|
||||||
| دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم... |
|
|
أدوات الموضوع |
|
||||||
| دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم... |
| البحث في المنتدى |
| بحث بالكلمة الدلالية |
| البحث المتقدم |
| الذهاب إلى الصفحة... |
| أدوات الموضوع |
|
||||||
مناقشة الامتحان المهني للسلك الاعدادي /دراسة الحالة / د1/2014
Sabdo Saf متى ستبدأ مناقشة هذا الموضوع ؟ Hier, à 19:32 · J’aime Karim Ghizlane ان شاء الله Hier, à 19:44 · J’aime Maryem Rachdi Khadija Rachdi Hier, à 20:12 · J’aime · 1 Nabila Talouizte شكرا Hier, à 20:39 · J’aime ابو اروى اللهم يسر Hier, à 20:40 · J’aime Aboussama Khalid https://www.facebook.com/photo.php?f...4379231&type=1 نناقش الان هذا الموضوع المرجو الالتحاق Photo de فاطمة الزهراء. فاطمة الزهراءPRÉPARER VOS CONCOURS Salam aidez-moi njawb 3la had les questions merci d'avance Hier, à 20:42 · J’aime · Supprimer l’aperçu Nabila Talouizte متى سيناقش هذا الموضوع Hier, à 20:45 · J’aime Aboussama Khalid نصلي العشاء و نبدا بعد قليل Hier, à 20:53 · J’aime · 2 Samiha Chouaikh Ok Hier, à 20:57 · J’aime عبد المالك المرابط مهم Hier, à 21:22 · J’aime وردة تيزنيت Karima chati Hier, à 21:22 · J’aime Aboussama Khalid Karima Chati Hier, à 21:23 · J’aime وردة تيزنيت Karima Chati Hier, à 21:23 · J’aime Aboussama Khalid السلام عليكم مجددا Hier, à 21:23 · J’aime · 2 Karima Chati عليكم السلام Hier, à 21:24 · J’aime Aboussama Khalid Aicha Idrisi ننتظر تواجدك Hier, à 21:24 · J’aime Aboussama Khalid السؤال الاول Hier, à 21:26 · J’aime وردة تيزنيت خالد هل تعلم بدلك عائشة حيت درت معاها الجمعة امكن Hier, à 21:26 · J’aime Aboussama Khalid تعلم بالامر و قامت بالجيم على الموضوع Hier, à 21:27 · J’aime · 2 Aboussama Khalid السؤال 1/ اشرح القضايا التربوية التي تطرحها الحالة Hier, à 21:28 · J’aime Aicha Idrisi عليكم السلام Hier, à 21:29 · Je n’aime plus · 1 Fita Tifa أين تناقش المواضيع Hier, à 21:30 · J’aime ابو محمد الشيباني السلام عليكم مايثير استغرابي في هذا الموضوع هو مسألة الهاتف النقال..الوضعية توهمنا بشكل او اخر انه يجوز استخدامه داخل الفصل وهذا يخالف ماعليه القانون الداخلي للمؤسسة؟؟ Hier, à 21:30 · J’aime · 1 Aboussama Khalid الحالة / تلميذ يفتح ىالفيس في القسم لانه حسب تعبيره لا يفهم الدروس و كرر السنة و برر فعلته بان اصدقاءه نجحوا عبر استخدام المواقع الالكترونية و كتب اخرى غير الكتب الرسمية لكن الاستاذ استشاط غضبا Hier, à 21:31 · J’aime Aboussama Khalid المواضيع تناقش هنا Fita Tifa Hier, à 21:32 · J’aime · 1 Karima Chati التعثر الدراسي Hier, à 21:32 · J’aime · 1 Aboussama Khalid سؤال / جواب / اعيدي تحديث الصفحة دوما Hier, à 21:32 · J’aime Karima Chati الغش Hier, à 21:33 · J’aime Aboussama Khalid في السؤال الاول/ المطلوب اعادة صياغة الحالة بتعبيرك الخاص و الاشارة للقضايا التربوية التي يطرحها بايجاز Hier, à 21:33 · J’aime Sabdo Saf الحالة تطرح إلى أي حد كان تعامل الأستاذ مع تلميذه تربويا . ولا يلقي بظلاله على تعلمه ويسهم في تشنج العلاقة بينهما Hier, à 21:35 · Modifié · J’aime Aboussama Khalid نعم ذ كريمة لكن تعودي صياغة فكرتك في شكل نص فهو افضل للامتحان و لا تجيبي اجابات مقطعة Hier, à 21:34 · J’aime · 1 Aboussama Khalid نعم و ما هي القضايا التي يطرحها النص تربويا Hier, à 21:34 · J’aime عبد المالك المرابط القسم لايستجيب لحاجات بعض المتعلمين من مثل هذه الحالة Hier, à 21:35 · J’aime Mokhtar Soussi-afe سلام Hier, à 21:35 · J’aime Aboussama Khalid استخدام الهاتف بالمؤسسة/ فتح الفيس / التوتر/ عدم الاستفادة من المؤسسة عكس مواقع الانترنت / الكتب الموازية افضل من الكتب المدرسية / Hier, à 21:35 · J’aime عبد المالك المرابط قضية عدم التركيز Hier, à 21:36 · J’aime · 1 عبد المالك المرابط الهدر المدرسي Hier, à 21:36 · J’aime ابو محمد الشيباني التعلم الذاتي التعلم العرضاني والتعلم الاجتماعي Hier, à 21:36 · J’aime وردة تيزنيت ارتباط تلاميد اليوم بالتكنولوجيات الحديثة وتوظيفها لاستيعاب الدروس الفصلية Hier, à 21:36 · J’aime Mokhtar Soussi-afe السوال من فضلكم Hier, à 21:36 · J’aime Sabdo Saf التعلم لا يحصل دائما بشكل أفقي بل يتعين تنويع مسارات التعلم . Hier, à 21:36 · J’aime Aicha Idrisi المطلوب شرح القضايا التربوية Hier, à 21:37 · J’aime · 1 عبد المالك المرابط بماذا يوحي انفعال المدرس؟ ؟؟ Hier, à 21:37 · J’aime Karima Chati الاستيعاب الخاطء للتكنولوجيا داخل الفصل. Hier, à 21:37 · J’aime ابو محمد الشيباني من حيث السلوك والبيداغوجيا: الانفعال القسوة التهديد Hier, à 21:38 · J’aime · 1 Aboussama Khalid المشكل كما ذكركم به ذ عياد بصفته مؤطرا تربويا انه يجب ان نتدرب على صياغة الافكار و ليس فقط طرح نقط / المهم ملاحطة و صافي Hier, à 21:39 · J’aime · 2 Karima Chati استفحال ظاهرة الغش داخل الفصل Hier, à 21:39 · J’aime ابو محمد الشيباني المؤسسات: نظام الداخلي للفصل - التعاقد - المجلس التاديبي - المناهج Hier, à 21:39 · J’aime Aboussama Khalid Mokhtar Soussi-afei-afe السؤال هو ما هي القضايا التربوية التي تطرحها الحالة Hier, à 21:39 · J’aime · 1 Sabdo Saf يوحي انفعال المدرس بقصور في استراتيجية التعامل مع هكذا حالات تربويا بما يخدم التعلم ولا يشنج العلاقة ويكرس السلطة المعرفية Hier, à 21:39 · J’aime · 1 Aicha Idrisi اظن ان الاستاذ لا يستعمل الوسائل الحذيثة Hier, à 21:40 · J’aime Aicha Idrisi استاذ تقليدي Hier, à 21:40 · J’aime Fita Tifa الامر لا يرتبط بالغش في الامتحان على ما يبدو ، وإنما انشغاله بالهاتف وهذه الملخصات يمكن الاستعانة بها خارج الفصل لا داخله. ويمكن الاستفادة منها كأرضية للنقاش مع الأستاذ ويشجع هذا الاخير على البحث لا الزجر. Hier, à 21:40 · J’aime · 1 Aboussama Khalid نعم جيد لان فهم الحالة جيدا يساعد على بناء السؤال Hier, à 21:40 · J’aime Imane Re ليس هناك تعاقد بيداغوجي ولا تواصل Hier, à 21:40 · J’aime Salam Bouchan اي سؤال الان Hier, à 21:41 · J’aime Mokhtar Soussi-afe صعوبات على مستوى الفهم /الرسوب /ا/قصوروجمود الفعل التعليمي//انجداب المتعلم الى اساليب جديدة//الغش Hier, à 21:41 · J’aime Sabdo Saf صحيح أن في الحال تجاوز للقانون الداخلي للمؤسسة لكن يجب معالجة هذه القضية تربويا وعادة ما يحدث هذا مع تلاميذ الإعدادي أو الثانوي . Hier, à 21:42 · J’aime Aboussama Khalid س 1 Hier, à 21:42 · Modifié · J’aime وردة تيزنيت اخد المدرس الامر انه تنقيص من مكانته وسلطته داخل الفصل وان التلميد لايكترث بوجوده Hier, à 21:42 · J’aime ابو محمد الشيباني الوضعية مركبة وليست كما تبدو من الوهلة الاولى Hier, à 21:43 · J’aime · 1 عبد المالك المرابط هذه الحالة وغيرها تستدعي إعادة النظر في المناهج والبرامج الدراسية بحيث تراعي حاجات المتعلمين وتواكب التطور التكنولوجي المفروض Hier, à 21:43 · J’aime · 1 Aicha Idrisi هل في مثل هذه الاسئلة يجب الاجابة بشكل منفصل؟ Hier, à 21:44 · J’aime Aboussama Khalid ان شئت عائشة Hier, à 21:44 · J’aime Aboussama Khalid المهم مضمون الاجابة لان كل سؤال له تنقيط مستقل Hier, à 21:44 · J’aime Aboussama Khalid سي ع المالك الحلول تترك للنهاية Hier, à 21:45 · J’aime · 1 Aicha Idrisi يعني نشرح كل قضية على حدى؟ Hier, à 21:45 · J’aime Salam Bouchan السؤال الاول مركب من 3 محاور تربويا بيداغوجيا و مؤسساتيا Hier, à 21:45 · J’aime Aboussama Khalid مراحل دراسة الحالة / قراءتها / صياغتها باسلوبك / ربطها بالمرجعيات التربوية و البيذاغوجيات و تحليلها تربويا / اقتراح الاسباب ثم في النهاية الحلول Hier, à 21:45 · J’aime · 1 Aboussama Khalid نعم عائشة شرح خفيف ظريف لان السؤال فيه 2 نقط فقط Hier, à 21:46 · J’aime · 1 Karima Chati ضبط المتعلم.التهديد.المجلس التاديبي Hier, à 21:46 · J’aime Aboussama Khalid و 18 نقطة للسيناريو Hier, à 21:46 · J’aime ابو ادم اسلام التطور الكبير في وسائل التواصل ارخت بظلالها حتى على ممارساتنا داخل الفصل ولعل حالة هذا الطفل تشكل نموذج فكيف يمكن التعامل مع وسائل الاتصال الحديثة بطريقة تنعكس ايجابا على العملية التعليمية التعلمية Hier, à 21:46 · Je n’aime plus · 4 Mokhtar Soussi-afe حالة//صعوبة الفهم مما يودي الى الرسوب +اساليب بيداغوجية متجاوزة ومنغلفة ويقابل شخصية استاد متسلط ويكبح كل الاسا ليب التكنولوجية الحديثة Hier, à 21:47 · J’aime · 1 Aboussama Khalid مقدمة جيدة ابو ادم Hier, à 21:47 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام تحية اخي ابو اسامة والاخت وردة وكل الحضور الكريم انا سعيد جدا لتواجدي بينكم Hier, à 21:48 · Je n’aime plus · 2 Salam Bouchan تربويا وبيداغوجيا مرتبط بالاستاذ ومؤسساتيا مرتبط بالادارة والاستاذ Hier, à 21:48 · J’aime · 1 Hicham Elgoul ردة فعل المدرس طبيعية لكنها غير مبررة بالنظر لسلوك المتعلم الذي لم يكن عدوانيا Hier, à 21:48 · J’aime Nabila Talouizte هل نستطيع مناقشة السؤال بتقسيمه القضايا التربوية اولا ثم البيداغوجية ثمالمؤسسية Hier, à 21:48 · J’aime · 3 Aicha Idrisi المشكلة عندي هي في كيفية تحليل هذه الحالة Hier, à 21:48 · J’aime · 1 Aboussama Khalid >اوكي نمر للسؤال الموالي / ان سمحتم تقريبا ذكرنا كل ما يتعلق بالسؤال 1/ لكن نصيحة دققوا الصياغة فهي نصف الجواب / جواب مصاغ جيدا و ان كان مضمونه قليلا يثير شهية المصحح اكثر من ةجواب عادي ليس له غلاف جداب / لا اقصد الاطناب فقط طريقة الصياغة انتبهوا لها جيدا Hier, à 21:49 · J’aime · 3 Aboussama Khalid سنمر للتحيل عائشة Hier, à 21:50 · J’aime · 1 Aboussama Khalid التحليل كما سبق ان قلت هو اعادة الصياغة / ثم ربط كل فقرة من التحليل بمرجعية بيذاغوجيا اي الخطا الطرق الفعالة ...اللعب ..تالخ Hier, à 21:50 · J’aime · 3 ابو ادم اسلام السؤال فيه 3 محاور : الجانب التربوي والبيداغوجي والمؤسساتي Hier, à 21:50 · J’aime · 1 Aicha Idrisi اوافقك الراي Nabila Talouizte Hier, à 21:51 · J’aime عبد المالك المرابط النقاش غير منظم من الافيد نقطة نقطة يا أساتذة واستسمح لاني تقدمت على المسير Hier, à 21:51 · Je n’aime plus · 1 Hicham Elgoul الحالة تعكس فشل المدرس في جعل دروسه ذات جاذبية ومثيرة وشوقة اضافة الى اعتماده على اسلوب افقي في التواصل مع المتعلم Hier, à 21:51 · J’aime · 1 Aboussama Khalid المشكلة ليست في التقسيم ذ نبيلة و عائشة لان القضايا 5 و محددة / Hier, à 21:51 · J’aime Aboussama Khalid المهم ذكرها و الاشارة لمرجعياتاها / لماذا صنفتها قضايا مثالا / الهاتف النقال ممنوع / المرجعية المذكرات الوزارية و القانون الداخلي Hier, à 21:52 · J’aime · 2 Aboussama Khalid نفس الامر للقضية التانية مثلا توتر الاستاذ / رد فعل لا تربوي / لان البيذاغوجيا الحديثة تنص على التعاقد ووضع ميثاق للفصل Hier, à 21:53 · J’aime · 3 Aboussama Khalid و هكدا كل قضية اذكري المرجعية و بلا متزيدي الخدمى لراسك Hier, à 21:53 · J’aime · 2 Aboussama Khalid النقاش في السؤال 1 سي ع المالك Hier, à 21:53 · J’aime · 1 Salam Bouchan تربويا هذه اصبحت ظارة تربو مستشري داخل الفصول الدراسية تعكس عدم مواكبة المناهج الراسية للمستجدات التكنولوجية Hier, à 21:54 · J’aime Nabila Talouizte هل يجب تشخيص الحالة اولا ثم الاجابة على اقسام السؤال؟ Hier, à 21:54 · J’aime Salam Bouchan لم يطلب تشخيص الحالة Hier, à 21:55 · J’aime ابو ادم اسلام هذه الحالة تجسد نموذج للواقع اليومي المعيش داخل الفصول الدراسية بفعل غزو وسائل التواصل الحديثة ولابد لتجاوز هذا المشكل من بناء ميثاق القسم مع المتعلمين وتخصيص بند يمنع استعمال الهاتف النقال في الفصل Hier, à 21:56 · J’aime Salam Bouchan المطلوب هو الشرح فقط Hier, à 21:56 · J’aime Aicha Idrisi فهمت الان كيفية الاجابة على السؤال الاول شكرا جزيلا Hier, à 21:56 · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid لم يطلب سي سلام لكن مراحل دراسة الحالة تضع اعادة التشخيص بالفاظك ضمن مراحلها الاساسية كدلالة على فهمها Hier, à 21:56 · J’aime · 2 Aboussama Khalid اوكي هل من قضايا اخرى يطرحها السؤال 1 او نمر للاسئلة الموالية Hier, à 21:57 · J’aime Aboussama Khalid فهم الحالة جزء من علاجها Hier, à 21:58 · J’aime وردة تيزنيت الموضوع فيه سؤالان رئيسيان شرح القضايا ووضع سيناريو بيداغوجي Hier, à 21:58 · J’aime Nabila Talouizte اذن يفضل تشخيص الحالة وان لم يذكرها السؤال لكن بشكل مختصر ؟؟ Hier, à 21:58 · J’aime Aboussama Khalid و قبل ان تعالج يجب ان تذكر مصادر المعالجة لنعلم انك فعلا تستخدم الدواء تالصحيح Hier, à 21:59 · J’aime · 1 Aboussama Khalid و الدواء هنا هو البيذاغوجيات المناسبة فعلا للحالة و كلما ربطت مشكلا و فسرته بيذاغوجيا Hier, à 21:59 · J’aime · 2 Aboussama Khalid و قبل ان تعالج يجب ان تذكر مصادر المعالجة لنعلم انك فعلا تستخدم الدواء تالصحيح Hier, à 21:59 · J’aime · 2 Aboussama Khalid فهم الحالة جزء من علاجها Hier, à 21:59 · J’aime Aboussama Khalid ازداد اقتناعا بعلاجك Hier, à 21:59 · J’aime · 2 Aboussama Khalid سانشر لاحقا عرضا حول دراسة الحالة منهجيا Hier, à 22:00 · J’aime · 3 Aboussama Khalid راه عندها منهجية مضبوطة لا ترتبط بالاسئلة Hier, à 22:00 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام السؤال الاول اعتقد ان الجواب عنه على شكل موضوع مختصر على شكل مقدمة مذيلة بأسئلة Hier, à 22:00 · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid نعم نبيلة Hier, à 22:00 · J’aime Aboussama Khalid نمر للاسئلة الموالية 18ن Hier, à 22:01 · J’aime Aboussama Khalid اضعنا وقتا كثيرا في 2ن لهذا انتبهوا للباريم فهو من يحدد اهمية اي سؤال Hier, à 22:01 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام سي خالد لم نحدد بالضبط القضايا التربوية Hier, à 22:03 · Modifié · J’aime Aicha Idrisi السؤال الاول عليه 2ن فقط يعني ماخصناش نفصلو فيه بزاف اولا لا؟ Hier, à 22:02 · J’aime وردة تيزنيت نعم ابو ادم لم اتبين بعد كيفية الاجابة عن هدا السؤال اخالد Hier, à 22:03 · J’aime · 1 Salam Bouchan القضية المؤسساتية هو سلوك الاستاذ تجاه التلميذ كيف عالجه وماهي الرؤية المؤسساتية لعلاج هذه القضية Hier, à 22:04 · J’aime ابو ادم اسلام اعتقد المؤسساتية مرتبطة بالادارة Hier, à 22:05 · J’aime · 1 Salam Bouchan وهنا ندخل في اطار السلوك المهني للاستاذ Hier, à 22:05 · J’aime Aboussama Khalid استخدام الهاتف بالمؤسسة/ فتح الفيس / التوتر/ عدم الاستفادة من المؤسسة عكس مواقع الانترنت / الكتب الموازية افضل من الكتب المدرسية / هده ىهي القضايا التي تطرحها هذه الحالة Hier, à 22:05 · J’aime · 1 وردة تيزنيت في التهديد بمجلس المؤسسة Hier, à 22:05 · J’aime Aboussama Khalid صنفوا كيفما شئتم ما يهم هو معيار التصنيف و ان لم يكن مطلوبا Hier, à 22:06 · J’aime · 1 Nabila Talouizte اعتقد ان الهدف هو المناقشة وجمع اكبر عدد من المعلومات حول الموضوع فليس مهما عدد النقط على السؤال بقدر اهمية مضمونه وفهمه Hier, à 22:06 · J’aime Salam Bouchan واخلاقيات المهنة وشروط المدرس الجديد حسب رؤية الميثاق باختصار Hier, à 22:06 · J’aime · 1 Aboussama Khalid استخدام الهاتف و الفيس قضايا ادارية Hier, à 22:06 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام بيذاغوجيا مشكل التعامل مع هذا الطفل Hier, à 22:06 · J’aime · 1 وردة تيزنيت ليس طفلا اخي بل مراهق Hier, à 22:07 · J’aime · 1 Aboussama Khalid / التوتر/ عدم الاستفادة من المؤسسة عكس مواقع الانترنت / الكتب الموازية افضل من الكتب المدرسية / قضاليا تربوية Hier, à 22:07 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام تربويا كيفية ادماج وسائل الاتصال الحديثة في التعلم Hier, à 22:07 · J’aime · 2 Aboussama Khalid تحيلنا على سؤال اخر / لماذا يفضل التلميذ هده المواقع و تالكتب الموازية / لماذا توتر الاستاذ Hier, à 22:08 · J’aime · 2 Nabila Talouizte استاذ خالد ذكر مرجعيات القضايا هل يمكن التوضيح اكثر.شكرا Hier, à 22:08 · J’aime ابو ادم اسلام هههههههه نعم الاخت وردة Hier, à 22:08 · J’aime · 1 Aboussama Khalid التنقيط مهم تنتبهي له نبيلة يظهر لك كثيرا مما هو وراء السطور Hier, à 22:08 · J’aime · 1 Karima Chati lلان تصرف المتعلم بين للمدرس ان طريقته لتقديم الدرس مملة Hier, à 22:09 · J’aime · 2 Aboussama Khalid اوكي اتضحت الصورة وردة Hier, à 22:09 · J’aime Nabila Talouizte حسنا استاذي الفاضل ساعمل بالنصيحة شكرا جزيلا Hier, à 22:10 · J’aime Salam Bouchan تربويا نتطرق لطرق اشتغال المدرس المفترض المؤدي الى العزوف والاستغناء بطرق اخرى وموارد اخرى لان الطريقة التى يشتغل بها المدرس ادت الى الفشل Hier, à 22:10 · J’aime · 3 عبد المالك المرابط يفضل الوسائل الإعلامية لكونها مغرية صور فيديوهات Hier, à 22:10 · J’aime · 1 عبد المالك المرابط هل نحن في السؤال 1؟ Hier, à 22:11 · J’aime Salam Bouchan اقول الاتغناؤ عنه والاستنجاد بطرق اخرى اكثر فاعلية Hier, à 22:11 · J’aime ابو محمد الشيباني باختصار بالنسبة للس 1 : ق التربوية مرتبطة بسلوك الاستاذ مع التلميذ(تعنيف - و ق البيداغوجية مرتبطة بالتعلم (التعلم الالكتروني - التكرار -الدروس...) اماق المؤسساتية مرتبطة بكل ماهو اداري مجلس الانضباط Hier, à 22:11 · Je n’aime plus · 5 Aboussama Khalid نمر للسؤال2 Hier, à 22:12 · J’aime · 1 Aboussama Khalid جيد ابو محمد Hier, à 22:12 · J’aime وردة تيزنيت الا يمكن ان تستفيد المدرسة من مصادر اخرى موازية للمعرفة ان كانت تساعد المتعلم على تجاوز تعثراته وتساعده على النجاح Hier, à 22:12 · Je n’aime plus · 1 Karima Chati وضحي وردة Hier, à 22:13 · J’aime وردة تيزنيت يعني ما العيب في ان يلجا الى الفيس ان كان بغرض تحسين مستواه شريطة توجيهه الى الاوقات المناسبة لدلك مثلا خارج الفصل Hier, à 22:15 · J’aime · 1 Fita Tifa استخدام الهاتف راجع لاعتمادها على التلخيص والايجاز ما يحيل على أن الأستاذ لا زال يدرس بالأهداف ويركز على الكم بدل الكيف Hier, à 22:15 · J’aime ابو ادم اسلام هل نمر للسؤال الثاني Hier, à 22:15 · J’aime · 2 Salam Bouchan السؤال الاول يتطلب فقط كلمات مفاتح وانتكون لنا رؤية شاملة و موسوعيةعن الممارسة التربوية داخل المحيط المدرسي Hier, à 22:16 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام نفكر في تصور بيداغوجي Hier, à 22:16 · J’aime · 1 Aicha Idrisi نعم لنمر السؤال ذو 18 ن Hier, à 22:16 · J’aime · 1 Aboussama Khalid بطريقة اخرى جدادة / سيناريو يدمج تايس Hier, à 22:17 · J’aime Aboussama Khalid ضع تصورا تربويا/ نشاطا / تستدمج التكنولوجيا/ مستحضرا ما يلي/ الحاجة للتقنية / Hier, à 22:17 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام وضع تصور بيداغوجي Hier, à 22:18 · J’aime عبد المالك المرابط لاادري أين أبدأ في السؤال الثاني Hier, à 22:18 · J’aime Aicha Idrisi هل المقصود هنا الجدادة Hier, à 22:18 · J’aime عبد المالك المرابط اضن التصور هو جدادة شاملة أليس كذلك؟ Hier, à 22:18 · J’aime وردة تيزنيت وقيلا السيناريو البيداغوجي Hier, à 22:19 · J’aime · 2 Madara Utchiha سيناريو Hier, à 22:19 · J’aime ابو ادم اسلام المطلوب الجواب سؤال سؤال ولكن جذاذة في ادوار المدرس والمتعلم Hier, à 22:19 · J’aime Karima Chati ماهدا السيناريؤ Hier, à 22:20 · J’aime Salam Bouchan يمكن ان نجيب على كل سؤال على حدى في ارتباط مع الحالة الواردة Hier, à 22:20 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام السؤال 1 الحاجة الى التكنولوجيات الحديثة Hier, à 22:22 · J’aime ابو محمد الشيباني هنا يمكن ان نجيب اما باستخدام صيغة الجذاذة او صيغة الموضوع المركب حسب ما اعتقد Hier, à 22:23 · J’aime · 1 Karima Chati ما هو السيناريو Hier, à 22:23 · J’aime Salam Bouchan الحاجة الى التكنولوجيات الحديثة : طرق وكيفية استغلالها Hier, à 22:24 · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني الامر لن يكون ذي بال لأن النقط موزعة على المواضيع وليس على التركيبة Hier, à 22:25 · J’aime ابو ادم اسلام التكنولوجيات الحديثة دخلت وغزت مختلف المجالات ولم يبقى للمؤسسة التربوية من خيار سوى مسايرة الركب الحضاري في هدذا المجال Hier, à 22:26 · J’aime · 2 ابو محمد الشيباني العالم اصبح قرية واحدة مما يفرض الاندماج فيه عن طريق التكنولوجيات الحديثة Hier, à 22:27 · J’aime · 1 Salam Bouchan اذا كانت الجداذة فينبغي ان تكون وضعية مشكلة فالمقصود والله اعلم هو اعطاء تصور عام لسير الدرس والدليل على ذالك هو التاكيد على الكفايى المستعرضة لانها عابرة للمواد Hier, à 22:28 · J’aime Aicha Idrisi مافهمتش Hier, à 22:28 · J’aime ابو ادم اسلام في المهني لا يجب ان نعقد الامور فالاسئلة واضحة Hier, à 22:29 · J’aime ابو ادم اسلام الا ادوار الاستاذ والمتعلم جذاذة Hier, à 22:29 · J’aime ابو ادم اسلام مخصناش نبعد بزاف راه الجواب قريب منا Hier, à 22:30 · J’aime · 2 Salam Bouchan المطلوب تصور فقط يمكن ان نتصرف Hier, à 22:30 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام نعم اخي بوشان Hier, à 22:31 · J’aime ابو محمد الشيباني الكفايات المستعرضة مدخل مهم في التعلم ويعتبر مبدأ مهم اعتمد عليه النظام المغربي لتصريف التعلم Hier, à 22:31 · J’aime · 3 ابو ادم اسلام اذن نمر الى الكفاية المستعرضة Hier, à 22:32 · J’aime Aicha Idrisi بغيت نعرف معنى التصور Hier, à 22:34 · J’aime Salam Bouchan واسي خالد فينك ربما نتوقف الى فرصة اخرى؟ Hier, à 22:35 · J’aime ابو ادم اسلام الكفايات المستعرضة خمسة وهي الاستراتيجة والتواصلية والثقافية المنهجية والتكنولوجية Hier, à 22:35 · J’aime · 2 Aicha Idrisi نجيب على الاسئلة على شكل تصور Hier, à 22:35 · J’aime ابو ادم اسلام في انتظار عودة الاخ خالد نواصل Hier, à 22:35 · J’aime Aicha Idrisi فينكم Hier, à 22:38 · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني الاخت عائشة تصور يعني أفكار Hier, à 22:38 · J’aime Fita Tifa هل سنقترح درسا كنمودج Hier, à 22:38 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام ها حنا معاك الاخت عائشة Hier, à 22:39 · J’aime ابو محمد الشيباني يجب التركيز على الكفاية التكنولوجية استاذ ابو ادم Hier, à 22:39 · J’aime · 1 Aicha Idrisi اشرح لي اكثر اخي Hier, à 22:39 · J’aime ابو ادم اسلام نعم سي محمد التكنولوجية والتواصلية Hier, à 22:39 · J’aime ابو محمد الشيباني تصور يعني مجموعة من المعارف المخزنة يقوم الشخص بتركيبها للخروج بصورة معينة عن شيء معين Hier, à 22:41 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام التصور يعني كيف يمكن كمدرس ان تدمج تكنولوجيا الحديثة في القسم وفي دروسك اليومية Hier, à 22:42 · J’aime · 1 Fita Tifa التصور ربما نتخيل الطريقة التي نرسم بها الدرس باستعمال التكنولوجيا Hier, à 22:42 · J’aime · 3 ابو محمد الشيباني بمعنى اخر تمثل مستقبلي او بلغة اسهل التخطيط الذي يسبق التدبير Hier, à 22:43 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام مع استحضار ما ذكر Hier, à 22:43 · J’aime ابو ادم اسلام لا ننخدع مع هذه المصطلحات الرنانة Hier, à 22:43 · J’aime Salam Bouchan يعني يكون لدينا تصور لهذه العناصر كلها Hier, à 22:44 · J’aime وردة تيزنيت استعمال الموارد الرقمية مثلا Hier, à 22:44 · J’aime · 2 ابو ادم اسلام نعم اللمطلوب واضح : وضع تصور مع استحضار الاهداف المهارات المراحل ........... نخطط لدرس Hier, à 22:45 · J’aime Aboussama Khalid بالنسبة لهذا الامتحان فهو خاص باساتذة الاعلاميات ان لم اكن مخطئا لهذا هنا التصور سيعني مشروع درس اي جدادة نمطية لدرس ندمج فيه التكنولوجيا Hier, à 22:45 · J’aime · 1 Aicha Idrisi اذن الجواب سيكون على شكل جدادة Hier, à 22:46 · J’aime Aboussama Khalid نعم Hier, à 22:46 · J’aime Bechar Hassan تصور تربوي وبيداغوجي. لماذا ذكر المصطلحان ولم يكتفى بالتصور البيداغوجي. Hier, à 22:47 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام المطلوب التخطيط لدرس Hier, à 22:47 · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid مسطرة او غير مسطرة مادام الاهداف و المراحل مذكورين و الانشطة اكيد ستكون بطاقة تقنية لدرس نموذجي يستخدم تايس Hier, à 22:47 · J’aime · 1 Bechar Hassan اعتقد ان الاجابات والله اعلم ستكون نظرية. Hier, à 22:47 · J’aime Salam Bouchan كيف نحدد الاهداف ونحقق المهارات كيف ندبر المراحل كيفية التنشيط كيف نقوم كيف نوظف تقنيات التنشيط Hier, à 22:47 · J’aime · 1 Aicha Idrisi لا اخي خالد هذا الامتحان لجميع المواد المدرسة في التعليم الاعدادي Hier, à 22:48 · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid تربوي يستحضر ما وقع من توتر/ هنا ضرورة الاشارة لطرق التنشيط و طرق التدريس الفعالة / الوضعية ىالمشكلة /...الحوار Hier, à 22:48 · J’aime · 2 Salam Bouchan الهدف هو المناقشة وتبادل الافكار لايهم ان كان غير ذالك Hier, à 22:49 · J’aime Aboussama Khalid بيذاغوجي يستحضر البيذاغوجيات الحديثة Hier, à 22:49 · J’aime · 1 Fita Tifa لا أظن أن الأمر يرتبط بجذاذة في علوم التربية Hier, à 22:49 · J’aime ابو ادم اسلام جواب سؤال سؤال Hier, à 22:50 · J’aime Aboussama Khalid لا جدادة لدرس كيفما كان Hier, à 22:50 · J’aime · 1 Bechar Hassan اعتقد بالنسبة للاهداف يمكن ان نتحدث عن كيفية تحديدها وعلاقتها بحاجيات ومستوى المتعلم Hier, à 22:50 · J’aime · 1 Aboussama Khalid لان جميع مضامين الجدادة في السؤال Hier, à 22:50 · J’aime · 1 Aboussama Khalid لكن يمكن في الاجابة ان تحررها سؤالالا سؤالا المهم مرتبط بتصورك لدرس ما يدمج تايس Hier, à 22:51 · J’aime · 1 Aboussama Khalid لا سي حسن بل تحدد اهدافا واضحة Hier, à 22:52 · J’aime · 1 Aboussama Khalid و لا تتكلم عن كيفية تحديدها السؤال مباشر Hier, à 22:52 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام تايس؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ Hier, à 22:52 · J’aime Bechar Hassan يعني اهداف مرتبطة بالقضايا المذكورة اعلاه. Hier, à 22:52 · J’aime Karima Chati tice Hier, à 22:52 · J’aime · 1 Fita Tifa نقترح إذا درسا وننجز جدادة شاملة تستحضر جميع الأسئلة ؟ Hier, à 22:53 · Je n’aime plus · 1 Mohamed Chtouka موضوع صعب Hier, à 22:53 · J’aime ابو ادم اسلام تكنولوجيا المعلومات والاتصال Hier, à 22:53 · J’aime Salam Bouchan تايس تعني ادماج المعلوميات Hier, à 22:53 · J’aime Aboussama Khalid نعم سلام Hier, à 22:53 · J’aime Aboussama Khalid Tice Hier, à 22:54 · J’aime Bechar Hassan من فضلكم امثلة عن الاهداف Hier, à 22:54 · J’aime · 1 Khadija Qobbaty اذن يجب اختيار درس و الاشتغال عليه ام ماذا؟ Hier, à 22:54 · J’aime Aboussama Khalid نعم Hier, à 22:54 · J’aime · 1 Aboussama Khalid خديجة Hier, à 22:54 · J’aime · 1 ابو ادم اسلام ماهي الكفايات المستعرضة في هذا الدرس؟ Hier, à 22:55 · Modifié · J’aime Aboussama Khalid ان يستخدم التلميذ التقنيات الحديثة بشكل صحيح Hier, à 22:55 · J’aime · 4 Aicha Idrisi ولكن اختيار الدرس يكون في مادة الديداكتيك Hier, à 22:56 · J’aime · 1 Salam Bouchan مثال انيكون التلميذ قادرا على تحديد موقع اثار او البحث عنه باستعمال الحاسوب Hier, à 22:56 · J’aime · 2 Aboussama Khalid نعم عائشة درس في مادة تخصصك Hier, à 22:57 · J’aime Bechar Hassan هل يقصد استعمال وسائل تكنولوجية في درس معين.؟ Hier, à 22:57 · J’aime Aboussama Khalid الا تبعتو رايي من الافضل اهداف مرتبطة بالحالة لان الهدف هو علاج الحالة لا ننسى ذلك Hier, à 22:57 · J’aime · 2 Salam Bouchan نعم ان يكون الهدف لتفادي وقوع مثل هذه الحالة اذا يكون عاما Hier, à 22:59 · J’aime Khadija Qobbaty ان يكون المتعلم قادرا على توظيف التكنولوجيا الحديثة توظيفا صحيحا Hier, à 23:00 · J’aime Aboussama Khalid المهم نتمم غذا وقيلا هد 12.00 ليلا باراكا غذا عندي 8.00 / المهم الا بيتو تكملوا مرحبا بغيتو نكملوا اذن غذا ان شاء الله بعد حصة الرياضيات اي 22.00 Hier, à 23:00 · J’aime · 2 Khadija Qobbaty اي معرفة متى و اين في ماذا يوظفها Hier, à 23:01 · J’aime Nabila Talouizte اعتقد ان المطلوب هو تخطيط جذاذة لدرس مع اعتماد التكنولوجيات الحديثة ك support Hier, à 23:01 · J’aime · 3 Salam Bouchan شكرا سي خالد ماموضوع الغد في مادة الرياضيات Hier, à 23:01 · J’aime Karima Chati شكرا Hier, à 23:02 · J’aime Aicha Idrisi شكرا الاخ خالد الى الغذ انشاء الله Hier, à 23:02 · J’aime ابو محمد الشيباني يستحسن هنا الانطلاق من موضوع وليس جذاذة نمطية Hier, à 23:04 · J’aime · 2 Aicha Idrisi انا لازلت لا اتفق كون الجواب سيكون بتحديد درس معين Hier, à 23:04 · J’aime Aicha Idrisi كيف ذلك ابو محمد الشيباني Hier, à 23:05 · J’aime Mohamed Chtouka non Hier, à 23:06 · J’aime Mohamed Chtouka يجب التكلم بصفة عامة Hier, à 23:07 · J’aime · 1 Aboussama Khalid https://www.facebook.com/photo.php?f...00636117101778... الرياضيات Hier, à 23:07 · J’aime Mohamed Chtouka وليس الاقتصار على درس Hier, à 23:07 · J’aime · 1 Aboussama Khalid Mohamed El Habib Hier, à 23:07 · J’aime Aboussama Khalid Majid Nasry Hier, à 23:07 · J’aime Aboussama Khalid Ayad Eljid Hier, à 23:07 · J’aime Aboussama Khalid Bensasi Miloud Hier, à 23:07 · J’aime Aicha Idrisi مثال المهارات؟ Hier, à 23:08 · J’aime Aboussama Khalid ما المقصود بالتصور اذنhttps://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpa1... FBCDN-SPHOTOS-C-A.AKAMAIHD.NET Hier, à 23:08 · Modifié · J’aime · Supprimer l’aperçu ابو محمد الشيباني اقصد وضع اطار عام على شكل انشاء مع عدم اغفال استعمال شكل الجذاذة انطلاقا من المراحل وادوار المدرس Hier, à 23:09 · J’aime Aicha Idrisi لان مسألة الاقتصاد على درس نطبقها في مادة التخصص في الامتحان Hier, à 23:10 · J’aime ابو ادم اسلام ليلتكم هادئة وسعيدة Hier, à 23:13 · J’aime Aicha Idrisi يعني l'entête ديال الجدادة +اطار الجدادة هل هذا ماتقصده السي ابو محمد؟ Hier, à 23:13 · J’aime Mohamed Chtouka لقد استعملنا الجواب على استعمال سيناريو ولم يوفق أحد Hier, à 23:15 · J’aime Mohamed Chtouka والخوان الدين تكلمو بصفة عامة عن TIC j;tr; Hier, à 23:15 · J’aime ابو محمد الشيباني يجب الخلط بينهما موضوع + جذاذة Hier, à 23:17 · J’aime Aicha Idrisi مارأيكم اخواني ان نكمل الاجابات في الغذ Hier, à 23:19 · J’aime Mohamed Chtouka d'accord a demain Hier, à 23:20 · J’aime Aicha Idrisi تصبحون على خير Hier, à 23:25 · J’aime Mohamed El Habib المقصود هنا جدادة نمطية متكاملة لأن السيناريو لا يمكن أن نتحدث فيه عن كل هده التفاصيل و عندما يتم الحديث عن ادور الأستاذ و التلميذ فهي جدادة و سبب الغبش هو كثرة المكونات و المقصود معرفة قدرة الاستاد على التخطيط /العالي/ الحصة الدراسية و أخيرا المطلوب استدماج التكنولوجيا في حين أن السيناريو هو خطة على الورق للعمل بمورد رقمي 23 h · Je n’aime plus · 6 Aboussama Khalid شكرا سي محمد نكمله مساءا 11 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid بعد قليل 2 h · J’aime Abdel Fatah quand? 2 h · J’aime Aboussama Khalid السلام عليكم 1 h · J’aime Abdel Fatah waalaykom salam 1 h · J’aime Aboussama Khalid السؤال 2-1 / ابراز دور التقنية الحديثة يتم عبر ذكر ادوارها اتناء اعداد الجدادة النمطية / كوسيلة او كهدف / 1 h · J’aime Aboussama Khalid السؤال 2-2/ الكفايات المستعرضة / هذا السؤال له علاقة / بالكفاية التكنولوجية / اي استدماج تكنولوجيا المعلوميات ىفي التدريس و استعمالها كمورد رقمي مساعد في تيسير الدروس 1 h · J’aime Abdel Fatah yajibo mora3at taw9it dyal lmona9acha hit kat3tlo bzaf onas 3ndhom lkhdma sbah 3lach matbdawch m3a 19h 1 h · J’aime · 1 Rim Serokh Najari Noura 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid تانبداو مع 20.30 1 h · J’aime Aboussama Khalid هدا النموضوع الثاني 1 h · J’aime Aboussama Khalid فقد انهينا الرياضيات قبل قليل 1 h · J’aime Bairi Larbi المطوب هنا وضع سيناريو بيداغوجي لادماج الوسائل التكنولوجيا في العملية التربوية 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid Karima Chati chati 1 h · J’aime Fouad Habti السلام عليكم 1 h · J’aime Karima Chati لقيتكم 1 h · J’aime Aboussama Khalid لا ليس بالضبط سيناريو لان السيناريو هو ورقة تقديمية لكيفية استخدام مورد رقمي ضمن درس 1 h · J’aime Ochrg Ali هذا الموضوع يهم الثانوي الاعدادي 1 h · J’aime Aboussama Khalid على بركة الله 1 h · J’aime Aboussama Khalid السؤال 2/3 1 h · J’aime Bairi Larbi الحالة تطرح مسالة ادماج الوسائل التكنولوجيا ،متطلباتالمتعلمين وميولاتهم ،اشراك المتعلمين التعاقد الدداكتيكي ،انفتاح المدرسة على المحيط الأقتصادي والثقافي والتكنولوجي ،مسالة العنف وفن التعامل مع المتعلمين 1 h · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid جيد سي العربي 1 h · J’aime Aboussama Khalid وصلنا للسؤال / الاهداف في السؤال 2/ 1 h · J’aime Aboussama Khalid ما الذي ستكون اهداف هذا التصور بناء على هذه الحالة 1 h · J’aime Aboussama Khalid من وجهة نظري حسن استخدام وسائل التواصل الحديثة في الدراسة و ضبط استخدامها في المؤسسات 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid هل من اضافة يبدو ان موسم الصيف اثر حتى في اعضاء المجموعة او ان العياء قد بلغ اوجه 1 h · J’aime Karima Chati الموضوع صعيب 1 h · J’aime Aboussama Khalid 2/4 المهارات المطلوبة / القدرة على استخدام التقنية الحديثة للتواصل الاجتماعي بشكل صحيح و تفادي استخداماتها السلبية و تامين استخدامها للمتمدرسين سواء من حيث المحتوى او مواد القانون الجنائي / قانون الارهاب نموذجا او قوانين الاستغلال الجنسي للقاصرين 1 h · J’aime · 3 Bairi Larbi التمكن استعمال الوسائل التكنولوجية الحديثة 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني الاهداف: اين يكون قادرا على استعمال الوسائل الحديثة في اعداد الدروس وايصال المعلومة 1 h · J’aime Aboussama Khalid 2.5/ المراحل / اي تصور له مقدمة او مدخل تمهيدي يليه مرحلة الفهم و البناء و الملاحظة المبنية على التجربة و الاحتكاك و يمكن هنا الانطلاق من هده الحالة كوضعية مشكلة ثم مرحلة ختامية تنتهي باستخلاص الدروس المستفادة و تسجيل النقاط اللازمة لكل تلميذ / 1 h · J’aime Bairi Larbi التعرف على الدرس باستعمال الحاسوب / التمكن من تقنيات البحث عن موضوع معين 1 h · J’aime Salam Bouchan من وجهة نظري كيف اصوغ اهداف الدرس باستخدام المعلوميات تفاديا لوقع مثل هذه الحالة 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني المهارات القدرة على استعمال وتوظيف الوس الحد من طرف الاستاذ والمتعلم على حد سواء 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني المراحل: تمهيد ثم وضعيات وسيطة وبعده تقويم ..كالعادة 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني ادوار المدرس اعطاء التعليمات ادوار التلميذ التفاعل مع الاستاذ 1 h · J’aime Bairi Larbi المهارات بالنسبة للمدرس والمتعلم نأظن السوال فيه شقين 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني المعينات بالاساس ستكون السبورة الكتاب واهم شيء وسيلة حديثة "حاسوب داطا شو ....الخ ولما لا هاتف 1 h · Je n’aime plus · 1 Najari Noura تنوع حواس المتعلم بحيث يستخدم اكثر من حاسة في التعلم 1 h · Je n’aime plus · 1 ابو محمد الشيباني تقنيات التنشيط الحوار المجموعات الزوبعة الذهنية مثلا 1 h · Je n’aime plus · 1 Najari Noura تقوية الشخصية لدى المتعلم وانفتاحه على العالم الخارجي 1 h · Je n’aime plus · 1 ابو محمد الشيباني البيداغوجيات المستلهمة :الفاريقية الخطأ حل الشمكلات 1 h · J’aime Bairi Larbi ادوار المدرس القبلية والبعدية ،القبلية اعداد المورد الرقمي مصادق عليه ،تقسيم المورد الرقمي حسب المراحل المعتمدة للدرس ،الإعداد اللوجيستيكي البعدية ،عرض تفيسر مناقشة حسب كل مرحلة 1 h · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid تبارك الله على سي ابو محمد الشيباني كفيت ووفيت 1 h · J’aime Najari Noura المساعدة على التعلم الذاتي 1 h · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني بارك الله في الجميع ومن الجميع نستفيد 59 min · Je n’aime plus · 1 Najari Noura جعل المتعلم هو الستكشف والمفكر 58 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid سي العربي ما تناولته يهم سيناريو بيذاغوجي للتعامل مع مورد رقمي بينما السؤال 2 امتداد لدراسة الحالة 57 min · J’aime Najari Noura المستكشف 57 min · J’aime Salam Bouchan شكرا للجميع الى الغد ان شاء الله 57 min · J’aime Bairi Larbi ادوار المتعلم حسب كل مرحلة ،متابعة العرض والتفاعل معه ،تجريب الوسيلة ،الإشتغال عليها حفظ المنتوج عرض المتنتوج ،كتابة المنتوج على الحاسوب ،منافسة الحاسوب في ايجاد حل رسم بيان على الحاسوب هده اهم الأدوار يمكن اختيار درو حسب السيناريو المرغوب وبالطبيعة الحال موضوع الدرس والتلاميد وكدا المادة المدرسة 56 min · Modifié · J’aime Najari Noura نقل الدروس النموذجية و نشرها عبر المؤسسات 55 min · J’aime ابو محمد الشيباني كما قلت البارحة أفضل أن أجيب على الشكل الذي اجاب الاستاذ العربي..الجذاذة هنا تبدو غير 53 min · Je n’aime plus · 1 Bairi Larbi أسي خالد ادن هنا نتحدث عن مشروع لأدماج الوسائل التكنولوجيا 50 min · J’aime Aboussama Khalid نعم سي العربي 48 min · J’aime Aboussama Khalid خصوصا الشق الاخلاقي 48 min · J’aime Aboussama Khalid حسن استخدامها و ليس فقط استعمال الموارد الرقمية في حد ذاتها 48 min · J’aime Fouad Habti تكليف مجموعة من المتع باجراء بحث حول تقنيات الاعلام والتواصل الحديثةا يجابياتها وسلبياتها وطرق المثلى للاستفادة منها .القاء المجموعة لعرضها داخل الفصل باستعمال الحاسوب واللا قط والشاشة, والتواصل باللغة العربية لتحقيق الكفاية التواصلية استعمال تقنيية البانيل 47 min · J’aime Bairi Larbi لم أنتبه الموضوع خاص الإعدادي ،فهو مشروع اعداد مشروع لادماج التكنولوحجيا 46 min · J’aime Fouad Habti المجموعات الاخرى تتكلف باعداد اسىىلة للمناقشة خلا ل العرض 46 min · Je n’aime plus · 1 Bairi Larbi الأهداف ،اعداد موقع أفضاء للتواصل بين الثلاميد ، تقاسم المعلومات والإنتاجات باستعمال المواقع الإجتماعية /اعداد بوابة الكترنية للقسم 44 min · Je n’aime plus · 2 Bairi Larbi الكفايات "ادماج الوسائل التكنوجيا والإلمام بتقنياتها 42 min · Je n’aime plus · 1 Fouad Habti جراء تحقيق مصورحول ظاهرة من الظواهر سواء داخل المؤسسة او خارجها ول نقل مثلا ايجابيات وسلبيات الوسائل التكنولوجية, التواصل باللغة العربية, عرض التحقيق ومناقشته داخل الفصل او الموسسة 41 min · J’aime وردة تيزنيت جئت متاخرة وجدت صعوبة في دخول الفيس 41 min · Je n’aime plus · 1 Bairi Larbi الحاجللوسائل التكنولوجيا تطور المجتمع وضرورة مواكبة المدرسة لمحيطيها الأجتماعي والإقتصادي وتزويد المجتمع بالأطر المؤهلة .وتطير المقاولات ............ 40 min · J’aime Fouad Habti نظرا لمستوى المتعلمين يكتفي الاستاذ بتوزيع المهام وتنظيم العمل مع ترك الفرصة الكاملة للمتعلميين لانجاز التحقيق وعرضه ومناقشته باستعمال الوسائل التكنولوجيه 38 min · J’aime Aboussama Khalid نعم سي فؤاد هذه افضل طريقة لانها عملية و تحمل فعلا معنى تصور غير تقليدي 37 min · J’aime Bairi Larbi المهارات ،استخدام الوسائل الحديثة وبرمجتها ،معرفة نظم اشتغال كل جهاز ،تحميل نالعرض والقدرة على تقاسم الأفكار ،ولوج للمواقع الإجتماعية ، خاصة بكل من المتعلم والمدرس ط 37 min · J’aime Aboussama Khalid تقريبا ذكرتم كل شيئ/ سؤال البيذاغوةجيات المستخدمة فيه 3ن 36 min · J’aime Bairi Larbi المراجل يمكن دكر مراحل داخل المدرسة أوفضاتها /ومراحل خارج فضاء المدرسة 34 min · J’aime Fouad Habti تفعيل الحياة المدرسية واعادة النظرفي اسلوب التدريس التقليدي الخ خالد يعطي نتائج ممتازة 33 min · J’aime Bairi Larbi المعينات الخاصة بكل مرحلة ،داخل الفضاء المدرسي الحاسوب المسلاط الأنترنيت ،الكهرباء /في البيت امتلاك الحاسوب او هاتف دكي 32 min · J’aime Fouad Habti المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا المشروع 32 min · J’aime · 1 Bairi Larbi االتقويم مرحلي مدى مشاركة المتعلميب وتفاعلهم ومشاركتهم في التنفيد /القيمة المضافة للوسائل التكنولوجيا داخل القسم ،الدافعية والإهتمام 29 min · J’aime Fouad Habti ليلة سعيدة والشكر موصول لكل من ساهم في اغناء النقاش 28 min · Je n’aime plus · 1 Bairi Larbi التقويم الإجمالي مدى مشاركة صاحب الحالة ونجاحه في هده السنة /المرودية النهائية النجاح /هل ادت الوسائل دوره
|
|
 |
 |
| مواقع النشر (المفضلة) |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مناقشة الامتحان المهني لغة عربية 2012 د 1 / ذ ابو ادم اسلام / 29.04 | aboussama khalid | دفاتر النقاش والحوار الهادف | 0 | 30-04-2015 09:43 |
| مناقشة موضوع الامتحان المهني 2014 د1 - الممارسة المهنية ليوم الاربعاء 1.04.2015 | aboussama khalid | دفاتر النقاش والحوار الهادف | 0 | 02-04-2015 22:08 |
| مناقشة موضوع الامتحان المهني منهجية اللغة العربية الدرجة 1 ابتدائي 2014 ليوم الاثلاثاء 17/03/2015 | aboussama khalid | دفاتر النقاش والحوار الهادف | 0 | 19-03-2015 10:19 |
| مناقشة دراسة الحالة للاستاذة مريم الوادي في 10/03/15 | aboussama khalid | دفاتر النقاش والحوار الهادف | 0 | 10-03-2015 22:50 |
| دراسة الحالة في المجال التربوي-موضوع جد مهم للمقبلين على الامتحان المهني. | kawa mohammed | الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية | 12 | 28-06-2009 17:28 |
