حول ضرورة وضع معاملات لبعض المواد في الابتدائي؟

[lahcenaz]

تحية تربوية
ونحن في اخر السنة الدراسية سيلاحظ اغلبكم ان بعض المعدلات المحصلة من طرف تلاميذكم غير و اقعية ولا تعبر عن المستوى الحقيقي لهم. لماذا؟
منذ سنوات و انا التجئ الى سياسة انقاص نقط بعض المواد غير المهمة من ان لا ينجح تلميذ لا يستحق النجاح الى المستوى الموالي مثلا المستوى الاول لانه لا يعرف قراءة الحروف و بالتالي القراءة او الحساب, و هي كما هو معروف اساسية لكي يتمكن متعلم من الاستمرار بدون صعوبات. و قس على ذلك بالنسبة لجميع المستويات.
كيف نجعل القراءة و هي اساسية ضمن مجموعة من المواد الاخرى كالكتابة و التعبيرو...ضمن مادة واحدة توازي في معاملها مجموعة معامل مادة واحدة كالنشاط العلمي او التربية التشكيلية...
الا يستحق الامر ان تراعى فيه اهمية المواد؟ و بالتالي وضع معاملات لها حسب الاهمية؟؟؟؟

[mostafa33]

فعلا أخي لحسن ... نفس المشكل كنا نقاشه دائما رفقة المدرسين الأصدقاء.. يجب إعادة تقسيم الوحدات حسب معماملاتها الأساسية
هناك اقتراحات مفيدة في هذا الباب..
أحيانا تجد تلميذا بالول لا يعرف القراءة والكتابة والحساب وينتقل.. والسبب تقسيم الوحدات حسب المعاملات..

[lahcenaz]

شكرا الاخ مصطفى على ردك و مساهمتك في هذا الموضوع الذي اظن ان الاخوان الدفاتريين لا يعنيهم في شيء لعدم مشاركتهم و عدم تقديمهم لحلول و اقتراحات و كأنهم لا يواجهون نفس المشكل!!!!!

[وردة الاطلس]

نعم اخي هدا مشكل نعاني منه جميعا واتمنىان تتفهم الوزارة المعنية الامر باعادة تقسيم وحدة العربية كل مادة على حدة واعطائها قيمتها التي تستحقها

[العمراني001]

السلام عليكم.
لقد ط رحنا الموضوع على أصحاب الرأي،ومراكز القرار على صعيد النيابة، وعلى السادة(ابمفتشين) خصوصا بالنسبة لمستوى أقسام السادسة.
الدولة لها رؤيتها ولها مخططات تعرفها وحدها ،وكم من أفكاراقترحت من أجل الاصلاح والرفع من مستوى التعليم،ولكن لمن تنادي؟؟