يوم عادي في مدرسة عادية

[malakova]

توجهت حليمة نحو قسم الاستاذة الملقبة بالحاجة تقدم رجلا وتؤخر اخرى. كانت تريد ان تستفسر عن ابنها حمزة .لحسن حظها وجدت الاستاذة واقفة امام باب القسم تتفرج على الساحة فقد كانت تخشى ان تقطع على الاستاذة درسها.
- صباح الخير استاذة.بغيت نسولك على ولدي حمزة
-حمزة؟ منكذبش عليك ولدك كسووووول ومحال ينجح هاذ السنة
-الله الحاجة.زعما راني تندير ليه السوايع فلعربية عند سي الناعوسي و فلفرنسية عند سي السالوتي
- عليها ولدك هو السي الكاسولي:evil_lol: .وعلاه هاذوك سوايع؟ ؟مع احترامي طبعا للزميلين الناعوسي والسالوتي
-والمعمول؟
- جيبيه لعندي الى بغيتيه ينجح. بالحق تخلصي الشهور كاملين من هاذ الشهر لشهر ستة
- علاه كاينا لقراية ف شهر ستة؟
- واش احساب ليك؟كاينا لقراية وكاينين السوايع
التحق حمزة بحصص الساعات الاضافية التي تنظمها الاستاذة-الحاجة على اساس حصة كل اسبوع .اعتذرت الحاجة عن حصة الاسبوع الاول بدعوى اصابتها بالشقيقة والاسبوع الثالث بدعوى اصابتها بالحلاقم .
في نهاية الشهر وكان حمزة قد حضر حصتين فقط عادت امه تسأل الحاجة عنه .
حمزة؟حمزة تبارك الله عليه مجتهييييد .الله احجبو

[نورالدين شكردة]

بدءا أتقدم من هنا باعتذاري الشديد عن تأخري في نقل موضوعك لانشغالات مهنية ولتريتي في انتظار قراءات الدفتر الآخر واستشفاف انطباعاتهم...باستثناء غلوك في استعمال اللهجة الدارجة فالنص يشي بمواهب متعددة وخيال واسع...
في انتظار مرور الإخوة أرحب بك مبدعا من -الضربة-الأولى...
لك الشكر والتقدير

[malakova]

بدءا أتقدم من هنا باعتذاري الشديد عن تأخري في نقل موضوعك لانشغالات مهنية ولتريتي في انتظار قراءات الدفتر الآخر واستشفاف انطباعاتهم...باستثناء غلوك في استعمال اللهجة الدارجة فالنص يشي بمواهب متعددة وخيال واسع...
في انتظار مرور الإخوة أرحب بك مبدعة من -الضربة-الأولى...
لك الشكر والتقديرعذرك مقبول اخي نورالدين.اما ملاحظتك حول استعمال اللغة الدارجة فأعتقد ان طبيعة المتحاورين هي التي املتها وقد كنت اشرت لو تذكر الى ملاحظة الجاحظ حول استعمال العامية ان دعت اليها الحاجة...
ملحوظة: انا ذكر ولست انثى:)

[nazih lahcen]

ربما أختلف مع الأخ نور الدين في تعقيبه على نهجك الدارجي ؛ وأعتقد أن الحكاية ظلت مُحافظة على ترابط بنائها السردي وحبكة خطابها الذي تَوافق و نمط الشخصيات المتحاورة..
وعلى ذكر " الحوار "من المؤكد أنه أضفى على المواقف المبثوثة نكهة مسرحية رائعة؛ كسرت تقليدية القص اعتمادا على ضمير الغائب و الإحتماء بجفاف الفعل الماضي.
اثارتك لموضوع الساعات الإضافية؛ عمليا وواقعيا ظل فعلا مستحسنا أشاركك وجهة النظر...لكن من الأفضل أن لا نشير الى أي زميل أو زميلة بإشارات قدحية ربما تؤدي الى استغلال الموقف عكسيا حتى يتحول الجلاد الى ضحية !
وللإشارة فقط فالعنوان ليس عاديا في شيء ..المدرسة العادية منه بَراء.
نثرك ابداع مميز...دمت أكثر جرأة.

[malakova]

ربما أختلف مع الأخ نور الدين في تعقيبه على نهجك الدارجي ؛ وأعتقد أن الحكاية ظلت مُحافظة على ترابط بنائها السردي وحبكة خطابها الذي تَوافق و نمط الشخصيات المتحاورة..
وعلى ذكر " الحوار "من المؤكد أنه أضفى على المواقف المبثوثة نكهة مسرحية رائعة؛ كسرت تقليدية القص اعتمادا على ضمير الغائب و الإحتماء بجفاف الفعل الماضي.
اثارتك لموضوع الساعات الإضافية؛ عمليا وواقعيا ظل فعلا مستحسنا أشاركك وجهة النظر...لكن من الأفضل أن لا نشير الى أي زميل أو زميلة بإشارات قدحية ربما تؤدي الى استغلال الموقف عكسيا حتى يتحول الجلاد الى ضحية !
وللإشارة فقط فالعنوان ليس عاديا في شيء ..المدرسة العادية منه بَراء.
نثرك ابداع مميز...دمت أكثر جرأة. شكرا اخي على الاهتمام والملاحظات القيمة:)

[أبو الخير]

السلام عليكم .
أخي malakova , فعلا المدرسة العمومية هي مدرسة عادية , لكن ليس بطاقمها التربوي بل لكونها تفتقر إلى مجموعة من الأشياء .
شكرا على تطرقك إلى ظاهرة تسيئ للتعليم . هذه الظاهرة التي أصبحت متفشية على نطاق واسع .

[malakova]

السلام عليكم .
أخي malakova , فعلا المدرسة العمومية هي مدرسة عادية , لكن ليس بطاقمها التربوي بل لكونها تفتقر إلى مجموعة من الأشياء .
شكرا على تطرقك إلى ظاهرة تسيئ للتعليم . هذه الظاهرة التي أصبحت متفشية على نطاق واسع .شكرا اخي على مرورك العطر:)