m.hajjaji
06-06-2009, 10:37
يوجد، حاليا، بالأكشاك المغربية كتاب جديد يحمل عنوان :
الطفل
بين الأسرة والمدرسة
من تأليف الدكتور الغالي أحرشاو، رئيس مسلك علم النفس بكلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس . الكتاب صادر عن "منشورات علوم التربية"، ويحمل رقم 19 . من محتوياته :
ــ الفصل الأول : التربية الوالدية ومستقبل الطفولة العربية .
ــ الفصل الثاني : بيداغوجيا التعليم الأولي والتربية ما قبل المدرسية بالمغرب .
ــ الفصل الثالث : العلاقة: "أم / طفل" وسيرورة اكتساب اللغة .
الفصل الرابع : صراع القيم ومشكل التوافق الدراسي لدى الطفل .
ــ الفصل الخامس : مظاهر نمو الوعي بالازدواجية اللغوية عند الطفل .
ــ الفصل السادس : المشروع الشخصي للتلميذ : مقاربة سيكولوجية .
في التقديم، يقول الدكتور أحرشاو:
".. دورُ الأسرة لا ينحصر فقط في تأمين حاجيات الطفل البيولوجية والعاطفية، بل يبقى حاسما حتى على مستوى تحقيق نموه وتعلمه سواء قبل التمدرس أو أثناءَه أو بعده . فهي (الأسرة) مطالبة بالمساهمة الفعلية في سيرورة التعلم والاكتساب هاته، وذلك لاعتباراتٍ علمية عديدة أفرزتها اتجاهات البحث السيكولوجي الحديث، وبالخصوص، في مجال الكفاءات المبكرة للطفل وقوة المعارف الساذجة التي يكتسبها، ثم أهمية الفعل التربوي المشترك بين الأسرة والمدرسة في التعامل مع هذه الكفاءات والمعارف .." (ص:9)
ـــــــ d8s d8s ـــــــ
الطفل
بين الأسرة والمدرسة
من تأليف الدكتور الغالي أحرشاو، رئيس مسلك علم النفس بكلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس . الكتاب صادر عن "منشورات علوم التربية"، ويحمل رقم 19 . من محتوياته :
ــ الفصل الأول : التربية الوالدية ومستقبل الطفولة العربية .
ــ الفصل الثاني : بيداغوجيا التعليم الأولي والتربية ما قبل المدرسية بالمغرب .
ــ الفصل الثالث : العلاقة: "أم / طفل" وسيرورة اكتساب اللغة .
الفصل الرابع : صراع القيم ومشكل التوافق الدراسي لدى الطفل .
ــ الفصل الخامس : مظاهر نمو الوعي بالازدواجية اللغوية عند الطفل .
ــ الفصل السادس : المشروع الشخصي للتلميذ : مقاربة سيكولوجية .
في التقديم، يقول الدكتور أحرشاو:
".. دورُ الأسرة لا ينحصر فقط في تأمين حاجيات الطفل البيولوجية والعاطفية، بل يبقى حاسما حتى على مستوى تحقيق نموه وتعلمه سواء قبل التمدرس أو أثناءَه أو بعده . فهي (الأسرة) مطالبة بالمساهمة الفعلية في سيرورة التعلم والاكتساب هاته، وذلك لاعتباراتٍ علمية عديدة أفرزتها اتجاهات البحث السيكولوجي الحديث، وبالخصوص، في مجال الكفاءات المبكرة للطفل وقوة المعارف الساذجة التي يكتسبها، ثم أهمية الفعل التربوي المشترك بين الأسرة والمدرسة في التعامل مع هذه الكفاءات والمعارف .." (ص:9)
ـــــــ d8s d8s ـــــــ