الدورة التكوينية لمنهجية تدريس الرياضيات ذ ريم الصروخ

[aboussama khalid]

https://www.facebook.com/download/92...9%8A%D8%A9.pdf
السلام عليكم
9 mai, 19:42 · J’aime · 4

Rim Serokh
نبدأ مناقشتنا بعد قليل ان شاءالله في انتظاركم إخوتي
9 mai, 19:42 · J’aime · 3

سيمو ميدلت
السلام عليكم
9 mai, 19:44 · J’aime · 2

Samar Sam
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
9 mai, 19:46 · Modifié · J’aime · 2

Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحبا بالاخوة
9 mai, 19:48 · J’aime

Rim Serokh
السؤال الاول ادكر أهداف تدريس الرياضيات
9 mai, 19:49 · J’aime

Samar Sam
بسم الله الرحمن الرحيم
9 mai, 19:49 · J’aime · 1

Samar Sam
اكتساب المعارف و المفاهيم المهارات التقنيات
9 mai, 19:51 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
القدرة على التفاعل مع العالم الخارجي ؛ ·
الاستقلال المعنوي، والثقة بالنفس، والاعتماد على الذات ؛ ·
تنمية الإبداع والمبادرة والتنافس الشريف
9 mai, 19:51 · J’aime · 2

Salam Bouchan
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
9 mai, 19:52 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
تنمي مؤهلاتهم ومهاراتهم وتنشيط دكائهم ونتمية استعداداتهم واغناء امكاناتهم في مجال البحث والملاحظة والتجريب والاستدلال والتجريد والدقة في التعبير
9 mai, 19:54 · J’aime

Samar Sam
تنمية الاستعدادات و إغناء القدرات
9 mai, 19:54 · J’aime · 1

Ochrg Ali
بناء واكتساب الفاهيم والمهارات والتقنيات
9 mai, 19:54 · J’aime

Rim Serokh
وعليكم السلام السي سلام
9 mai, 19:54 · J’aime

سيمو ميدلت
بناء واكتساب المفاهيم والمعارف والمهارات والتقنيات
9 mai, 19:55 · J’aime

Salam Bouchan
بارك الله فيك اختى شكرا على المجهود
9 mai, 19:56 · J’aime · 1

Rim Serokh
اكتساب المعرفة الرياضية اللازمة لفهم البيئة والتعامل مع المجتمع
9 mai, 19:56 · J’aime · 2

Rim Serokh
*فهم واستخدام مفردات لغة الرياضيات من رموز ومصطلحات وأشكال ورسوم
9 mai, 19:57 · J’aime · 1

Salam Bouchan
تنمية الاستقلال الذاتي والاعتماد على الذات
9 mai, 19:58 · J’aime · 1

Rim Serokh
فهم طبيعة الرياضيات كمنظومة متكاملة من المعرفة ودورها في تفسير بعض الظواهر الطبيعية
9 mai, 19:58 · J’aime · 1

Samar Sam
اكتساب المفاهيم الرياضية اللازمة لفهم واستيعاب محتويات باقي المواد وخاصة منها العلمية و التكنولوجية
9 mai, 19:58 · J’aime · 2

وردة تيزنيت
تفيدهم في معاملاتهم اليومية مع بيئتهم وتسهل اندماحهم وتكيفهم مع الوسطالاجتماعي
9 mai, 19:59 · Modifié · J’aime · 1

Rim Serokh
اكتساب أساليب وطرق البرهان الرياضية وأسسها المنطقية البسيطة .
استخدام الأسلوب العلمي في التفكير
9 mai, 19:59 · J’aime · 2

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 20:00 · J’aime · 1

Rim Serokh
• ما هو برنامج الرياضيات بالسلك الابتدائي ؟
9 mai, 20:02 · J’aime

Samar Sam
المقصود الدروس أستاذة ريم
9 mai, 20:03 · J’aime · 1

Ochrg Ali
بالسلك المتوسط
9 mai, 20:04 · J’aime

Rim Serokh
نعم سمر
9 mai, 20:05 · Modifié · J’aime · 1

سيمو ميدلت
القياس و الاعداد والحساب
9 mai, 20:04 · J’aime

Salam Bouchan
البرنامج ينقسم الى 3 محاور كبرى الاعداد والحساب - الهندسة - القياس
9 mai, 20:05 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
الهندسة
9 mai, 20:05 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
وش مفصل ريم او عامة لانه مفصل لن تكفيه الحصة
9 mai, 20:06 · J’aime · 1

Rim Serokh
من الاحسن السي خالد لابد من التطرق لبرنامج السلك الاساسي تم المتوسط
9 mai, 20:06 · J’aime · 1

Samar Sam
المرجو تحديد المستويات
9 mai, 20:06 · J’aime · 1

Yassir Razzaki
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته البرنامج هو الاعداد و الحساب و الهندسة و مفهوم الفضاء
9 mai, 20:06 · J’aime · 1

Rim Serokh
ماهو برنامج السلك الاساسي
9 mai, 20:07 · J’aime · 1

Asmaa Seni
السلام عليكم
9 mai, 20:07 · J’aime · 2

Salam Bouchan
تعنين 1و2 اساسي
9 mai, 20:08 · J’aime

Samar Sam
السلك الأساسي الاول و الثاني
9 mai, 20:09 · Modifié · J’aime

Aboussama Khalid
القسم الاول
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 20:08 · J’aime · 1

Rim Serokh
نعم الستوى الاول والتاني
9 mai, 20:08 · J’aime

وردة تيزنيت
انشطة عددية امشطة هندسية انشطة القياس
9 mai, 20:08 · J’aime

Aboussama Khalid
يركز على تعرف الاعداد الى 20 و ترتيبها و مقارنتها و عملية الجمع ثم تصنيف اشكال و رسم مضلعات بسيطة و تعرفها
9 mai, 20:09 · J’aime · 2

Rim Serokh
السي خالد مافيك متكتب هههههه
9 mai, 20:09 · J’aime · 1

Rim Serokh
مزيان دابا مزيان
9 mai, 20:10 · J’aime

سيمو ميدلت
المستوى الاول الاعداد من0 الى 99 كتابة و تسمية
9 mai, 20:10 · J’aime

سيمو ميدلت
تقديم الاعداد المقارنة الترتيب
9 mai, 20:10 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
مفصل لا لكن بصفة عامة اعطيت الفكرة راه كتير هه
9 mai, 20:10 · J’aime · 1

Samar Sam
السلك المتوسط. من الثالث
9 mai, 20:10 · J’aime

Rim Serokh
• في السنتين الأولى والثانية من السلك الأول يتمحور برنامج الرياضيات حول الاستئناس بالأعداد وبعض الأشكال الهندسية والمجسمات ويمارس أنشطة حول الفضاء الذي يعيش فيه. ومن خلال ممارسة بعض الألعاب وأنشطة تناسب نمو الطفل تتم عملية الاستئناس بالكتابة والتنظيم والعد والقياس والتعرف على الأشكال في المستوى والفضاء والتموقع في المكان والزمان
9 mai, 20:11 · J’aime · 3

سيمو ميدلت
الجمع بتقنية الاحتفاظ و بدونه
9 mai, 20:11 · J’aime · 1

Salam Bouchan
3و 4 سلك المتوسط الاخت سمر
9 mai, 20:11 · J’aime · 1

Samar Sam
السؤال فيه السلك المتوسط يعني نبداو بالثالث و الرابع كمرحلة واحدة
9 mai, 20:11 · Modifié · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في القسم التاني يتعرف التلميذ مضلعات اخرى و تقنيات القن و التماتل المحوري اضافة لتعرف عملية الجمع بتعمق و الاعداد الى 999 اضافة للاستئناس بجدول و عملية الضرب
9 mai, 20:11 · J’aime · 3

Rim Serokh
السلك الاساسي الأول والتاني والسلك المتوسط 3/4/5/6
9 mai, 20:12 · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe salam
9 mai, 20:12 · J’aime · 1

Rim Serokh
برنامج السلك المتوسط
9 mai, 20:12 · J’aime

Rim Serokh
وعليكم السلام السي مختار
9 mai, 20:13 · J’aime

Karima Chati
السلام عليكم .فين وصلتوا
9 mai, 20:13 · J’aime

Rim Serokh
اهلا كريمة برنامج السلك المتوسط
9 mai, 20:14 · J’aime

Aboussama Khalid
في القسم الثالث يتعرف التلميذ مفهوم الزاوية القائمة و الدائرة و يتعامل لاول مرة بتعمق مع مسائل مركبة تستدعي استخدام اكثر من عملية اضافة لاكتسابه مفهوم الضرب و الاعداد الى غاية 9999 كما يقارنها و يرتبها و يستانس في نهاية القسم التالت بالقسمة عبر جدول التاوزيع
9 mai, 20:14 · J’aime · 2

Samar Sam
في السلك الأساسي الاسائناس بالأعداد و بعض الأشكال الهندسية و المجسمات و يمارس أنشطة حول الفضاء الذي يعيش فيه المتعلم عن طريق الكتابة و التنظيم و العد و القياس
9 mai, 20:15 · J’aime · 1

Karima Chati
السؤال
9 mai, 20:15 · J’aime

Salam Bouchan
السلك المتوسط يبدأ التلميذ التعامل مع الاعداد الكبيره كتابة وقراءة ومقارنة
9 mai, 20:15 · J’aime · 1

Karima Chati
الاستئناس بمفهوم الازاحة الثماتل المحوري.
9 mai, 20:16 · J’aime

Rim Serokh
السنوات الأربع من السلك المتوسط، يعزز المتعلم ويطور مكتسباته المتعلقة بالأعداد الطبيعية, ويكتشف الأعداد العشرية والكسرية ويتعمق في تقنيات عمليات الجمع والضرب والطرح، ويتعرف القسمة كما يتلمس في نهاية المرحلة الدوال العددية في إطار التناسبية ويمارس أنشطة في القياس والهندسة من خلال حل المسائل ويتعود تدريجيا على الاستدلال بشكل دقيق .
9 mai, 20:16 · J’aime · 2

Samar Sam
في السلك المتوسط تعزز المكتسبات المتعلقة بالأعداد الطبيعية و يكتشف الأعداد العشرية و الكسرية
9 mai, 20:16 · J’aime · 1

Karima Chati
ضرب الأعداد الصحيحة الطبيعية
9 mai, 20:17 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
يتطور مفهوم العدد في السلك المتوسط الى انجاز العمايات الاربع و اكتساب القدرة على التاطير و المقارنة
9 mai, 20:17 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
السلك المتوسط .الاعداد الطبيعيةالملايينوالملايير الاعداد العشريةالاعداد الكسرية.حسابات على الاعداد.التناسبية وتطبيقاتها
9 mai, 20:17 · J’aime · 2

Samar Sam
و يتعمق في تقنيات العمليات الأربع و يعرف القسمة
9 mai, 20:17 · J’aime · 1

Salam Bouchan
والتعرف على مفهوم القسمة والتقنية الاعتيادية والاعداد العشرية والكسرية والتناسبية
9 mai, 20:17 · J’aime · 1

Asmaa Seni
السلك المتوسط الاعداد الستينية المساحة السعة الحجم الخامس والسادس
9 mai, 20:19 · Modifié · J’aime

Aboussama Khalid
وي في الرباع يتعرف الموشور القائم و ايضا مفهوم المساحة اضافة لتقنية القسمة
9 mai, 20:18 · J’aime · 1

Karima Chati
التناسب النسبة المئوية بالنسبة ل 5.6
9 mai, 20:18 · J’aime

Aboussama Khalid
الرابع مافيهش اعداد كسرية تتاكون في ال5
9 mai, 20:18 · J’aime

سيمو ميدلت
تطور العدد من الاعداد الصحيحة الى الاعداد العشرية و الكسرية ذ
9 mai, 20:18 · J’aime

وردة تيزنيت
والمسائل
9 mai, 20:18 · J’aime · 2

Samar Sam
يتلمس المتعلم التناسلية و يمارس أنشطة في القياس و الهندسة من خلال حل المسائل
9 mai, 20:18 · J’aime · 1

Karima Chati
الموتور القائم.حساب المساحةالجانبية و الكلية
9 mai, 20:18 · J’aime · 2

Salam Bouchan
يدعممكتسباته فيمجال الهندسة بالتعرف على اشكال اخرى كالمعين ومتوازي الاضلاع وشبه المنحرف
9 mai, 20:19 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
تطور مفهوم القياس في مجالات متعددة كالطول و المساحة و الحجم والسعة
9 mai, 20:19 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
حسنات الاقسام المشتركة انك تعرف برامج كل قسم مما ينفع كثيرا في الامتحانات
9 mai, 20:20 · J’aime · 6

Mokhtar Soussi-afe
الثالت //المضاعفات /التوزيع بالتساوي //طرح الاعداد بالاحتفط//جمعوالطرح الاعداد من 0ال9999//
9 mai, 20:21 · J’aime

Aboussama Khalid
نمر ريم اعتقد ذكرنا اهم الدروس
9 mai, 20:21 · J’aime · 1

Samar Sam
شي خالد الرابع فيه الكسور العشرية
9 mai, 20:22 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
الالمهم //الرابع +جمع والطرح الاغدادمن 0الى 9999+القسمة +تقريب المساحة+السعات المضاعفات والاجزاء
9 mai, 20:22 · J’aime

وردة تيزنيت
الهندسة. انشطة حول الزوايا والمضلعات والتحويلات الهندسية وانشطة حول المساحات والمجسمات ومفهوم الحجم
9 mai, 20:23 · Modifié · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نعم كسور عشرية من نوع 1/10 و /100 و /1000
9 mai, 20:23 · Modifié · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
الرابع الاعداد العشرية
9 mai, 20:23 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
لكن لا نذكر الكسور الا في القسم 5
9 mai, 20:23 · J’aime · 3

Ochrg Ali
السادس الحجم
9 mai, 20:24 · J’aime

Rim Serokh
• اذكر كفايات المتوخى تحقيقها بكل من السلكين الأساسي والمتوسط.
9 mai, 20:24 · J’aime

Salam Bouchan
نعم تقديم الاعداد العشرية يعتمد على الكسور
9 mai, 20:24 · J’aime · 1

Rim Serokh
• اذكر كفايات المتوخى تحقيقها بكل من السلكين الأساسي والمتوسط.
9 mai, 20:24 · J’aime

Salam Bouchan
البداية بالسك الاساسي
9 mai, 20:25 · J’aime

Rim Serokh
نبدأ بكفايات السلك الاساسي
9 mai, 20:25 · J’aime · 1

Karima Chati
التعرف على الأعداد و كتابتها
9 mai, 20:25 · J’aime

Nourddine Hour
التموقع في الزمان و المكان
9 mai, 20:25 · J’aime · 1

Rim Serokh
تعرف الأعداد الصحيحة الطبيعية قراءة وكتابة حرفية ورقمية؛
9 mai, 20:25 · J’aime

Karima Chati
إتقان الحساب على الاعداد
9 mai, 20:25 · J’aime

وردة تيزنيت
تعرف تقنية الجمع
9 mai, 20:26 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
اكتساب منهجية في التفكير و تطوير المدارك العقلية
9 mai, 20:26 · J’aime · 3

Rim Serokh
اهلا السي نور الدين
9 mai, 20:26 · J’aime · 1

Ochrg Ali
تعرف بعض خاصيات الاشكال والمجسمات
9 mai, 20:26 · J’aime

Rim Serokh
التمكن من عمليتي الجمع والطرح حول الأعداد الصحيحة الطبيعية
9 mai, 20:26 · J’aime · 1

Nourddine Hour
التعامل بالاعداد من 0الى 999 كتابة و مقارنة و ترتيبا
9 mai, 20:27 · J’aime · 1

Najari Noura
تعرف تقنية الطرح
9 mai, 20:27 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
تعرف تقنية الجمع اعتقد انها هدف وردة
9 mai, 20:27 · J’aime · 3

Najari Noura
التعرف على المجسمات
9 mai, 20:27 · J’aime · 2

Asmaa Seni
ترييض وضعيات بسيطة
9 mai, 20:28 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
اكتساب منهجية العمل داخل و خارج الفصل
9 mai, 20:28 · J’aime · 2

Rim Serokh
التعامل مع الأشكال الأساسية و بعض الإنشاءات الهندسية البسيطة
9 mai, 20:28 · J’aime · 2

Samar Sam
التموضع في الزمان و المكان
9 mai, 20:28 · J’aime · 1

Ochrg Ali
اكتساب دقة الملاحضة
9 mai, 20:29 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 20:29 · J’aime · 1

Samar Sam
اكتساب منهجية التفكير و تطوير المدارج العقلية
9 mai, 20:29 · J’aime

عبد المالك المرابط
السلام عليكم ما المقصود بالسلك الأساسي هل جميع المستويات الابتدائي؟
9 mai, 20:29 · J’aime

Rim Serokh
نعم تبارك الله عليكم نمر الان لوسمحتم لكفايات السلك المتوسط
9 mai, 20:29 · J’aime

Salam Bouchan
هناك خلط بين الاهداف والكفايات المرجو التدخل سي خالد وذ.ة ريم
9 mai, 20:29 · J’aime · 1

Asmaa Seni
السلك الاساسي الاول والثاني
9 mai, 20:30 · Modifié · J’aime · 1

Siham Mouhiddin
الأول و التاني عبد المالك
9 mai, 20:30 · Modifié · J’aime · 1

Rim Serokh
لا السي عبد المالك الاساسي الاول والتاني والمتوسط 3/4/5/6
9 mai, 20:30 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 20:30 · J’aime · 1

Karima Chati
هو 1 و 2 أسلاك الاساسي
9 mai, 20:30 · J’aime · 1

Samar Sam
اكتساب منهجية تنظيم الذات و شؤونه و وقته تدبير تكوينه الذاتي و مشاريعه الشخصية
9 mai, 20:30 · J’aime · 1

Karima Chati
3.4.5.6 السكان المتوسط
9 mai, 20:30 · J’aime · 2

Nourddine Hour
اتقان الحساب على الا عداد
9 mai, 20:31 · J’aime · 1

Karima Chati
السلك المتوسط
9 mai, 20:31 · J’aime · 1

Samar Sam
التمكن من تقنيات التحليل و التقدير والمعايرة والقياس
9 mai, 20:31 · J’aime · 1

Nourddine Hour
التعرف على الوضعيات المتعلقة بالعمليات
9 mai, 20:32 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
الهدف ممارسة قدرة قدرة على محتوى .الكفاية تكون عامة و شاملة لمجموعة من الدروس يتم بلورتها و استعمالها في وضعيات اخرى Salam Bouchan
9 mai, 20:32 · J’aime · 1

Ochrg Ali
التعرف على التناسبية وتطبيقاتها
9 mai, 20:32 · J’aime · 1

Rim Serokh
ماهي كفايا ت السلك المتوسط
9 mai, 20:33 · Modifié · J’aime · 1

Najari Noura
اكتساب مهارات يدوية عن طريق الطي والتقطيع والتماثل
9 mai, 20:32 · J’aime · 1

Nourddine Hour
التعرف على الاشكال الهندسية
9 mai, 20:33 · J’aime

Karima Chati
التمكن من مفهوم المساحة.قياس الطول والحجم
9 mai, 20:33 · J’aime

Najari Noura
قراءة الساعة
9 mai, 20:33 · J’aime

Salam Bouchan
الكفايات موزعة على المحاور الكبرى الحساب والاعاد -الهندسة ثم القياس نفصل في هذه المحاور من فضلكم
9 mai, 20:33 · J’aime · 3

عبد المالك المرابط
التعامل مع الأعداد باستعمال العمليات الاربع
9 mai, 20:34 · J’aime

Nourddine Hour
توظيف خاصيات الا شكال الهندسية في حل بعض المسائل
9 mai, 20:34 · J’aime

Rim Serokh
القياس :التمكن من قياس الطول والكتل و السعة والحجوم التمكن من مفهوم المساحة واستعمال وحدات قياسها . التمكن من استعمال قياس الزمن.
9 mai, 21:08 · Modifié · J’aime · 1

Aboussama Khalid
الاهداف اكثر تدقيقا تتعلق عادة باجراة الدروس و تكون غالبا من شكل / ان يكون التلميذ قادرا / بينما الكفاية تكون مصدرا ترتبط بسلك او بمرحلة و ليس فقط بدرس و هي اشمل من الاهداف
9 mai, 20:34 · J’aime · 4

Samar Sam
بالنسبة للأعداد و الحساب :تعرف الأعداد الصحيحة و الكسرية و العشرية و الانتقال من كتابة لأخرى
9 mai, 20:34 · J’aime · 1

Rim Serokh
الاعداد والحساب التعرف على تسمية وكتابة الأعداد الصحيحة الطبيعيـة والكسـرية والعشـرية والانتقال من كتابة إلى أخرى . 2. التعرف على مقارنة الأعداد وترتيبها . 3. إتقان الحساب على الأعداد . 4. التعرف على الوضعيات المتعلقة بالعمليات الأربع . 5. التعرف على التناسبية وتطبيقاتها . 6. التعامل مع جمع وتنظيم المعلومات . 7. .ترجمة وضعية إلى كتابة رياضية والتعبير عنها، وإدراك الطرق المختلفة لحلها
9 mai, 21:06 · Modifié · J’aime · 1

Samar Sam
التعرف على مقارنة الأعداد و ترتيبها
9 mai, 20:35 · J’aime · 1

Najari Noura
اجراء العمليات الاربع على الاعداد
9 mai, 20:35 · J’aime · 1

Samar Sam
التعرف على التناسلية و تطبيقاتها
9 mai, 20:36 · J’aime · 1

Najari Noura
حساب النسب المئوية
9 mai, 20:36 · J’aime

Rim Serokh
الهندسة التعرف على الأشكال الهندسية الاعتياديـة و بعـض المجسـمات و إنشـاؤها وتصنيفها . 2. استعمال الأدوات الهندسية . 3. تطبيق بعض التقنيات الاعتيادية لإنشاء الأشكال الهندسية . 4. توظيف المفاهيم الهندسية في حل بعض المسائل . ا
9 mai, 21:06 · Modifié · J’aime · 1

Samar Sam
التعرف على الأشكال لهندسة و بعض المجسمات وإنشاؤه او تصنيفها
9 mai, 20:37 · J’aime · 1

Nourddine Hour
التمكن من قياس الطولة اكتلةالسعة و الحجوم
9 mai, 20:37 · J’aime · 1

Najari Noura
حساب مساخاتها الجانبية والكلية و مساحة القاعدة
9 mai, 20:37 · J’aime · 1

Nourddine Hour
الطول
9 mai, 20:38 · J’aime

Samar Sam
توظيف المفاهيم الهندسية في حل بعض المسائل
9 mai, 20:38 · J’aime · 1

Najari Noura
حساب الكتلة الحجمية
9 mai, 20:38 · J’aime · 1

Najari Noura
وضع التصاميم
9 mai, 20:38 · J’aime · 1

عبد المالك المرابط
هل يتعلق الأمر بالأهداف أو الكفايات
9 mai, 20:39 · J’aime · 3

Karima Chati
الكفايات
9 mai, 20:39 · J’aime

Samar Sam
وظفوا أفعال القدرات و المهارات هذه هي الكفاية
9 mai, 20:40 · J’aime · 1

Asmaa Seni
استسمح لكن هذه اهداف وليست كفايات
9 mai, 20:40 · J’aime · 2

Aboussama Khalid
هاهي من مصادرها الرسمية
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 20:40 · J’aime · 3

Rim Serokh
يتعلق الامر بكفايات نوعية اسماء عبد المالك مرابط
9 mai, 20:42 · Modifié · J’aime · 2

Rim Serokh
الهدف قدرة على محتوى ان يكون المتعلم قادرا على......
9 mai, 20:41 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في البرنامج الرسمي اقتصروا على توضيح الكفايات بدقة / بينما الاهداف اختاروا اهدافا تتعلق بالمادة ككل و ليس كدروس
9 mai, 20:42 · J’aime

Najari Noura
بمادا سوف نبدأ
9 mai, 20:43 · J’aime

Rim Serokh
هل اتضحت الصورة اخوتي ؟
9 mai, 20:43 · Modifié · J’aime · 1

Samar Sam
تفضلي أستاذة ريم السؤال الموالي
9 mai, 20:44 · J’aime · 1

Rim Serokh
نمر للسؤال الموالي
9 mai, 20:44 · J’aime

Rim Serokh
• ماهي القدرات المستهدفة في درس الرياضيات ؟
9 mai, 20:44 · J’aime

Ochrg Ali
واضحة جدا
9 mai, 20:44 · J’aime · 1

Najari Noura
ما هو السؤال
9 mai, 20:44 · J’aime

Rim Serokh
• ماهي القدرات المستهدفة في درس الرياضيات ؟
9 mai, 20:45 · J’aime

Najari Noura ok
9 mai, 20:45 · J’aime

Najari Noura
لكل درس قدراته الخاصة به
9 mai, 20:46 · J’aime · 1

Karima Chati
لقدرة على التفاعل مع العالم الخارجي
9 mai, 20:46 · J’aime · 1

Samar Sam
التعرف
9 mai, 20:46 · J’aime · 1

Madara Utchiha
التحليل و الملاحظة
9 mai, 20:46 · J’aime · 1

Rim Serokh
بصفة عامة نورا
9 mai, 20:46 · J’aime

Ochrg Ali
البرهان
9 mai, 20:47 · J’aime

Samar Sam
القدرة جزء من الكفاية واش متفقين معي
9 mai, 20:47 · J’aime

Rim Serokh
القدرات المستهدفة في درس الرياضيات :
• التعرف /القراءة /الكتابة/ التمتيل /المقارنة ا/لترتيب /تحديد موقع/ التمكن /التميييز
9 mai, 20:48 · Modifié · J’aime · 1

Najari Noura
التنظيم والتدبر
9 mai, 20:47 · J’aime

Madara Utchiha
الاستدلال
9 mai, 20:47 · J’aime

سيمو ميدلت
التحليل التركيب الملاحظة الاسادلال
9 mai, 20:47 · J’aime · 3

Najari Noura
التعبير والتحليل
9 mai, 20:48 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
التعرف /التميز/العد/الحساب/المقارنة/الرسم/الثمثيل...
9 mai, 20:48 · J’aime · 3

Karima Chati
اكتساب المفاهيم الرياضية لهن و استيعاب محتويات الدرس
9 mai, 20:48 · J’aime · 1

Salam Bouchan
اعتقد الفدرة على الملاحظة القدرة على التحليل والمناقش ثم القدرة على الاستنباط والاستنتاج
9 mai, 20:48 · J’aime · 1

Karima Chati
لفهم
9 mai, 20:48 · J’aime · 1

Rim Serokh
احسنتم تبارك الله عليكم
9 mai, 20:49 · J’aime

Najari Noura
القدرة على استخراج المعلومات
9 mai, 20:49 · J’aime

Karima Chati
التحليل والتركيب كفاية
9 mai, 20:49 · J’aime · 1

Rim Serokh
• ماهي المقاربات المعتمدة في تدريس الرياضيات ؟
9 mai, 20:49 · J’aime

Samar Sam
الاستعمال
9 mai, 20:50 · J’aime

Samar Sam
التمكن
9 mai, 20:50 · J’aime

Samar Sam
الاستعمال
9 mai, 20:50 · J’aime

Karima Chati
Photo de Karima Chati.
9 mai, 20:50 · J’aime

Najari Noura
المقاربات بالكفايات
9 mai, 20:50 · J’aime

Karima Chati
Photo de Karima Chati.
9 mai, 20:50 · J’aime

Salam Bouchan
التحليا والتركيب قدرات وليس كفاية اخت كريمة حسب صنافة بلوم
9 mai, 20:50 · J’aime · 2

عبد المالك المرابط
التصنيف
9 mai, 20:51 · J’aime

Samar Sam
اختي كريمة اكتساب المفاهيم هدف
9 mai, 20:51 · J’aime

Najari Noura
نعم قدرات
9 mai, 20:52 · J’aime

Rim Serokh
كريمة اختي هي قدرات تساعد على اكتساب الكفاية
9 mai, 20:52 · Modifié · J’aime

Rim Serokh
• ماهي المقاربات المعتمدة في تدريس الرياضيات ؟
9 mai, 20:52 · J’aime

عبد المالك المرابط
الكفايات والأهداف
9 mai, 20:53 · J’aime

Najari Noura
المضامين
9 mai, 20:54 · J’aime

Rim Serokh
كيف المضامين نورا وضحي فكرتك لو سمحت
9 mai, 20:54 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
التدريس بالكفايات الدي ينطلق من المبادءى واللاسس الاتية **1النهج الرياضي وحل المسائل*2* *الانطلاف من وضعية مشكلة
9 mai, 20:54 · J’aime · 4

Najari Noura
قبل الأهداف كان المضامين
9 mai, 20:55 · J’aime

Najari Noura
ثم الأهداف اليوم كنعمل بالكفايات
9 mai, 20:56 · J’aime

عبد المالك المرابط
لاتوجد مقاربة بالمضامين
9 mai, 20:56 · J’aime

Rim Serokh
برافو السي مختار
9 mai, 20:56 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
الاعتماد على الوضعية المشكلة في بناء المفهوم / بيذاغوجيا الخطا و اللعب / وضوح العقد الديداكتيكي / الانطلاق من النمحسوس الى المجرد اعتبار الكتاب المدرسي وسيلة مساعدة لا اساسية انجاز الانشطة حسب الاهداف اي انجاز كيفي و ليس كطمي / الدعم لتجنب تراكم التعثرات
9 mai, 20:57 · J’aime · 3

Salam Bouchan
التدرج والاستمرارية
9 mai, 20:57 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
التدريس المتمركز حول المتعلم و العمل الجماعي
9 mai, 20:57 · J’aime · 2

Salam Bouchan
الانطلاق من العام الى الخاص
9 mai, 20:57 · J’aime · 1

Rim Serokh
• اذكر المراحل الاساسية لدرس الرياضيات من منظور المقاربة بالكفايات.
9 mai, 20:58 · J’aime

Salam Bouchan
حان موعد الصلاة
9 mai, 20:59 · J’aime

Karima Chati
تقويم تشخيص.انشطةالاكتشاف و الفهم.أنشطة التدريب.انشطةالادماج
9 mai, 20:59 · J’aime · 2

Samar Sam
المقاربة بالهداف سابقا وبالكفايات حاليا
9 mai, 21:00 · J’aime · 1

Ochrg Ali
ثم انشطة التقويم والدعم
9 mai, 21:00 · J’aime · 1

Samar Sam
مرحلة بناء المفاهيم و ترييض الوضعيات
9 mai, 21:01 · J’aime · 1

Samar Sam
مرحلة ادماج التعلمات المكتسبة
9 mai, 21:01 · J’aime

Rim Serokh
نعم كريمة
9 mai, 21:01 · J’aime · 1

Rim Serokh
المراحل الاساسية لدرس الرياضيات من منظور المقاربة بالكفايات:
• تقويم تشخيصي' انشطة الاكتشاف والفهم' انشطة التدريب' انشطة الادماج ' انشطة التقويم والدعم
9 mai, 21:02 · Modifié · J’aime · 2

وردة تيزنيت
بناء التعلمات الاساسية:اشطة تمهيدية.انشطة الاكتشاف والفهم.انشطة التطبيق .
9 mai, 21:02 · J’aime · 1

Najari Noura
احسنت جميل جدا
9 mai, 21:02 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
الحصة الاولى ( بناى التعلمات ) المرحل الاولى**انشطة تمهيدية+المرحلة التانية الاكتشاف والفهم**المرحلة( الثالثة (التطبيق) ++++++الحصة الثانية(*ادماج التعلمات)*******الحصة الثالثة (التقويم والدعم )
9 mai, 21:03 · J’aime · 2

Rim Serokh
في انتظار عودة الاخوة من صلاة العشاء
9 mai, 21:05 · J’aime · 1

Samar Sam
1)بناء المفاهيم ترييض الوضعيات 2)التقويم و تشخيص الصعوبات 3)الدعم و الإدماج والإغناء
9 mai, 21:05 · J’aime · 1

قناص قناص قناص https://www.facebook.com/pages/%D8%A...?ref=bookmarks
بادو الزاكي نحن معك
Athlète
Photo de ‎بادو الزاكي نحن معك‎.
بادو الزاكي نحن معك
J’aime la Page
9 165 J’aime
2 008 personnes en parlent
9 mai, 21:06 · J’aime · Supprimer l’aperçu

Madara Utchiha Maram Maram
9 mai, 21:08 · J’aime · 1

Rim Serokh
• كيف تتطور المفاهيم المتعلقة بالأعداد والعمليات الاربع بالسلك الابتدائي ؟
9 mai, 21:08 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
مراعاة التدرج والاستمرارية داخل المستوى وعبر المستويات الاخرى المتوالية تبعا لمعطى الاتي
1خصائص النمو المتعلم
2تطور المفهوم
9 mai, 21:09 · J’aime · 2

وردة تيزنيت
من الاعداد البسيطة في المستويات الاولى الى الاعداد الكبيرة ومن العدد الطبيعي الى العدد العشري والاعداد الكسرية
9 mai, 21:13 · J’aime · 1

Karima Chati
الضرب 3. 4.ضرب عدد صحيح في عدد صحيح.الخامس ضرب عدد صحيح في عدد عشري.6 عدد عشري في عدد عشري
9 mai, 21:15 · J’aime

Rim Serokh
ننظم العمل ونتطرق لتدرج المفاهيم المتعلقة بالاعداد والعمليات الاربع مستوى مستوى
9 mai, 21:15 · J’aime · 1

Rim Serokh
نبدا بالمستوى الاول
9 mai, 21:16 · J’aime

Najari Noura
من النقطة الى المستقيم فالقطعة والشكل ثم المجسم
9 mai, 21:16 · J’aime · 1

Rim Serokh
انتبهي نورا نتحدت عن الاعداد والعمليات الاربع
9 mai, 21:17 · J’aime · 1

Najari Noura
التعرف على الأعداد من 1 الى 9
9 mai, 21:17 · J’aime · 1

Najari Noura
نطقا ورسما
9 mai, 21:18 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
الاعداد من 0 الى99 بالتدرج ثم تعرف تقنية الجمع بدون احتفاظ ثم بالاحتفاظ,وتلمس الضرب من خلال المتتاليات في اخر السنة
9 mai, 21:23 · Modifié · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
السوال نطري و اجابته نطرية )الاكتشاف+المناولة+التعامل مع الملموس+االملاحطة+الفرز+التصنيف+الترتيب+++++++++++ ملحوضةمراعاة التدرج والاستمرارية داخل المستوى وعبر المستويات الاخرى المتوالية تبعا لمعطى الاتي
1خصائص النمو المتعلم
2تطور المفهوم...Voir plus
9 mai, 21:21 · J’aime · 1

Rim Serokh
التعامل بالأعداد من 0 إلى 99 : تسـمية وكتابـة (رقمية وحرفية) ومقارنة وترتيبا بدون رموز ثم باستعمال الرموز
9 mai, 21:21 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
هده اهداف درس الاعدادمن0ال99
9 mai, 21:22 · J’aime

Rim Serokh
المستوى الاول : التعامل بالأعداد من 0 إلى 99 : تسـمية وكتابـة (رقمية وحرفية) ومقارنة وترتيبا بدون رموز ثم باستعمال الرموز ؛ - العد بالعشرات ؛ - التمييز بين عدد الوحدات والعشرات وأرقامها في عـدد معلوم ؛ - تقريب مفهوم الجمع؛ - التعرف على التقنية الاعتيادية للجمع؛ - استعمال تقنية الجمع ؛ - التعرف على تأثير الصفر (0) في الجمع ؛ - استعمال الجمع ؛ - تقريب مفهوم الفرق انطلاقا من بعض الأنشطة الجمعيـة أو غيرها .
9 mai, 21:23 · Modifié · J’aime · 3

Rim Serokh
لم افهم السي المختار السؤال واضح يجب ان نتطرق لتدرج الدروس المتعلقة بالاعداد والعمليات عبر المستويات
9 mai, 21:24 · J’aime

Rim Serokh
نمر لو سمحتم للمستوى التاني
9 mai, 21:25 · J’aime

Rim Serokh
فبعد ان تعرف المتعلم على الاعداد من 0 الى 99 في المستوى الاول سبتعرف على ااعداد من 0 الى 999 في المستوى التاني
9 mai, 21:26 · Modifié · J’aime · 1

Samar Sam
بالنسبة للأعداد
م الاول من 0-99
م 2 من 0-999...Voir plus
9 mai, 21:26 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
اشكال تطولر المفهوم اليرياضي واضحةهما 2عوامل
9 mai, 21:26 · J’aime

Najari Noura
التعرف على الأعداد من الى 999 قرائة وكتابة ومقارنة
9 mai, 21:27 · J’aime · 1

Rim Serokh
نعم سمر
9 mai, 21:27 · J’aime · 1

Samar Sam
م 5و6 الملايين و الملايير
9 mai, 21:27 · J’aime · 1

Rim Serokh
المستوى التاني التعامل بالأعداد من 0 إلى 999: تسمية وكتابة ر( قمية وحرفية ) مقارنة وترتيب أعداد بدون رموز ثم باستعمال الرموز ( ترتيب تزايدي – ترتيب تناقصي ). العد بالعشرات ب و المئات . التمييز بين عدد الوحدات والعشرات والمئات وأرقامها في عدد معلوم . ال...Voir plus
9 mai, 21:27 · J’aime · 1

Najari Noura
العمليات الجمع الطرح بالحتفاظ وبدونه
9 mai, 21:27 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
ااتعرف على تقنية الطرح والضرب
9 mai, 21:28 · J’aime

Rim Serokh
المستوى التالت • 3) التعامل بالأعداد من 0 إلى 9999 تسـمية وكتابـة (رقمية وحرفية .) العد بالعشرات و المئات والآلاف . مقارنة وترتيب أعداد بدون رمـوز ثـم باسـتعمال الرموز(ترتيب تزايدي – ترتيب تناقصي ). تحديد موقع عدد ضمن سلسلة أعداد مرتبة . تأطير عدد بالع...Voir plus
9 mai, 21:29 · J’aime · 1

Najari Noura
الضرب المضروب فيه من رقم واحد
9 mai, 21:29 · J’aime

Aboussama Khalid
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 21:29 · J’aime · 3

Rim Serokh
هههههههه دائما السي خالد
9 mai, 21:30 · Je n’aime plus · 1

Rim Serokh
الله يجعل البركة
9 mai, 21:30 · Je n’aime plus · 1

وردة تيزنيت
جيد يا مدير
9 mai, 21:30 · Je n’aime plus · 1

Rim Serokh
صافي اختي طلع درجة دابا مبقافيه ميكتب هههههه
9 mai, 21:31 · Modifié · Je n’aime plus · 1

Rim Serokh
المستوى الرابع • 4) لتعامل بالأعداد من 0 إلى 999999 تسمية وكتابة ( رقميـة وحرفية .) العد بالعشرات و المئات والآلاف . مقارنـة وترتيـب أعـداد بـدون رمـوز ثـم باسـتعمال الرموز(ترتيب تزايدي – ترتيب تناقصي ). تحديد موقع عدد ضمن سلسلة أعداد مرتبة . تأطير عدد...Voir plus
9 mai, 21:32 · J’aime · 1

Samar Sam
بالنسبة للجمع
م 1 الكتابة الجمعية اعرف الرمز تعرف التقنية
م 2 التقنية الاعتيادية بدون احتفاظ ...Voir plus
9 mai, 21:32 · J’aime · 1

Rim Serokh
اما في المستوى الخامس والسادس فيتعرف على الاعداد الكبيرة الملايين والملاييير
9 mai, 21:33 · J’aime

وردة تيزنيت
سمر الاول ايضا فيه تقنية الجمع بالاحتفاظ وبدونه
9 mai, 21:34 · J’aime · 2

Rim Serokh
التمكن من القواعد الأساسية لكتابة وقراءة الأعداد العشرية
9 mai, 21:34 · Modifié · J’aime

Samar Sam
الطرح:
الثاني تعرف الرمز واستخدام التقنية الاعتيادية بالحتفاظ و بدونه باقي المستويات التمكن من التقنية و حل مسائل
9 mai, 21:35 · J’aime · 1

Rim Serokh
فينكم الاخوان عييتو؟
9 mai, 21:35 · J’aime · 1

Karima Chati
ما لقينا النقلة
9 mai, 21:36 · Je n’aime plus · 4

Rim Serokh
هههههههههههههههه موجود الخير كريمة
9 mai, 21:36 · J’aime

Najari Noura
نتفرج
9 mai, 21:36 · J’aime · 1

Najari Noura
هههههههههه
9 mai, 21:36 · J’aime · 1

Rim Serokh
الفراجا بالخلاص عندككك
9 mai, 21:36 · Je n’aime plus · 1

Najari Noura
العمليات الاربع على الاعداد الكسرية
9 mai, 21:37 · J’aime · 1

Samar Sam
الضرب التعرف في المستوى الثاني حساب جداء عددين و انشاء جدول الضرب 2 -5-10
9 mai, 21:37 · J’aime · 2

Rim Serokh
المستوى الخامس ) التعامل بالأعداد الكبيرة (الملايين والملايير) تسمية وكتابـة (رقميـة وحرفية ). التمييز بين الوحـدات والعشـرات و المئـات والآلاف و الملايـين والملايير يف عدد معلوم . تفكيك عدد في نظمة العد العشري أو التعبير عنه بكتابته الاعتيادية . التم...Voir plus
9 mai, 21:38 · J’aime · 3

Najari Noura
الفرق بين العدد الكسري والعشري
9 mai, 21:38 · J’aime · 1

Rim Serokh
نعم
9 mai, 21:38 · J’aime

Najari Noura
ما هو العدد الكسري
9 mai, 21:39 · J’aime

Najari Noura
؟
9 mai, 21:39 · J’aime

Najari Noura
هل جميع الأعداد العشرية فهي كسرية
9 mai, 21:40 · J’aime

Samar Sam
أشير ان الجمع و الطرح والضرب بالنسبة للخامس و السادس التمكن من التقنية الاعتيادية للعمليات على الأعداد الطبيعية و العشرية و الكسر ية
9 mai, 21:40 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
هل نمر الى السوال الموالي
9 mai, 21:42 · J’aime · 2

Nourddine Hour
نتكلم عن عدد كسري عشري او غير عشري بناءا على باقي قسمة البسط على المقام /الباقي0 عددكسري عشري/الباقي مخالف للصفر عدد كسري غير عشري
9 mai, 21:43 · J’aime · 2

Rim Serokh
ليس كل عدد كسري عشري
9 mai, 21:43 · J’aime · 2

Rim Serokh
اداقسمنا البسط على المقام وكانت القسمة تتوقف فهو عدد عشري وان كانت القسمة غير منتهية فالعدد الكسري ليس عشريا
9 mai, 21:45 · Modifié · J’aime

Samar Sam
بالنسبة للقسمة
ضمنية في المستوى الثاني
المستوى الثالث التعرف على بعض الوضعيات المتعلقة بالقسمة و الرابع التعرف على التقنية الاعتيادية للقسمة حساب الخارج والباقي
9 mai, 21:44 · J’aime

Rim Serokh
وان كانت القسمة غير منتهية فالعدد الكسري ليس عشريا
9 mai, 21:44 · J’aime

Siham Hiba
في القسم 3 يتم اعتماد التوزيع بالتساوي
9 mai, 21:45 · J’aime

Rim Serokh
المستوى السادس ) التمكن من القواعد الأساسية لكتابة وقراءة الأعداد العشرية . مقارنة وترتيب و تأطير الأعداد الصـحيحة و الطبيعيـة ال عشـرية - تقريب عدد . التعبير عن عدد بكتابات كسرية مختلفة . توحيد مقامي عددين كسريين في حالات بسـيطة، اختـزال عـدد كسري . ت...Voir plus
9 mai, 21:45 · J’aime · 2

Samar Sam
القسمة في الخامس تعرف القسمة الأقليدية و استعمالها في بعض المسائل و السادس تعرف مراحل التقنية و تعرف القواسم
9 mai, 21:46 · J’aime · 3

Najari Noura
جميع الاعداد العشرية فهي كسرية و العكس غير صحيح
9 mai, 21:46 · J’aime · 1

Rim Serokh
• وضح الخطوات المنهجية لتقديم مفهوم الضرب.
9 mai, 21:46 · J’aime

Najari Noura
نبدأ بالجمع المتكرر
9 mai, 21:47 · J’aime · 1

Samar Sam
الانطلاق من الجمع المتكرر كاسهل طريقة
9 mai, 21:48 · J’aime · 4

Najari Noura
نعم
9 mai, 21:49 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
الجمع المتكرر و المبادلة في الضرب
9 mai, 21:49 · J’aime · 1

Khadija Qobbaty
كتابة جمعية لنفس العدد
9 mai, 21:49 · J’aime · 2

Samar Sam
لكن الأوضح و الأشمل الشبكات التربيعية التي توضح مفهوم الضرب و خاصية التبادلية و التوزيعية
9 mai, 21:49 · J’aime · 1

Siham Hiba 5+5+5+5=5*4
9 mai, 21:49 · J’aime · 5

سيمو ميدلت
التبادلية اقصد
9 mai, 21:50 · J’aime · 2

Najari Noura
طبعا بتوظيف الشبكات التربيعية
9 mai, 21:50 · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
يتم تقديم الصرب اعتماد ا على
1 مبدا الجمع المتكرر
2اعتمادعلى وضعيات ...Voir plus
9 mai, 21:51 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
بعد ذلك يتم التعرف على جدول الضرب
9 mai, 21:52 · J’aime · 1

Siham Hiba
الشبكات التربيعية او تمثيلات لاشياء كالاقراص مثلا
9 mai, 21:52 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اقتراح وضعيات واقعية مألوفة تمتل تجميعات متقادرة حيت الكتابة الجعية هي اختصار للكتابة الجمعية4+4+4+4+4=4*5
2)يطلب فيها الاستاد من المتعلمين استعمال 6 الوان مختلفة لتلوين 4 اشكال ويتعين عليهم ان يعبروا عن العدد الكلي للاشكال بكيفية سريعة 6+6+6+6=6*4
3...Voir plus
9 mai, 21:53 · J’aime · 3

Rim Serokh
م مفهوم الضرب.مفهوم الضرب يتم تقديم الضرب عبر 1/ التعبير عن كتابة جمعية لنفس العدد 3+3+3+3+=.... 2/ التعبير عن محتوى شبكة من 5 صفوف و 6 مربعات فيكتب 5+5+5+5+5+5 او 6+6+6+6+6 =.... * يفضل اعتماد الشبكات عند تقديم مفهوم الضرب لانه - يسهل اشكالية التمثيل ...Voir plus
9 mai, 21:53 · J’aime · 8

Rim Serokh
ملاحظة فيما يخص تقديم تقنية الضرب فهي تكون منذ المستوى الثاني مع الاقتصار في البداية على جداء رقمين ( الأعداد الصحيحة الطبيعية)ليتم بعده بناء جدول فيتاغورس للضرب و من تمة يتم الانتقال إلى جداء عدد مكون من رقمين في عدد مكون من رقم واحد على العموم التقني...Voir plus
9 mai, 21:56 · Modifié · J’aime · 4

Rim Serokh
نمر الان لكيفية تقديم مفهوم القسمة
9 mai, 21:56 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
كيف نقدم العنصر المحايد
9 mai, 21:56 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
كيف نقدم جدول الضرب
9 mai, 21:57 · J’aime · 1

Siham Hiba
تقديم فاصوليا لكل مجموعة ثم نطلب منهم توزيعها بالتساوي
9 mai, 21:58 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
كارتونة البيض اسهل
9 mai, 21:58 · J’aime

Karima Chati
القسمة بمسألة مبسطة في 3
9 mai, 21:58 · J’aime

Rim Serokh
النسبة للعنصر المحايد 1 و العنصر الماص 0 فيسهل ابرازهما باعتماد الجمع المتكرر و ايضاح عدم تغير النتائج رغم تغيير العامل الثاني للضرب مثال 0+0=0*2=0/ 1*3=1+1+1=3
9 mai, 21:58 · J’aime · 7

Khadija Qobbaty
و بالنسبة لجدول الضرب كيف يتم تقديمه؟
9 mai, 22:00 · J’aime · 2

Siham Hiba
يتم توظيف الضرب و الطرح ثم تحديد الباقي
9 mai, 22:00 · J’aime · 1

Siham Hiba
عفوا
9 mai, 22:01 · J’aime

Rim Serokh
مهلا اخوتي
9 mai, 22:01 · J’aime · 2

وردة تيزنيت
تقديم تقنية الضرب تكون بالمستوى الثاني الاقتصار على جداء رقمين وبعده بناء جدول فيتاغورس للضرب
9 mai, 22:01 · J’aime · 3

Rim Serokh
نجيب اولا على التساؤلات ونوضحها تم نتابع
9 mai, 22:01 · J’aime · 2

Siham Hiba
يقدم جدول الضرب باعتماد جدول فيتاغورس
9 mai, 22:02 · J’aime

Rim Serokh
تكوين جداول الضرب /لتكوين جدول ضرب 5 نستخدم شبكة من 5 مربعات في السطر الواحد فيكون 5*1=5 و عند اضافة سطر ثان يصبح 5*2=10 .... نحسب الجداء بعد عدد التربيعات و هكذا الى ان يكون التلاميذ جدول الضرب لكافة الاعداد من 0 الى 9/ يمكن ان نضيف جدول الضرب * 10 لا...Voir plus
9 mai, 22:04 · Modifié · J’aime · 7

وردة تيزنيت
ثم الانتقال الى جداء عدد من رقمين في عدد مكون من رقم واحد
9 mai, 22:03 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
اولا نسطر الجدول العمود الافقي والعمودي نبدا بالاعداد التي درسنها في مستوى 2 وهي 2/1/5/10تم نعتمدعلى الحمع والحساب الدهني
9 mai, 22:04 · Modifié · J’aime · 2

Aboussama Khalid
يتم بناء جدول الضرب انطلاقا اولا من الجمع المتكرر تم اعتماد الشبكة التربيعية
9 mai, 22:04 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
لتكوين جدول ضرب 5 نستخدم شبكة من 5 مربعات في السطر الواحد فيكون 5*1=5 و عند اضافة سطر ثان يصبح 5*2=10 .... نحسب الجداء بعد عدد التربيعات و هكذا الى ان يكون التلاميذ جدول الضرب لكافة الاعداد من 0 الى 9/ يمكن ان نضيف جدول الضرب * 10 لاننا سنحتاجه فيما بع...Voir plus
9 mai, 22:04 · J’aime

Rim Serokh
نتابع الان ونمر لكيفية تمرير مفهومم القسمة
9 mai, 22:05 · Modifié · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
وفي حالة لخطا نعود الى الشبكات
9 mai, 22:05 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
قبل القسمة التوزيع بالتساوي
9 mai, 22:06 · J’aime · 1

Siham Hiba
النطلاق من وضعيات واقعية ملموسة تعتمد التوزيع بالتساوي
9 mai, 22:06 · J’aime · 3

وردة تيزنيت
في المستويات اللاحقة فيتم استخدامهامع اعداد صحيحة كبيرة ومع الاعداد العشرية والكسرية
9 mai, 22:06 · J’aime · 1

Rim Serokh
نعم
9 mai, 22:06 · J’aime · 1

Rim Serokh
ماهي الخطوات وضعيات توزيع بالتساوي ..تابعوا زيدو شوية
9 mai, 22:07 · J’aime · 2

Samar Sam
العنصر المحايد سهل التوضيح من خلال. الجمع المتكرر 4*1=1+1+1+1=4
9 mai, 22:07 · J’aime · 1

Siham Hiba
توزيع دفاتر احجار حلوى....
9 mai, 22:08 · J’aime · 1

Samar Sam
و العنصر 0 *3=0+0+0=0
9 mai, 22:08 · J’aime · 1

Karima Chati
المستقيم
9 mai, 22:09 · J’aime · 1

Nourddine Hour 0 est l'élément absorbant
9 mai, 22:09 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
جدول التوزيع ثم المستقيم العددي -الجمع النتكرر +الطرح المتكرر + الطرح و الضرب + حصر المقسوم بين مضاعفين -
9 mai, 22:09 · J’aime · 1

Karima Chati
المدرج
9 mai, 22:09 · J’aime · 1

Rim Serokh
مفهوم القسمة بالنسبة لتقديم القسمة فانها تقدم وفق المنهجية الاتية *نتفادى التشويش على التلميذ بالمصطلحات *نستعمل رمزا وحيدا: *نبدا بوضعيات التوزيع بالتساوي لانها الاقرب لذهن التلميذ. الاساليب المتبعة 1/حصر المقسوم بين مضاعفين متتابعين للمقسوم عليه. مثال 277/37 37*.................277.....................37*... ... لذا نكون جدول مضاعفات 37 الاصغر من 277 نختار المضاعف الاقرب ل 277 فنحصل على ىالخارج 9 و الباقي 277-259=18
9 mai, 22:09 · J’aime · 2

Nourddine Hour
- حصر عدد بين مضاعفين متتاليين لعدد آخر
- تعرف الخارج الصحيح في قسمة
- تعرف الخارج والباقي في قسمة...Voir plus
9 mai, 22:09 · J’aime · 1

Samar Sam
نبدأ التوزيع بالتساوي
9 mai, 22:10 · J’aime

Rim Serokh
2/ طريقة الجمع المتكرر مثال 164/12 نجمع 12+12+12 ....الى ان نصل الى اقرب عدد ل 164 نجمع عدد مرات 12 فنحصل على الخارج 3/ الطرح المتكرر مثال لحساب 475/104 نطرح 475-104=....ثم نطرح 104 ....و هكذا حتى نحصل على عدد اصغر من 104 في النتيجة فيكون هو الباقي اما الخارج فهو عدد مرات طرح 104 من 475. يمكن اختصار عدد مرات الجمع او الطرح المتكرر باعتماد مضاعفات المقسوم عليه * 10 او *100.......
9 mai, 22:10 · Je n’aime plus · 1

Najari Noura
في الحقيقة الحصر يوشوش على التلاميذ و غامض بالنسبة لهم
9 mai, 22:10 · J’aime · 1

Samar Sam
حصر المقسوم بين مضاعفين متتابعين للمقسوم
9 mai, 22:11 · Je n’aime plus · 1

Mokhtar Soussi-afe
التعرف على المتساوية المتميزة للتوزيع بالتساويa=(b*q)+rالمستوى الثالث **********المستوى الرابع نعتمد على الطرح المتكرر//المضاعفات//التاطيرلمعرفة عددارقام الخارج//التقنية
9 mai, 22:11 · J’aime · 2

Rim Serokh
المرجع دليل الاستاد المستوى الخامس
9 mai, 22:11 · J’aime

سيمو ميدلت
يجب التفريق بين طريقة تقديم المفهوم و طريقة تقديم التقنية
9 mai, 22:11 · J’aime · 1

Salam Bouchan
لتقديم المفهوم ب4 نعتمد الحصر بالمضاعفات الاقرب ثم اتمام المتساويات واستنتاج المقسوم عليه والخارج ثم الباقي
9 mai, 22:12 · Je n’aime plus · 2

Karima Chati
شكرا ريم
9 mai, 22:12 · J’aime · 1

Rim Serokh
العفو كريمة
9 mai, 22:13 · J’aime

Rim Serokh
4/ تقديم التقنية الاعتيادية - نحدد خلالها مضاعفات المقسوم عليه - ندمج الطرق السابقة لانجاز العملية - نتبع المراحل الاعتيادية للتقنية *تحديد عدد ارقام الخارج * القيام باقل عدد من عمليات الطرح التي يقابلها رقم في الخارج *يتم المرور من مقسوم عليه مفصول ال...Voir plus
9 mai, 22:14 · Je n’aime plus · 3

Rim Serokh
نعم السي محمد سيمو ميدلت نحن بدانا بكيفية تقديم المفهوم ووصلنا لكيفية تقديم التقنية الاعتيادية للقسمة
9 mai, 22:15 · Je n’aime plus · 2

Salam Bouchan
في المستوى الخامس اتمام التقنية الاعتيادية ثم الخارج المقرب
9 mai, 22:15 · Je n’aime plus · 2

Samar Sam
يمكن أيضاً تقديم القسمة من خلال الجمع المتكرر و الطرح المتكرر
9 mai, 22:16 · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe
الخا مس نضيف قسمة اعداد عشرية
9 mai, 22:16 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
التوزيع بالتساوي لانها الاقرب لدهن التلميد
9 mai, 22:17 · J’aime · 1

Rim Serokh
الاخوان واش مازال فيكم منتابعوا
9 mai, 22:17 · J’aime

Khadija Qobbaty
كيف ذلك سمر؟
9 mai, 22:17 · J’aime

Siham Hiba
نعم
9 mai, 22:18 · J’aime

Samar Sam
حيث نختصر عدد مرات الجمع او الطرح المتكرر بستعمال مضاعفات. المقسوم عليه مضروب في عشرة او مئة
9 mai, 22:18 · J’aime

Rim Serokh
هل نتابع ام نتوقف ونترك الباقي للغد
9 mai, 22:18 · J’aime

Najari Noura
اكثر نقدملهم الشكولا هههههه
9 mai, 22:18 · J’aime · 3

Karima Chati
الله يجعل البركة
9 mai, 22:18 · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
الى الغد
9 mai, 22:18 · J’aime · 1

Rim Serokh
وخا غدا ان شاءالله اي ساعة تناسبكم؟
9 mai, 22:19 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
جمهور برنامج للاالعروسة
9 mai, 22:19 · J’aime · 3

Karima Chati
السهرة في 2m
9 mai, 22:19 · J’aime

Khadija Qobbaty
راه قربات تسالي للا العروسة ههههه
9 mai, 22:20 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
تحية الى الغد وشكرا للجميع
9 mai, 22:20 · J’aime · 1

Rim Serokh
اللي بغا نكملو يعمل جييييم يالا
9 mai, 22:20 · J’aime · 3

Karima Chati
اخت ريم لك واسع النظر
9 mai, 22:20 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
للالة العتروسة
9 mai, 22:20 · J’aime · 1

Karima Chati
انا لا جيم با
9 mai, 22:21 · J’aime

Salam Bouchan
لكن ماموضع الغد
9 mai, 22:21 · J’aime

Asmaa Seni
شكرا للاخوان رغم اني كنت متابعة فقط هذه الليلة لكن استفدت الكثير فشكرا
9 mai, 22:21 · J’aime · 1

Rim Serokh
الوضعية المسألة
9 mai, 22:22 · J’aime · 2

Karima Chati
شوفي ا ختي ريم غي خرجنا على الموضوع وكتبوا اما الرياضيات......
9 mai, 22:22 · J’aime

Karima Chati
ههههههههههع
9 mai, 22:23 · J’aime

Salam Bouchan
هل نتابع ام نتوقف؟
9 mai, 22:23 · J’aime · 1

Rim Serokh
شكراً لكم اخوتي حضوركم كان وازنا بوركتم الى الغد ان شاءالله
9 mai, 22:23 · J’aime · 2

Samar Sam
تقديم التقنية يتم تحديد مضاعفات المقسوم عليه ونستخدم ما سبق لإنجاز العملية باتباع المراحل نحدد ارقام الخارج
9 mai, 22:23 · J’aime · 1

Najari Noura
والهدسة
9 mai, 22:23 · J’aime · 1

Rim Serokh
السي سلام كلشي سلت بقيت بوحدي
9 mai, 22:24 · J’aime · 4

Nourddine Hour je constate que vous etes fatigués geométrie ou hrissa najari
9 mai, 22:24 · J’aime · 1

Karima Chati
انا معاكككككككك
9 mai, 22:25 · J’aime · 1

Rim Serokh
نلتفي غدا ان شاءالله صباحا على الساعة 11:00 هل يناسبكم؟ لنتمم العناصر المتبقية
9 mai, 22:25 · J’aime · 1

Samar Sam
يتم تقديم النتيجة على شكل المقسوم ساوي المقسوم عليه في الخارج زائد الباقي
9 mai, 22:25 · J’aime

Nourddine Hour laissez-les s'en allez Rim Serokh
9 mai, 22:25 · J’aime · 1

Najari Noura
لا
9 mai, 22:25 · J’aime · 1

Karima Chati
و الكوزينة
9 mai, 22:25 · J’aime · 2

Salam Bouchan
نعم 11 صباحا
9 mai, 22:26 · J’aime · 1

Rim Serokh
دغيا كريمة نساليو مبقاناشي بزاف
9 mai, 22:26 · J’aime

Nourddine Hour on est dans master chef karima
9 mai, 22:26 · J’aime · 1

Karima Chati okok
9 mai, 22:26 · J’aime

Najari Noura
فيها السوق
9 mai, 22:26 · J’aime

Rim Serokh
نورا عيييت اختي باراكا عليك
9 mai, 22:26 · J’aime

Khadija Qobbaty
ان شاء الله
9 mai, 22:27 · J’aime · 1

Najari Noura
حتى الغد
9 mai, 22:27 · J’aime · 1

Najari Noura
انشاءاله
9 mai, 22:27 · J’aime · 1

Rim Serokh
في امان الله الى الغد ان شاءالله على الساعة 11:00
9 mai, 22:27 · J’aime

Najari Noura
واكن الصباح لا
9 mai, 22:27 · J’aime · 1

Karima Chati
تصبحون على خير ان شاء الله
9 mai, 22:27 · J’aime

Karima Chati
شكرا ريم
9 mai, 22:28 · J’aime · 1

Samar Sam
أوضح طريقة الجمع المتكرر مثلا
137/14
نجمع 14+14+14 ......الى ان نصل اقرب عدد للمقسوم ثم نجمع عدد مرات العدد 14 فنحصل على الخارج
9 mai, 22:29 · J’aime · 2

Rim Serokh
السي خالد مبقاش بزاف الوضعية المسألة دغيا نساليوها
9 mai, 22:29 · J’aime

Karima Chati
سي خالد ال****دددد
9 mai, 22:29 · J’aime

Karima Chati
والتضحية
9 mai, 22:30 · J’aime · 1

Rim Serokh
الاتنين ان شاءالله موضوع اخر وتمارين اخرى
9 mai, 22:30 · J’aime · 1

Karima Chati
في سبيل توعية اخوانك واخواتي الطباشير
9 mai, 22:30 · Je n’aime plus · 2

Najari Noura
التفكيك
9 mai, 22:30 · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اوكي ان شاء الله غذا مع 11.00
9 mai, 22:31 · J’aime · 3

Najari Noura
الى وحدات عشرات مئات
9 mai, 22:31 · J’aime · 1

Najari Noura
التفكيك المختلط
9 mai, 22:31 · J’aime · 1

Nourddine Hour bravo les mathématiciens
9 mai, 22:32 · J’aime · 1

Samar Sam
طريقة الطرح المتكرر
364/95
نطرح 95 من المقسوم و نحسب الخارج ثم نطرحه مرة ثانية و ثالثة الى ان نصل عدد اصغر من 95 فيكون هو الباقي اما الخارج فهو عدد مرات الطرح
9 mai, 22:32 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
ع النقيل انور الدين
9 mai, 22:32 · J’aime · 2

Najari Noura
ههههه
9 mai, 22:32 · J’aime · 1

Najari Noura
غدا نجوب بتفصيل
9 mai, 22:33 · J’aime · 1

Rim Serokh
مزيان نورا نعول عليك ان شاء الله
9 mai, 22:33 · Modifié · J’aime

Nourddine Hour mais la technologie est basée sur copier/coller warda
9 mai, 22:33 · J’aime · 1

Karima Chati
برافو برافو برافو
9 mai, 22:33 · J’aime

Najari Noura
لا ما فياش لا copier ni coller
9 mai, 22:34 · J’aime · 2

Aboussama Khalid
عمل الغذ
Photo de Aboussama Khalid.
9 mai, 22:35 · J’aime · 1

Rim Serokh
انت واعرة نورا تبارك الله عليك
9 mai, 22:36 · J’aime · 1

Najari Noura fin
9 mai, 22:37 · J’aime · 1

Najari Noura flmakla
9 mai, 22:37 · J’aime · 1

Najari Noura hhhhhhhhhhhhhh
9 mai, 22:37 · J’aime · 1

Nourddine Hour Je rigole Najari c'est vraiment un travail de qualité que vous venez de faire aujourd'hui chapeau pour tous les participants (es)
9 mai, 22:37 · Je n’aime plus · 3

Rim Serokh
باراكا عليكم نوضو تنعسو غدا عندك شي حد يجي معطل 11:00 ان شاءالله
9 mai, 22:41 · Modifié · J’aime

Najari Noura la mana sa3a tabdaw
9 mai, 22:39 · J’aime

Aboussama Khalid
هبط للمجموعة نوردين شي وحدين قاليك حنا صحاب الباك بيريمي نيفو طايح هههه
9 mai, 22:39 · J’aime

Najari Noura merci nourddine
9 mai, 22:39 · J’aime

Nourddine Hour je vois que les responsables de cette discipline sont très sévères
9 mai, 22:39 · J’aime · 1

Salam Bouchan
شكرا الاخ خالد والاخت ريم على ادارة هذا اليوم التكويني والى ان نلقاكم غدا ان شاء الله دمتم سعداء
9 mai, 22:39 · Je n’aime plus · 2

Najari Noura kayan ghir lwa3ar
9 mai, 22:40 · J’aime

Nourddine Hour moi non je constate que le niveau de tous les participants sans exception est excellent
9 mai, 22:43 · Je n’aime plus · 1

Najari Noura toi plus que excellent
9 mai, 22:43 · J’aime · 1

Samar Sam
مال اصحاب باك هما لي دخو المهنة ب 15 و 16
9 mai, 22:46 · J’aime

Samar Sam
الله يرحم ايام زمان
9 mai, 22:47 · J’aime

Nourddine Hour normalement il est de notre devoir d'instaurer ce genre de débat et discussion au seins de nos établissement dans le but de hausser le niveau de nos disciples et prouver pour les "autres" que nous aimons notre pays
9 mai, 22:47 · J’aime

Nourddine Hour ce n'est pas une question de niveau scolaire (bac ou licences) c'est une question d'engagement , anticipation, innovation et volonté pour réussir
9 mai, 22:54 · J’aime

Rim Serokh
صباح الوردوالريحان اقطفه لكم من حدائق الرحمان صباح الخير
Hier, à 10:02 · J’aime · 1

Karima Chati
صباح الخير
Hier, à 10:02 · J’aime · 1

Karima Chati
صباح الخير
Hier, à 10:05 · J’aime · 1

Madara Utchiha
صباح الخير
Hier, à 10:05 · J’aime · 1

Rim Serokh
• المسائل: عرف الوضعية المشكلة
Hier, à 10:06 · J’aime

Nourddine Hour
صباح الخير
Hier, à 10:06 · J’aime

Nourddine Hour
الوضعية المشكلة تعني محموعة من المعلومات المقرونة بسياق يستوجب اخضاعها للتمفصل قصد انجاز مهمة محددة
Hier, à 10:07 · J’aime · 3

Salam Bouchan
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبكاته
Hier, à 10:09 · J’aime · 1

Rim Serokh
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
Hier, à 10:10 · J’aime

Karima Chati
كل وضعية تعليميةتعلمية تتضمن صعوبات لا يمتلك للمتعلم حلولاوجاهزة لهل
Hier, à 10:11 · J’aime · 2

Nourddine Hour
هي ليست سؤالا ولا حلا جاهزا لمشكل و لانتيجة يراد بلوغها لانها وضعيةمبنية و متدرجة في سيرورة التعلمات وو سيلة للتعلم
Hier, à 10:12 · J’aime · 2

Salam Bouchan
الوضعية المشكلة تخلق للمتعلم مشكلا يستوجب يستوجب تعبئة موارده السابق التى قد لاتكون كافية
Hier, à 10:12 · J’aime · 2

Rim Serokh
الوضعية – المشكلة:
وضعيات تعلّمية يواجهها المتعلم، وتضمّ صعوبات تجعل المتعلم يشعر مجبرا بمحاولة إيجاد حل لها كونها تهمّه وتفيده . لذا فالمستهدف بيداغوجيا من الوضعية المشكلة، هو أن “تضع المتعلم في مشكلة تتطلب حلا “
Hier, à 10:12 · J’aime · 4

Karima Chati
هي وضعيةمسالة؟
Hier, à 10:13 · J’aime · 1

Salam Bouchan
والوضعية حسب الدليل 3 انواع ديداكتيكية - ادماجية ثم تقويمية
Hier, à 10:13 · J’aime

Nourddine Hour c'est également une situation didactique travers laquelle on peut véhiculer des savoirs
Hier, à 10:14 · J’aime · 1

Karima Chati
هي وضعية مسالة
Hier, à 10:15 · J’aime

Rim Serokh
مكوناتها
Hier, à 10:15 · J’aime

Rim Serokh
انتظري كريمة سنوضح الفرق بين الوضعية المسالة والوضعية المشكلة لاحقا
Hier, à 10:16 · Modifié · J’aime

Karima Chati ok
Hier, à 10:16 · J’aime

Madara Utchiha
سياق وسند و التعليمات
Hier, à 10:16 · J’aime

Nourddine Hour
1- يتضمن الدعامة ( السند )مجموع العناصر المادية التي تقدم للمتعلم لحل المشكل. ويتضمن المعلومات وهي مجموعة المعطيات التي تقدم للتلميذ من أجل حل الوضعية .
2- الوظيفة : وتبين الهدف الذي من لأجله يحقق الإنجاز .
3-المهمة : يقصد بها المطلوب من المتعلم إنجازه ....Voir plus
Hier, à 10:16 · J’aime · 4

Rim Serokh
نعم السي نور الدين المكونات السند الوضيفة السياق الدعامة والمهمة
Hier, à 10:18 · J’aime · 3

Rim Serokh
نمر الان
Hier, à 10:18 · J’aime

Rim Serokh
حدد أهدافها ووظائفها
Hier, à 10:18 · J’aime · 1

Samar Sam
صباح الخير جميعا
Hier, à 10:19 · J’aime · 1

Rim Serokh
اهداف الوضعية المسالة
Hier, à 10:19 · J’aime

Rim Serokh
صباح النور
Hier, à 10:19 · J’aime

Nourddine Hour
بناء معارف جديدة
Hier, à 10:19 · J’aime · 1

Salam Bouchan
بناء المعارف وتقويم المعارف
Hier, à 10:20 · J’aime · 1

Nourddine Hour
تعبئة عدة أنواع من المعارف
Hier, à 10:20 · J’aime · 1

Siham Hiba
اثارة المتعلم للبحث عن حلول
Hier, à 10:20 · J’aime · 1

Samar Sam
الوضعية المشكلة هي مجموع المعلومات المقترحة ضمن سياق معين و يتم توظيفها من لدن المتعلم لطريقة مدمجة من اجل إنجاز مهمة لا يطهر حلها منذ الوهلة الاولى و يمكن ان توظف اما لتعلم الموارد او بتعلم الإدماج او لتقويم الإدماج و تتضمن جملة من العوائق بهدف بناء تعلمات ما
Hier, à 10:22 · J’aime · 4

Nourddine Hour mobiliser un ensemble de savoir(connaissances déclarative et procédurales) , savoir faire et savoir être
Hier, à 10:22 · J’aime · 1

Salam Bouchan
تنمية التواصل داخل الصف وخارجه
Hier, à 10:23 · J’aime · 1

Rim Serokh
تنمية قدرة التلميذ على مواجهة وضعيات جديدة وتعوويده على ادماج معارفه من اجل حل وضعية مشكلة تواجهه
Hier, à 10:24 · J’aime · 3

Samar Sam
الأهداف
تنمية قدرة التلميذ على مواجهة وضعيات جديدة
وعي التلميذ بقوة معارفه باعتبار وجود عدة أساليب لإيجاد خل ما اعتماد مرجعيات معرفية مختلفة
Hier, à 10:24 · J’aime · 1

Sabdo Saf
الوضعية المشكلة هي عبارة عن وضعية ملموسة، تصف في الوقت نفسه، الوضعية الأكثر واقعية الذي يواجهه التلميذ، قصد تشغيا المعارف المفاهيمية والإجرائية الضرورية لبلورة كفايته والبرهنة عليها.
Hier, à 10:24 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
وضع المتعلم في قلب العملية التع ليستنفر موارده ويدمجها لحل المشكل وليبني تعلماته بنفسه
Hier, à 10:25 · Modifié · J’aime · 1

Samar Sam
تثمين مجهودات و تصرفات التلاميذ عبر اتخاذهم مبادرات
Hier, à 10:25 · J’aime · 2

Siham Hiba
تسمح باستجلاء تمثلاته و مكتسباته السابقة
Hier, à 10:25 · J’aime · 2

Samar Sam
تنمية قدرات التعليل عند المتعلم
Hier, à 10:25 · J’aime · 2

Samar Sam
تنمية التربية على المواطنة
Hier, à 10:26 · J’aime · 1

Rim Serokh
ماهي وظائف الوضعية المشكلة
Hier, à 10:26 · J’aime

Samar Sam
من الأهداف الخاصة
تعويد المتعلم على الاشتغال فرديا
Hier, à 10:27 · J’aime · 1

Samar Sam
جعل كل تلميذ يؤكد ذاته في مجموعات صغيرة وفي جماعة القسم
Hier, à 10:28 · J’aime · 1

Samar Sam
تعويد التلاميذ على تدوين النتائج و تداولها وعرضها للنقاشات و الانتقادات
Hier, à 10:29 · J’aime

Karima Chati
هل يشتغلالتلميذ فردي ولا جماعي في الوضعية
Hier, à 10:29 · J’aime

Nourddine Hour
¹وظيفة ديداكتيكية : توجيه التكوين أو التعلم، بتقديم إشكالية لا يجد المتعلم حلا لها في البداية فتدفعه للانخراط في التعلم.
¹وظيفة الإدماج : إدماج الموارد ( المكتسبات السابقة) في سياق خارج المدرسة.
¹وظيفة الإشهاد : التأكد من بلوغ المتعلم لمستوى تحقيق الكفاية المطلوبة....Voir plus
Hier, à 10:29 · J’aime · 3

Khadija Qobbaty
تعويده على توظيف الموارد و المهارات الازمة
Hier, à 10:29 · J’aime · 1

Siham Hiba
تنقل المتعلم ينتقل من حالة التوازن الىحالة اللاتوازن فتجعله يبحث عن حلول
Hier, à 10:29 · J’aime · 2

Samar Sam
تنمية الثقة بالنفس والتعبير بكل حرية ومواجهة الخطأ
Hier, à 10:29 · J’aime

Samar Sam
حق المتعلمين على التعاون المثمر
Hier, à 10:30 · J’aime

Karima Chati
العلم جماعي ولا فردي
Hier, à 10:30 · J’aime

Salam Bouchan
الاشتغال يكون فرديا ثناء الانجاز وجماعيا اثناء المناقشة
Hier, à 10:30 · J’aime

Karima Chati
العمل
Hier, à 10:30 · J’aime

Sabdo Saf
وينبغي أن تجيب الوضعية عن الخصائص التالية:
أ -تقترح هذه الوضعية على التلميذ مهمة ينبغي أن يقوم بها.
ب-تشكل هذه الوضعية مشكلا ، لأن التلميذ لايمتلك كل ما هو ضروري من أجل حله ....Voir plus
Hier, à 10:30 · J’aime · 3

Madara Utchiha
واش تتكلمون على وضعية ديداكتيكية
Hier, à 10:32 · J’aime · 1

Rim Serokh
وضائف الوضعية المشكلة:قدتكون لتقديم مفهوم جديد او قد تكون للتقويم او لادماج المكتسبات
Hier, à 10:32 · J’aime · 6

Rim Serokh
وهدا يحيلنا الى 3انواع من الوضعيات المشكلة :وضعية ديداكتيكية وضعية تقويمية ووضعية ادماجية
Hier, à 10:33 · J’aime · 3

Khadija Qobbaty
لماذا يتم الاستمرار في الحديث عن وضعية االادماج؟
Hier, à 10:33 · J’aime

Sabdo Saf
وظيفة الوضعية المشكلة هي تعويد المتعلم على استدعاء المكتسبات السابقة والقدرة على إيجاد التمفصلات بين التعلمات لحل هذه الوضعية .
Hier, à 10:33 · J’aime · 3

Rim Serokh
لا بصفة عامة نتحدت لازلنا لم نفصل بعد
Hier, à 10:34 · J’aime

Samar Sam
الوظائف
بناء معارف جديدة
استثمار معارف مقدمة سابقا والتدرب عليها ...Voir plus
Hier, à 10:34 · J’aime · 2

Madara Utchiha
شكرا
Hier, à 10:34 · J’aime · 1

Khadija Qobbaty
لانه تم الاستغناء عنها و الاحظ كثيرا ان الاساتذة يستمرون في طرحها
Hier, à 10:36 · Modifié · J’aime · 1

Nourddine Hour intégration=mobilisation des ressources (connaissances déjà acquise)-------pour résoudre le problème
Hier, à 10:35 · J’aime · 1

Madara Utchiha
Photo de Madara Utchiha.
Hier, à 10:36 · J’aime · 3

Rim Serokh
مميزات الوضعية المشكلة :تمكن من تعبئة مكتسبات مندمجة وليست مضافة لبعضها البعض
توجه التلميذ نحو انجاز مهمة مستقاة من محيطه
كما انها تحمل معنى بالنسبة للمسار التعلمي للنتعلم
Hier, à 10:36 · J’aime

Khadija Qobbaty
شكرااا
Hier, à 10:37 · J’aime

Rim Serokh
خديجة استغنينا عن بيداغوجيا الادماج
Hier, à 10:37 · J’aime

Khadija Qobbaty
اجل
Hier, à 10:38 · J’aime

Rim Serokh
لكن مفهوم الادماج حاضر وبقوة في المسائل الرياضية
Hier, à 10:39 · Modifié · J’aime · 2

Nourddine Hour oui tout à fait rim
Hier, à 10:38 · J’aime · 1

Rim Serokh
درس المسائل لحله يتطلب من المتعلم ادماج عدة مفاهيم رياضية لحله هل فهمتني اختي؟
Hier, à 10:39 · Modifié · J’aime · 1

Sabdo Saf
الوضعية التي تبدأ بها هي الوضعية المسألة لبناء المفهوم ثم الوضعية الهيكلية تكون في أثاء التعلم للتقويم وتجاوز سوء استعمال المفهوم ثم يتأتي بعد ذلك التوليف أي طرح وضعية توليفية تؤلف بين درسين أو أكثر .
Hier, à 14:06 · Modifié · J’aime · 1

Khadija Qobbaty
اااه دابا مزيان شكرا ريم
Hier, à 10:39 · J’aime

Sabdo Saf
ليس بالضرورة في الرياضيات بل في كل المواد الدراسية
Hier, à 10:40 · J’aime

Rim Serokh
هل نشرح انواع الوضعيات المشكلة بعجالة؟
Hier, à 10:40 · J’aime · 1

Rim Serokh
عرف الوضعية الديداكتيكية
Hier, à 10:41 · J’aime

Samar Sam
نعم ريم
Hier, à 10:42 · Modifié · J’aime · 1

Sabdo Saf
بنائية تقويمية توليفية علاجية
Hier, à 10:42 · J’aime · 1

Karima Chati
الوضعية الديداكتيكية في بداية الدرس أو خلاله
Hier, à 10:43 · J’aime

Khadija Qobbaty
تكون في بداية الدرس و الهدف منها خلق لا توازن للمتعلم
Hier, à 10:43 · J’aime · 1

Madara Utchiha
تكون في بداية الدرس هدفها بناء تعلمات جديدة انطلاقا من تعلمات سابقة
Hier, à 10:44 · J’aime

وردة تيزنيت
هي وضعية تتضمن حاجزا معرفيا على المتعلم تخطيه للاجابة عنها
Hier, à 10:44 · J’aime · 1

Samar Sam
هناك نوعين من الوضعيات
الوضعية التعلمية تستهدف إرساء معارف و مهارات و معارف سلوكية جديدة و التي تستهدف تدريب التلاميذ على دمج المكتسبات او تقويمها
Hier, à 10:44 · J’aime · 3

Salam Bouchan
الوضعية الديداكتيكية يتوخى من خلالها بناء تعلمات جديدة
Hier, à 10:44 · J’aime · 1

Nourddine Hour
تستعمل في سياق التعلم
Hier, à 10:45 · J’aime · 2

Sabdo Saf
نعم وبالتالي يجد أن معارفه غير كافية للإجابة مما يتعين معه تعلم لمفهوم جديد
Hier, à 10:45 · J’aime · 1

Rim Serokh
عرف الوضعية التقويمية
Hier, à 10:45 · J’aime

Nourddine Hour
هي مرتبطة بالتعاقد الدبداكتيكي (الممارسة داخل القسم)
Hier, à 10:46 · J’aime · 1

Sabdo Saf
وضيعية يكون الهدف من ورائها قياس مدى تمكن المتعلم من المفهموم وكيفية استعماله .
Hier, à 10:46 · J’aime · 2

Salam Bouchan
الوضعي التقويمية تستهدف التحقق من حصول التعلم
Hier, à 10:47 · J’aime · 2

Karima Chati
التحقق من حصول التعلم قبل الإدماج اوبعده
Hier, à 10:47 · J’aime

Rim Serokh
عرف وضعية تعلم الادماج
Hier, à 10:47 · J’aime

وردة تيزنيت
تكون اثناء الدرس او في اخره الهدف هو تعرف مدى تحقق الاهداف
Hier, à 10:47 · J’aime · 4

Sabdo Saf
وضعية ختامية تقيس قدرة المتعلم على حل وضعية تتطلب استدعاء مكتسبات سابقة وانتقاء الأنسب لحل المشكلة
Hier, à 10:49 · Modifié · J’aime · 2

Rim Serokh
وضعية ديداكتيكية: وتتمثل في تقديم مشكل يطرح عائقا ولا يفترض حله منذ البداية، وإنما يعمل على تحفيز المتعلم في بناء التعلم.
** وضعية مشكلة لتعلم الإدماج: وتتعلق بتعلم إدماج الموارد (التعلمات المكتسبة) في سياقات حياتية.
** وضعية مشكلة تقويمية: تستوجب طرح وضعية-مسألة جديدة، بهدف تقويم مدى تمكن المتعلم من الكفاية....Voir plus
Hier, à 10:49 · J’aime · 4

Samar Sam
واش كاين شي فرق بين الوضعية المشكلة و الوضعية المسالة
Hier, à 10:49 · J’aime · 3

Rim Serokh
سمر سنصل لدلك السؤال فصبرا جميلا
Hier, à 10:49 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
و المسالة في الرياضيات وقيلا
Hier, à 10:49 · J’aime

Siham Hiba
وضعية الادماج تسمح للمتعلم بتوظيف التعلمات السابقة في وضعيات جديدة
Hier, à 10:50 · Modifié · J’aime

Nourddine Hour
الوضعية المسالة
-تنحصر المسالة في غالب الا حيان في الرياضيات و المواد العلمية الاخرى
-قد توحي بطابع تطبيقي...Voir plus
Hier, à 10:50 · J’aime · 1

Rim Serokh
شروط الوضعية المشكلة
Hier, à 10:51 · Modifié · J’aime

Nourddine Hour
الوضعية المشكلة
-تتميز بوجود رهان معين
-تتخد صيغة انشائية تدفع التلميد لتقمص دور معين فيها...Voir plus
Hier, à 10:50 · J’aime · 1

Madara Utchiha
Photo de Madara Utchiha.
Hier, à 10:50 · J’aime · 7

Salam Bouchan
ربما الوضعية المشكلة هو الاسم الحديث للوضعية المسألة
Hier, à 10:51 · J’aime · 1

Rim Serokh
يجب ان تكون الوضعية المشكلة دالة واضحة من محيط المتعلم ومحفزة
Hier, à 10:51 · J’aime · 2

Rim Serokh
• ما الفرق بين الوضعية المسألة والوضعية المشكلة ؟
Hier, à 10:52 · J’aime

وردة تيزنيت
برافو مادارا
Hier, à 10:53 · J’aime · 2

Samar Sam
إذن الوضعية الديداكتيكية تكون فقط في بداية الدرس
Hier, à 10:53 · J’aime · 2

Nourddine Hour A lire : situation problème de Lahcen lahia c'est un livre très intéressant
Hier, à 10:55 · J’aime · 2

Karima Chati
غي الترجمة situation problème بالفرنسية نفس الاسم
Hier, à 10:55 · J’aime · 2

Sabdo Saf
الوضعية المسألة تتضمن صعوبات لايملك المتعلم حلولا جاهزة لها ويشعر فيها أنه أمام موقف أو سؤال محير . لا يملك تصورا مسبقا عنه ويجهل الإجابة عنه مما يحفزه على البحث والتقصي من خلال عمليات معينة للتوصل إلى الحل المطلوب
Hier, à 10:56 · J’aime · 2

Nourddine Hour une situation didactique est une situation qui sert à enseigner
Hier, à 10:57 · J’aime · 1

عبد المالك المرابط
الوضعية الديداكتكية الهدف منها بناء المفاهيم واكتساب تعلمات جديدة لم يكن المتعلم يعرفها سلفا اما الوضعية المشكلة فهي وضع المتعلم أمام مشكلة يطلب منه إيجاد الحل
Hier, à 10:57 · J’aime · 3

Nourddine Hour ce que vous faites en classe c'est à dire enseigner des savoirs aux apprenants
Hier, à 10:59 · J’aime · 2

Rim Serokh
الوضعية المسألة تتعلق في الغالب بمشكلات جزئية ذات ارتباط بدرس أو وحدة معينة ، في حين قد تشمل الوضعية المشكلة مشكلات أكثر عمقا وشمولية ، بحيث قد تشمل مجموعة من الوحدات الدراسيةلوضعية المسألة ليست بالضرورة وضعية تعلم ، فقد تقترح وضعيات مسألة للتقويم، كما يمكن اقتراحها للدعم والتثبيت أيضا .
Hier, à 10:59 · J’aime · 3

Sabdo Saf
بخلاف الوضعية المشكلة التي لا تتطلب من المتعلم سوى تعبئة الموارد التي تعلمها بشكل منفصل ويحسن استخدامها لحل المشكلة . غالبا تعطى لقياس درجة تحكم المتعلم .
Hier, à 13:55 · Modifié · J’aime · 3

Nourddine Hour merci et bonne journée
Hier, à 11:00 · J’aime · 1

Karima Chati
لماذا عندهم نفس التسميةبالفرنسية
Hier, à 11:00 · J’aime

Madara Utchiha
محمد طفل يبلغ من العمر 12 سنة ، يمتلك أبوه حظيرة تحتوي على 18 حيوان (ديك رومي+بقر) .
حاول الطفل أن يعد عدد كل حيوان على حدا ، لكن لم يقدر لأن باب الزريبة كان موصدا ، استطاع أن يعد فقط عدد الأرجل التي رآها من تحت باب الحظيرة ، وعددها هو 40 . ساعد محمد على معرفة عدد كل حيوان على حدا؟
Hier, à 11:01 · J’aime · 2

Rim Serokh
انتظر السي نور الدين بقي سؤال واحد
Hier, à 11:01 · Modifié · J’aime

Sabdo Saf
الوضعية المسألة تتأسس على أنقاضها معرفة جديدة وهي من مرتكزات النظرية البنائية بمدرستيها التفاعلية الفردانية والتفاعلية الاجتماعية حيث تعتبر التعلم فعلا عمليا سوسيوبنائيا ونمائيا ، تمارسه الذات باعتبارها فاعلة ومتفاعلة مع الحيط الخارجي الفيزيقي أو الاجتماعي في إطار من التوازن الاجتماعي لإشباع حاجة معينة .
Hier, à 13:58 · Modifié · J’aime · 2

Madara Utchiha
مثال لوضعية ديداكتيكية
Hier, à 11:01 · J’aime · 1

Rim Serokh
اي وضعية تبدئين بها درسا جديدا لتقديم مفهوم جديد هي وضعية ديداكتيكية
Hier, à 11:02 · J’aime · 2

Rim Serokh
• ماهي منهجية حل الوضعية المشكلة
Hier, à 11:03 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
و ديدكتيكية تحيل على المثلث الديدا اليس كدلك
Hier, à 11:04 · Modifié · J’aime · 1

Salam Bouchan
عرض الوضعية قراءتها وشرحها توضيح التعليمات الانجاز الفردي - التقاسم - التحقق - الاستنتاج
Hier, à 11:07 · J’aime · 2

Rim Serokh
لم افهم سؤالك وردة المعرفة والتعلم كلهما متعلقان بالمتلت الديداكتيكي
Hier, à 11:08 · J’aime · 1

Samar Sam
نعم وردة المتعلم الاستاذ و المعرفة
Hier, à 11:08 · J’aime · 1

Rim Serokh
عندما يطلب منط تخطيط مقطع تعليمي لوضعية ما في الامتحان المهني ضروري الالتزام بالمراحل الاساسية لحل الوضعية المشكلة
Hier, à 11:09 · J’aime · 2

Madara Utchiha
حدد شكل العمل فردي أو جماعي
يحدد مدة الزمنية
يمد التلاميذ بوسائل الإشتغال
Hier, à 11:09 · J’aime · 2

Rim Serokh
تقديم المشكل:
يمكن تقديم المسألة شفويا (باعتماد نص مكتوب) أو كتابيا (نص كتابي، أو جداول، ...) باستخدام وسائل ديدكتيكية تساعد التلاميذ على تمثل المسألة، وتمكن من التحقق المباشر من الحل المتوصل إليه. ومن الضروري التأكد من فهم التلاميذ للمطلوب، كي ينخرطوا في رفع التحدي الموضوع أمامهم.
Hier, à 11:09 · J’aime · 1

Samar Sam
وردة الوضعية الديداكتيكية داخلة في إطار التعاقد الديداكتيكية أيضاً
Hier, à 11:09 · J’aime · 2

Rim Serokh
زمن البحث الفردي وفي زمر:
من الأفيد أن يواجه، في البداية، كل تلميذ بمفرده الوضعية المسألة لمدة قصيرة نسبيا؛ وهذه المرحلة تشكل نواة الاشتغال في الزمرة، لاقتراح الحل (الخطة والجواب) الموحد فيما بعد. والمبادلات داخل المجموعة أساسية في هذه المرحلة، والمق...Voir plus
Hier, à 11:10 · J’aime · 3

Rim Serokh
٭تقاسم ومناقشة ومصادقة:
يتعرف الأستاذ على أعمال كل المجموعات في نهاية الحصة؛ إذ يقدم المنسقون من التلاميذ النتائج المحصل عليها، ويتم تحديد دور المتدخلين من المنسقين عن كل مجموعة، في تراتب ينبثق عن ملاحظات الأستاذ أثناء مروره بين هذه المجموعات.
بعد المن...Voir plus
Hier, à 11:10 · J’aime · 1

Rim Serokh
٭خلاصة وتركيب:
تنتهي الحصة بمبادلات بين الأستاذ وتلاميذ القسم، وبتثمين القيم الإيجابية الملاحظة، ودحض السلبيات، وترسيخ التصرفات الأساسية والأساليب الناجعة، التي يمكن إعادة استثمارها لاحقا في حصص لحل مسائل منهجية أخرى.
Hier, à 11:11 · J’aime · 2

Sabdo Saf
منهجية حل الوضعية المشكلة هي :
-قراءة الوضعية وفهمها .
-قراءة التعليمات وهي طبعا عبارة عن أسئلة ....Voir plus
Hier, à 11:11 · J’aime · 1

Rim Serokh
وبطبيعة الحال لاننس تحديد دور الاستاد
Hier, à 11:12 · J’aime

Rim Serokh
دور الأستاذ
أثناء حصة لحل وضعية مسألة (مشكلة) منهجية، لا يقدم الأستاذ أي مساعدة للحل، وهذا لا يعني غيابه عن النشاط؛ فهو يتابع الأعمال الفردية عن كثب، ويسجل ويلاحظ المحاولات المتعثرة والصائبة، ثم يتنقل بين المجموعات، ليلاحظ ويدون المعلومات والعناصر المهمة، وهذا سيساعده على اتخاذ بعض الإجراءات المتعلقة بتقاسم وسيطي، لتقديم ومناقشة بعض الاختيارات الأكثر أهمية، لاستثمارها جماعيا.
Hier, à 11:12 · J’aime · 2

Samar Sam
مراحل حل الوضعية المسالة
مرحلة الاولى تحديد أشكال العمل وتحديد المدة وتوفير الوسائل والهدف منه ضبط التعاقدات لتنظيم العمل
Hier, à 11:13 · J’aime · 2

Madara Utchiha
المرحلة الاولى تملك الوضعية
Hier, à 11:13 · J’aime · 3

Samar Sam
المرحلة الثانية
الفعل الصياغة التداول التقاسم و المصادقةو المأسسة
Hier, à 11:15 · Modifié · J’aime · 2

Rim Serokh
مسخيتش بيكم لكن المطبخ والسوق يناديان استودعكم الله
Hier, à 11:17 · J’aime · 3

Karima Chati MERCI BEAUCOUP.RESUMEE
Hier, à 11:18 · J’aime · 1

Samar Sam
المرحلة الثالثة خلاصة و التركيب
Hier, à 11:19 · J’aime · 1

Rim Serokh
طلب اخر ليتطوع احد الاخوة وليلخص المناقشة
Hier, à 11:20 · J’aime

Salam Bouchan
شكرا للاساذة ريم ولباقي الاخوة على المناقشة
Hier, à 11:20 · J’aime · 1

Rim Serokh Karima Chati هي انت اختي جهزي نفسك ولخصي الموضوع
Hier, à 11:20 · J’aime

Samar Sam
شكرًا لجميع التدخلات
Hier, à 11:21 · J’aime · 1

Rim Serokh
بارك الله فيكم السي سلام
Hier, à 11:21 · J’aime

Karima Chati
لا لا رواه عندي مشكل مع الوضعية مشكلة
Hier, à 11:21 · J’aime

Madara Utchiha
شكرا مع انني مريض وجيت متأخر استفدت
Hier, à 11:22 · J’aime · 2

Rim Serokh Karima Chati راه ادا لخصتي ميبقاش عندك المشكلة
Hier, à 11:23 · J’aime

Samar Sam
أستاذ مدارا أزلت التباس الوضعية المشكلة و الديداكتيكية
Hier, à 11:23 · J’aime

Rim Serokh
العفو اخي دلك هو هدفنا
Hier, à 11:24 · J’aime

Karima Chati
انشاء الله و قبلوا عليه
Hier, à 11:24 · J’aime · 1

Madara Utchiha
فهمت اختي سمر
Hier, à 11:25 · J’aime · 1

Madara Utchiha
Photo de Madara Utchiha.
Hier, à 11:26 · J’aime · 3

Samar Sam
ممتاز اخي كون إعطاونا كلشي باللغة الأصلية ميدو خونا بكثرة المصطلحات
Hier, à 11:34 · J’aime · 2

وردة تيزنيت
رائع مدارا اجبت بهدا عن سؤالي السابق
Hier, à 12:00 · J’aime

Madara Utchiha
هانية اختي
Hier, à 12:03 · J’aime

Madara Utchiha
لقد انجزت خطاطات اخرى ساقوم بنشرها حالا
Hier, à 12:09 · J’aime · 2

Madara Utchiha
Photo de Madara Utchiha.
Hier, à 12:12 · J’aime · 4

Rim Serokh Madara Utchiha merci beaucoup j'espère que tous est clair maintenant mes amis

[abdoutazi]