منهجية تدريس القياس بالابتدائي الدورة التكوينية ماي 2015

[aboussama khalid]

السلام عليكم ايها الحضور الكريم
13 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati
وعليكم السلام
13 h · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
نبدا بالسؤال الول انش اء الله
13 h · J’aime

Salam Bouchan
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
كيف يقدم مفهوم القياس بالابتدائي
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
بالنسبة للسنة الأولى يقدم اعتمادا على انشطة المقارنة و الترتيب
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اولا هناك فرق بين السنة الاولى باقي السنوالت ففي السنة الاولى يقدم اعتمادا على انشطة التصنيف و الترتيب و المقارنة
13 h · J’aime · 3

Youness El Rhoul
السلام على جميع الاخوة
13 h · J’aime · 2

Ochrg Ali
السلام عليكم
13 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
ترتيب اشياء حسب خاصية الطول مثلا اوترتيب - تعرف خواص بعض الاشكال
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
اما في السنوات الأخرى فيتم عن طريق تقديم وضعيات للقياس
13 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
يعتمد في تقديم مفهوم القياس على التصنيف والمقارنة
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
وذلك باعتماد وحدات اعتباطية و اصطلاحية
13 h · J’aime · 2

Jamila Moumene
السلام عليكم
13 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
اهم شيء هو المناولات في السنة الاولى اي الاشياء الملموسة بالنسبة للطفل
13 h · J’aime

Jamila Moumene
نمن خلال مقارنة مجموعة اشياء وتصنيف مجموعات متقادرة
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في باقي السنوات فيتم اعتماد الثوابت البيداغوجية التالية
* تقديم وضعيات للقياس تعطي له بعده التناولي و العملي باعتماد وحدات اعتباطية او اصطلاحية
* جعل العمل الكتابي رافدا للتعبير عن نتيجة القياس...Voir plus
13 h · J’aime · 3

وردة تيزنيت
التحسيس بمفهوم القياس من خلال مناولات متعددة,
13 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
نعم السؤال 2/ كيف يقدم في باقي السنوات
13 h · J’aime

Salam Bouchan
والاعتماد على الورشات والافعال والحركات
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
اولا من خلال المقارنة بين مقادير مختلفة ثم قياسها بوحدات اعتباطية ثم البتعبير عنها بوحدات اصطلاحية ثم الكتابة عدديا ثم التحويلات
13 h · J’aime · 3

Jamila Moumene
اما في السنوات المتبقية فمن خلال تحويلات مناولات،عمليات حسابية،تعرف الوحدات الاساسية و اجزائها و مضاعفاتها
13 h · J’aime

Rim Serokh
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تتم مقاربة قياس الأطوال والكتل والسعات ....... بصفة عامة عبر المراحل التالية:
اعتبار مجموعة عناصر ذات خاصية مشتركة (قابلة للقياس). ...Voir plus
13 h · J’aime · 4

Fadi Fdiwa
السلام عليكم
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
سي خالد doucement
13 h · J’aime · 2

Jamila Moumene
حل وضعيات
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
هههههههه اةوكي سمر افو اوردر
13 h · J’aime · 2

Fadi Fdiwa
يتم عن طريق التدرج
13 h · J’aime

Samar Chakhrati hhhhhhhhhhh
13 h · J’aime

Karima Chati
السلام عليكم
13 h · J’aime · 2

Youness El Rhoul
اما المستوى التاني فيقدم المفهوم بالتصنيف و الترتيب ثم المقارنة بين اطوال بعد ذلك يكتشف الاطفال اهمية استعمال الاعداد للترتيب و التصنيف لاشياء تبعا لطولها
13 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
* اولا يقارن التلميذ بين مقدارين و يعبر اكبر من اصغر من اثقل من سنفصل كل مقدار في السؤال 3/
13 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
ثم يعبر عن المقدار بوحدات اعتباطية نعطيها له
13 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
ثم نمرر له الوحدة الاصطلاحية التي يلامسها كثيرا كالكيلوغرام او الستنمتر او المتر و يعبر عن المقدار عدديا و يلامسه يدويا
13 h · J’aime · 3

Salam Bouchan
من الوحدة العتباطية الى الوحدة الاسطلاحيية
13 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
و في المرحبلة الاخيرة نعطيه مقادير اخرى و نوجهه لايجاد العلاقات بينها تمخهيدا لتقديم اجزاء و مضاعفات الوحدة
13 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
في مرحلة موالية نقدم الوحدات الاعتيادية لقياس الطول cm.dm...
13 h · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
في النهاية يكون قادرا على اجراء التحويلات على القياس و العمليات الاربع
13 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
هل من غموض
13 h · J’aime

Karima Chati
لا
13 h · J’aime

Fadi Fdiwa
كل شئ واضح
13 h · J’aime

Jamila Moumene
اما الزمن النطلاق من الواقع المعيش من خلال التعرف على الاحدات ،تمتلها عبر الزمن و اعطاء قياس المدة انطلاقا من يوميات ،ساعات...
تم قياس المدة الزمنية باستعمال الساعات و الدقائق والتواني و العلاقات بين هده الوحدات
13 h · J’aime · 4

وردة تيزنيت
السنة الاولى قراءة الساعة بدون دقائق في الثانية قراءتها مع استعمال ربع ونصف ساعة
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
مزيان نمر للسؤال 3/ لانه يفصل كل مقدار على حدة و منه سنفهم ايضا التدرج في تقديم المفهوم
13 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
حدد المراحل المنهجية لتقديم مفهوم الطول
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
نبدأ بالمقارنة المباشرة
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
هنا من اغلضروري تقديم وضعيات في س 3/
13 h · J’aime · 1

Karima Chati
اطول واقصر
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم سمر نقارن مثلا اشرطذة مختلفة الطول
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
و نستدرج التلميذ للتعبير بلفظ اطول من و اقصر من
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
او خشيبات
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
هذه الحالة 1/ الحالة 2/ تقارب القياسات ما الذي سنعمد اليه
13 h · J’aime

Youness El Rhoul
قياس اشياء باشرطة
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
اعتماد وحدات اعتباطية
13 h · J’aime · 3

Karima Chati
بوحدة u
13 h · J’aime

Jamila Moumene
قياس الاطوال و الكتل ...:المقارنة ،الترتيب تصنيف الاشياء بدون ربط الاعداد الممتلة لها وقبل تحديد الوحدة من خلال اساليب تقليدية كاستعمال الخيوط و النسوخ و البركارو اللجوء الى اليد بالنسبة للكتلة تم بعد دلك القياس الاعتباطي تم الى القياسات الاساسية
13 h · Je n’aime plus · 2

وردة تيزنيت
اعتماد وحدة اعتباطية كالشبر لقياس طول الطاولة اجوبة غير موحدة فنمر الى تقديم الوحدة الاعتيادية
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
المرور من العلاقة غير العددية الى العلاقة العددية
13 h · J’aime · 3

Youness El Rhoul
استعمال الشبر او اشبار او الاصابع
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم و من الضروري في جميع المراحل ان يلامس التلميذ المقدار الفيزيائي و الوحدة
13 h · J’aime · 1

Fadi Fdiwa
او خيط او شريط او حبل
13 h · J’aime

وردة تيزنيت
الاستئناس بالمفهوم الى المعايرة الى وحدة اصطلاحية والمقارنة والترتيب الى التحويلات على الوحدات ثم توظيفها في حل مشاكل متنوعة
13 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
نحاول ايصال للمتعلم بعدم كفاية الاشرطة للمقارنة اووحدات اخرى معروفة ولكن ليست موحدة لبني البشر كالشبر او الخطوة ثم نستدرجه الى الوحدة المعروفة وهيى المتر
13 h · Je n’aime plus · 4

Aboussama Khalid
نعم جيد جدا اذن الطول واضح نمر لمفهوم الكتلة ان سمحتم
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
المقارنة المبارة باليد اليمنى و اليد اليسرى
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
للتوصل الى اثقل من... و اخف من...
13 h · J’aime

Samar Sam
من المناولات البسيطة القياس بالشبر بالاشرطة الملونة أطول من اقصر من له نفس الطول هذا المستوى الاول الى تعرف المتر كوحدة أساسية
13 h · J’aime

Salam Bouchan
التي بسهل بها المقارنة للجميع في البيع والشراء والمعاملات الاخرى
13 h · J’aime

وردة تيزنيت
استعمال الميزان لمقارنة كتلتين
13 h · Modifié · J’aime

Youness El Rhoul
في م2 يقدم مفهوم الكتلة للتعرف على الميزان و على مفهوم اخف من اثقل من و له نفس الثقل بعد ذلك المقارنة بين كتلتين او اكثر
13 h · J’aime · 1

Samar Sam
الكتلة الانطلاقة من قياس كتل اعتباطية اخف من أثقل من له نفس وزن
13 h · J’aime

وردة تيزنيت
الميزان يبدا من المستوى الاول
13 h · J’aime

Samar Sam
تعرف مفهوم الكتلة في المستوى الاول
13 h · J’aime

Aattar Arab
لا نمر الى الوحدة الاصطلاحية حتى نحدث عائقا معرفيا لدى التلميذ مضمونه قصور التعبير بالوحدة الاعتباطية وعدم صلاحيتها لتنسحب على وضعيات جديدة ، مثلا الشبر لا يمكن من قياس مسافات كبيرة مثلا
13 h · Modifié · Je n’aime plus · 3

Aboussama Khalid
فيما بعد نستخدم الميزان و نقارن باشياء اخرى كمقارنة قالب سكر بقارورة زيت او غيره ثم نستخدم الكتلل المعلمة و نوجه تدريجيا التلميذ لقراءاتها و استنتاج العلاقات بينها قبل ان نقدم له التحويلات الاعتيادية و العمليات عليها
13 h · J’aime · 2

Jamila Moumene
اعتماد المفهومين اخف /اتقل في المستوى التاني و تعرف الوحدتين g/kg قراءة و مناولة
13 h · J’aime

Salam Bouchan
بالنسبة الى اجزاء المتر فالعملية سهلة نقسم شريط طوله 1متر الى عشرة ثم الى100 وهكذا...
13 h · J’aime

Youness El Rhoul
اما المستوى الاول فيعتمد على مقارنة كتلتين
13 h · Modifié · J’aime

Samar Chakhrati
كيف Youness El Rhoul
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
تنبيه /استعمال اقل عدد من الوحدات لموازنة كتلة ما تمهيدا لاستعمال اجزاء الغرام و مضاعفاته
13 h · J’aime · 7

Fadi Fdiwa
يمكن استعمال الاحجار واحدة كبير و الاخرى صغيرة
13 h · J’aime

Youness El Rhoul
قبل التعرف على الميزان بقارن و يرتب كتلا من الاخف الى الاثقل ثم يكتشف و يستعمل وحدات اعتباطية
13 h · Modifié · Je n’aime plus · 4

Jamila Moumene
تقديم الاجزاء و المضاعفات في المستوى الرابع
13 h · J’aime

Salam Bouchan
انتم في الطول ام في الكتل؟
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
اذا كان مفغهزوم الكتلة واضحا نمر للمفهوم الثالث /
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نحن في الكتلة انهينا الطول
13 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe salam
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
الكتل
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
نمر لمفهوم الزمان / و ما ادرايك ما الزمان / اعقد مفهوم تقريبا
13 h · J’aime · 1

Aattar Arab
الزمان أم الزمن؟
13 h · J’aime

Fadi Fdiwa
يمكن الانطلاق من تحديد الفترة الزمنية بتحديد الصباح و المساء
13 h · J’aime

Fadi Fdiwa
في المستوى الاول
13 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
سالت تلاميدتي يوماعن مفهوم الزمان وبدوا يضحكون ولما استفسرت زادت ضحاكتهم
13 h · J’aime

Karima Chati
متى ندخل للمدرسة و متى نخرج
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
يرتكز على انشطة تذكر ترتيب وقائع معينة
13 h · J’aime

وردة تيزنيت
ترتيب وقائع متسلسلة مالوفة شفهيا او بواسطة صور
13 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
هههه الزمان هو الزواج بالشلحة
Mokhtar Soussi-afe لهذا يضحكون
13 h · Modifié · J’aime · 6

Samar Chakhrati
ترتيب الزمان و المكان
13 h · J’aime

Salam Bouchan
عبر الاسئلة متى تخرج من المنزل؟ متى تعود؟
13 h · J’aime · 2

Fadi Fdiwa
سرد الاحداث التي يقوم بها منذ استيقاظه الى نومه
13 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
تقدير وفياس حقبة زمنية بواسطة وحدات غير اعتيادية
13 h · J’aime

Jamila Moumene
تعرف الزمن من خلال ترتيب احدات متسلسلةمألوفة ،
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
تعرف ايام الأسبوع/ الشهور/ الفصول ...
13 h · J’aime · 1

Fadi Fdiwa
اوقات الاكل وقت النوم وقت الاستيقاظ
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم دوما قبل الانغماس الرياضي في المفهوم ننطلق من واقع التلميذ الدخول الخروج النوم الصلاة العيد العطلة الاحد السوق و هكذا و نسال و نتدرج معه لتنظيم المفهوم و في مرحلة تانية ننتقل لالترتيب وقائع
13 h · J’aime · 3

Youness El Rhoul
تعرف مفهوم الزمن في م2 قراءة الساعة بنوعيها ترتيب وقائع متسلسلة تعرف حقب زمننية ثم التعرف على الشهور و الاسبوع و الفصول
13 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
بالنسبة للمستوى الاول الاقتصار على تقديم الساعة المضبوطة
13 h · J’aime · 2

وردة تيزنيت
في المستوى الثاني بوحدات اعتيادية وغير اعتيادية
13 h · J’aime

Karima Chati
واش كاين الانغماس الرياضي
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
بحال الاغماس اللغوي
13 h · J’aime

Samar Chakhrati
خصوصا يوم السوق في العالم القروي
13 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
اي انك تدخل في مرحلة الترييض لكن متديريهاش فالامتحان كريمة راه غير زيادة من راس الحمق هههههه
13 h · Modifié · J’aime

Karima Chati
التعريف اسي خالد
13 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
ترتيب وقائع الترتيب الزماني والمكاني 2 تعرف ايام الاسبوع واستنتاج العلاقة 7ايام =اسبوع واستخدامها للقيام بتحويلات 3 ادارك المفهومين قبل بعدد
13 h · J’aime · 2

Aattar Arab
الانغماس الرياضياتي بالأحرى ادادا خابلد
13 h · Je n’aime plus · 1

Samar Sam
ربط الأحداث باليوم والأمس و الغد
13 h · J’aime

Salam Bouchan
الزمن صعب لانه مفهوم اكثر تجريدا
13 h · J’aime

Fadi Fdiwa
التعرف على ايام الاسبوع
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم سي لاسم لهذا هو اصلا كثير المفاهيم من الساعة للتاريخ للمدة الزمنية و هكذا .....
13 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
المرحلة2تسمية الشهور الميلاية والهجرية مع تحيد التواريخوربطها بوقائع وطنية ودينية
13 h · J’aime

Samar Sam
ترتيب احداث الانتقاء من النوم الآلاف طار الذهاب الى المدرسة الاستراحة الخروج الغذاء .....
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
كخلاصة مركبة /الزمان
1/ تركز الانشطة على تذكر ترتيب معين / ترتيب الزمان و المكان / ترتيب وقائع /تعرف ايم الاسبوع و الاشهر و الفصول /تسمية السنوات و ربطها باعياد وطنية و دينية /تعرف اواع الساعة و التعبير عن الوقت بظروف زمان ثم برقم عددي من الساعة /دقيقة/ثانية /
بعد دلك يتعرف الاعداد الستينية وينجز العمليات الاربعة باستخدامها
13 h · J’aime · 5

Karima Chati
الاعداد الستينية هي مربط الفرس
13 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
المرحلة3**تعرف بعض انواع الساعات والتعبير عن الوقت باستخدام المصطلحات صباح /مساء التعرف على الساعة الاكنترونية
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم سنعود لها كريمة في اخر سؤال بابلتفصيل
13 h · J’aime

Aattar Arab
المشكلة في الكتابة والقراءة أي التوقيت المسائي والتوقيت العادي
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
اذا اتض&ح مفهوم الزمان نمر لمفهوم العملة / سندرس الصعوبات سي اعطار لاحقا س 4
13 h · J’aime

Karima Chati
و المشكل في اضف 12 مساءا
13 h · J’aime

Samar Sam
مفهوم الزمن يقدم في المستوى الاول
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
خليو المشاكل لسؤال 4/ لاننا سنتطرق لها بالتفصيل
13 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نمر لمفهوم العملة لانه سهل
13 h · J’aime

Aattar Arab
النقاش سريع أيها المدير
13 h · J’aime

Karima Chati
حاضر استاد
13 h · J’aime

Samar Sam
قدم في النشاط العلمي من خلال مراحل النمو أيضاً فبل بعد في نفس الوقت
13 h · J’aime

Aboussama Khalid
ههههههه وخ سعادة المراقب
13 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
ملاحظة النقود والتعرف عليها
13 h · Modifié · J’aime

Karima Chati
احضر النقود للقسم و خصوصا الصرف 20 10 سنتيم
12 h · J’aime

Samar Chakhrati
ربط العلاقة بين السنتيم و الدرهم
12 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
خليه حتى الاخ ر الشهر نكونوا مخلصين اسي خالد
12 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
تسمية القطع والاوراق النقدية استعمال, النقود في مسائل تتعلق بالحياة اليومية
12 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
ههههههههههههههه قريب
12 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
ملاحظة و تعرف القطع النقدية من 5سنت الى 10 دراهم تعرف الاوراق النقدية من 20 درهم الى 50 درهم و استعمالها في مكبادلات اجتماعية كمرحلة اولى
12 h · J’aime · 5

Jamila Moumene
التعرف على مختلف القطع النقدية و الاوراق المالية مع ربط العلاقة بين الدرهم و السنتيم تم القيام بتحويلات وحل مسائل حول المبادلات التجارية
12 h · J’aime · 2

Aattar Arab
بالنسبة للمستوى الأول العلاقة بين السنتيم والدرهم تبدو بعيدة المنال أو لا
12 h · J’aime · 1

Aattar Arab
لعبة الدكان البائع والزبون
12 h · J’aime · 5

Aboussama Khalid
هي مبرمجة معندنا منديرو و يكفي فقط التركيز على النطق بها لا نقول ريال مثلا بل 5 سنتيم و سيتعود
12 h · J’aime · 2

Youness El Rhoul
علما انه يتعامل مع الاعداد الموجودة في التقود في استعمال الاعداد في وضعيات تقويمية و تدعيمية
12 h · J’aime · 1

Jamila Moumene
في المستوى الاول فقط التعرف على العملات
12 h · J’aime

Samar Chakhrati Attar Arab التعرف يتم في المستوى الأول
12 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
و التعامل بالنقوذ في دروس التناسبية السعر الفائدة المسائل النسب المئوية
12 h · J’aime · 4

Youness El Rhoul
اما المرحلة التانية يتعرفون على الاوراق من 100درهم اى 200 درهم و يستعملون هذا القطع و الاوراق من 5 ينت الى 200 درهم في مبادلات اجتماعية
12 h · J’aime · 2

Rim Serokh
هنا اخي Tarfawi Ossama
12 h · J’aime

Aattar Arab
لاينبغي طرح كلمة الريال فالمسألة كما قال سي خالد اعتياد فقط
12 h · Je n’aime plus · 2

Salam Bouchan
نعم سي العطار ولكن الدكان كيبيع الحلو ة ديال 10سنتيم و20سنتيم غادنشطو الدراري مزيان فيه هاد البيعاوشرية
12 h · J’aime · 5

Jamila Moumene
ههههه
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
ان لم تكن اضافة نمر لمفهوم السعة ثم الحجم / كيف يتم تقديمه و يا تدرج
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
التعرف+التسمية +اخيرا التعامل وتوطيف النفود في حل مسائل تتعلق بالحياة الوميية عموما
12 h · Je n’aime plus · 2

Samar Chakhrati
يتم التعرف على المفهوم ابتداءا من السنة الثانية
12 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
اتكلم عن السعة
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم سمر
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
السعة //مقارنة انائين بتوطيف الادراك البصري (اكبر اصعر)
12 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
المقارنة بين انائين
12 h · J’aime · 1

سيمو ميدلت
المستوى الثاني *مقارنة سعة إناءين
*التعرف على اللتر
12 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
عن طرق المقارنة في اطار وضعية مثل تقديم مفهوم الطول
12 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
مقارنة سعة اناءين ثم التعرف على اللتر
12 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati
التعرف على اللتر
12 h · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
التعرف على اللتركوحدة اعتيادية للفياس
12 h · J’aime · 1

Aattar Arab
اعتماد الوحدة الاعتباطية قبل التعبير عن المفهوم اللتر
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
حل مسائل بتوطيف وحدات قياس السعة
12 h · J’aime

Samar Sam
السعة من خلال الكؤوس ثلاثة كؤوس تساوي إناء ست كؤوس عصير يساوي قنينة
12 h · J’aime · 1

Karima Chati
الصلاة 10
12 h · J’aime · 2

سيمو ميدلت
المستوى الرابع * إدراك مفهوم السعة
*قياس السعات باستعمال وحدات اعتباطية
*مقارنة وترتيب السعات...Voir plus
12 h · J’aime · 4

Aboussama Khalid
اوكي كريمة
12 h · J’aime

Samar Sam
مقارنة سعة إناء بن و تعرف اللتر
12 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الثاني *************السعة //مقارنة انائين بتوطيف الادراك البصري (اكبر اصعر)///////////////////////لتعرف على اللتركوحدة اعتيادية القياس /////////////////////////////////////////حل مسائل بتوطيف وحدات قياس السعة
12 h · J’aime · 3

Salam Bouchan
لم يؤذن بعد نستمر حتى 10 ان ممكنا
12 h · J’aime

سيمو ميدلت
المستوى الخامس تعرف اللتر وأجزاءه ومضاعفاته
* انجاز حسابات حول السعات
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الثالث التمكن من مقارنة سعة اناءين( الادراك البصري /وحدة اعتباطية/)///////////////////////التعرف على اللتر
12 h · J’aime · 2

Youness El Rhoul
هنيهة للصلاة
12 h · J’aime · 2

Samar Sam
المستوى الرابع يتم تعرف الأجزاء والمضاعفات
12 h · J’aime

محمد أزيزا
1) مقارنة سعات أوعية اعتباطية دون استعمال الوحدات 2) مقارنة سعات أوعية باستعمال الوحدات المكتوبة على الأوعية 3) مطالبة التلاميذ بقراءة الوحدات المستعملة المكتوبة على منتوجات كالزيت الخل ..... وكتابتها على السبورة4) يستثمر النشاط 3 للتوصل للوحدة الأساسية 5) يستثمر النشاط 3 و جدول قياس الأطوال للتوصل الى الأجزاء والمضاعفات
12 h · Modifié · J’aime · 4

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الرابع **التعرف على وحدات قياس السعة اللتر الاجزاء والمضاعفات////////////التعرف على الغلاقة بين وحدات قياس السعة ////////////احراء التحويلات باستخدام الجدول
12 h · J’aime · 1

Rim Serokh
النقود:
استعمال القطع والأوراق النقدية المتداولة . - استعمال النقود في مسائل تتعلق بالحياة اليومية.
الزمن:...Voir plus
12 h · J’aime · 6

Aattar Arab
تقديم المضاعفات بدلالة الأجزاء
12 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
لمستوى الخامس بتوطيف الاعداد العسرية **التعرف على وحدات قياس السعة اللتر الاجزاء والمضاعفات////////////التعرف على الغلاقة بين وحدات قياس السعة ////////////احراء التحويلات باستخدام الجدول
À l’instant · J’aime
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
اوكي كيف ننتقل ما بين الحجم و السعة ساغيب ل 10د للصلاة و اعود
12 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
خصنا ست سنوات ديال القراية عا د نوصلوا العلاقة بين الحجم والسعة ههههه
12 h · J’aime · 1

Abdo Haouas
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .هل تبقى هذه المناقشت مسجلة؟جزاكم الله خيرا.
12 h · J’aime · 1

Tarfawi Ossama salam
12 h · J’aime

محمد أزيزا
هل ناقشتم قبل ذلك منهجية بناء مفهوم الحجم مستقلا قبل المرور الى العلاقة مع السعة
12 h · J’aime · 2

Khadija Qobbaty
السلام عليكم
12 h · J’aime · 1

Karima Chati
عليكم السلام
12 h · J’aime · 2

Asmaa Seni
السلام عليكم تبارك الله عليكم جيت معطلة ساتابع من بعيد
12 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
ليس بعد
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid http://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=376
Abdo Haouas

دفاتر النقاش والحوار الهادف - منتديات...
DAFATIR.NET
12 h · J’aime · 1 · Supprimer l’aperçu

Aboussama Khalid
نعم سي محمد هذا ما نريد ان نحدد كيف يقدم الحجم ثم ارتباطه بالسعة
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
سنعيد السؤال بطريقة اخرى كيف يبنى مفهوم الحجم /
12 h · J’aime · 1

Karima Chati
انطلاقا من السعة
12 h · J’aime

Samar Chakhrati
يقدم ضمنيا الى غاية المستوى السادس
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم سمر انطلاقا من مفاهيم السعة و لا يتم الحديث عن الحجم الا يف القسم 6
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
لهذا كان سؤالي مباشرا ما علاقة السعة بالحجم
12 h · J’aime

Aattar Arab
علاقة موجود بوجود
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
و تتم مقاربة المفهوم الحجم انطلاقا من مسائل تتعلق بحساب حجم الماء اللازم لملء مسبح مثلا
12 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
ههههههههه علاقة مراقب بباحث هههه
12 h · J’aime · 1

Tarfawi Ossama 3la ma adoune yatim binoho bi3timad wahadat i3tibatiya
12 h · J’aime

Karima Chati
في السنة الثالثة الدرس 47 يقدم السعة بالوحدات
12 h · J’aime · 1

Rim Serokh
المستوى السادس سبق للمتعلمين ان تعرفوا على وحدات قياس المساحة كما تعرفوا على مساحة الاشكال الاعتيادية
يوزع الاستاد الفصل على شكل مجموعات تمنح لكل مجموعة مكعبات ضلعها 1 dm وقنينات ماء سعتها 1l. يحسب المتعلمون حجم المكعب على الالواح.يطلب منهم افراغ القن...Voir plus
12 h · Modifié · J’aime · 5

Mohamed El Mountassib
السلام عليكم ، الحجم يقدم في المستوى السادس ، بعد أن يكون متمكنا من وحدات قياس السعة و ينجز العمليات عليها ، و بعد ذلك يربط حجم مكعب حروفه 1dm ، هنا يربط السعة بالحجم
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
/منقول //////// وضعية ديداكتيكية تستهدف من خلالها الربط بين مفهومي الحجم والسعة
وضعية تربط بين الحجم والسعة: الاهداف ان يتعرف المتعلم العلاقة بين وحدات قياس الحجم ووحدات السعة :
يتم ربط الحجم بالسعة بالطريقة المعرفة استعمال مجسم حرفه 1 ديسيمت يتم ملؤه بالماء ثم نأخذ قنينة فارغة سعتها 1 لتر ونقوم بافراغ كمية الماء الموجودة في المجسم في القنينة ثم نستنتج ان 1دسيمتر مكعب=1 لتر
12 h · J’aime

Aattar Arab
تقديم الديسمتر المكعب = اللتر
12 h · J’aime

Samar Chakhrati
العلاقة بين وحدات قياس الحجم و السعة
12 h · J’aime · 1

Tarfawi Ossama 1dm moka3ab tossawi 1 litre
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم نقدم له اولا وحدات قياس الحجم و نربطها اما بمناولات او مسائل مع وحدات قياس السعة ثم نبرز العلاقة ضمن جدول يضمهما معا الحجم و السعة
12 h · J’aime · 1

Aattar Arab
وفي جدول التحويلات نضع كل وحدة حجم في مقابل وحدة سعة ليسهل التعامل معها
12 h · J’aime · 1

Tarfawi Ossama finkom chtkom skato ya assatida
12 h · J’aime · 1

Tarfawi Ossama finkom chtkom skato ya assatida
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اعد تحديث الصفجة اسامة
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اوكي نمر للمفهوم الاخير المساحة و ان كان في جزء منه لهع علاقة بالهندسة
12 h · J’aime

Karima Chati
الشبكة التربيعية
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
نفس الامر للحجم نقدم ايضا مسائل لحساب احجام مجسمات كتطبيق مباشر للدرس
12 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم ذ كريمة يقدم ضمنيا في السنوات الدنيا 1/2 و يقدم تصريحا بدءا من ال4
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في الستوى 123 نقدم له ترصيف سطح/ الشبكة التربيعية /
12 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati
نتناول مفهومي السطح و المساحة
12 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الثا لث تقريب مفهوم لمساحة
12 h · J’aime

Aattar Arab
هناك محطتان الأولى لحساب المساحة يعني السطح ثم قايس المساحة بدلالة التربيعة أو الوحدة الاتفاقية
12 h · J’aime · 2

Karima Chati
سياج حديقة
12 h · J’aime

Samar Chakhrati
المستوى 5 تعرف قياس المساحات الوحدات الأساسية و الجزئية
12 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
المستوى 6 استعمال و تحويل الوحدات الزراعية
12 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
استعمال التجزي والقتطيع والالصاق و التركيب والمقارنة
12 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
كيف يقدم السطح / و الماحة منهجيا يعني وضعيات
12 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
الرابع هو الاهم لابزاز مفهوم المساحة
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
السطح يتم ابرازه عندما نطلب من التلميذ تلوين منطقة محصورة بين عدة خطوط و نسميه سطحا
12 h · Modifié · J’aime · 3

Samar Sam
المستوى الرابع تقديم المفهوم من خلال تجزئة مساحة
12 h · J’aime

Samar Chakhrati
السطح تلوين ما بداخل الخط المغلق المقدم بين عدة خطوط مختلفة
12 h · J’aime

Aattar Arab
مثلا تغطية جزء من شبكة تربيعية بواسطة صورة ..
12 h · J’aime

Samar Sam
الخامس و السادس تعرف قياس المساحات تعرف الأجزاء والمضاعفات
12 h · J’aime

Aattar Arab
والتعرف على المساحة المغطاة ب الصورة بدلالة تربيعات الشبكة
12 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
و المساحة / مفهوم المساحة:نقدم عدة سطوح مختلفة في الشكل لكن بعملية التقطيع و التركيب من جديد نجدها تكون سطوحا قابلة للتطابق .هذه السطوح القابلة للتطابق أو التي لها نفس الاتساع تكون صنفا للتكافؤ يسمى بالمساحة .
12 h · J’aime · 5

Aboussama Khalid
ثم قياس المساجة
12 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الرابع//تعرف مساحة السطح والتميز بينهاو محيطها****مقارنةمساحة السطوح///////تعرف الوحدة الاساسيةتم الاجراء والمضاعفات//ادراك العلاقة بين الوحدات///مقارنة سطحيين بتوطيف اكبر *صعر*يساوي
12 h · J’aime · 4

Aboussama Khalid
قياس المساحة( المقارنة غير المباشرة)
عندما يستحيل علينا القيام بالمقارنة المباشرة نظرا لكون السطحين يستحيل القيام بتطابقهما و لو بالتقطيع فإننا نأخذ سطحا باعتباره و حدة للقياس ثم نقارن بين السطحين.
القياس بوحدة عالمية :...Voir plus
12 h · J’aime · 4

Aboussama Khalid
هل من اضافة قبل ان نمر لؤال الصعوبات لانه مهم و سنخصص حلقة خاصة لعلاجها نريد الان ان نتعرفها اولا
12 h · J’aime · 2

Youness El Rhoul
لنمر
12 h · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe
وضعية تقريب المفهوم بالثالث/////افدم للمتعلم سطحا مرسوما على ورقة وااطلب من المتعلم تقيم ورفة ال مربعات صعيرة لتغطية السطح المفدم تم يعاد النشاط بمربعات كبيرة
12 h · Je n’aime plus · 4

Samar Chakhrati
الصعوبات الخلط بين وحدات المساحة و الطول
12 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
صعوبة التعامل مع الاعداد الستينية
12 h · J’aime

Karima Chati
تحويل في جدول
12 h · J’aime · 1

Karima Chati
و ما ادراك ما العداد الستينية
11 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
قراءة الساعة في م الصغرى
11 h · J’aime

Samar Chakhrati
الخلط بين مفهومي المساحة و المحيط
11 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
المستوى الرابع تقديم المفهوم و الوحدة والعلاقة بينهما وضعية مسالة //فدم التلاميد الاتية اسماؤهم قياسات للتعبير عن مساحة السطح **ط**1///سعيد1/4///سميرة100///احمد10000 فسر نتائح هؤلاى التلاميد
11 h · Modifié · Je n’aime plus · 1

Samar Chakhrati
الخلط بين بعض الأجزاء و المضاعفات المتقاربة من حيث الكتابة dg, dag/ dam/ dm/...
11 h · J’aime · 2

Mohamed El Mountassib
صعوبات في مقارنة قياسين مختلفين في الوحدة . مثلا
مقارنة 123m² مع 6km² او 4000s و 30min ...
11 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
التعامل بالنقود في وضعيات دالة
11 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
عدم التمييز بين مفهوم العدد ومفهوم القياس./////////////////////////////////////////////////////////////////////////عدم التمييز بين مفهوم الطول ا ////////////////////////////////////////////////////////////عدم استعمال الوحدة المناسبة لقياس المساحة//////////////////////////الخلط بين المساحة والمحيط ///////////////////////////////////المفهوم المجرد ///////////////////////
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
ااوكي نمر لسؤال تدرج المفاهيم عبر المستويات باختصار و سنعود للصعوبات غالبا الاتنين القادم ان شاء الله و ستكون فرصة لتناول جميع صعوبات الرياضيات ابتدائي
11 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
11 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati
عدم الانتباه الى الوحدات المستعملة في المعطيات من قبيل m لقياس الطول و km لقياس العرض
11 h · Je n’aime plus · 5

Aboussama Khalid
ااوكي نمر لسؤال تدرج المفاهيم عبر المستويات باختصار و اعتقد ااننا سنكرر نفس المعطيات السابقة لكن نوزعها عبر المستويات
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
دوما المستوى الاول يتميز بالملاحظة و المقارنة و التصنيف
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
المستوى الاتاني غالبا بداية تحسس المقدار فيزياءيا و التعبير عنه اعتباطيا
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
المستوى 3/ غالبا تقدم له الوحدات الاعتتيادية
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
المستوى الرابع بدءالتعامل مع الاجزاء و المضاعفات
11 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
Photo de Mokhtar Soussi-afe.
11 h · Je n’aime plus · 7

Aboussama Khalid
المستوى الخامس و السادجس التعامل مع العمليات الاربع و المسائل التي توظف القياس
11 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
يتميز م2 بالترتيب والمقارنة
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
نمر للاعداد الستينية / لماذا خصصت لها سؤالا مستقلا اولا
11 h · J’aime

وردة تيزنيت
المستوى الاول في الجدول اخ مختار؟؟؟؟
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم وردة موجود فيه
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
11 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
هههههههههههههه
11 h · J’aime

وردة تيزنيت
لكن المتر والكيلوغ كيف دلك؟؟؟
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
خصص للاعداد الستينية سؤال مستقل نظرا لتعقيدها على مستوى العمليات و ايضا المرور من اعداد عشرية الى اعداد ستينية اي تغيير في نظمات العد
11 h · J’aime · 2

Rim Serokh
معظم الصعوبات التي يواجهها التلاميذ تتعلق بكيفية اشتغالهم، أي بالاستراتيجية التي يوظفونها في حل المسائل أو المشكلات المتعلقة بالقياس. متل:ا .الخلط بين وحدات القياس/.صعوبة توظيف الاعداد الستينية والقيام بالعليات الاربع عبرها/ صعوبة استيعاب مفهوم المساح...Voir plus
11 h · Je n’aime plus · 7

Rim Serokh
Photo de Rim Serokh.
11 h · Je n’aime plus · 1

Youness El Rhoul
نظرا لصوبة التعامل معها في وضعيات تعتمد على السرعة المتوسطة والمدة الزمنية
11 h · Je n’aime plus · 1

Salam Bouchan
في الاعداد الستينينية الممارسة هي افضل وسيلة لتقديم هذا المفهوم المعقد ،خصوصا في حصص التربية البدنية
11 h · Je n’aime plus · 1

Mokhtar Soussi-afe
المفارنة بالكيلو غرام ونقول اثقل من اخف من وردة تيزنيت تقريب المفهوم والوحدة
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
كيف تقدم الاعداد الستينية /منهجيا / و التدرج
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
كذلك العمليات الاربع فيه
11 h · J’aime

Salam Bouchan
المشكل ايضا في التحويلات واختلاط الاعداد بالرموز الشيئ الذي يشكل عائقا امام المتعلمين
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
11 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
اولا يتعين احضار الوسائل كالساعات بمختف انواعها
11 h · J’aime

Samar Chakhrati
الخلط بين المدة الزمنية و التاريخ
11 h · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
يتنم تقديم الاعداد الستينية اعتمادا على نطمة العد العشري الستيني لانها تسمح بفهم نطمة العد بالوضع
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم و تقدم انطلاقا من وضعيات حقيقية / تنقل بالسيارة / تاخر / زيارة من الى
11 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
مقارنة فترات زمنية محددة و ترتيبها على مستقيم مدرج
11 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
وعدادات الزمن والمؤقت
11 h · J’aime · 2

Youness El Rhoul
تعرف ساعة الدخول والخروج
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
و نعم و ندرب التلميذ على التمييز بين اللحظة و المدة لانه اساسي ف 3 ساعات ليست هي الساعة3
11 h · Modifié · J’aime · 1

Youness El Rhoul
ترتيب احداث زمنية مرتبطة بالحياة اليومية ساعة النوم الاستيقاذظ.....
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
بعد تعرف مفهوم المدة نعمل على فهم العلاقات بين المدد بالاصطلاح المعروف ثانية / دقيقة / ساعة و عادة فهده المفاهيم تقدم في درس التناسبية بالمستوى 4 و تعاد في السمتويات اللاحقة للمرور للعمليات في ال5
11 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
القيام بنشاط وقياسه مثلا بالثواني والدقائق والساعة كحصة رياضيات تدوم مثلا ساعة كاملة وكل مجموعة تراقب توقيت معين وبوحدة معينة
11 h · Je n’aime plus · 2

Mokhtar Soussi-afe
يتم تقديم الاعداد الستينية امقارنة بلعد العشري الستيني لانها تسمح بفهم نطمة العد بالوضع
2 اي استخدام اعداد من 0الى 59واستخدام رقم الى رقمين لكل وحدة زمنبة
11 h · Modifié · J’aime

Amal Halimi
لكم جزيل الشكر وتحية طيبة للاستاذين خالد وريم
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم سي سلام و الاهم هو معرفة العلاقة بين min/s/h/j
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في مرحلة موالية يتعامل التلميذ مع مسائل يعتمد انجازها على العمليات الاربع على الاعداد الستينية و نركز على عدم تجاوز 59 في كل رتبة /د/س/ث/
11 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
دراسة الاع الستينية ليس سوى نظمة العد المركبة بالوضع سيهتم بكتابة وقراءة الاعداد شفوي وكتابي ومقارنتها وترتيبها وانجاز حسابات عليها.
11 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
في اخر الحصة يتم الاستنتاج 3600عددالثواني=60عدد الدقائق= ساعة واحدة
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
اي نوضح له ان المبادلة تتم للرتبة الموالية ب 60 في كل محور
11 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
اسكاليتها على مستوى القراءة والكتابة والمدلول والخلط بين لحطة زمنية محددة وبين مدة زمنيةكمحال محصور
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
تبرزالعمليات على الاعداد الستينية بشكل جلي في م 5 حيث يستعمل j/m/s
11 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
نعم ربط العلاقة بين هذه الوحدات هو الامر الاصعب
11 h · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
الزمان المستوى الرابع ليس الا مكتسب لبناى المفهوم
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم سي المختار لهذا قلت قبل قليل من الضروري ان يميز اللحظة عن المدة / le tps et la duree
11 h · J’aime · 3

سيمو ميدلت
ليس النظام العشري بل النظام الستيني
11 h · J’aime · 3

Aboussama Khalid
هذا الربط يتم سي سلام في درس خاص بالتناسبية في الرابع انجزته اليوم يهم فقط العلاقات بين المدد الزمنية و التحويل عليها من د الى سا الى ث
11 h · J’aime · 4

Mokhtar Soussi-afe
هو مقارنة العد العشري بالعد الستيني
11 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
هل من احد هنا
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
هانحن هنا اغنية سبيس تون هههههه
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
كاين شي عشاء المراجعة سالات
11 h · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
الى الغد و شكرا للجميع
11 h · Je n’aime plus · 3

Youness El Rhoul
الله يحفظك موجود تستاهل اكثر من العشاء
11 h · Je n’aime plus · 2

Samar Chakhrati Merci à vous
11 h · Je n’aime plus · 3

Aboussama Khalid
اعانكم الله ليلة سعيدة و بالتوفيق للجميع
11 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati Le sujet est très intéressant
11 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati Quel est le programme de demain inchalah si khaled???
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
النشاط العلمي غذا سمر
11 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
نعم سمر الموضوع كان صعبا وامناقشة كانت شيقة.
11 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
الاسبوع القادم اخر حلقة من الدورة التكوينية ستتمحور حول الهندسة و سنحاول الاحاطة بكل مفاهيم الهندسة بالابتدائي لهذا راجعوها قبليا لنعالج اي مشكل
11 h · J’aime · 2

Salam Bouchan
شكرا سي خالد ولباقي الاخوة والاخوات وليلتكم سعيدة
11 h · J’aime · 1

Youness El Rhoul
الموضوع مهم وشيق والاطر التربوية اكثر روعة وجدية
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
شكرا على الاهتمام والتقاسم ليلة سعيدة ونوم هادئ ان شاء الله
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
اخي خالد هل يمكن ان نتطرق لمادة ن العلمي مثلما قمنا به في الرياضيات
11 h · J’aime

Youness El Rhoul
نتناول تدرج المفاهيم عبر الستويات
11 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم سي يونس هذه العملية يشرف عليها الاخ raiss abd nour
10 h · J’aime

Aboussama Khalid
كل ثلاثاء تبرمج مادة النشاط العلمي في نفس الاطار حاليا تناول المفاهيم المتدوالة اولا
10 h · J’aime · 2

https://www.facebook.com/photo.php?f...type=3&theater