مناقشة التدبير الاول / مراجعة التعلمات الاساس / - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم...

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية aboussama khalid
aboussama khalid
:: مراقب دفاتر التكوين والمباريات والامتحانات المهنية ::
تاريخ التسجيل: 17 - 2 - 2015
السكن: اكادير
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 122
aboussama khalid على طريق التميزaboussama khalid على طريق التميز
aboussama khalid غير متواجد حالياً
نشاط [ aboussama khalid ]
قوة السمعة:122
قديم 06-06-2015, 22:26 المشاركة 1   
افتراضي مناقشة التدبير الاول / مراجعة التعلمات الاساس /

https://www.facebook.com/groups/prep...5&notif_t=like

نبدا ان شاء الله بمناقشة هذه الوثثيقة من حيث الشكل اولا ثم المضمون فما هي مقترحاتكم
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
من حيث الشكل تنقسم الوثيقة الى 4 اقسام سياق مراجعة المناهج و 3 محاور اساسية هي 1/ المرتكزوات المعتمدة 2/ النتائج المنتظرة 3/ خطوات التفعيل
2 h · J’aime

Asmaa Seni Said Boujellal
1 h · J’aime

Asmaa Seni
سياق المراجعة والتنقيح استجابة لطلب مجتمعي بتعديل البرامج
1 h · J’aime

سيمو ميدلت
احتضن مدرج ثانوية مولاي الحسن للأقسام التحضيرية صباح يومه الجمعة 05 يونيو 2015 لقاء تربويا و تواصليا لتقاسم وإغناء التدابير ذات الأولوية لفائدة أساتذة وأستاذات التعليم الابتدائي بنيابة طنجة أصيلة من تأطير السادة المفتشين: مولاي العربي العلوي الحسناوي ...Voir plus
1 h · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
اولا السياق /
Photo de Aboussama Khalid.
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
2/ المرتكزات التي ستعتمد في عملية المراجعة والتنقيح فهي كالتالي :

اعتماد مقاربة الكفايات كمقاربة ناظمة للمنهاج؛...Voir plus
1 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
3/ الاعداد الميداني لتطبيق رؤيا 2015-2030:
تكوين فرق عمل ميدانية؛
مشاركة هذه الفرق في إنتاج وتجريب الأدوات الضرورية للتطوير؛...Voir plus
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
مشروع مسارات جديدة مندمجة تتميز بما يلي: النتائج المنتظرة /

ترصيد وتعزيز مكتسبات المنهاج الدراسي الحالي ؛...Voir plus
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
برامج منظمة في ثلاثة أقطاب:

* قطب اللغات؛...Voir plus
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نحلل القطب الاول و نعتمد الوثيقة للاجابة عن اسئلتها لان ما سبق مكتوب اصلا انما كان ضروريا التذكير به
1 h · J’aime

Asmaa Seni
هاد مسالة الاقطاب يلزمها توضيح
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
1. قطب اللغات
- اعتماد تصور بيداغوجي موحد لتعلم اللغات وتعليمها؛
- كفايات موحدة؛...Voir plus
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
مثال ما هو التصور البيذاغوجي المقصود هنا ؟
1 h · J’aime

Salam Bouchan
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
الكفاية الموحدة كمثال / ان يقرا التلميذ و يكتب و يتواصل شفهيا باللغتين العربية و الفرنسية مستعملا مختلف انواع الخطاب في نهاية المرحلة
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
مسالة الاقطاب سهلة اسماء لن تدرس كل لغة بمنهجية مستقلة بل ستعمتد نفس المنهجية في اللغات مثلا و نفس الكفايات و نفس الاهداف تسهيلا للتاطير و مراقبة النتائج يجب ان تكون المنطلقات واحدة للوصول للنتائج بنفس السرعة فلا يكون هناك تقدم للغة على لغة
1 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
اضافة اعتقد انه ستكون هناك وحدات ادارية متخصصة في كل قطب تضم في عضويتها استاذا و مؤطرا تربويا يتكلف بكل قطب
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
هل من تدخل او اضافة لان الباقي تقريبا واضح
1 h · J’aime

Asmaa Seni
حسب فهمي المتواضع الان تعلم اللغتين العربية والفرنسية مختلف في المرحلة الابتدائية حيث تعرف اللغة العربية تغليبا للجانب المعياري نظرا لتوزيع الغلاف الزمني المخصص لهذا المكون بينما مكون اللغة الفرنسية يعرف اهتماما ملحوظا بالجانب التواصلي المفروض الانتباه لهذه المسالة في التعديل الجديد
1 h · Modifié · J’aime

Aboussama Khalid
ان لم تكن اضافة الشق الثاني بخصوص شق اللغات / نهج ديدكتيكي متمركز حول الفعل Approche actionnelle ؛
اعتماد مقاربة تواصلية؛
توظيف تقنيات واستراتيجيات الإنصات والتعبير والتواصل؛...Voir plus
1 h · J’aime · 2

Asmaa Seni
اخي خالد الا ترى ان هذه المضامين تتكرر في جميع الاصلاحات المهم هو كيف سيتم اجراتها
1 h · J’aime · 1

Salam Bouchan
بالنسبة للقواعد اللغوية كيف ستقدم في المستويين 3و4
1 h · J’aime

Aattar Arab
المشكل في اللغات أننا نسير حسب المناهج الغربية ليست لدينا مناهج خاصة بناشئتنا والتي تختلف بيئتها عن بيئة الأخر
1 h · J’aime

Abou Mohamed Joughou
فينظري يجب أن لا تقدم القواعد اللغوية في المستوى الثالث ، بل يبدأ تقديم البرامج الحالية لهذا المستوى في المستوى الرابع ، و يجب إعادة غربلة هذذ القواعد و الخاصة بالمستوى الخامس و السادس لتقدم في السادس بحيث تقدم قواعد الرابع الحالي في الخامكس.
ما سيسمح لمتعلمي الثالث بالتدرب اكثر على التواصل الشفهي باللغة العربية.
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
ما هي المقاربة الوظيفية Approche actionelle ؟
1 h · J’aime

Karima Chati
مناهجنا مثل الغراب الذي أراد تقليد مشية الحمامة ......
1 h · J’aime

Asmaa Seni
يعني وظيفية التعلمات
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
الجديد هذه السنة اسماء انه لاول مرة ستمم استشارتنا بخصوص المناهج
1 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
احاول ان اكون متفائلة بهذا الخصوص المهم ننتظر ونرى النتائج
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
من حيث البيئة سي اعراب فالاتحاد الاوربي اعتمد اطارا موحدا لجميعغ اللغات المستخدمة فيه و هذا يعني اكثر من 15 لغة حيث تناول الاطار الجانب التقني مهما اختلفت الجغرافيا و الجانب البلتقني يعني مثلا ان يكون التلميذ قادرا على انتاج نص من 300 كلمة في نهاية السنة 6
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اما بخصوص قواعد اللغة فالتخفيف يجب ان يمس القواعد المكررة اساسا / اضافة للقواعد التي لا يستعملها التلميذ في المستويات الدنيا و هذا امر يجب ان نفصل فيه
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
طريقة التقديم لن تتغير فالمنهجية هي نفسها من السعودية الى المغرب/ ملاحظة الظاهرة / بناء التعلمات / القاعدة / التطبيق الشفوي و الكتابي ثم التقويم
1 h · J’aime · 2

Asmaa Seni
اذن المفروض دراسة المضامين المقترحة في مكون اللغة والعربية ووضع جداول لحصرها والفصل في اولويتها والمكرر منها
1 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
اما من حيث الاستضمار و التصريح فيجب ان ترتبط القواعد بشكل كبير بدرس التواصل الشفهي و كمثال فالرابطة الفرنسية لا تدرس القواعد اللغوية للاطفال بصراحة بل يركزون كثيرا على البنيات التواصلية لكن خلال مناقشة لاساتذة يعملون هناك فالوسائل السمعيوة و البصرية التي يعملون بها تلعب دوزرا مهما في بناء تعلمات جيدة بينما وسيلة الاستاذ المغربي ه يالكتاب و السبورة
1 h · J’aime · 1

Aattar Arab
ادن ما السناريوهات الممكنة في مسألة اللغة
1 h · J’aime

Karima Chati
مثلا درس المفاعيل جمعه في درس وأحد.
1 h · J’aime

Asmaa Seni
يمكن الاستعانة في المستويات الدنيابنظام المواضيع لتمرير القواعد وباقي الموارد لكن تبقى مشكلى توفير الوسائل والمعينات الديداكية
1 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
نعم اسماء تماما
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
عموما فالاساسي في اللغة هو تحديد انواع الفعل / اقسام الكلمة/ انواع الجمل / النواسخ / الضمائر / صرف الافعال/ و هكذا لان الاصل الاهتمام بما يستخدمه التلميذ كثيرا في هده المستويات خصوصا في التواصل الشفهي و المهم جدا هو توسيع غلاف لاالشفهي ليكون نصف المدة و الشفهي هنا يضم القراءة و التواصل و لا يبنى اي درس لغة الا على التعبير اولا ثم الفقراءة
1 h · J’aime · 2

Asmaa Seni
حتى دروس الافعال الصحيحة والمعتلة شخصيا اجد انها في المستوى الرابع استعملت فقط لتكملة البرنامج لاننا نجدها في الوحدة الاخيرة ودون اضافة تذكر عما تم تقديمه في المستوى الثالث با ولا تقدم كتملة
1 h · J’aime

Asmaa Seni
درس اقسام الكلمة لا يعطى له الاهمية اللازمة رغم انه اساس دروس اللغة
1 h · Je n’aime plus · 1

Salam Bouchan
يمكن الاستعانة بالوسائل التكنولوجية الفيديوهات وماالى ذالك لانه سيكون لها وقع خاص ان اصبحت اجبارية وكذااعتماد بيداغوجيا اللعب
1 h · Je n’aime plus · 2

Karima Chati Les leçons de grammaire et conjugaison de répètent en 5et 6
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
القضية التي عشتها شخصيا ان المدير رفض امدادي بالسيديات التي ارسلتها الوزارة كموارد رقمية حتى يسال هل تعطى ام يحتفظ بها في الادارة و من شدة الغضب لم اعد سؤاله راه البيروقراطية لي تاتمرض لا يهم الاجبارية بل اقتناع الاستاذ بفائدتها و اقتناع المدرين بافراغ خزاناتهم و على السادة المفتشين كتابة تقرير حاد عن اي مدير خزانته مملوءة بالوسائل التعليمية فهو مدير فاشل
59 min · J’aime · 2

Salam Bouchan
لكن كيف سيتم توزيع الغلاف الزمني طيلة الاسبوع؟
59 min · J’aime

Asmaa Seni
السيديات كاين نسخة واحدة لكل سيدي شكون من الاساتذة اللي غايديها؟
58 min · J’aime

Salam Bouchan
24ساعة+3ساعات
58 min · J’aime

Aboussama Khalid
سيتم تخفيض المدة و هدا يعني تخفيض في الحصص اما التوزيع فحسب المنطقي / تعبير / قراءة / لغة/ انشاء
58 min · J’aime · 2

Aboussama Khalid
لا اسماء راه كنت سانسخها و انا اعلم ذلك راه لي مريض مريض بالخزن بحال لاالا غاناكلوهوم ىاودي الله يعز شي ادارات وخ تخويهم و الله ميسوقوك
57 min · J’aime · 1

Aattar Arab
مصطلح التخفيف يطرح لبسا لدي هل يعني حدف الدرورس ام المواد بعينها أم انتاج كراسات قد تتضمن موارد مختلفة
56 min · J’aime

Aboussama Khalid
- نهج ديدكتيكي متمركز حول الفعل Approche actionnelle ؟؟؟
55 min · J’aime

Asmaa Seni
هاديك 3 ساعات اشنو قضيتها؟
55 min · J’aime

Aboussama Khalid
- نهج ديدكتيكي متمركز حول الفعل Approche actionnelle و تعني اععتماد العمل بالمشاريع بدل المواقف التواصلية المختلقة كمثال/ سيدرس التلميذ كيفية تالتعامل مع البقال في الوحدة و سيتعلم كيف سيتصرف تواصلا و قراءة و كتابة مع مول الحانوت هده هي الوظيفية عكس م تواصلية يتعلم مواقفلا تواصلية ليتواصل لادون تحديد كيفية توظبفهاد
53 min · J’aime · 5

Asmaa Seni
استسمح اصلي العشاء واعود
51 min · Je n’aime plus · 3

Aattar Arab
من أين جاء المصطلحApproche actionnelle التدريس بالكفايات أ/ الأهداف أم الادماج يعني نظريا
50 min · J’aime

Aboussama Khalid
هو مولود جديد سي اعراب يستهدف العمل على مبدا وظيفية اللغة و ليس فقط التواصل اما الاصل فالله اعلم لاش بيتيه ههههه
49 min · J’aime · 1

Aboussama Khalid
3 ساعات اسماء للتكوين الذاتي او التكوين المستمر
49 min · J’aime

Salam Bouchan
هذه المقاربة تعتمدها فرنسا منذ الثمانينات ونحن عاد غاد نقول فيها بسم الله
49 min · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
بناء نسقي لسياقات التعلم بالانطلاق من الذاتي والمحلي إلى الجهوي فالوطني ثم الدولي/الإنساني؛
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
48 min · J’aime

Karima Chati
عاوتني فرنسا يجيبوا غي فنلندا
47 min · J’aime

Salam Bouchan
3 ساعا ت غاد تلقاي فيها مشكل في استعمال الزمن مع المفتش
45 min · J’aime · 1

Karima Chati
البكالوريا الدولية ربما أ .خالد
45 min · Je n’aime plus · 1

Aattar Arab
سياقات التعلم يعني ربما كيفية بناء الوحدات الديداكتيكية
41 min · J’aime

Aboussama Khalid
اعتقد البناء النسقي يعني الانطلاق من محيط الطفللا في التعلمات و ليس تعميم نفس النص القرائي للجميع
41 min · J’aime

Aboussama Khalid
عندما نقول سياق نقصد فهم المعنى و بناء الفهم انطلاقا من المحيط
40 min · J’aime

Aboussama Khalid
. قطب الرياضيات والعلوم

كفايات موحدة في نهاية السنة الدراسية للرياضيات؛...Voir plus
39 min · J’aime

Aboussama Khalid
مثلا ما هو نهج التقصي
39 min · J’aime · 3

Asmaa Seni
السلام عليكم من جديد
35 min · Modifié · J’aime

Aattar Arab
التقصي يعني لغويا البحث والتتبع وبالتالي فالمعرفة العلمية حسب هدا المنهج ستبنى مع المتعلمين عن طريق البحث في الظاهرة من خلال وضعيات مشكلة
34 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
بالنسبة لاستعمال الزمني : مساء الاربعاء شاغر و يوم السبت كاملا ما امكن ذلك .
33 min · J’aime

Aboussama Khalid
اعتقد التقصي و الاستقصاء وجهان لعملة واحدة تعني البحث عن المعلومة خارج المؤسسة
Photo de Aboussama Khalid.
32 min · J’aime · 1

Mohamed El-azzaouy
منهج التقصي هو المنهج التجريبي المعتمد في دراسة الظاهرة الاجتماعية متلا
31 min · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
تنظيم تكاملي ومنتظم للتعلمات في مكونات مادة الرياضيات؛
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
30 min · J’aime

Asmaa Seni
المفروض ان تكون النعلمات في مكون الرياضيات متكاملة بهدف حل المشكلات اي المسائل للاسف نجد ان المتعلمين متمكنون من الموارد الرياضية لكن يفشلون في حل المسائل
26 min · Je n’aime plus · 1

Mohamed El-azzaouy
اي بناء التعلمات بشكل حلزوني وليس تراكمي
25 min · J’aime · 1

فاطمة الكراب
السلام عليكم
24 min · J’aime · 1

Salam Bouchan
مشكل المسائل اخت اسماء هو مشكل لغوي بالدرجة الاولى
23 min · J’aime

Aboussama Khalid
نعم اسماء الرياضيات لحد الان و مزال سيخطئ واضعو البرنامج باعتمادهم للدروس المفصولة يجب العمل بمبدا الوحدةmodule مثلا وحدة كفاية العمليات الاربع / وحدة كفاية الهندسة المستوية/ وحدة كفاية القياس/وحدة كفاية الاعداد العشرية و الكسرية/ و تكون المسائل مدمجة...Voir plus
23 min · J’aime · 2

فاطمة الكراب
اريد البدء من مسالة مهمة وهي الرفع من عتبة المعدلات الى 10 على 20 التي وردت في الاتدابير دات الاولوية
22 min · J’aime

فاطمة الكراب
ساءلة ارها في غاية الاهمية وستضع حدا لشبح النسبة التي انهكت قوانا
21 min · J’aime

Asmaa Seni
المشكلة ليست لغوية لان المتعلم يفهم المسالة ويمتلك الموارد لكنه لا يستطيع اختيار الموارد المناسبة لحل كل مسالة على حدة لان التعلمات تبقى غير ذات معنى بالنسبة له وغير مترابطة
21 min · J’aime · 1

Asmaa Seni
طبعا يجب مراعاة النماء العقلي للمتعلمين اثناء تقدم الموارد الرياضية
18 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
الرائحة التي تحملها هذه الورقة معها هي رائحة الاملاءات الخارجية ( approche actionnelle + TIMSS) بعد التجريبو التنزيل او في منتصف تنزيل الرؤية سنكتشف ذلك؛
المهم و الجديد في هذا كله و الذي يجب ان ننخرط فيه بايجابية " هو أولا الاستشارة المقدة للفاعلين التربيوين داخل الفصول الدراسية.+ الاستجابة لمطالب الشغيلة منذ سنوات في تخفيف الغلاف الزمني .
السؤال المطروح : هل سيتم أجرأة التخصص حسب الاقطاب الثلاثة ؟
18 min · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نهج التقصي في الوثائق الرسمية التوجيهات المنقحة
Photo de Aboussama Khalid.
17 min · J’aime · 2

Aattar Arab
يعني المنهج التجريبي
15 min · J’aime

Aboussama Khalid
التخصص يتم اجراته حسب اتفاق الاساتذة في اي مدرسة و تمت تجربته باكادير اما حسب الاقطاب فممكن لم لا ان كنت تتحدث عن التاكوين ففعلا مقترح جيد جدا ان يكون التخصص من التكوين الاساس لكنه عمليا لا يمكن بسبب الفرعية اذن النتيجة لا يمكن تنزيله في التكوين الاساس لكن في الممارسة نعكم
15 min · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
التكوين شامل و التدريس تخصصي .
14 min · J’aime

فاطمة الكراب
ما هيمعايير التخصص ؟
14 min · J’aime

Asmaa Seni
العمل بنظام الفرعيات والاقسام المشتركة لا يسمح باجراة التخصص
14 min · J’aime

Aboussama Khalid
فاطمة ليست هناك اي معايير بل الاتفاق و موافقة المفتشين على البنية الجديدة للمؤسسة
12 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
التكوين شامل يعني التكوين في جميع المواد ، و التدريس تخصص كلما أتيحت الفرصة لذلك تبقى الفرعيات حالات استثنائية، ام الاقسام المشتركة في فرعية واحدة يمكن العمل بالتخصص كما يفعل حاليا بين اللغتين .
12 min · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
- إعطاء الأهمية لمكون الهندسة وتنظيم البيانات وحل المسائل والقياس؛
- انتظامية التعلمات في المكونات الأربع لمادة الرياضيات؛
- تعزيز نوعي في وحدات ومفردات برنامج العلوم؛ ...Voir plus
11 min · J’aime

Aboussama Khalid
انتظامية التعلمات تعني العمل بالتناوب بين الحساب و الهندسة و القياس و المسائل
10 min · J’aime · 2

Asmaa Seni
العلوم يعني الرياضيات و النشاط العلمي؟
10 min · J’aime

Aboussama Khalid
سؤال في نظركم ماهي المحار الكبرى للنشاط العلمي/9 لا تتجاوزوا 9/ رسميا
10 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
العلوم = النشاط العلمي
10 min · J’aime

فاطمة الكراب
قطب العلوم يضم الرياضيات والنشاط لعلمي
9 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
الجيويولجيا / البيولوجيا / .هههههههههههه أمزح
9 min · J’aime

Salam Bouchan
يعني قد تستغرق حصة النشاط العلمي ساعة كاملة؟ والرياضيات ايضا
8 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
الانسان / اللطبيعة/ البصريات/ الفضاء الخارجي.
7 min · J’aime

Abou Mohamed Joughou
أستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه ، السلام عليكم .
6 min · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
الحواس/ الحركة/حالات المادة/ الحيوانات/ النباتات/ الانسان / الكهرباء/ البيئة/الماء
5 min · J’aime · 2

Asmaa Seni
جمعتيهم السي خالد تبارك الله عليك
4 min · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
و ضمن كل محور /وحدة نتناول الوظائف مفصلة كالهضم / التوالد/........
4 min · J’aime · 1

Abdellatif Zaidi émoticône like
3 min · J’aime

فاطمة الكراب
المادة ' الحياة- الزمن - السببية -
2 min · J’aime

Asmaa Seni
دروس النشاط العلمي لا تخرج عن هذه المضامين لخدمةالكفايات النوعية للنشاط العلمي
1 min · J’aime

Aboussama Khalid
واقيلا باركا علينا ههههه عيينا المهم كان الهدف ان نحيط بالموضوع ستكون هناك لقاءات مع المؤطرين التربويين ايوا حمروا لينا الوجه شويا / الهدف كان هو الفهم و الاقتراح و اكيد عند لقاءكم بالمؤطر ستتضح الصورة اكثر اعانكم الله و الى لقاء اخر ان شاء الله
3 min · J’aime · 3

Asmaa Seni
بارك الله فيك السي خالد والشكر موصول لجميع الاخوة ليلة سعيدة
À l’instant · J’aime
Aboussama Khalid
Écrire un commentaire...









آخر مواضيعي

0 etude de cas / latifa erraoui /
0 المشروع التربوي للاستاذ Fattah Azdi
0 ديداكتيك النشاط العلمي د 1/ دجنبر 2007 للاستاذ حسن اغا
0 موضوع ديداكطتيك الرياضيات ذ ريم / 27/07/2015
0 ديداكتيك اللغة الفرنسية د1 / 2009 / ذ رجاء بن حدي
0 المشروع التربوي للاستاذ كريمة شاتي
0 موضوع يوم الخميس في علوم التربية للاستاذة وردة الخير
0 موضوع ديداكتيك اللغة العربية للاستاذ بشار حسن / 22.07.2015
0 مناقشة موضوع في علوم التربية من اقتراح المؤطر التربوي محمد سعد
0 بحوث المفتشين.pdf


abdoutazi
:: مراقب سابق ::


تاريخ التسجيل: 13 - 7 - 2007
السكن: دفاتر نيت
المشاركات: 3,616

abdoutazi غير متواجد حالياً

نشاط [ abdoutazi ]
معدل تقييم المستوى: 601
افتراضي
قديم 07-06-2015, 23:02 المشاركة 2   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« موضوع المناقشة ليوم الاحد 7يونيو2015 على الساعة 20:30 Rim Serokh | مناقشة الامتحالن المهني د1/لدورة 2005 علوم التربية »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
بطائق تشخيص التعلمات + التقييم houmidi59 دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي 3 24-09-2018 23:23
المقاربة بالكفايات وتخطيط التعلمات ahmida دفتر المواضيع التربوية العامة 2 23-04-2016 22:38
بخصوص التدابير المستعجلة : هذه هي الاقطاب الثلاثة التي ستنتظم فيها برامج الابتدائي + الاجراءات المستعجلة لتفعيل التدبير الاول abo fatima دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 1 04-06-2015 23:23
إصلاح من الاساس,, بنت المدرسة دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 8 20-04-2009 10:23
تكوينات المديرين في مجال التدبير التشاركي و التدبير بالنتائج أبوالمجد مكتب المدير 8 02-01-2009 22:51


الساعة الآن 11:25


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة