رجال التعليم لبلمختار:اذا لم توفر ظروف و اجواء العمل المناسبة فلا تنتظر الجودة

[ابو محمد امين4]

رجال التعليم لبلمختار:اذا لم توفر ظروف و اجواء العمل المناسبة فلا تنتظر الجودة



كثرت الانتقادات في الآونة الأخيرة من طرف وزير التربية الوطنية رشيد بلمختار لرجال و نساء التعليم بالمغرب محملا إياهم مسؤولية ما وصل إليه الوضع التعليمي وغياب الجودة المنشودة.
لكن بالنظر إلى ظروف عمل المدرسين بالأسلاك الثلاثة يتضح جليا أن الحديث عن كفاءة المدرسين و اتقانهم لعملهم لا يمكن ان يتم تقييمه بسبب جملة من المشاكل البنيوية التي لا يمكن أن يحاسب عنها الأستاذ لأنها ليست من اختصاصه بل هي دور الإدارة التربوية المتمثلة في الوزارة و إداراتها الجهوية و الإقليمية .
ومن أهم المشاكل التي تعيق عمل الأستاذ بالمدرسة المغربية مشكل الإكتظاظ الذي بدأت تتفاقم حدته بمرور السنوات وهو مشكل لم تكن الوزارة تعترف به حتى السنتين الأخيرتين . وقد بلغ تلاميذ القسم الواحد في بعض المناطق إلى أكثر من 70 تلميذا .
اضافة الى انعدام الوسائل و الوسائط الضرورية في عملية التدريس و اهتراء أغلب المؤسسات التعليمية المعرضة دوما للتخريب و لتكسير الأبواب و النوافذ الزجاجية ..
أما العالم القروي ,فإن تشتت الوحدات المدرسية سبب مشكل الأقسام المشتركة , وقد بدأت هذه المعضلة تتزايد لدرجة إسناد جميع المستويات لأستاذ وحيد يتكلف بتدريس جميع المواد .وهي مشكلة تقضي على الجودة و تسبب الهدر المدرسي و لايمكن أن نحاسب الأستاذ أو حتى التلميح بمسؤوليته إضافة الى مشكل البنايات المهترئة المكسورة الابواب و النوافذ وغياب سكنيات مجهزة للمدرسين لمساعدتهم على التأقلم مع ظروف العمل الصعبة و حمايتهم من الأخطار المتعددة التي تحيط بهم.
انعدام الجودة في مثل هذه الوضعيات تتملص منها الوزارة في حين أنه يمكن ايجاد حل للظاهرة عبر تجميع الوحدات المدرسية في أقرب مؤسسة وتوفير النقل المدرسي لضمان تمدرس بمواصفات جيدة .
إضافة الى كل ذلك نجد مشكل الخصاص المهول في أطر التربية والتعليم الذي تتذرع الوزارة بكونه مشكلا لا يدخل في دائرة اختصاصاتها .
هذا جزء بسيط من جملة من مشاكل بنيوية تعوق تحقيق الجودة المنشودة و تدخل في اختصاص الوزارة الوصية على القطاع و اداراتها الجهوية و المحلية لكن الوزير الذي يفترض منه أن يسهر على حل هذه المشاكل و توفير أجواء العمل الملائمة يحاول افتعال اسباب اخرى علاقة لها بذلك .