:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 73,064
|
نشاط [ nasser ]
معدل تقييم المستوى:
7529
|
|
تجارب المترشحين مع المقابلة الشفوية في مباراة التفتيش التربوي برسم 2015 * 2016
12-05-2017, 23:27
المشاركة 5
التجربة 3 التجربة كانت فريدة من نوعها دخلت القاعة وطلب مني الجلوس ثم طلبت مني احدى اعضاء
اللجنة البطاقة الوطنية وحددت العناصر التي سيتم مناقشتها ثم تم تخصيص عشرين دقيقة
للاعداد بعدها دخلت المرة الثانية القاعة عرفت بنفسي وبدأت في سرد العناصر موضوعي وكان
موضوعا جدليا وهو"القيم في مناهجنا التربوية واثارها في بناء شخصية المتعلم بالمرحلة
الابتدائية" بعد التطرق الى دوافع البحث واهميته والمقاربات التي سأعتمدها وان القيم تعرف
اشكالية التنزيل من طرف منفذ عملية التدريس خاصة في دروس اللغة والنشاط العلمي تدخلت
الاخت واوقفتني وقالت انت تنتقد وجود القيم من عدمها في المناهج والمناهج مملوءة بالقيم
قلت لها انني لاامارس النقد فعندما نتحدث عن دروس االتربية الاسلامية فهي كلها قيم دينية
واخلاقية فالمادة في الاصل قيم وعندما نتحدث عن التربية على المواطنة فالاسم على المسمى
ووو لكن المشكل في التنزيل خاصة في دروس التربية الفنية والنشاط العلمي والتراكيب
والصرف فتدخل رئيس اللجنة وقال اعطنا مثالا فاقترحت مثال في التراكيب مثلا ادوات نفي
وقلتا عند بناء الاستاذ وتحضيره للدرس نجده يضع هدفا اجرائيا معرفيا محضا دون الاكتراث
الى الجانبين الاخرين المكملين لبناء شخصية الطفل وهو المهاري والقيمي مثلا" ان يتعرف
المتعلم عمل النفي عند دخولها على الافعال خاصة المضارع وانا اعتبر اننا اذا لم نهتم بالمهارات
والقيم والافصاح عنها فلن نبني الشخصية المتوازنة المستقلة المنشودة واضفت الهدف المهاري
والقيمي عند اعداد الجذاذة ثم تطرقت لمثال نشاط العلمي مثلا درس كيف يعمل القلب هدف
معرفي" معرفة كيف تتم الدورة الدموية " مهاري " ملاحظة الوثائق وتحليلها" مهارة الملاحظة
والشرح والتحليل ثم قيمي " ان يتضامن المتعلم مع امراض القلب وان يتبرع بالدم عندما يكبر"
فاعجبه الرئيس جوابي لانه ابتسم في وجهي وقال لي حسنا ثم اخذت الاستاذة الكلمة وسألتني
لماذا تتحدث عن الاهداف الاجرائية ونحن قطعنا معها الان نقول الكفايات وليس الاهداف
فأجبتها بأن الكفاية متعلقة بوحدة دراسية أو مدة زمنية ثلاث اشهر فما فوق اما حصة دراسية
فنتحدث عن تعليمات اجرائية تخدم كفاية معينة ولم يعجبها جوابي لانني لم اكن لبقا عند ذلك
اخذ الكلمة استاذ الفرنسية وسألني انطلاقا من cv وقال لي بالفرنسية اجريت تكوينا في
بيداغوجيا الكفايات هل يطلق عليها بهذا الاسم فأجبت استسمح لقد اخطات في الكتابة انما
نسميها مقاربة وليس بيداغوجيا فقال لي عرفها فأجبته ثم سألني وما علاقتها بالادماج فقلت له
ليس عندي جواب وقال لي عندك اجازة في اصول الدين والفيزياء ماالعلاقة بينهما انطلاقا من
القيم فاجبته بأن يجب ان نكون موسوعيين متقنين تخصصا وملمين بعلوم اخرى ثم مثلت له
بابن سينا وابن النفيس والكندي والفارابي انهم كانوا اطباء وفلكيين وكيميائيين وكانوا فقهاء
واصحاب قيم واخلاق ثم سألوني عن الاعلاميات ثم عادت الاستاذة وقالت لي انت انتقدت المناهج فأجبتها وهل النقد البناء عيبا ولم نتحدث اليوم عن ازمة القيم اليس الغش في المدارس
مستثري اليس العنف المدرسي يملأ فضاء مدارسنا فاستوقفوني وانتهت المقابلة .................................................
الحمد لله رب العالمين
|