الصباح تشن حملة مسعورة على المعلمين

[lehrer]

تشن الصباح التربوي حملة مسعورة على العاملين في حقل التعليم ، حملة بدون أسباب ولا مسببات من طرف أفراد يدعون التنظير للمارسة التربوية ...هانات العهد التربوي الجديد (http://yaacoubelmansour.ifrance.com/assabah%20pdf/16%2001%202008/12.pdf)
كان ذلك من خلال مقالين معنونين الى وزير التربية لصاحبيهما : المكي ناشيد و ع الله النهاري ... فعبرا بلسان المخزن أكثر من المخزن ،، وذلك هو الشكل المهتىء للسلطة ،،، فقد تكون السلطة غير منشغلة بما يقوله الناس لكن أناسا يقومون بهذه الخدمة مجانا وبكل تفان ..
فحسب الأستاذ ناشيد _ الذي ظل يناشد وزير التربية الوطنية بتطبيق مرسوم 1965 المتعلق المتعلق باحترام ساعات العمل وصولا الى مرسوم سنة 2000 المتعلف بالاقتطاع من الأجر ...لا بل خسبه أضحت المسألة تتطلب انزال عقوبة العزل بالعاملين في القطاع و المتهاونين خسب تخريجته ...
لكـــــــــــــــن من جهتنا كعاملين في الحقل التربوي وكملاحظين لما يقع في اداراتنا : هل فات السيد ناشيد وزميله أن مكاتب النيابات والأكاديميات لا تقوم بدورها كاملا ...هل فاته كون الأمر لا يقتصر عن معلم يصل متأخرا الى قسمه بسبب ظروف معينة بل يتعداه الى كون أغلب المفتشين لا يقومون بعملهم كاملا ...هل فاته وجود معلمين لم يزرهم المفتش منذ 5 و6 سنوات .... وآخرون يفتشون في المقاهي والادارات ...
السيد ناشيد في مقاله يدعو الى سلطة واسعة لهيأة التفتيش وهيأة الادارة التربوية لتتبع عمل المدرين اليومي بالقسم وفاته فضيحة هيأة الادارة التربوية في التنقيط المتعلق بالترقية ....
كانت هذه مطالب السيد المكي ناشيد في مقاله صاغها في شكل تساؤلا الى معالي السيد الوزير تسلؤلات حاول في خلاصة عرجاء في مقدمة حديثه حاول تلبيس مارسيل بروست بالامام الغزالي ليرسم لنفسه صورة الفقيه الحداثي وان كان لا يعرف من بروست غير الاسم.... وهو لا يملك من الحلول لمعضلة .... وحتى أترك للأخوة في المنتدى فرصة التعقيب لا يفوتني المقام دون ذكر أبيات حكيمة للشاعر عبد الرحمان يوسف بعنوان مسبحة الرئيس :
فــي لـَيْـلــَــةٍ مــِــنْ حـَالـِـــكِ الـلـيـْــــلاتِ . . .

صـَلـَّيـْــــتُ ثــُــمَّ نِـمـْـــتُ فــي سـُبـَــــاتِ . . .

وَجـَــــدْتُ سِـبـْحـَــة َ الـرَّئِـيــــس ِ فــي يــَدي . . .

قـَـــرَّرْتُ ذِكـْــــرَ الله ْ. . .

أمـْسَـكـْـــتُ بـالـحـَبـَّـــــاتِ . . .

وَجـَدْتـُنـِــــي أقــُـــولُ : " ذاتـِـــي

ثــُــمَّ ذاتـِــي ثــُـمَّ ذاتــِــــي . . ." ! ! ! ! ! ! !

و بـَعـْـدَهــَـــــا كــَــــرَّرْتُ وِرْدَا ً آخــَــــــرَا ً . . .

فـَقـُلـْتـُهــَـــــــا : " لـَذ َّاتــِــــــي . . . "

كـَرَّرْتـُهــَــــــا ألـْفــَــا ً مــِـــنَ الـمـَـــرَّاتِ . . .

ثــُـــمَّ انـْـتـَبـَهــْـــــتُ فـَجــْــــــأة ً . . .

و قــُلــْـــــتُ : " ذَاكَ حـُلـْـــــمُ لـَيــْــــل ٍ

سـَـــــئٍّ مــَــــا أقـْبـَحــَـــــهْ . . .

هـَلْ يـَمْلـُكُ الـرَّئِـيـسُ – أصـْلا ً– مِـسـْبـَحــَهْ . . . ؟؟؟! !

[التربوية]

يستطيع الشيطان أن يكون ملاكاً . . والقزم عملاقاً . . والخفاش نسراً
والظلمات نوراً . . لكن أمام الحمقى والسذج فقط .

[nadir]

الصباح+ المساء =....................اليوم كله ضدنا

[xmnx]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[jabaoui omar]

لقد نشرت هنا العدد التربوي المقصود بالنقد...
والحقيقة ان ما وصفه النهاري واقع لا يرتفع ولكن العلاج الذي اقترحه هو المشكلة ذاتها...لانه بدل ان يعالج ربما سيفاقم من المشكلة..لان التشخيص كان للاسف كان مربكا ..وخصوصا انه حصر المشكل في المعلم ذاته دون غيره من المتدخلين..كان سيادته ينتظر من الاساتدة الاعدادي والثانوي ان تصلهم السلعة كاملة مكمولة ويبقى دورهم هو التاشير عليها...اما باقي المتدخلين من ادارة لا وجود لها اذا كنا فعلا نتحدث عن مؤسسة وهيئة التاطير والمراقبة كمفهوم تربوي وجمعية الاباء وكل الاجهزة المواكبة للسير التربوي كمجلس الاقسام ومجلس التدبير وطاقم الدعم ...اما حديث النيابة والاكاديمية المشغولة بالحسابات وتفويت هذا المشروع او ذاك فاخر ما يوجد في سلم اهتماماتها هو التدريس بمعنى التدريس وليس تعمار الشوارج...
اتمنى الا يفهم من قولي تبرير الاختلالات الواقعة...وقد خانه التفكير عندما استشهد بالتعليم الخصوصي دون اجراء مسح علمي لما يقدمه هذا التعليم من خدمة تربوية ما نزال نشك في نجاعتها...واعتقد ان الاخ النهاري يقدم اشهارا رخيصا للتعليم الخصوصي او ربما الرجل مفجوع من الرقم المتدني من انتشاره والذي لا يتجاوز 6 بالمائة...فاراد بهكذا مقال ان يرفع من وتيرته ..وذالك بالتشكيك من اخلاص المعلمين لان التعليم الابتدائي هو المقصود...

[azert987]

العيب هو أننا ننسىكل شيء عند إسناد مهمة ما لنا . ما أظن صديقنا إلا معلما سابقا سنحت له الظروف ليصبح في هذا المكان . وإن لم تستحي فافعل ماشئت

[عاشق النت]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[الزاكي]

إن المجتمع المغربي كله صاخط على المعلمين بالخصوص فقد أصبحوا أعداء داخلين للبد ولم تعد تهمهم مصلحة التلاميد

[يحي]

مشكلة تدهور قطاع التعليم واضحة للاعمى ،لا يناقشها عاقلان و لا يتناطحها عنزان.
و لكن هل المعلم هو مول القضية ،لم نقف عند ويل للمصلين .. فلم و يل للمعلمين...فهل المدرس هو اساس المشكلة ،لم هو اللقمة السائغة التي يلوكها كل متهاون للنيل من وظيفة نعتز بالانتماء اليها...
اين المدير و المفتش و و و و و و ....قطاع التعليم الكل مسؤول عنه .
نعم هناك الغشاش منا و هناك الجاد و المتفاني ف عمله ،شأن كل القطاعات ...فلتكن الحملة ضد الغش ليس في التعليم وحده..
لا حول و لا قوة الا بالله

[gougou]

قاطعوا الصباح والمساء وليذهبا وأصحابهما إلى الجحيم

[lehrer]

قاطعوا الصباح والمساء وليذهبا وأصحابهما إلى الجحيم


أشاطرك الرأي أخي ...انها جرائد لا تحترم نفسها فبالأحرى تحترم قراءها ...

[the teacher]

بالفعل لقد قرأت المقالين ليلة امس و اتضح لي هول الوصف و المسؤولية التي يحملها هدا الدي يعتقد نفسه مهتما بالشان التعليمي في حين هو لا يهتم الا بمصالحه...و ان العجب العجاب ان الرجل يبتهل للوزارة و يستحلفها بالله ان تنزل اقصى عقوبات الزجر لدرجة اعطاء الاكاديميات حق العزل و كأن المدرسين يشتغلون في الفيرمة ديال ابوه...و ما يؤكد التحامل على المعلمين العزل هو استثناؤه لهيئة الادارة و التفتيش بل و مطالبته بمنحهم سلطات اضافية ليتمكنوا من قطع انفاس المارد المدعو معلم...ناسيا ان المسؤول الاول عن تدهور القطاع هو واضعوا المخططات و البرامج و المشرفين على دلك من وزارة و اكاديميات و نيابات مما يسبب الهدر بكل اشكاله..لكي لا اطيل اقول ان كل من اراد الشهرة في هدا البلد يمتطي صهوة التعليم ليقضي اغراضه...و اقول للكاتب ان هناك طريقة اخرى و هي الشطيح كما يفعل في جريدة الصباح...و اخبره انه في حال عزل اي مدرس سينتظره امام منزله يستجديه الصدقة...فبالله عليكم يا مدرسين اليس هدا قمة الاهانة ؟؟؟

[أبو المعاني]

القافلة تسير و...................................
شرف الله قدركم

[bennokro]

الطرح الدي تقدم به عبد الله نهاري في عموده تحت المجهر بيومية الصباح حول اصلاح التعليم ،حيث راى ان اصلاح التعليم متوقف على اصلاح المعلم.
اقول لكاتب المقال ،نحن العاملون في قطاع التربية والتعليم على اتم الاستعداد لتشريح هدا الجسم السقيم وتشخيص موضع الداء ثم اجتثاث العلة اينما كانت ،وليس لدينا ما نخاف عليه من مقسات مهنية او بدع في الاقدمية كما زعم كاتب المقال،واكرر له مرة اخرى على اننا جاهزون للتعاون قصد الوقوف على الخلل ونحن اول من سيبارك هده المبادرة،لان هدا هو مطلبنا مند زمان لاننا ضقنا درعا بسماع الكلمات الرنانة والسياسة التسويفية ،ولعلمك ايها الكاتب ان المعلم هو الوحيد في الوظيفة العمومية الدي يقوم باكثر من مهمة. التربية -التعليم -الحراسة - السيكريتارية - النظافة ....ومع دلك لانسلم
من لسانكم وانتقاداتكم اللادعة. لان البلد الدي يتوق الى التقدم بدون الاهتمام بالتعليم والمعلم،فلا تنتظر
منه الا الاسوء.:icon30:

[الزبير]

أريد أن يجيبني أحدكم عن المطلوب من معلم يدرس 1 2 3 4 5 6 عربية فرنسية مع وجود الفائض بنفس المؤسسة أتذرون مالذي يقولون لهذا المجاهد كاع ما تقري غير عس عليهوم أو صافي

[yogarten]

قولو لمن كتب المقالتين...أنني احتجت بركارا في يوم من الأيام و لم أجده في المؤسسة...

[matar26]

حقا غريب امر هؤلاء العباد في هذا البلد .. فاحسن شيء يتقنونه هو النقد و ليس شيئا اخر غير النقد ..
اقول لهؤلاء : هل تطورت صحافتنا بما فيه الكفاية حتى يتطور تعليمنا ?. . و هل جميع الصحافيين في المستوى المطلوب .. حتى نكون نحن كذلك ? و هل جميع العاملين بالقطاعات الاخرى يقومون بواجبهم احسن قيام با ستتناء المدرسين ?
يا اخي حتى زين ما خطاتو لولة .. و كل هذه الاشياء ليس من شانها الا ان تزيدنا قوة و تجعلنا نتحد اكثر فاكثر ..

[صفاء]

و كم علمته نظم القوافي و لما قال قافية هجاني
بهذه الابيات أبدأ ردي عليك يا صاحب المقال و أسألك هل لك أدنى دراية بالمنظومة التعليمية ؟؟؟؟؟ كيف هي علاقتك برئيس التحرير ؟؟؟ هل تستطيع العمل بمفردك دون رقابته ؟؟؟هل تريد أن تكسب السبق الصحافي على حساب المعلم ؟؟؟؟ من يشتري لك جريدتك ؟؟؟ اليس هو المعلم و لولاه لاصيبت جريدتك بالافلاس . ان المعلم يستلف درهمين ليقتني جريدتك لانه هو الوحيد الذي مازالت لديه ملكة البحث و القراءة في هذا البلد العزيز
فحذار ثم حذار من غضب الذي علمك الحروف

[صفاء]

الى السيد عبد الله نهاري ردا على مقاله في جريدة الصباح ليوم الاربعاء 16يناير 2006
انت وجهت رسالة الى السيد وزير التربية الوطنية لاجل الرجوع الى الفصل من اجل احداث التغيير لان القرارات المركزية لم تأت بشيء جميل هذا الطرح و نحن بدورنا نؤيده فقم يا اخي بزيارة الى بعض المدارس و تقص الوضع و انظر الى معاناة المدرس هل وفرت له الوزارة أدنى شروط العمل التربوي أدا كنت تطالب بان تسند مجموعة من التلاميذ الى مدرس واحد و يتبع مسارهما الى نهاية المرحلة فلانك لازلت لا تعلم أن هناك من لازال يدرس ليس فقط مجموعة انما كل الفصول و كل المواد و يقوم بالادارة و التنظيف و الحراسة ..... هل تعلم يا اخي ان المدرس لا يتلق ادنى تكوين و لا يعلم بالمستجدات التربوية و التعليمية فمدرس الستينات لا يزال يدرس بتقنيات الستينات و لا يدري من الكفايات التي اتى بها الاصلاح الا الاسم
بخصوص منتديات الاصلاح أقول لك أن الاساتذة كلهم غير متفقين معها لانها ضياع لاموال كان من الممكن أن تستغل في أصلاح ثقوب جدران مدارسنا عوض ضياعها في الاوراق و *الزرود * التي لا فائدة منها
أدعوك ادن اخي أن تزور بعض المدارس و تعرف واقعها قبل أن تكتب شيئا ... أو يمكن أن تجلس فقط امام حاسوبك و تدخل الى منتدى دفاتر لتقرأ بعضا من يوميات المدرسين ليتضح لك الامر
اجتهادك في محله لننطلق من القسم لاصلاح الوزارة

[fatima-01]

ليس لهم مايكتبون فيه إلا دلك الجندي المطمور في المشاكل ، وتركوا ناهبي الأموال العامة.فالمعلم سيبقى شامخا بأنفته ومهنته الشريفة.

[omar512]

السلام عليكم
فعلا مقال عبدالله النهاري يبين عن قصور في إدراك مكامن الخلل في الأزمة التي وصل إليها التعليم العمومي
فالكاتب وأمثاله كثر يحملون الأستاذ كامل المسؤولية عن الوضع الحالي للتعليم.

ورغم ذلك فأنا أتفق معه في الفكرة وأخالفه المنهج.
فعلا لإنجاح أي إصلاح بالتعليم يجب القيام بتشريح أفقي وعمودي للجسد التربوي
لمعرفة مكامن الخلل
بدء من الوزارة ومرورا بالأكاديميات والنيابات بمصالحها ومكاتبها ومقاطعات التفتيش..
ووصولا إلى المدرسة فالفصل حيث الأستاذ.

وحينذاك سيتم التأكد بأن الأستاذ ليس المسؤول ، بل ربما يتحمل الوزر الأضعف .
فنحن لا ننكر أن فينا المتهاون والمتمارض،ولكن نسبتهم مهملة.

من خلال تصفحي للردود التي سبقتني
اتضح لي أن الكثير من الإخوة جادلوا هذا الصحافي بالحجج والأراء
فكان الأسلوب والفكرة والحجة والبرهان.....
ونعم الردود فهي تؤكد وبالملموس أن النهاري مخطئ حتما في مقاله،

غير أن بعض الردود تسيء حقيقة لرجل التعليم،
عندما نتسرع بتوجيه الاتهامات التي لا حجة لنا علينا.

هذه وجهة نظري التي أحسبها صوابا تحتمل الخطأ.
تحياتي للجميع.

[اليقظان]

جعل الله تعالى الكرة الارضية تدور ليتعاقب فيها الليل والنهار

ومن المنطقي ان يتعاقب =الصباح والمساء=

وحين يتعاقب الصباح والمساء علىالمس برجل التعليم يبقى ذلك من باب منطق التعاقب الطبيعي المعتاد لان ازهد الناس في العالم اهله وجيرانه

فالمسالة لا تتعلق بهذين القطبين بل يتعداه الى المجتمع كله و ما النكت المنسوجة الا دليلا بسيطا

رجل التعليم الابتدائي هو من وضع نفسه في هذا المازق لاحساسه الضيق بعظم مسؤوليته وتفرده بها

في غياب الاعتقاد بالمسؤولية المتبادلة

التناقض موجود لدى الادارة فهي تدعو على سبيل المثال الى احترام الحصص الزمنية اي السير العادي للدراسة و في نفس الان تضع برامج للاخلال بهذا النظام
يتبع.............................................. ...

[anaspremier]

أتساءل لماذا يعاب المعلم وحده فقط دون اي طرف اخر من اسرة التعليم....لابد ان في الامر سر ......يجب ان نكون واقعيين ولو للحظة وألا نهاجم كل من يمسنا ولو بكلمة حق...بل يجب أن نقارع الحجة بالحجة بدل أن نحاول تكميم الافواه .......ثم إن الحديث عن االمعلم ليس المقصود بالضرورة كل المعلمين، لأن هناك منا من يستحق التقدير وهناك من يسيء إلينا وإلى نفسه ......

[stouf2]

لا حول ولا قوة الا بالله اصبحت جرائدنا تساهم في تخريب المجتمع بالتشهير برجال التعليم واتحدى اي صحافي يتطوع لقضاء ولو يوم واحد مع تلامدتنا س في جميع الاسلاك ليرى مدى جسامة المجهودات التي يقوم بها رجال ونساء التعليم لتنشئة الاجيال رغم كيد الكائدين.منابرنا الاعلامية ومنها مجموعة من الصحف التي همها هومحاولة ترسيخ في ادهان الفراءمجموعة من الافكار السلبية القتل الاغتصاب الدعارة النصب السرقة تكوين عصابات المخدرات الهجرة السرية الخيانة وهلم جرا حتى اصبح الفارى يومن فعلا انه سوف يكون غدا الضحية التالية. الا يوجد في مجتمعنا غير هدا?

[moh1954]

لكم تكلتمت على امتحانات الترقية الا انها سكتت عن التنقيط من اجل الترقية

[moaalim]

حسبنا الله و نعم الوكيل
في الحقيقة يجب مراسلة هذه الجريدة بجميع مادار في هذا المنتدى حتى تلجم فمها قليلا
فالمعلم حتى ولو كان متهونا اسمى و ارقى من الكلاب التي تستعطف المخزن من اجل كسرة خبز

[rai3]

كان من الاجدى و الأنفع أن تطلب من الوزير فتح مركز تكوين المفتشين للمعلمين الذين سدت في و جوههم كل الآفاق؛ لتكوين باحثين فعليين في التربية وليس منظرين(يتقمصون أدوارالقديسين بوصاياهم الجاهزةو المعلبة)و سيضعون أصبعهم/أصابعهم على الجرح/الجراح يا (باحثا في التربية؟؟)

[mahmoud]

لا حول ولا قوة الا بالله لقد اصبح التعليم حديث كل من هب ودب
وكانهم يطاردون عدوا في مجتمع بدات قيمه الاصيلة تتراجع .
كلهم يفهمون في التربية وكلهم يلوكون الموضوع ويستطيشون
غضبا على المدرسين.
حسبنا الله ونعم الوكيل

[kafa]

هل تعلم يا رجل التعليم أنك عندما تجلس في المقهى وتستهلك الجرائد فإنك تساهم في تقوية خصمك ضدك، قاطعوا يا أهل التعليم الجلوس في المقاهي واستهلاك الجرائد، وسيتبدل حال المعتدين.

[nourmaka]

قُـم لِـلـمُـعَـلِّمِ وَفِّهِ التَبجيلا كـادَ الـمُـعَـلِّمُ أَن يَكونَ رَسولا
أَعَـلِـمتَ أَشرَفَ أَو أَجَلَّ مِنَ الَّذي يَـبـنـي وَيُـنشِئُ أَنفُساً وَعُقولا
سُـبـحـانَـكَ الـلَهُمَّ خَيرَ مُعَلِّمٍ عَـلَّـمـتَ بِـالقَلَمِ القُرونَ الأولى
أَخـرَجـتَ هَذا العَقلَ مِن ظُلُماتِهِ وَهَـدَيـتَـهُ الـنـورَ المُبينَ سَبيلا
وَطَـبَـعـتَـهُ بِـيَـدِ المُعَلِّمِ تارَةً صَـدِئَ الـحَـديدُ وَتارَةً مَصقولا
أَرسَـلـتَ بِالتَوراةِ موسى مُرشِداً وَاِبـنَ الـبَـتـولِ فَـعَلَّمَ الإِنجيلا
وَفَـجَـرتَ يَـنبوعَ البَيانِ مُحَمَّداً فَـسَـقـى الحَديثَ وَناوَلَ التَنزيلا
عَـلَّـمـتَ يـونـاناً وَمِصرَ فَزالَتا عَـن كُـلِّ شَـمسٍ ما تُريدُ أُفولا
وَالـيَـومَ أَصـبَـحَتا بِحالِ طُفولَةٍ فـي الـعِـلـمِ تَـلتَمِسانِهِ تَطفيلا
مِن مَشرِقِ الأَرضِ الشَموسُ تَظاهَرَت مـا بـالُ مَـغـرِبِـها عَلَيهِ أُديلا
يـا أَرضُ مُـذ فَـقَـدَ المُعَلِّمُ نَفسَهُ بَـيـنَ الشُموسِ وَبَينَ شَرقِكِ حيلا
ذَهَـبَ الَّـذينَ حَمَوا حَقيقَةَ عِلمِهِم وَاِسـتَـعـذَبوا فيها العَذابَ وَبيلا
فـي عـالَـمٍ صَـحِبَ الحَياةَ مُقَيَّداً بِـالـفَـردِ مَـخـزوماً بِهِ مَغلولا
صَـرَعَـتهُ دُنيا المُستَبِدِّ كَما هَوَت مِـن ضَربَةِ الشَمسِ الرُؤوسُ ذُهولا
سُـقـراطُ أَعطى الكَأسَ وَهيَ مَنِيَّةٌ شَـفَـتَـي مُـحِبٍّ يَشتَهي التَقبيلا
عَـرَضـوا الحَياةَ عَلَيهِ وَهيَ غَباوَةٌ فَـأَبـى وَآثَـرَ أَن يَـمـوتَ نَبيلا
إِنَّ الـشَـجـاعَةَ في القُلوبِ كَثيرَةٌ وَوَجَـدتُ شُـجعانَ العُقولِ قَليلا
إِنَّ الَّـذي خَـلَـقَ الحَقيقَةَ عَلقَماً لَـم يُـخـلِ مِن أَهلِ الحَقيقَةِ جيلا
وَلَـرُبَّـمـا قَـتَـلَ الغَرامُ رِجالَها قُـتِـلَ الـغَـرامُ كَمِ اِستَباحَ قَتيلا
أَوَكُـلُّ مَـن حامى عَنِ الحَقِّ اِقتَنى عِـنـدَ الـسَـوادِ ضَغائِناً وَذُحولا
لَـو كُـنتُ أَعتَقِدُ الصَليبَ وَخَطبُهُ لَأَقَـمـتُ مِن صَلبِ المَسيحِ دَليلا
أَمُـعَـلِّـمي الوادي وَساسَةَ نَشئِهِ وَالـطـابِـعـيـنَ شَـبابَهُ المَأمولا
وَالـحـامِـلـينَ إِذا دُعوا لِيُعَلِّموا عِـبءَ الأَمـانَـةِ فادِحاً مَسؤولا
كـانَـت لَـنـا قَـدَمٌ إِلَيهِ خَفيفَةٌ وَرِمَـت بِـدَنـلـوبٍ فَكانَ الفيلا
حَـتّـى رَأَيـنا مِصرَ تَخطو إِصبَعاً فـي الـعِلمِ إِن مَشَتِ المَمالِكُ ميلا
تِـلـكَ الـكُـفورُ وَحَشوُها أُمِّيَّةٌ مِـن عَـهـدِ خوفو لا تَرَ القِنديلا
تَـجِـدُ الَّـذينَ بَنى المِسَلَّةَ جَدُّهُم لا يُـحـسِـنـونَ لِإِبـرَةٍ تَشكيلا
وَيُـدَلَّـلـونَ إِذا أُريـدَ قِـيادُهُم كَـالـبُـهمِ تَأنَسُ إِذ تَرى التَدليلا
يَـتـلـو الرِجالُ عَلَيهُمُ شَهَواتِهِم فَـالـنـاجِـحـونَ أَلَدُّهُم تَرتيلا
الـجَـهـلُ لا تَـحيا عَلَيهِ جَماعَةٌ كَـيـفَ الـحَياةُ عَلى يَدَي عِزريلا
وَالـلَـهِ لَـولا أَلـسُـنٌ وَقَرائِحٌ دارَت عَـلـى فِطَنِ الشَبابِ شَمولا
وَتَـعَـهَّـدَت مِن أَربَعينَ نُفوسَهُم تَـغـزو الـقُـنوطَ وَتَغرِسُ التَأميلا
عَـرَفَـت مَواضِعَ جَدبِهِم فَتَتابَعَت كَـالـعَـيـنِ فَيضاً وَالغَمامِ مَسيلا
تُـسدي الجَميلَ إِلى البِلادِ وَتَستَحي مِـن أَن تُـكـافَـأَ بِالثَناءِ جَميلا
مـا كـانَ دَنـلـوبٌ وَلا تَعليمُهُ عِـنـدَ الـشَـدائِـدِ يُغنِيانِ فَتيلا
رَبّـوا عَـلى الإِنصافِ فِتيانَ الحِمى تَـجِـدوهُمُ كَهفَ الحُقوقِ كُهولا
فَـهـوَ الَّـذي يَـبني الطِباعَ قَويمَةً وَهـوَ الَّـذي يَـبني النُفوسَ عُدولا
وَيُـقـيـمُ مَنطِقَ كُلِّ أَعوَجِ مَنطِقٍ وَيُـريـهِ رَأيـاً فـي الأُمورِ أَصيلا
وَإِذا الـمُـعَلِّمُ لَم يَكُن عَدلاً مَشى روحُ الـعَـدالَةِ في الشَبابِ ضَئيلا
وَإِذا الـمُـعَـلِّـمُ ساءَ لَحظَ بَصيرَةٍ جـاءَت عَـلى يَدِهِ البَصائِرُ iiحولا
وَإِذا أَتـى الإِرشادُ مِن سَبَبِ الهَوى وَمِـنَ الـغُـرورِ فَـسَمِّهِ التَضليلا
وَإِذا أُصـيـبَ الـقَومُ في أَخلاقِهِم فَـأَقِـم عَـلَـيـهِم مَأتَماً وَعَويلا
إِنّـي لَأَعـذُرُكُـم وَأَحسَبُ عِبئَكُم مِـن بَـيـنِ أَعـباءِ الرِجالِ ثَقيلا
وَجَـدَ الـمُـساعِدَ غَيرُكُم وَحُرِمتُمُ فـي مِـصـرَ عَونَ الأُمَّهاتِ جَليلا
وَإِذا الـنِـسـاءُ نَـشَـأنَ في أُمِّيَّةً رَضَـعَ الـرِجـالُ جَهالَةً وَخُمولا
لَـيـسَ الـيَتيمُ مَنِ اِنتَهى أَبَواهُ مِن هَـمِّ الـحَـيـاةِ وَخَـلَّـفاهُ ذَليلا
فَـأَصـابَ بِـالدُنيا الحَكيمَةِ مِنهُما وَبِـحُـسـنِ تَـربِيَةِ الزَمانِ بَديلا
إِنَّ الـيَـتـيـمَ هُوَ الَّذي تَلقى لَهُ أُمّـاً تَـخَـلَّـت أَو أَبـاً مَشغولا
مِـصـرٌ إِذا مـا راجَـعَت أَيّامَها لَـم تَـلـقَ لِـلسَبتِ العَظيمِ مَثيلا
الـبَـرلَـمـانُ غَـداً يُمَدُّ رُواقُهُ ظِـلّاً عَـلى الوادي السَعيدِ ظَليلا
نَـرجـو إِذا الـتَعليمُ حَرَّكَ شَجوَهُ أَلّا يَـكـونَ عَـلـى البِلادِ بَخيلا
قُـل لِـلشَبابِ اليَومَ بورِكَ غَرسُكُم دَنَـتِ الـقُـطوفُ وَذُلِّلَت تَذليلا
حَـيّـوا مِـنَ الشُهَداءِ كُلَّ مُغَيَّبٍ وَضَـعـوا عَـلى أَحجارِهِ إِكليلا
لِـيَـكونَ حَظُّ الحَيِّ مِن شُكرانِكُم جَـمّـاً وَحَـظُّ الـمَيتِ مِنهُ جَزيلا
لا يَـلـمَسُ الدُستورُ فيكُم روحَهُ حَـتّـى يَـرى جُـندِيَّهُ المَجهولا
نـاشَـدتُـكُـم تِلكَ الدِماءَ زَكِيَّةً لا تَـبـعَـثـوا لِـلبَرلَمانِ جَهولا
فَـلـيَـسـأَلَنَّ عَنِ الأَرائِكِ سائِلٌ أَحَـمَـلنَ فَضلاً أَم حَمَلنَ فُضولا
إِن أَنـتَ أَطـلَـعتَ المُمَثِّلَ ناقِصاً لَـم تَـلـقَ عِـندَ كَمالِهِ التَمثيلا
فَـاِدعـوا لَها أَهلَ الأَمانَةِ وَاِجعَلوا لِأولـى الـبَـصـائِرِ مِنهُمُ التَفضيلا
إِنَّ الـمُـقَـصِّرَ قَد يَحولُ وَلَن تَرى لِـجَـهـالَـةِ الطَبعِ الغَبِيِّ مُحيلا
فَـلَـرُبَّ قَـولٍ في الرِجالِ سَمِعتُمُ ثُـمَّ اِنـقَـضـى فَـكَأَنَّهُ ما قيلا
وَلَـكَـم نَـصَرتُم بِالكَرامَةِ وَالهَوى مَـن كـانَ عِـندَكُمُ هُوَ المَخذولا
كَـرَمٌ وَصَـفحٌ في الشَبابِ وَطالَما كَـرُمَ الـشَـبابُ شَمائِلاً وَمُيولا
قـوموا اِجمَعوا شَعبَ الأُبُوَّةِ وَاِرفَعوا صَـوتَ الـشَـبابِ مُحَبَّباً مَقبولا
مـا أَبـعَـدَ الـغـايـاتِ إِلّا أَنَّني أَجِـدُ الـثَـبـاتَ لَكُم بِهِنَّ كَفيلا
فَـكِـلـوا إِلى اللَهِ النَجاحَ وَثابِروا فَـالـلَـهُ خَـيـرٌ كافِلاً وَوَكيلا
(رحمك الله يا أحمد شوقي)
لقد كنت تصبحين على معلم يا صباح، لولاه ما الصحافي صحافيا،

[momo]

نا شيد المكي عرفته معلما بمدر سة ا بن الرومي الإ بتدائية مواسم 1970/1975 ومن يو مها لماعرف عنه شيئا إلى أن وجدته منظرا على صفحات تلك الجريدة.

[xmnx]

صاحب المقال في كرشو العجينة

[محمد الصدوقي]

أشكر كل الإخوة على غيرتهم على رجال ونساء التعليم.واظن ان ليس لدي ما أضيفه على ماقاله الإخوان والاخوات،سوى التنويه بالمستوى الهزيل للتكوين المعرفي والمنهجي والصحفي لبعض الكتاب او المتعاونين الصحافيين،مما يجعلنا نلمس السطحية والتبسيطية والعامية(وربما الجهل العلمي والايديولوجي) في مقاربتهم لبعض المواضيع المجتمعية الحيوية والاستراتيجية والخطيرة،دون الوعي بعواقبها وأبعادها وامتداددتها المعرفية والاجتماعية والقيمية،خصوصا مقاربة قضايا التعليم وأطره...
وكما اقترحت على الاخوة في مكان آخر من الموقع،وليكون كلامنا ومواقفنا مؤثرة كذلك في الرأي العام،وجب فتح ركن للعرائض بالموقع يتم توقيعها وتكلف الاخوة إداريي دفاتر بنشرها عبر المنابر الالكترونية او الورقية(جرائد).
ومزيدا من الوعي واليقظة للدفاع عن المدرسة العمومية وصورة المدرس وحقوقه المشروعة.
وأريد ان أقول لمن يريد أن يحاسب المدرس/ة(الملتزم/ة طبعا) على الانضباط والمردودية ووو عليه ان يحاسب أولائك(مركزيا وجهويا وإقليميا ومحليا) الذين لا يوفرون أبسط الوسائل البيداغوجية والمهنية والاجتماعية والادارية لرجال ونساء التعليم! نعم للمحاسبة لكن بعد توفير الظروف اللوجستيكية المادية والتربوية والاجتماعية اللا ئقة بمدرسة عمومية جيدة وحديثة،وبكرامة رجال ونساء التعليم.
انا لا افهم كيف يمكن ان نحاسب ونطالب معلمة او معلما مرمى بهما وراء الشمس في ظروف مهنية و بيداغوجية اجتماعية وصحية مزرية؟!لا أفهم كيف نطلب من مدرس الجودة والفعالية ونحاسبه عليهما وهو يعمل مع تلاميذ المغرب غيرالنافع الذين يعرفون عدة اختلالات وصعوبات غذائية وصحية وذهنية ونفسية واجتماعية، لا تؤهل أغلبهم للاندماج الايجابي في عالم المدرسة (صعوبات التعلم،الفشل المدرسي...)أما إن أضفنا لذلك الاكتظاظ والاقسام المتعددة المستويات ،غياب الوسائل التعليمية الحديثة...
لا أفهم كيف نحقق جودة وفعالية مدارس فرنسا وكندا وبلجيكا ببنيات ووسائل تعليمة عتيقة مهترئة تنتمي إلى زمن غابر،وبظروف مهنية واجتماعية للمتعلم والمعلم على السواء يخجل منها بعض الاجانب الذين يزورنا مدارس العالم القروي بالخصوص،ويهنئون بعض رجال ونساء التعليم الذين يحققون بعض النتائج التعلمية الجيدة رغم ظروفهم العامة السلبية والمخجلة لكرامة الانسان والمهنة.
بالطبع استثني من كلامي السابق بعض مدارس ومدرسي بعض المؤسسات الحضرية أو الشبه الحضارية او النموذجية،او التي توجد ببعض التجمعات السكنية المحظوظة، وهي موجودة أيضا.

[abdessamad127]

9ati3o jaridat sabah wastofliss

[samaha]

اصلاح التعليم يتم عبر ارادة سياسية .ويكون الجواب الواضح لهذا السؤال ماذا نريد من التعليم؟اما الباقي فهو مجرد لغو........

[nafiss]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[mimiz-amine]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiii

[said1967]

مبادرة طيبة من صحافيي الصباح لكن اتمنى ان لاتقف عند المعلمين فقط .فهناك قطاعات للحديث عنها سيتطلب ملفات : الرشوة في قطاع العدل و ضحيتها في بعض الاحيان المعلم .الرشوة في قطاع الصحة .الرشوة في المراقبة الطرقية من دركيين ...المنظومة التربوية ومهندسوها المخفيون .الرشوة في ميدان التحفيظ العقاري.الادارة بشتى انواعها...:002:

[نسيم الريف]

http://www.tntup.com/photo/img2/3386e368a1987b5a474315dee6444410/بارك%20الله%20فيك.gif

[jaiyou]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[zounzoun]

انهما دجالان من النوزع الممتاز لجات الى كليهما في ظروف قاهرة فلم اجد لدهما ضالتي
ولم احظ بمقابلة اي منهما خصوصا السيد نيني قبل ما يخليوا دار بوه بيوم واحد .
" ليس في القنافد املس "

[kamal529]

بدون افتخار و لا أي اعتزاز بالنفس إلا أني أتحدى و بكل جرأة مبارزة بين تلامذتي المتعلمين بالعمومي و حفدته المفتخرين بالتعليم الخصوصي و النتيجة هي الفاصل......

[hamid22]

سؤال الى هؤلاء:
هل رجال التعليم هم اسباب تفشي الرشوة؟
هل رجال التعليم هم اسباب الزيادة في الاسعار ؟
هل رجال التعليم هم اسباب حوادث السير؟
هل رجال التعليم هم اسباب ظاهرة الزبونية والمحسوبية؟
هل رجال التعليم كتلك الفئة التي لاتدخل مكاتبها حتى الساعة العاشرة؟ وتغاذره على الساعة الحادية عشر؟ وهل وهل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[أبو دعاء]

يستطيع الشيطان أن يكون ملاكاً . . والقزم عملاقاً . . والخفاش نسراً
والظلمات نوراً . . لكن أمام الحمقى والسذج فقط .



صدقت والله أختي التربوية ، لقد صورت الواقع المعاش بطريقة رائعة .

[الخوف والرجاء]

وماذا عساي أفعل...................؟

الفرعية تبعد 4 كلم من البلدة والبلدة تبعد بحوالي 16 كلم عن سكناي

من السكنى إلى البلدة يكلف 14 درهما ذهابا وإيابا

ومن البلدة إلى الفرعية نصف ساعة مشيا على الأقدام + نصف ساعة للعودة

ماذا عساي أفعل بعد ان سُرقت دراجاتنا النارية التي كنا نسعين بها

للوصول إلى الفرعية ماذا عساي أفعل

شريحة المعلمين والأساتذة هي المتحكمة في الإنتخابات

وحينما قاطع أغلبها الإنتخابات البرلمانية ونحن على مشارف البلدية والمجاعية

فهم يمارسون علينا الترغيب تارة والترهيب أخرى

الله **** اللي ما يحشم

[seiko05]

السلام عليكم يقول مثل شعبي معروف طاحت الصمعة علقو الحجام
ونحن نقول قياسا على دلك طاحت المدرسة علقو الاستاد

[jalaljamal]

نقول لهم فقط : كل من سمح لنفسه بالتنظير في ميدان يجهله و يريد التعليق فيه: قف : تعالى و مارس معنا لمدة يوم واحد ...... و بعدها ان كانت لك جراة البوح بالواقع و مكامن الخلل فكن رجلا .......... و الا فلست الا جاهلا يجتر ما اجترته الافواه الجاهلة ............

[ridman]

رمضان كريم لكل الاخوة المشرفين منهم و الزوار.
معشر الاساتدة الكرام لا تابهوا لاقوال هدا "الدجال"لان همه الوحيد هو بيع اكبر عدد من النسخ.و اتمنى من رجال التعليم مقاطعة الجريدتين....انهم يريدون ان يحجبوا الشمس بالغربال,و طمس الحقيقة,و انى لهم دلك !!!!!

[عبدربه 1]

لا اعرف كيف حصل كاتب المقالة على صفة باحث .
و انا اعرف بانه مدرس ثانوي كان مكلفا بالتدريس بمركز التكوين.
كان ثقيل الظل على الطلبة يكرر حكاياته البطولية حينما كان معلما و غزواته ضد المدير الذي كان يباغثه باصطحاب المفتش في زيارات مفاجئة . ما الاسباب ؟ كنت في نظر المدير متهاونا لم لم يتم فصلك من العمل ؟ آه تنظر الى سنام الجمل الآخر و تنسى أنك شبيهه ؟ كم هو سهل التنظير من فوق البروج ؟
احترم نفسك و الا سنفضح العديد من سلوكاتك المتنافية مع رجل التربية و المتنافية مع العمل النقابي الذي كنت ثقيل الظل عليه أيضا ؟

[hamid19]

شخصيا اعتبر هدا الصحافي .صحافي تحت الطلب.جامعوا ليه واحد جوا وغيشكر التعليم.

[fthlah mohamed]

السلام عليكم يا مجاهدون في الحقل التربوي-التعليمي ضد الجهل بكل انواعه و الجهل لم اعني به هنا الامية ولكن جهل البعض للامور و اعتمادهم على الترترة الفارغة على صفحات الجرائد (جرائد الرصيف)التي اعلنت منذ مدة افلاسها حيت لم تعد تجرؤ على تناول المواضيع التي تهم المواطنين في اخبارهم بكل صغيرة و كبيرة في هذا الوطن الحبيب خوفا من المتابعات الاقانونية التي تكلفهم المال الكتير من جهتي قررت منذ مدة عدم شراء اي نوع من هذه الجرائد فشراءها يعتبر تبديرا بدون فائدة الفائده فقط لهم

[kendoussi99]

يقول المثل المغربي طاحمت الصمعة علقوا الحجام أما المعلم فما هو الا حلقة من سلسلة طويلة فالمشكل أكبر من هذا بكثير

[ouehbi]

السادة الاساتذة الكرام حياكم الله الم نجعل السنة كلها عطل تتخللها ابام دراسة لا نلقي اللائمة على الاخرين فقط اننا نحن ايضا كاساتدة ساهمنا بشكل فعال في هذا الوضع المزري لماذا لانقبل الانتقادات -رحم الله السيد النهاري الدي اهدى الينا عيوبنا كي نحاسب انفسنا قبل ان يحاسبنا الله على الامانة العظيمة التي لم نوليها الاهتمام اللازم بغض النظر عن السيد زيد والسيد سعد . ونسال الله اللطف فبما جرت به المقادر .واعتدرادا لم ابلغ رسالتي بوضوح اكثر لان اللبيب يفهم بالاشارة فقط وتحياتي الى استاذنا الفاظل الدي ما نصحنا الا لانه يحب الخير لنا كما عهدناه دائما.

[abdou74]

قاطعوا الصباح والمساء وليذهبا وأصحابهما إلى الجحيم
المقال كتبته الصباح لا المساء أما صحفيي المساء بصفة عامة أقدرهم رغم اختلافي معهم.

[abdou74]

السادة الاساتذة الكرام حياكم الله الم نجعل السنة كلها عطل تتخللها ابام دراسة لا نلقي اللائمة على الاخرين فقط اننا نحن ايضا كاساتدة ساهمنا بشكل فعال في هذا الوضع المزري لماذا لانقبل الانتقادات -رحم الله السيد النهاري الدي اهدى الينا عيوبنا كي نحاسب انفسنا قبل ان يحاسبنا الله على الامانة العظيمة التي لم نوليها الاهتمام اللازم بغض النظر عن السيد زيد والسيد سعد . ونسال الله اللطف فبما جرت به المقادر ..
أخي إنه حصر المسألة في المعلم وهذا ما لا يقبله عاقل.

[شبيب]

قاطعوا صحف الأرصفة أخبارالسوق
الصباح
و
المساء

[البوشاتي سعيد بن كبور]

ادا تكلم السفيه فلا تجبه فخير من اجابته السكوت

[ايرون]

ربما ان اخانا هذا معذور فهي اخلاق الارتزاق

[essoufi1973]

السلام عليكم
إخواني، ليس الحل في أن نقاطع يوميتي الصباح أو المساء، ولكن علينا أن نقطع العهد مع الممارسات المشينة التي يقوم بها بعضنا - سواء في القرى أو المدن- وذلك حتى نتمكن من رد الاعتبار لهاته المهنة الشريفة.
إخواني : إنها كلمة صادرة من القلب واتمنى أن تصل إلى القلب.

[hadifi60]

المكيافليون كثر في المغرب ونحن نساعدهم بصمتنا .أما مقارنة التعليم العمومي بالخصوصي فهو
وهم وربما صاحبنا يحاول أن يخدع نفسه قبل غيره

[خليل أبو اكرام]

هناك أناس يكتبون في الجرائد لا لشيء الا لتنشر أسماؤهم ،ليشار اليهم في المقاهي ، وهذا معروف عن أحد كاتبي المقالين ، ونحن نتساءل هل كان سيقول مثل هذا الكلام لوبقي أستاذا ولم يخرج في المغادرة الطوعية .

[خليل أبو اكرام]

كان هذا الأستاذ (كاتب المقال ) الغريب الأطوار عندما كنا ندرس عنده في مدرسة المعلمين ، في بعض الأحيان يسألنا : هل قرأتم الاتحاد الاشتراكي ليوم أمس ، و كم كان ينزعج عندما يجيبه الجميع بالنفي ،فيخبرنا أنه كتب مقالا و أنه و أنه ..... محاولا التباهي على الطلبة ، .

[العقرب الأحمر]

لقد أخطأ صاحب المقال حين علق فشل المنظومة التعليمية على رجل التعليم.. ونسي أن رجل التعليم ماهو إلا حلقة صغيرة في هذه المنظومة الفاشلة.وما النتيجة السلبية وتدني المستوى التعليمي إلا تحصيل حاصل عن عجز الحكومة والوزارة الوصية في الرقي بالقطاع.
وإذا، لا يجب أن نقف مكتوفي الأيدي ونهضم الاتهامات بشهية مفتوحة، علينا أن نوضح للراي العام الحقيقة بل الحقائق التي تسبب في تعثر التعليم ببلادنا، وذلك بالكتابة وليس بتبني مواقف سلبية بالرجوع إلى الخلف، وتبني ثقافة المقاطعة فقط. وللإشارة فهناك العديد من الصحفيين الذين يشتغلون في الحقل التعليمي .. يكفي أن نبارك خطواتهم وندعمهم بآرائنا وأفكارنا، حتى تكون لنا أيضا نافذة على المجتمع نوصل بها أصواتنا.
وتحية لكل نساء ورجال التعليم الذين أفنوا ربيع عمرهم في البوادي والفيافي والقفار لأداء رسالتهم النبيلة، فكان جزاؤهم التنكيت بهم في البخل و التخلف... منهم من قضى نحبه، ومنهم من نال حصته من الأمراض المزمنة.. والله يخرج سربيسنا على خير...

[خليل أبو اكرام]

يبدو أن صاحب المقال له شخصية مزدوجة ، فهو الى وقت غير بعيد كتب مقالا يمجد فيه رجل التعليم . كان هذا حين كان ابنه يعمل بمجموعة مدارس الكنازرة (فرعية الحاينة) ، عندما كان يصحبه بالسيارة ، ويعود بعد ساعة ليعيده ، ضاربا عرض الحائط مصلحة التلاميذ ن و الضمير و التنظير . و هاهو اليوم يكشف عن الشخصية الثانية ، وهذا بطبيعة الحال بعدما اصطاد لهذا الابن تكليفا مشبوها بثانوية الرازي بنيابة سطات تاركا مجموعة الكنازرة تعاني من خصاص، وتاركا التلاميذ هناك للمصير المجهول، بعد كل هذا، عاد لينصب نفسه عدوا للمعلم ، ويتكلم عن الضمير وعن أشياء اخرى يجمع الكل هنا في سطات على أنه آخر أحد يمكنه الحديث عنها . اذا كان صاحبنا يتحث عن الضمير وعن غيابات الاساتذة فليكن جريئا و يحدثنا عن ضميره قبل مغادرته الطوعية ، فليحدثنا عن ضميره عندما كان معلما بنيابة سلا، وليحدثنا عن دروسه في مدرسة المعلمين التي أقل ما يمكن أن يقال عنها أنها جوفاء ، وكانت تسمى عند الطلبة بحصص النوم ,,,السؤال الكبير : لماذا يقولون ما لا يفعلون ؟ .......... لا حول ولا قوة الا بالله

[tarbaoui77]

نواجه الرأي برأي آخر أكثر تدقيقا وتوضيحا وسدادا حتى نستطيع تقنيد الادعاءات و التهم المجانية المعممة
لنكتب إلى الصباح ردا لنتعبأ هنا من أجل نشر الحقائق و فضح المزيف...الأستاذ أو المعلم ليس حبلا ينشر عليه
غسيل المغالطات

[خليل أبو اكرام]

سنراسل الصباح ، و سنرد على المقال المكتوب ، بالحجة والدليل ن وسسنثبت للجميع أن الاستاذ المعلم ليس حبلا ينشر عليه الغسيل ، وليس سلما يصعد أدراجه متملقو المخزن .

[خليل أبو اكرام]

من هذا المنبر المناضل ، أدعو الدفاتريين المناضلين الى التنديد بمثل هذه السلوكات التملقية الوصولية ، فمثل هؤلاء الأشخاص لايجهل أحد نواياهم ، لذا علينا أن نفتح سجلا للتوقيعات يمكن ارساله الى الجريدة التي تتبنى مثل هذه المواقف الخرابة .

[molhistoire]

شكرا لجميع الاخوة الدين يفضحون مثل هذه الكتابات الغير الموضوعية كتابات الانتهازيين و الوصوليين الذين ساهموا في الاساءة الى سمعة المدرس النبيل رحل المهمات الصعبة و الاجر الزهيد .تحية لحميع المدرسسن الشرفاء الدين يضحون بالخالي و النفس من اجل تعليم ابناء الفئات الشعبية

[moh07]

لو كانت لهدا .....!,§ الجرأة لخرج الى ساحة المعركة لا ان يتخفى وراء نظاراتيه في المقاهي

يعد المارة ويناضل من اجل قضية هو مؤمن بها

[essoufi1973]

السلام عليكم
ببساطة فنحن كذلك فينا بعض العيب.

[أبو محمد ريان]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[خليل أبو اكرام]

نقول لهذا المتملق المشهور و الوصولي الذي اكتشف سره العادي و البادي من أصدقاء و زملاء و متحزبون و نقابيون ( بزَاف عليك رجال التعليم ، ) و بزاف عليك الكتابة في الصحف وبزاف عليك التنظير , ويِؤسفنا نحن رجال التعليم الأحرار أن تكون في بلدنا الحبيب صحف تسمح لكل من هب و دب ونَقَلَ، بالكتلبة في أعمدتها و تحويلها الى صحف الكيلو ، لا تليق لشيء الا مسح زجاج السيارات وواجهات المقاهي ........

[sariha 100]

نعم الصباح تشن حربا على الفئة الأكثر قراءة للصحف ، وتعتمد على كتاب دون المستوى ، هدفهم التملق ، ورجال التعليم لايشرفهم أن يكون شخص مثل مايسمى بالمكي قد كان معلما يوما ما، لأنه معروف بمستواه الرديء كما أشار الى ذلك العديد من الاساتذة الكرام ، وقد أشار بعض الاخوة الى أنه كان يوصل ابنه الى م/م الكنازرة . وأنل أؤكد لكم ذلك لأنني كنت أركب معهم ، فكان يوصلنا أحيانا الى الفرعية صحبة ابنه ، فيطنب في الحديث عن ظروف المعلم وعن راتبه الزهيد ، وكان في غالب الاحيان يتركنا ويعود صحبة ابنه ، وكان يقول لنا كلمته المشهورة (خدموا معاهم على قد فلوسهم )وبما أننا أساتذة نحترم مهنتنا لم نكن نطاوعه ، وكنا نعلم أنه يفعل ذلك من أجل ابنه . و الآن بعدما عمل بتملقاته على حجز تكليف الكل يجمع على أنه مشبوه ، يعود ليخلع جلباب الشيطان و يلبس لباس الملاك (حاشى ولا يتمثل) . ويحاول اعتماد الاسلوب الانشائى البكائي ليثيرالاهتمام اليه ،السؤال الذي يراودنا نحن الذين عملنا مع ابنه : كيف يمكن هذا الاخير أن يدرس الفلسفة في المستوى الثانوي ، وهو لم يكن قادرا على ( جر خط ) في القسم الاول ابتدائي ... وعفوا اذا أطلت ، فلدي الكثير الكثير ، و نحن الذين ****ناهم نعرف أكثر من غيرنا نفاقهم

[خليل أبو اكرام]

نعم الصباح تشن حربا على الفئة الأكثر قراءة للصحف ، وتعتمد على كتاب دون المستوى ، هدفهم التملق ، ورجال التعليم لايشرفهم أن يكون شخص مثل مايسمى بالمكي قد كان معلما يوما ما، لأنه معروف بمستواه الرديء كما أشار الى ذلك العديد من الاساتذة الكرام ، وقد أشار بعض الاخوة الى أنه كان يوصل ابنه الى م/م الكنازرة . وأنل أؤكد لكم ذلك لأنني كنت أركب معهم ، فكان يوصلنا أحيانا الى الفرعية صحبة ابنه ، فيطنب في الحديث عن ظروف المعلم وعن راتبه الزهيد ، وكان في غالب الاحيان يتركنا ويعود صحبة ابنه ، وكان يقول لنا كلمته المشهورة (خدموا معاهم على قد فلوسهم )وبما أننا أساتذة نحترم مهنتنا لم نكن نطاوعه ، وكنا نعلم أنه يفعل ذلك من أجل ابنه . و الآن بعدما عمل بتملقاته على حجز تكليف الكل يجمع على أنه مشبوه ، يعود ليخلع جلباب الشيطان و يلبس لباس الملاك (حاشى ولا يتمثل) . ويحاول اعتماد الاسلوب الانشائى البكائي ليثيرالاهتمام اليه ،السؤال الذي يراودنا نحن الذين عملنا مع ابنه : كيف يمكن هذا الاخير أن يدرس الفلسفة في المستوى الثانوي ، وهو لم يكن قادرا على ( جر خط ) في القسم الاول ابتدائي ... وعفوا اذا أطلت ، فلدي الكثير الكثير ، و نحن الذين ****ناهم نعرف أكثر من غيرنا نفاقهم
لقد كانت احدى مداخلاتي في الموضوع معتمدة على ما رواه لي أحد الزملاء . لكن الحمد لله أنك أثبتت لي ذلك وكنت شاهدة قريبة (وما ينبئك مثل خبير )

[jayyy]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[tissir1998]

mt2بسم الله الرحمان الرحيم
الى السيد ناشيد هذه الاسئلة
هل لم يسبق لك وان كنت تلميذا-الم تعترف بالمعلم الذي انقذك من الجهل_الم يقل الشاعر بان المعلم كاد ان يكون رسولا
نعم هناك مشاكل في قطاع التعليم على غرار القطاعات الاخرى لكن لماذا نحمل المعلم كل السؤولية
التعليم هياكل لماذا نصب جم غضبنا على القاعدة التي تتفانى في ابلاغ رسالتها دون ان نحاسب القمة التى هي راس الحرباء
وان كانت المحاسبة فلماذا الهرولة للاقتطاعات والتركيز على الجانب المادي للمعلم الذي يعاني اصلا من هذا النقص الحاصل
يجب اقتلاع المرض من اصله وليس زيادة الطين بلة
استسمح عن وجهة نظري والسلام عليكم

[said fazroun]

allah yahdik .hade lbllade fiha ghir lmoalimine.ila bghiti tsslah ta3lime chof lmarde fine kaine.obda men rassek.allah jib l3fo.:evil_lol:

[najim76]

نتمنى من الاخوة الساتذة الوقوف ضد هؤلاء المتطفلين

[رحمة]

اذا اراد الله نشر فضيلة اتاح لها لسان حسود ...