دليل التنقيط :مؤاخدات و توصيات(مسموح للأساتذة والأستاذات المجدين والمجدات فقط)

[عبدالعزيز الوسقي]

السلام عليكم لكي لا نندب حظنا غذا المرجو وضع مؤاخداتكم القانونية و توصياتكم حول دليل التنقيط برمتة هنا وداخل كل جهاز نقابي .لأن هذا ما طلب من النقابات ذات تمثيلية من طرف الحكومة.
- فالتقييم ضروري لا مفر منه ولكن يجب أن يكون معقلنا وليس "مقولبا" لكي يفي بغرض نسبة الحصيص المتمثلة في 25في المائة.
- مبدأ التعاقد يقتدي توافق الطرفين على جميع النقط المطروحة.
-مبدأ تكافؤ الفرص حق مقبول لكن لا نقبر الأقدمية العامة ،ولا نجازي بالشر من ضحوا بصحتهم ومستوى عيشهم وعيش أبنائهم في المناطق النائية التي لو بات فيها مسؤول ليلة واحدة لقضي أجله.
- كيف سنطالب بالمردودية الجيدة من أستاذ مسن أطل على التقاعد ونقارنه بأستاذ يافع نشيط ابن العشرين؟
-نظرا لتواجد الرشوة والزبونية عند بعض ذوي النفوس الرخيصة ينبغي سن قانون جزري يحمي الأستاذ(ة) من سوء المعاملة وهذا حق من حقوق الانسان.
-لكي يتحقق مبدأ الإنصاف ينبغي أن تكون هناك كفاءات لدى المقوم، وإلا سنسقط في السلطة الديكتاتورية .
-ينبغي وضع جميع الوسائل التعليمية الملائمة لكل مكون من المكونات وإصلاح البنية التحتية للمؤسسات التعليمية ..........
فالمرجو من جميع الإخوة الأساتذة والأستاذات المجدين والمجدات غير المتهاونينفي عملهم أن لا يبخلوا بمقترحاتهم وتوصياتهم ومؤاخذاتهم هنا أو في أي منبر.

[أبو عماد يحي]

اقتراحاتك موضوعية ومعقولة، لكن أرى من المفيد أن تتم مراعاة وتحفيز ذوي المبادرات والإشعاع، وأطر التعليم الابتدائي التي قضت فترة طويلة في مسيرتها التعليمية لا يجب أن يفهم منها أنها فقدت مقومات الفعل الديداكتيكي. بالعكس إنها تمتلك التجربة والقدرة على العطاء العلمي. آن الاوان لكي لا تترسخ في أذهاننا أن مردودية الأستاذ تتراجع مع تقدمه في السن، بل تتراكم وتنضج، والمفروض أن نوفر له الإمكانات التي تعينه على بلورة كفاءته التي امتلكها عبر سنين طويلة

[بن.عبد]

السلام عليكم ...المشكل الأساسي هو:مواصفات الذي يقوم بالتقييم والمعايير التي سيعتمدها. فما من شك أن اعتماد الأقدمية لوحدها يشكل أحد أسباب ما وصل إليه التعليم من تردي..الوضع إذن ليس بسيطا،بل يمثل تحديا ينبغي أن تتظافر جهود الجميع لرفعه..وذلك ليستفيد من الترقية من هو أهل لها كهلا كان أم شابا..