نظام ديمقراطي في إطار ملكية دستورية
تقوم على مبدإ الانتخاب وفصل السلط وكذا الاعتراف بالحريات الفردية والجماعية.
لترسيخ النظام الديمقراطي، وضعت الدولة مجموعة من القوانين: قانون الحريات
العامة(نونبر1958) قانون الانتخابات(شتنبر)، القانون الأساسي للمملكة( يونيو 1961)...
2 ـ مظاهر تحديث الدولة المغربية:
• على المستوى السياسي والإداري: تكوين أول حكومة مغربية، وتقسيم البلاد
إلى عمالات وأقاليم.
• على المستوى الاقتصادي: إقامة نظام جمركي وخلق وزارة للمالية وتأسيس
بنك المغرب.
• على المستوى القضائي: خلق محاكم حديثة، وتأسيس المجلس الأعلى للقضاء.
• على المستوى العسكري: تشكيل القوات المسلحة الملكية.

ІІ – مرحلة 1961- 1975: إرساء النظام الديمقراطي والبناء الاقتصادي والاجتماعي.
1 ـ خطوات النظام الدستوري وترسيخ سيادة الدولة:
دخل المغرب المرحلة الدستورية بالتصويت على أول دستور للمملكة سنة 1962
الذي رسخ نظام الملكية الدستورية ولدواعي خاصة بالتطور السياسي للبلاد تم تعديله
سنة 1970و1972، حيث تم إقرار إمارة المؤمنين وتعزيز سلطات الملك.
عمل المغرب على تكريس السيادة المغربية، باعتبارها من أهم مقومات الدولة
بمطالبته بجلاء القوات الأجنبية من القواعد المغربية، وذلك ما تم بالفعل ما بين سنتي
1961 و 1963.
2 ـ مظاهر البناء الاقتصادي والاجتماعي للدولة المغربية:
على المستوى الاقتصادي والاجتماعي اختار المغرب التوجه الليبرالي، لكن مع لعب
الدولة دورا كبيرا في الاقتصاد من خلال تنظيمه وتوجيهه، وبسبب غياب الرأسمال الأجنبي
وضعف الاستثمارات المحلية ازدادت الاستثمارات العمومية كما تم تشجيع الخواص
المغاربة من خلال قرار مغربة الاقتصاد الوطني لسنة 1973.
نهجت الدولة خلال هذه الفترة أيضا «سياسة المخططات الاقتصادية»، ووضعت لها
أهداف محددة ومتنوعة لكن التوجه العام للسياسة الاقتصادية يبقى هو إعطاء الأولوية
للقطاع الفلاحي.

ІІІ – مرحلة 1975- 1992: تفعيل البناء الديمقراطي والاقتصادي:
1 ـ تدعيم الديمقراطية المحلية:
بعد سنة 1975 عملت الدولة على تفعيل الديمقراطية المحلية بالحد من وصاية الإدارة
المركزية وإعطاء صلاحيات استشارية للمجالس المحلية والإقليمية والجهوية، وذلك بإصدار
ظهير التنظيم الجماعي يوم 30 شتنبر 1976.
لترسيخ الديمقراطية المحلية وتعميم فكرة اللامركزية عقدت مجموعة من المناظرات
الوطنية حول الجماعات المحلية ابتداء من سنة 1977.
2 ـ إصلاح الاقتصاد الوطني:
لتجاوز بعض المشاكل التي عرفها الاقتصاد المغربي بسبب ازدياد المديونية الخارجية
وارتفاع أسعار البترول وانخفاض مبيعات الفوسفاط، سُنت الدولة مجموعة من الإصلاحات الهيكلية
مست القطاع الضريبي بتحديثه وتبسيطه وتحرير التجارة الخارجية بإحداث نظام نظام تجاري حر
وإصدار قانون للصادرات، بالإضافة إلى تشجيع الاستثمارات والشروع في سياسة الخوصصة.

Іv – مرحلة ما بعد 1992: ترسيخ دولة الحق والقانون خلال العهد الجديد.
1 ـ مقومات تدعيم دولة الحق والقانون:
عملت الدولة خلال مرحلة العهد الجديد على تدعيم دولة الحق والقانون، عن طريق تطبيق
مجموعة من الإصلاحات الديمقراطية، شملت الإصلاحات الدستورية لسنة 1992و1996، حيث
تقوى مركز الوزير الأول وتم إحداث غرفتي البرلمان وتدعيم اللامركزية والديمقراطية المحلية.
أعيدت هيكلة المجلس الاستشاري لحقوق الإنسان، وإحداث ديوان المظالم وإصلاح القضاء...
إضافة إلى عدة تغييرات شملت قانون الجمعيات، مدونة الشغل، كما تمت المصادقة على الميثاق
الوطني للتربية والتكوين.
2 ـ الاهتمامات الاقتصادية والاجتماعية للعهد الجديد:
عرفت هذه المرحلة اهتماما خاصا بالاقتصاد والمجتمع، بنهج سياسة التضامن الاجتماعي
وتفعيل دور المجتمع المدني وإنعاش النمو الاقتصادي والنهوض بالعالم القروي وتأهيل الموارد
البشرية، وذلك بإتباع مجموعة من الآليات:
• على المستوى الاجتماعي: إحداث مؤسسة محمد الخامس للتضامن، إحداث صندوق التنمية
الاجتماعية لمحاربة الفقر....
• على المستوى الاقتصادي: سن قوانين الاستثمار، إحداث صندوق الحسن الثاني للتنمية
والتجهيز توقيع اتفاقية التبادل الحر مع الولايات المتحدة الأمريكية......

خاتمـة:
استطاع المغرب عبر مجموعة من المراحل بناء مجتمع حديث

وترسيخ الديمقراطية و دولة الحق والقانون.

5 الجغرافيا
مقدمـة:


تعتبر نيجيريا من أغنى البلدان الإفريقية من حيث الثروات

الطبيعية إلا أنها ضعيفة من الناحية التنموية.

- فأين يتجلى الغنى الطبيعي لهذا البلد؟
- وما هي مظاهر ضعفه التنموي؟
- وما المجهودات المبذولة لمواجهة هذا الضعف؟

І – تتعدد مقومات الغنى الطبيعي بنيجيريا:
1 ـ مجال الفلاحة والصيد البحري:
تشكل المساحة الشاسعة أول عنصر في الغنى الطبيعي لنيجيريا، وتعتبر الفلاحة

النشاط الاقتصادي الرئيسي بالبلاد حيث تشغل 70% من السكان النشطين بفضل توفر
نسبة مهمة من الأراضي الصالحة للزراعة، والتي تشكل 35% من المساحة الإجمالية

للأراضي الفلاحية، وهي عبارة عن أشرطة خصبة تمتد على الساحل وعلى طول الأنهار
خاصة نهر النيجر ونهر البينوي.
يغلب على الفلاحة النيجيرية الطابع المعيشي، إلا أن منتجاتها تتميز بالتنوع، يأتي
على رأسها الحبوب والكاكاو (الرتبة 4 عالميا) والفول السوداني (الرتبة 4) والقطن
(الرتبة 16) وهي تعرف تطورا مستمرا رغم المشاكل التي تواجهها.
تتوفر نيجيريا على قطيع مهم من الماشية، حيث تحتل الرتبة 6 عالميا من حيث تربية
الماعز والرتبة 12 بالنسبة للأبقار، كما أن الصيد البحري يحتل مكانة مهمة ضمن الاقتصاد
النيجيري إذ يستفيد من انفتاح البلاد على المحيط الأطلنتي الغني بثرواته السمكية.
2 ـ مصادر الطاقة والمعادن:
تتوفر نيجيريا على ثروات طاقية مهمة، حيث أنها تعتبر أول منتج للبترول بالقارة
الإفريقية، إذ يبلغ حجم الإنتاج 2.5 مليون برميل يوميا، كما أنها تنتج كميات مهمة من

الغاز الطبيعي.
تنتشر مناطق التوزيع المجالي لحقول البترول والغاز الطبيعي بالجنوب وحول دلتا نهر
النيجر، كما توجد مجموعة من المحطات الكهرومائية والكهروحرارية، وتزداد مدخرات البلاد
من هذه الثروات بفضل الاكتشافات المستمرة، حيث تحتل الرتبة 7 عالميا من مدخرات البترول
والتاسعة بالنسبة للغاز الطبيعي كما أن هذه المواد تشكل 95.5 % من صادراتها للخارج.
بالإضافة إلى مصادر الطاقة تنتج نيجيريا أنواع مختلفة من المعادن، أهمها الحديد والزنك
والقصدير إلا أن أغلبها يصدر خاما إلى الخارج نظرا لضعف النشاط الصناعي الذي لا يشغل
سوى 10 % من السكان النشطين.
ІІ – تعمل الحكومة النيجيرية على مواجهة الضعف التنموي:
1 ـ مؤشرات الضعف التنموي بنيجيريا:
تعرف نيجيريا نموا سكانيا مرتفعا، تصل نسبته إلى 4% سنويا، إذ يبلغ عدد السكان

133 حوالي مليون نسمة مع كثافة سكانية عالية 145 نسمة/كلم²، وهي تعاني من مشاكل
تنموية عديدة من أبرزها ضعف مؤشر التنمية البشرية (الرتبة 152عالميا)، حيث أن 70%

من السكان فقراء لا يتجاوز دخلهم دولار واحد في اليوم (1$ = حوالي 10 دراهم) و(90.5%
دخلهم أقل من دولارين)، ويعانون نقصا في التغذية، وأكثر من نصفهم لا يستفيدون من الخدمات
الصحية ( 27 طبيب لكل 100 ألف نسمة) مما أدى إلى استمرار انتشار الأمراض الخطيرة

كالملاريا (30 مصاب لكل 100 ألف نسمة)، كما أن 36% من الأطفال يعانون من نقص في
الوزن ونسبة كبيرة منهم محرومة من التمدرس.
2 ـ الإجراءات المتخذة لمواجهة الضعف التنموي:
اتخذت الحكومة النيجيرية عدة إجراءات تقنية لمواجهة الضعف التنموي بالبلاد، حيث
عملت على تقليص النقص الذي تعاني منه العملة وسنت سياسة الشفافية في القطاع الاقتصادي
كما مولت صندوق للموازنة لدعم المواد الأولية الاستهلاكية من فائض عائدات البترول ومن
مداخيل الفيدرالياتوذلك للتخفيف من حدة الفقر، كما أنها تعمل لكن ببطئ على تعميم التعليم
والخدمات الصحية وتزويد مختلف المناطق بالماء الصالح للشرب.
الخام أدت هذه الإجراءات إلى تطور الناتج الوطني الخام بنسبة 7%، وكذلك ازداد الناتج
الوطني الفردي بنسبة 30% كما ازدادت الاستثمارات الخارجية.

خاتمـة:
رغم ثرواتها الطاقية المهمة والمجهودات المبذولة من طرف

الحكومة ما زالت نيجيريا تعاني من ضعف مؤشر التنمية

5 التربية على المواطنة

مقدمـة:


يعمل المغرب دائما على نشر قيم الحوار والسلم والتعايش

في العالم مترجما قناعته إلى سلوكات عملية.

- فما هي مكانة السلم في السياسة الخارجية للمغرب؟
- و ما هو النهج السلمي الذي سلكه المغرب لاستكمال
وحدته الترابية؟
- و ما هو دوره في حفظ السلم العالمي؟

І – مكانة السلم في السياسة الخارجية للمغرب وفي استكمال وحدته الترابية:
1 ـ التوجه السلمي في السياسة الخارجية للمغرب:
أعطى المغرب دائما مكانة كبيرة لمبادئ التعايش السلمي في سياسته الخارجية وتفعيله
لمبدإ عدم التدخل في الشؤون الداخلية لباقي الدول احتراما لسيادتها واختياراتها متعاملا
معها بمقتضى قواعد التعاون الدولي مؤمنا بالعمل في نطاق الأمم المتحدة للحفاظ على
السلم العالمي وذلك لضمان الأمن بين الدول والشعوب
سعى المغرب في مختلف المناسبات الدولية لحظر انتشار التسلح للمحافظة على الأمن
والاستقرار حيث اقترح على الجمعية العامة للأمم المتحدة إنشاء لجنة أممية لمراقبة أخطار
التسابق نحو التسلح بإفريقيا الشمالية.
2 ـ النهج السلمي في استكمال المغرب لوحدته الترابية:
تطبيقا لإيمان المغرب بإتباع الحلول السلمية في حل النزاعات بين الدول، عمل على
استكمال وحدته الترابية اعتمادا على التفاوض والحوار والأساليب السلمية، فبعد الحصول
على الاستقلال بقيت بعض المناطق المغربية خاضعة للاستعمار الإسباني (مدينة سيدي إيفني
الساقية الحمراء - ووادي الذهب)، كما بقيت طنجة منطقة دولية، فعقد مؤتمر فضالة الذي
أنهى الوضع الدولي لمدينة طنجة، كما انسحبت إسبانيا من مدينة طرفاية (1958) و سيدي
إيفني (1969) اعتمادا على أسلوب الإقناع والتفاوض.
لاسترجاع أراضيه الصحراوية المحتلة نهج المغرب أسلوبا سلميا متحضرا حيث عمل
على تنظيم المسيرة الخضراء، وهي مسيرة شعارها السلم انتهت بتوقيع اتفاقية مدريد يوم 14
نونبر 1975 التي انسحبت بموجبها إسبانيا من منطقة الساقية الحمراء، كما استرجع منطقة
وادي الذهب سنة 1979 اعتمادا على روابط البيعة.
ما تزال إسبانيا تحتفظ بمدينتي سبتة ومليلية والجزر التابعة لهما تحت إدارتها، وما فتئ
المغرب يطالب باسترجاعهما مفضلا أسلوب الحوار والتفاوض بدون شروط عوض سياسة
العداء والضغط في انتظار استرجاع إسبانيا لجبل طارق.
ІІ – يلعب المغرب دورا مهما في حفظ السلم العالمي:
1 ـ دور المغرب في حل النزاعات الدولية:
يساهم المغرب في حل بعض النزاعات الدولية بالطرق السلمية، فباعتبار ملكه رئيسا
للجنة القدس عمل على اقتراح حل عادل وشامل للنزاع العربي الإسرائيلي، يتجلى في انسحاب
إسرائيل من كل الأراضي التي احتلتها سنة 1967 وإقامة دولة فلسطينية عاصمتها القدس
ونهج أسلوب التعايش بين دولتي إسرائيل وفلسطين.
2 ـ يشارك المغرب في حفظ السلم العالمي:
عددت المشاركة المغربية منذ سنة 1960 في العمليات والبعثات الأممية لحفظ السلم
العالمي وذلك بكل من الكونغو - الصومال - البوسنة - هايتي....، حيث عمل على:
• تقديم خدمات إنسانية، كالإشراف على توزيع المساعدات الغذائية وتسهيل عودة
اللاجئين والمساعدة على تطبيق الاتفاقيات بين الأطراف المتنازعة.
• القيام بمهام أمنية، كمراقبة وقف إطلاق النار والحفاظ على الأمن والإشراف على
نزع السلاح وكذا الإعداد لإجراء الانتخابات.

خاتمـة:
عمل المغرب ومازال على نهج أسلوب التعايش والسلم والمساعدة

في إقرارهما حفاظا على الأمن ونبذ الصراعات والحروب .

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

anas062416295
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية anas062416295

تاريخ التسجيل: 26 - 12 - 2008
المشاركات: 83

anas062416295 غير متواجد حالياً

نشاط [ anas062416295 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 01-01-2009, 15:52 المشاركة 34   

6 التاريخ
مقدمـة:
استطاعت المقاومة المغربية بفضل تضحيات شخصياتها طرد الاحتلال

الأجنبي والحصول على استقلال البلاد.

- فما هي الخطوات المنهجية لإعداد وتقديم ملف حول المقاومة المغربية؟
- وكيف يتم إعداد بطاقة تقنية لدراسة شخصية من المقاومة المغربية؟

І – الخطوات المنهجية لإعداد ملف حول المقاومة:
1 ـ تحديد موضوع الملف وإطاره الزمني والمكاني.
ـ إبراز أهمية الموضوع وتحديد محاوره.
2 ـ تحديد إستراتيجية الاشتغال:
• تكوين مجموعات عمل.
• تحديد مهام كل مجموعة.
• تحديد زمن الإنجاز.
3 ـ البحث وجمع الوثائق والمعطيات عن شخصيات المقاومة المغربية:
• مجالات البحث: المكتبة المدرسية - الخزانة البلدية - الإنترنيت
إصدارات المندوبية السامية لقدماء المحاربين وأعضاء جيش التحرير.
• جمع المعطيات: شهادات - صور - رسوم - مقالات - تسجيلات صوتية.....
4 ـ معالجة المعطيات واستثمارها:
• تنظيم المعطيات وتنظيمها وترتيبها: حسب المعيار الزمني أو الجنسي
أو حسب الجهات.

ІІ – منهجية تقديم وعرض الملف:
1 ـ تقديم الملف:
• غلاف يحمل أسماء وانتماءات أفراد المجموعة.
• تقديم يحدد موضوع الملف وإطاره الزمني والمكاني.
• تقديم للوثائق والمعطيات الموجودة بالملف.
• فهرسة الملف.
• بيبليوغرافيا الملف.
2 ـ عرض الملف:
• عرض الموضوع داخل أو خارج الفصل.
• نشر الملف بمجلة المؤسسة.
• إلقاء العرض بإحدى دور الشباب.

ІІІ – منهجية إعداد بطاقة تقنية لدراسة شخصية من المقاومة:
1 ـ التعريف بالشخصية:
- الصورة - الاسم الكامل - تاريخ ومكان الازدياد - (والوفاة)
رقم بطاقة المقاومة - التنظيم الذي كان ينتمي إليه المقاوم...
2 ـ أعماله في المقاومة:
• الأنشطة التي قام بها أو ساهم فيها المقاوم.
• الأحكام الصادرة في حقه وتواريخها.
• صور وشهادات ومقالات حول المقاوم.

خاتمـة:
بإعداد ملفات وإنجاز عروض حول المقاومة نساهم في التعريف

بشخصياتها وبالدور البطولي الذي لعبته في حصول المغرب على

استقلاله.

6 الجغرافيا
مقدمـة:


تعالج مادة الجغرافيا ظواهر متعددة اعتمادا على

النهج الجغرافي.
- فكيف يمكن معالجة ظاهرة اقتصادية باعتماد
النهج الجغرافي؟

І – منهجية دراسة ظاهرة اقتصادية باعتماد النهج الجغرافي:
1 ـ ما المقصود بالظاهرة الاقتصادية:
الظاهرة الاقتصادية هي مجموع الأنشطة التي تترجم عملية الإنتاج

وتكون قابلة للملاحظة والدراسة باستخدام المنهج العلمي، كإنتاج السلع
والخدمات بمختلف أنواعها وتوزيعها بمختلف الوسائل واستهلاكها من

طرف المشترين، وكذلك بالنسبة لدراسة أصناف التبادل التجاري ومختلف
القطاعات الاقتصادية كالفلاحة والصناعة والتجارة والخدمات...
2 ـ خطوات النهج الجغرافي:
تعتمد خطوات النهج الجغرافي لدراسة ظاهرة اقتصادية معينة على:
الوصف والتفسير والتعميم:
• بالنسبة للوصف: عملية فكرية تهدف إلى تقديم الظاهرة الاقتصادية

المدروسة وتحديد مواصفاتها من حيث الشكل والتوطين والحركة.
• بالنسبة للتفسير: عملية فكرية تهدف إلى تحديد الأسباب التي تفسر

مواصفات الظاهرة المدروسة.
• بالنسبة للتعميم: عملية فكرية تهدف تقنين التفسير بمقارنة العوامل

المتحكمة في الظاهرة المدروسة بالتي حدثت في ظروف مشابهة.
ІІ – تطبيق النهج الجغرافي: إنتاج الحبوب ببعض البلدان الإفريقية:
1 ـ وصف الظاهرة: الترتيب- التصنيف- التوطين:
تعتبر البلدان الأربعة (تونس- المغرب- مصر- نيجيريا)، هي أول الدول

المنتجة للحبوب بالقارة الإفريقية حيث يبلغ مجمل إنتاجها 31948 ألف طن
سنويا بمعدل إنتاج قدره 7987 ألف طن لكل دولة.
يمكن تصنيف هذه الدول الأربعة إلى مجموعتين، مجموعة يقل فيها الإنتاج

عن المعدل السنوي للبلدان الأربعة وهي تونس (855 ألف طن سنويا)، والمغرب
(7262 ألف طن)، ومجموعة ثانية يفوق إنتاجها المعدل وهي مصر (11042 ألف طن)
ونيجيريا التي تحتل الرتبة الأولى ب 12807 ألف طن.
[يتم توطين الدول الأربعة بخريطة إفريقيا، مع تحديد الكيانات الجغرافية المجاورة

لها وتسمية الحدود الطبيعية والسياسية لكل بلد].
2 ـ تفسير الظاهرة:
لتفسير الظاهرة الاقتصادية المدروسة المتعلقة بإنتاج الحبوب ببعض الدول
الإفريقية (تونس - مصر - المغرب - نيجيريا) علينا ملاحظة ما يلي:
• اختلاف المساحة الصالحة للزراعة بين الدول الأربعة، حيث أن أكبرها توجد
بنيجيريا 31335 ألف هكتار ثم المغرب (9188 ألف هكتار) تليه تونس (4700
ألف هكتار) في حين أن أصغر مساحة توجد بمصر (2571 ألف هكتار).
• تفاوت كمية المردود من القمح بين نفس الدول، حيث نجد أن أعلى مردود تحققه
مصر ب 52.54 قنطار في الهكتار يليها المغرب ثم نيجيريا، في حين أن أضعف
مردود سجلته تونس (8.51 قنطار في الهكتار).
• تباين ترتيب هذه البلدان حسب كميات إنتاجها من الحبوب، حيث تحتل نيجيريا
المرتبة الأولى تليها مصر ثم المغرب فتونس.
من خلال ما سبق يمكن تفسير المرتبة التي تحتلها نيجيريا في إنتاج الحبوب

بكونها تتوفر على أكبر مساحة صالحة للزراعة، رغم أن مردودها أقل من مردود كل
من مصر والمغرب، في حين مصر تحتل المرتبة الثانية رغم أن مساحة الأراضي الزراعية
بها قليلة مقارنة مع باقي الدول، وذلك راجع لارتفاع المردود نظرا للمجهودات المبذولة
لتطوير السقي وطرق الاستغلال.
3 ـ تعميم الظاهرة:
انطلاقا من نتائج التفسير التي توصلنا إليها في دراستنا لظاهرة إنتاج الحبوب ببعض
الدول الإفريقية اعتمادا على النهج الجغرافي، بإتباع منهج المقارنة ودراسة العوامل
المتحكمة في إنتاج الحبوب (المساحة الصالحة للزراعة - كمية المردود - حجم الإنتاج)
والتركيز على طبيعة العلاقة المتحكمة فيها، يمكننا تعميم الخلاصات التي توصلنا إليها
على حالات مماثلة بإفريقيا أو بباقي القارات الأخرى.

خاتمـة:
إن التحولات السريعة التي تعرفها الظاهرة الاقتصادية في المجال

العالمي يفرض علينا مواكبتها بفهمها وتفسيرها باعتماد النهج الجغرافي.

6 التربية على المواطنة
مقدمـة:


تلعب البرامج الإعلامية دورا هاما في النهوض بقيم المواطنة

باعتبارها وسيلة مهمة لنشر هذه القيم.

- فما معنى البرنامج الإعلامي؟
- و ما خطوات إعداده؟
- و ما هي منهجية كتابة مذكرة لعرض مقترحات
على الجهات المعنية؟

І – مفهوم البرنامج الإعلامي للنهوض بقيم المواطنة وأنواعه:
1 ـ البرنامج الإعلامي وأهدافه:
البرنامج الإعلامي هو فعل تواصلي مع الجمهور لأجل تبادل المعلومات
والتفاعل المشترك مع مشاكل المجتمع قصد التأثير في سلوكات ومواقف الأفراد
والجماعات في اتجاه تنمية الروح الوطنية والنهوض بقيم المواطنة.
يعتبر البرنامج الإعلامي أيضا فرصة لإشراك المستفيدين منه في فهم مشاكل
مجتمعهم والمساهمة في التغلب عليها، مما يدعم جانب التحسيس والتواصل لديهم.
يدخل البرنامج الإعلامي ضمن علاقة تواصلية تربط بين كل من المُرسل الذي
أعد الرسالة والمُرْسَلْ إليه أي الجمهور ومادة التواصل وهي الرسالة الموجهة
بالإضافة إلى قناة التواصل وتكون إما كلمة أو صورة أو هما معا.
2 ـ تتنوع البرامج الإعلامية شكلا ومضمونا:
تنقسم البرامج الإعلامية من حيث الشكل إلى إعلام مكتوب يستهدف القارئ
باستخدامه للكلمة المكتوبة كالمقالات الصحفية والتحقيقات وغيرها، وإعلام مسموع
موجه للمستمع للمشاهد المنطوقة عن طريق الأحاديث والحوارات الإذاعية والندوات...
وأخيرا إعلام مرئي يوصل برامج تلفزية وإشهارات اجتماعية وغيرها
تختلف البرامج الإعلامية التي تتوخى النهوض بقيم المواطنة أيضا من حيث
المضمون ما بين إعلام يدخل في مجال التحسيس، والهدف منه التأثير في أفكار ومواقف
وسلوكات الجماعات والأفراد بهدف التوعية والتربية وإعلام يدخل ضمن مجال الترافع
والتفاوض مع المسؤولين، وهدفه التأثير في مسلسل اتخاذ القرار أو القيام بإنجازات
لصالح المواطن.
ІІ – خطوات إعداد وتطبيق برنامج إعلامي للنهوض بقيم المواطنة:
1 ـ خطوات إعداد البرنامج:
تتضمن خطوات إعداد البرنامج الإعلامي وضع تصور شامل يتضمن:
• اختيار وتحديد الموضوع الذي يجب أن يكون مرتبطا بخدمة قضية مجتمعية لها
علاقة بإحدى قيم المواطنة كالحرية أو المساواة أو التضامن مع تحديد الأهداف
وتفصيلها وإمكانية تحقيقها بحيث تكون في مستوى القدرات والإمكانيات المتاحة.
• تحديد الفئة المستهدفة بمعرفة مجالها ومواصفاتها العمرية والعقلية والاجتماعية
وذلك بارتباط مع الأهداف المسطرة.
• البحث وعن المادة العلمية (وثائق- استطلاعات..) ثم تحليلها بعد حصر الموارد
المالية والبشرية والتنظيمية والجهات المتعاونة لإنجاح المشروع، كالإدارة وهيئة
التدريس أو إحدى مكونات المجتمع المدني .
بعد وضع التصور ينبغي وضع تخطيط ممنهج، وذلك ب:
• صياغة النص التواصلي انطلاقا من المادة العلمية المتوفرة مع وضوح المحتوى
وتوجيهه لخدمة الأهداف المسطرة حتى يؤثر في فكر وسلوك المتلقي مع استثمار
الدعامات التواصلية المناسبة ومراعاتها الوقت المخصص للبرنامج.
• ضبط العمليات، بتحديد عدد المتدخلين والمشاركين وفضاءات النشاط وتوزيع الأدوار
حسب الرغبات ووضع آليات للتتبع والتقويم.
• البحث وعن المادة العلمية (وثائق- استطلاعات..) ثم تحليلها بعد حصر الموارد المالية
والبشرية والتنظيمية والجهات المتعاونة لإنجاح المشروع، كالإدارة وهيئة التدريس
أو إحدى مكونات المجتمع المدني .
2 ـ تطبيق خطوات إعداد برنامج إعلامي:
• اختيار برنامج إعلامي يتوخى النهوض بقيم المواطنة: دور مدونة الأسرة في النهوض
بوضعية المرأة تمدرس الفتاة القروية، محاربة الاستغلال الجنسي للأطفال، ترشيد
استعمال الماء الصالح للشرب....
• تحديد الصيغة الإعلامية للبرنامج: حوار إذاعي، مقابلة مصورة، مقال صحفي، ملصق
إشهار...
• استحضار البطاقة الوطنية الواصفة لخطوات البرنامج الإعلامي وتطبيقها.

ІІІ – تطبيقات: التدرب على كتابة مذكرة مبررة بحجج لعرض مقترحات على الجهات المعنية:
1 ـ الاطلاع على بطاقة منهجية لكتابة مذكرة:
• على مستوى الشكل: تحدد العناصر الأساسية لصياغة المذكرة كتاريخ ومكان الكتابة
والجهة المرسلة والمرسَل إليه مع تحديد موضوع المذكرة ومناسبة بعثها.
• على مستوى الجوهر: إتباع أسلوب البرهنة بالدفاع عن الأطروحة التي يجب أن تكون
نابعة من خلاصات مرحلة التصور بعد دراسة الخلفية الفكرية للجهة التي ستعرض عليها
وموقعها في اتخاذ القرار.
• نهج أسلوب الإقناع: بتهييء الحجج المنطقية للدفاع عن المقترحات بالتوضيح والشرح
والتفسير.
2 ـ كتابة مذكرة مبررة بحجج:
بعد الاطلاع على بطاقة منهجية لكتابة مذكرة مبررة بحجج لعرض مقترحات على الجهات
المعنية يجب صياغتها اعتمادا على البرنامج الذي تمت المساهمة به، وذلك ب:
• احترام العناصر الشكلية في كتابة المذكرة.
• الاجتهاد في بناء الحجج التي تبرز رفع هذه المذكرة.
• تنظيم وترتيب الحجج حسب أهميتها مع توضيحها وتفسيرها.
• رفع المذكرة إلى الجهات المعنية لعرض المقترحات إما بتسليمها مباشرة
أو عبر البريد مع الاحتفاظ بنسخة منها.

خاتمـة:
تعتبر مساهمة الجميع في اقتراح برامج إعلامية للنهوض

بقيم المواطنة وسيلة من وسائل بناء المجتمع المدني الحديث .

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

anas062416295
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية anas062416295

تاريخ التسجيل: 26 - 12 - 2008
المشاركات: 83

anas062416295 غير متواجد حالياً

نشاط [ anas062416295 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 01-01-2009, 15:53 المشاركة 35   

لقد انهينه اخيرا مع متمنياتي لكم بالاستفادة

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
الاجتماعيات, جميع, دروس

« طلب تبادل من العرائش الى سيدي قاسم | اود تبادل من الحسيمةالى casa »

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
جذاذات جميع دروس الاجتماعيات السنة1 - الفضاء - himmiadil قسم وثائق الأستاذ(ة) 1 05-02-2016 12:27
جميع دروس مادة الاجتماعيات للسلكين الثانوي الاعدادي والثانوي التأهيلي untel دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الثانوي الاعدادي 1 26-11-2015 03:01
ملخصات جميع دروس الاجتماعيات من كتاب النجاح himmiadil دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الثانوي الاعدادي 11 17-05-2009 13:28
دروس الاجتماعيات kima التربية الاسلامية - الاجتماعيات - الفلسفة - التربية البدنية - التوثيق 1 26-12-2008 19:13


الساعة الآن 15:40


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة