المخطط الاستعجالي والتسيير الاستراتيجي للموارد البشرية إلى أين؟ - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية آثار على الرمال
آثار على الرمال
:: دفاتري ذهبي ::
تاريخ التسجيل: 6 - 12 - 2008
المشاركات: 1,109
معدل تقييم المستوى: 298
آثار على الرمال على طريق التميزآثار على الرمال على طريق التميز
آثار على الرمال غير متواجد حالياً
نشاط [ آثار على الرمال ]
قوة السمعة:298
قديم 07-04-2009, 18:53 المشاركة 1   
رأي المخطط الاستعجالي والتسيير الاستراتيجي للموارد البشرية إلى أين؟

بيان اليوم


الثلاثاء 07 أبريل 2009

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

منذ بداية الاستقلال ونظامنا التعليمي يحظى باهتمامات وأولويات جميع مكونات المجتمع المغربي والدوائر الحكومية. إذ خضع منذ ذلك الحين إلى العديد من المحاولات الإصلاحية وعددا من الاختيارات التي تجسدت في التصاميم والمخططات الحكومية وقد اتضح أن خطاب الإصلاح لم يرق إلى مستوى الانتظارات والتطلعات المنتظرة منه. وكانت آخر محطة في اتجاه إصلاح نظامنا التعليمي، أجرأة الميثاق الوطني للتربية والتكوين باعتباره حدثا تاريخيا بشكل تحولا جوهريا لنظام التعليم ببلادنا. لكن مع ذلك، أدى صدور كل من تقرير البنك الدولي الذي شرح فيه جانبا من أزمة التعليم بالمغرب، إذ صنفه في المراتب الأخيرة ضمن 14 دولة من منطقة الشرق الأوسط وشمال افريقيا. وكذلك صدور التقرير السنوي للمجلس الأعلى الذي خلص إلى أن هناك إنجازات ترجعت إلى أرض الواقع كتعميم التعليم وتغيير المناهج الدراسية واعتماد التدريس بالكافيات... وكذلك، خلص إلى أن هناك اختلالات كبرى مترتبة عن مختلف المقتضيات التطبيقية لبنود الميثاق كإشكالية الحكامة الجيدة.. إضافة إلى أن الميثاق الوطني للتربية والتكوين كان همه الأسمى هو المناهج والمقررات الدراسية كأساس لنجاح الإصلاح، وهذه المقاربة أبانت عن محدوديتها. وكامتداد لما جاء في الميثاق الوطني للتربية والتكوين وكمقاربة جديدة في تحقيق الإصلاح ارتأت الوزارة خلال الأربع سنوات المقبلة تبني خطة استعجالية تستهدف الموارد البشرية كأساس للإصلاح. وتتكون الخطة الاستعجالية من 23 مشروعا موزعة على أربع مجالات، تروم جميع المشاريع المسطرة جعل المتعلم في قلب المنظومة التربوية من أجل إنقاذ المدرسة العمومية وضمان جودتها وقد خصصت لهذه الغاية 4 مشاريع 15، 16، 17 و 18 لتدبير الموارد البشرية الذي حدد لها أهدافه وآليات لتفعيلها. وجاءت الخطة الاستعجالية بالمشروع 15 لتكريس دعم قدرات الأطر التربوية. وهذا المشروع يهم صراحة مجال التكوين وذلك عبر:
ـ تحديد مواصفات ولوج مهنة التكوين
ـ إعادة تأهيل مراكز التكوين
ـ ربط التكوين بالجامعات
ـ إحداث المراكز الجهوية للتكوين. نستخلص أن المخطط الاستعجالي وضع تصورا منهجيا جديدا لاجتياز سلك التعليم عبر فتح مسالك تربوية جامعية. يمتد التكوين بها لمدة 3 سنوات، معتمدة على المواد المعمول بها حاليا إضافة إلى بعض المواد ذات الاختصاص البيداغوجي ويمكن للطلبة الراغبين في متابعة تكوينهم الجامعي العالي الحصول على الماستر أو الدكتورة. أما على الطلبة الراغبين في ولوج مهنة التدريس المدرسي، اجتياز امتحان الدخول إلى المراكز الجهوية للتكوين بنجاح ومتابعة تكوين لمدة سنتين. واشتراط قضاء ثلاث إلى أربع سنوات أخرى من الممارسة مشروطة باجتياز امتحان الأهلية لمهنة التدريس قبل أن يصبح مرسما. كما سيتم تجميع المراكز التربوية الجهوية على شكل مراكز جهوية تحت إشراف الأكاديميات التي تسهر على تأهيل المدرسين المتدربين على صعيد كل سلك وستوكل إليها كذلك مهمة التكوين العملي للأطر التعليمية والإدارية العامة بمختلف الأسلاك التعليمية. نلاحظ أن الهدف من الخطة هو تبني استراتيجية لتجاوز هذه الوضعية غير المريحة كوسيلة لإعادة الثقة والارتياح للمدرسة. نأمل أن تترجم هذه التوجهات والاختيارات إلى آليات إصلاحية يمكن الاسترشاد بها للنهوض بمنظومة التربية والتكوين انسجاما وتوجهات المخطط الاستعجالي. تتوفر الوزارة حاليا على 13 مركزا تربويا جهويا لكنها تفتقر إلى الدينامية والفعالية المطلوبة، وأصبح السؤال الذي يطرح نفسه، ماهي المواصفات التي ينبغي أن تتوفر في أستاذ تكون بهذه المؤسسات، لذلك حري بالوزارة الالتفاتة لوضع إطار قانوني يتلاءم وتوجهات المخطط الاستعجالي. أخيرا، لا يمكننا أن نتسرع للحكم على المخطط الاستعجالي خاصة وأنه يعتبر مشروع انتقالي يؤدي إلى برنامج شمولي تعتمده الوزارة كخارطة طريق من أجل إعطاء نفس جديد للإصلاح، لتكن هذه السنة بداية استعادة الثقة في المدرسة العمومية وانخراط الجميع وتعبئة الجميع من أجل مدرسة للجميع.

الحارتي محمد
أستاذ تكون بالمركز التربوي
الجهوي طنجة









ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
آخر مواضيعي

0 الحكم بخمس سنوات سجنا نافذا في حق الفراع
0 انزلاق أخلاقي وتربوي كبير بمدرسة تابعة للبعثة الفرنسية بالرباط
0 الوفا يجري افتحاصا للبرنامج الاستعجالي بدءا من ماي المقبل
0 مذكرة مسالك الماستر تثير جدلا في الأوساط الجامعية
0 مصدر: الداودي لم يتراجع عن حق الموظفين في ولوج مسالك الماستر
0 لجنة نيابية بمدرسة "أيت اوبلقاسم"
0 الذراع النقابي لحزب العدالة والتنمية بالتعليم العالي يطعن في قرار وزيره الداودي
0 حريق في مدرسة ابتدائية في الدارالبيضاء
0 الوفا يطالب الأكاديميات بفواتير أموال البرنامج الاستعجالي
0 وزارة التربية الوطنية تتراجع عن المرافعة ضد حارس مدرسة


التعديل الأخير تم بواسطة آثار على الرمال ; 07-04-2009 الساعة 18:56

مراد الزكراوي
:: دفاتري ذهبي ::

الصورة الرمزية مراد الزكراوي

تاريخ التسجيل: 10 - 3 - 2008
السكن: وجدة الناظور
المشاركات: 3,135

مراد الزكراوي غير متواجد حالياً

نشاط [ مراد الزكراوي ]
معدل تقييم المستوى: 518
افتراضي
قديم 08-04-2009, 14:21 المشاركة 2   

للمراكز التكوينية دور مهم في اصلاح التعليم
لكن مايفاجأ به الطلبة بعد تعيينهم هو أنه لا علاقة بما درس لهم في مراكز التكوين،و بما وجدوه في الواقع


سعد سعيد11
:: دفاتري متميز ::


تاريخ التسجيل: 6 - 3 - 2009
المشاركات: 268

سعد سعيد11 غير متواجد حالياً

نشاط [ سعد سعيد11 ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 08-04-2009, 18:23 المشاركة 3   

شكرا على الموضوع


نورالدين شكردة
:: دفاتري ذهبي ::

الصورة الرمزية نورالدين شكردة

تاريخ التسجيل: 1 - 9 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 2,702

نورالدين شكردة غير متواجد حالياً

نشاط [ نورالدين شكردة ]
معدل تقييم المستوى: 464
افتراضي
قديم 08-04-2009, 20:15 المشاركة 4   

شكرا أخي على اختياراتك الموفقة دوما...لعلك ستتحفنا يوما بموضوع من اقتراحك لما لا فحقلنا التربوي مليئ بالمواضيع والقضايا الشائكة...وفقك الله


abouzaid
:: دفاتري متميز ::

الصورة الرمزية abouzaid

تاريخ التسجيل: 5 - 9 - 2008
السكن: maroc
المشاركات: 288

abouzaid غير متواجد حالياً

نشاط [ abouzaid ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 08-04-2009, 21:04 المشاركة 5   

في الحقيقة أخي هذه نظرة موجزة عن ماجاء في الميثاق أما الواقع فبعيد كل البعد عن التنضيرات المثالية
لماذا كنا ندافع عن الميثاق و عشرية الإصلاح ؟ لماذا تشكل المجلس الأعلى للتعليم ؟ لماذاظهر وجه جديد المخطط الإستعجالي ؟لماذا و بالتأكيد سنساق إلى شعر جديد...؟ الحل بسيط لأنه مادمنا لم نحاسب و لم نبحث عن مصدر الخطأ
أين هم مبدعي الميثاق ؟ أين صورته الوردية ؟ فليحاسبوا على فعلتهم و لا نعطوا لهم الفرصة لكي يدخلونا من حلقة ضيقة إلى أضيق منها
و الله أعلم نصف العلم.................

خير الناس أنفعهم للناس
d8s
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للموارد, أين؟, المخطط, الاستراتيجي, الاستعجالي, البشرية, إلى, والتسيير

« اجتنا ب الربا | التعريب بالمغرب الامازيغي »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
المخطط الاستعجالي والتسيير الاستراتيجي للموارد البشرية إلى أين؟ labawch دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 0 08-04-2009 01:04
التدبيراللامتمركز للموارد البشرية education الأرشيف 2 14-02-2009 14:26
المخطط الاستعجالي محمد ابو مروة دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 21 22-12-2008 01:49
البرنامج الاستعجالي إلى أين؟ وماذا عن المذكرة 60؟ التربوية دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 1 15-10-2008 11:22
تقديم المخطط الاستراتيجي لإرساء المساواة بين الجنسين في ميدان التربية والتكوين التربوية الأرشيف 0 11-10-2008 23:52


الساعة الآن 11:48


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة