عتبة النجاح بالمستوى السادسة ابتدائي نيابة اشتوكة ايت باها

[ikakarne]

حددت عتبة النجاح في المستوى السادسة ابتدائيفي3.80بنيابة اشتوكة بجهة سوس ماسة درعة وقد اثارث هده العتبة الغير المتوقعة نقاشا كبيرا حول الاسباب الحقيقية الكامنة وراء النزول الى هدا المعدل الضعيف ومدى تحقيق الجودة والمردوديةالتربوية وكدا اعادة النظر في اليات التقويم وتنظيم ايام تكوينية لفائدة اساتدة المستوى السادسة ابتدائي وجدوى من اقتراحات مواضيع الامتحان من طرف الاساتدة ادا كانت بهدا الشكل الدي عايناه والتي لم تراعي حاجيلت التلاميد ولاتتماشى مع مستواهم علما ان الوسط القروي يشكل 90 في المائة
الرجاء اغناء هدا النقاش بالعتبة في كل نيابة للتاكد من ان الظاهرة اداكانت عامة ام جهوية ام وطنية

[chadimos]

ا تستغرب اخي مادمت لم تعرف عتبة نجاح باقي النيابات نحن ننتظر عتبة تجاح التلاميذ ونتوقع اقل مما ذكرت

[rachiiid]

الاعدادية التي أشتغل بها

* السنة الأولى : عتبة النجاح 6.00
* السنة الثانية : عتبة النجاح 7.27

[العمراني001]

السلام عليكم.
الأخ rachiiid السنة الأولى6.00على 20أم على10؟وكذلك السنة الثانية؟

[العمراني001]

السلام عليكم.
الأخchadimos هل تتوقع أقل من 3.80 كعتبة بالنسبة للسادس؟

[rachiiid]

أخي العمراني هناك مؤسسات اعدادية معدل نجاح السنة الأولى 5.5

[العمراني001]

طبعا على 20؟
والله ان هذا لمؤسف حقا؟ وما موقف السادة الأساتذة؟هل هم راضون عن ذلك؟ينبغي اتخاذ موقف،وتحديد المسؤلية لكل طرف مشارك في المنظومة التعليمية.حتى يتحمل كل واحد نتائجه.لأن هذا يساهم في تدني المستوى التعليمي لأطفالنا و بالتالي مستقبلا سنجد مغربنا بدون مثقفين؟؟؟

[abhato]

ارجو توضيح كيفية الحصول على عتبة النجاح

[SQB2009]

الخريطة المدرسية هي التي تحدد العتبة

[daftar]

ارجو توضيح كيفية الحصول على عتبة النجاح

تتحد عتبة النجاح بنا ء على توقعات الخريطة المدرسية
مثلا لنفرض مؤسسة تقدم فيها 320 تلميذا لاجتياز امتحان الاقليمي للسنة الثالثة اعدادي
اذا اقترحت الخريطة المدرسية نسبة للتدفق مثلا تعادل 58في المئة
فبعد ترتيب التلاميذ تنازليا من اعلى معدل الى ادناه سيصبح عدد الناجحين بناء على النسبة السابقة هو
320x58%=186
وبذلك تكون عتبة النجاح هي المعدل الذي حصل علية التلميذ رقم 186 في اللائحة المرتبة تدريجيا للتلاميذ .

[صهيب نبيه]

مهزلة التعليم انه رقمي digital ينظر الى النتائج على انها ارقام مما تسبب في افراغ التعليم من روحه

[الشيباني]

عتبة أم هوة؟
نجاح أم انتقال إلى مستوى آخر؟
و يتكلم مسؤولونا عن الارتقاء بجودة التعليم!

[mostafa33]

شكرا على الموضوع.. لا يمكن وصفه لا بالنجاح ولا بأي مفردة تربوية... ربما ترحيل من مستوى لآخر لأن التلميذ لا ينتقل من خلال مجهوداته بل يتم دفعه بالقوة لتسلق مراتب تكون نتيجتها الانزلاق إلى الشارع مبكرا.. وبذلك ..يقولون محاربة الهدر المدرسي.. وهم السبب الرئيسي فيه.."الله يستر وصافي"

[rochdi07]

الترحيل القسري اخي الكريم ولا حق للمدرس التدخل او تقديم اعتراضه مادامت الخريطة المدرسية تتحكم في كل شيء ، في نظركم اين يكمن الخلل؟ المدرس ( المستوى المعرفي / البيداغوجي -العلاقة بينه وبين الادارة/المحيط- -العامل الاجتماعي/ الاقتصادي) ؟ التلميذ ( الرغبة في التعلم - امية الاسرة - الظروف العائلية - القابلية .....)؟ المنظومة التربوية ( المقررات- العتبة - الخريطة المدرسية -المكون الزمني لكل وحدة دراسية ..........)؟ هذه اذا بعض اقول بعض العوامل التي تكرس دنيوية وانحطاط المستوى المعرفى لذى التلميذ والطالب على حد سواء

[حماس]

الخريطة المدرسية و عدم اعطاء المدرس الدور و المجال الحر الذي يليق به هذا كله أفرغ عملية التعليم من دورها الأساسي .انقاذ منظومة التعليم و نتائجها من هذه المهزلة تكون بأناسها و أطرها الحقيقيين الذين يمارسون في الميدان .كثر المنظرون فأفقدوا العملية التعليمية من دورها الأساسي . http://img19.imageshack.us/img19/7723/38202877.gif

[ikakarne]

شكرا على الموضوع.. لا يمكن وصفه لا بالنجاح ولا بأي مفردة تربوية... ربما ترحيل من مستوى لآخر لأن التلميذ لا ينتقل من خلال مجهوداته بل يتم دفعه بالقوة لتسلق مراتب تكون نتيجتها الانزلاق إلى الشارع مبكرا.. وبذلك ..يقولون محاربة الهدر المدرسي.. وهم السبب الرئيسي فيه.."الله يستر وصافي"
بالفعل اخي مادكرت هو بالضبط جوهر وكنه المخطط الاستعجالي والدي يرمي الى تقليص نسب التكراروترحيل ودفع التلاميد من مستوى الى اخر ولتحقيق دلك تستعمل جميع الاساليب غير التربوية بطبيعة الحال منطق الغاية تبرر الوسيلة
وغدا سوف يتبجحون بان المحطط الاستعجالي قد حقق مراده من خلال تخفيض نسب التكرار ووتقليص نسب الهدر بالاحتفاظ بالتلاميد داخل المدرسة
ارقام واحصاءات ستؤدي الى كارثة من حيث الكيف

[الشيباني]

لماذا نجد نقط المراقبة المستمرة لتلامذة المدارس الخاصة مطابقة لنقط الامتحان الجهوي، بينما نلاحظ فرقا شاسعا بين النقطتين لدى المتمدرسين المنتمين للتعليم العمومي؟ حلل و ناقش.

[Tajdadi]

إخوتي السادة الأساتذة ، إن الذي يؤسف له بحق ، و يحز في القلوب لَهُو صمتنا نحن ، و سكوتنا نحن ..؛ إننا نرى الباطل بعينه يمارس في حق أبناء هذا الوطن ثم نسكت ... أليس سكوتنا هذا مشاركة في الجريمة ؟..
أؤكد من جديد أن ما يصطلح عليه بالخريطة المدرسية لا أصل له ، إنما هو نتيجة لتعليمات عتيقة زكاها صمت السادة الأساتذة ، فأصبحت من قبيل العرف المتعارف عليه .
إن نقل التلاميذ من مستوى إلى آخر بدعوى ضغوط الخريطة المدرسية لا أصل له .
لقد دعوت الإخوة إلى وقفة جريئة ضد تعليمات الخريطة المدرسية ، و ما أزال أدعو إلى ذلك .
و أرجو من كل زائر لهذه الصفحة أن يراجع ما نشر في هذا الأمر على هذا الموقع المبارك إن شاء الله ..، و فعلا ، فإني أرى إن شاء الله تباشير تحركات في هذا الشأن ، أرجو أن تتحقق على أرض الواقع في القريب العاجل إن شاء الله .
طالع ما يلي :
1 ــ مما قيل عن الخريطة المدرسية ... (http://www.************/vb/showthread.php?t=103618)
2 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية (http://www.************/vb/showthread.php?t=99866)
3 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية . (http://www.************/vb/showthread.php?t=105960)
4 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟... (http://www.************/vb/showthread.php?t=102829)
5 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209) ( مهم جدا )

[ramadan1429]

الخريطة المدرسية هي التي تحدد عدد المتعلمين الذين سيمرون إلى المستوى الأعلى ولا يهم إذا كانوا يستحقون ذلك أم لا ؟ والمدرس ألغي دوره في تقويم المتعلم وهذا ماشجع هذا الأخير على التواكل مادام أنه متيقن من النجاح دون بدل أي مجهود فلا فرق بين التلميذ المجد والنشيط والتلميذ الذي يحضر إلى القسم من أجل التشويش على الآخرين فالكل سينجح في النهاية.
إن الإنتقال من مستوى إلى آخر يجب أن يكون بالإستحقاق وهذا مانفتقده في النظام الحالي الذي لايهمهه إلا الكم والنسب العالية للنجاح وهذا ما أحبط العديد من رجال التعليم فكيف لأستاذ أن يتعامل مع تلاميذ في المستوى السادس لايعرفون القراءة بالعربية وبالأحرى بالفرنسية ؟

[abou omaima]

انه من غيرالمقبول ان نساهم في وضع وتتخلص منه في نفس الوقت

[بن اعمارة]

الكارثة التي ابتلينا بها هي:العتبة والتفكير فقط في من يملأ المقاعد الشاغرة بغض النظر عمن يستحق وعمن لايستحق وسأعطي الدليل الصارخ على التناقض والارتجال
ففي نهاية السلك الإعدادي مثلا: يعتبر ناجحا كل مترشح حصل على معدل يساوي 10 من 20 (قرار لوزير التربية رقم 2384.06 بتاريخ 16 أكتوبر 2006)
وبسبب العتبة والتحضير للخريطة المدرسية ييشمل النجاح حتى من حصل على 8من 20 في بعض الأحيان ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[Tajdadi]

الخريطة المدرسية هي التي تحدد عدد المتعلمين الذين سيمرون إلى المستوى الأعلى ولا يهم إذا كانوا يستحقون ذلك أم لا ؟ والمدرس ألغي دوره في تقويم المتعلم وهذا ماشجع هذا الأخير على التواكل مادام أنه متيقن من النجاح دون بدل أي مجهود فلا فرق بين التلميذ المجد والنشيط والتلميذ الذي يحضر إلى القسم من أجل التشويش على الآخرين فالكل سينجح في النهاية.
إن الإنتقال من مستوى إلى آخر يجب أن يكون بالإستحقاق وهذا مانفتقده في النظام الحالي الذي لايهمهه إلا الكم والنسب العالية للنجاح وهذا ما أحبط العديد من رجال التعليم فكيف لأستاذ أن يتعامل مع تلاميذ في المستوى السادس لايعرفون القراءة بالعربية وبالأحرى بالفرنسية ؟


إن الوحيد الذي من حقه أن يحدد ما قلته أخي هو مجالس المؤسسة ، و القانون في صالحها ، و ليس هناك أي قانون ( حسب ما بحث في الأمر ) ينسخ ذلك الدور أو يلغيه .

ما ذا بقي إذن ؟...

الذي بقي هو أن تبادر مجالس المؤسسة إلى الأخذ بأدوارها ، و لا تتركها في يد من لا هم لهم إلا في الأرقام الجافة و التصفيق الحار في المؤتمرات .

[Tajdadi]

الكارثة التي ابتلينا بها هي:العتبة والتفكير فقط في من يملأ المقاعد الشاغرة بغض النظر عمن يستحق وعمن لايستحق وسأعطي الدليل الصارخ على التناقض والارتجال
ففي نهاية السلك الإعدادي مثلا: يعتبر ناجحا كل مترشح حصل على معدل يساوي 10 من 20 (قرار لوزير التربية رقم 2384.06 بتاريخ 16 أكتوبر 2006)
وبسبب العتبة والتحضير للخريطة المدرسية ييشمل النجاح حتى من حصل على 8من 20 في بعض الأحيان ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


أخبرك يا أخي ، كما أخبر جميع الإخوة ، أن المسؤول الأول عن هذا التناقض بين نص المذكرة و الواقع هو مجالس الأقسام ، و ليس طرفا آخر غيرها .
الدليل على ذلك : أنه قدر الله عز و جل لي أن أقرأ في السنة الماضية ، و لأول مرة ، المذكرة النيابية التي تنظم مداولات السنة الثالثة إعدادي ... ففوجئت أنها تحدد معدل النجاح في 10 / 20 ، في مطابقة تامة مع المذكرة الوزارية المنظمة ؛ كما أنها تعطي لمجالس الأقسام صلاحية القبول بنجاح تلاميذ يقل معدلهم عن 10 ، لكن إلى حدود 08 ، في مطابقة تامة مع المذكرة الوزارية المنظمة كذلك .
فمن يتحمل إذن مسؤولية تنقيل التلاميذ الذين يقل معدلهم عن 10 ؟ :ggg::ggg::ggg::ggg::ggg:

إنهم السادة الأساتذة بمجالس الأقسام .:blushing::blushing::blushing::blushing::blushing :

ألم يحن الوقت بعد لكي نتحمل إذن مسؤولياتنا ؟:ggg::ggg::ggg::ggg::ggg:

طالع ما يلي :
1 ــ مما قيل عن الخريطة المدرسية ... (http://www.************/vb/showthread.php?t=103618)
2 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية (http://www.************/vb/showthread.php?t=99866)
3 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية . (http://www.************/vb/showthread.php?t=105960)
4 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟... (http://www.************/vb/showthread.php?t=102829)
5 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209) ( مهم جدا )

[reda]

و الله انه لشيء عجاب ، أن نسمع معدلات كهاته، أفبهذه المعدلات سنخلق مغربا متميزا و متفوقا في كل المجالات ؟

[ikakarne]

المضحك في الامر انهم غيروا التسمية فاصبحت تسمى الخريطة التربوية بدلا من الخريطة المدرسية
والمضحك ايضا انهم يحملون الاساتدة مسؤولية الضعف والهشاشةلما الت اليه الاوضاع

[bokri]

مغربنا متفوق في الرقص والميوعة ونحن نسير نحو الكارثة
تحياتي

[houisse]

والله انها مهزلة

[العمراني001]

السلام عليكم.
بالنسبةللاعدادي فمجالس الأقسام هي التي تتحكم في تحديد عتبة النجاح (حسب الأخ tajdadi).أما بالنسبة لأقسام السنة السادسة فالعتبة تحدد من طرف النيابة.

[هلالي جاد]

السلام عليكم
- النجاح للجميع ولكن للمستحق المجد لا للغير المؤهل الجامد.
السياسة التعليمية قفزة ورائية وخطة ارتجالية وصفقة استعجالية وخريطة غير تربوية ونظرة غير مستقبلية وتهميش المدرسة الهمومية
وتكريس المدرسة الحصوصية.

[hima lechgar2000]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[amen]

قبل التفكير في عتبة النجاح ودور مجالس الاقسام
لنحدد معايير النجاح ....من يستحق النجاح ؟ أمن له قيمة عددية محددة أم من له مواصفات قيمة مهارية معرفية متفق عليها ؟

اعملنا بالاقسام و كافة مرافق المؤسسة التربوية نمطي له مواصفات واضحة و ناجح ؟

انعيش نحن انفسنا الفشل كمربون و اداريون ؟؟؟؟؟؟

[Tajdadi]

السلام عليكم.
بالنسبةللاعدادي فمجالس الأقسام هي التي تتحكم في تحديد عتبة النجاح (حسب الأخ tajdadi).أما بالنسبة لأقسام السنة السادسة فالعتبة تحدد من طرف النيابة.





أؤكد من جديد أن قرارات تنقيل التلاميذ من مستوى إلى آخر بيد مجالس الأقسام فقط ، هي الوحيد المخول له قانونيا ذلك الاختصاص . و أدعو جميع السادة الأساتذة بجميع أسلاك التعليم إلى المطالعة المتأنية للمذكرات التي تأتيهم من النيابات أو غيرها لتنظيم المداولات ، و خاصة : مستوى السادس إبتدائي ، و مستوى الثالثة إعدادي ... تنبهوا جيدا لصياغتها ( بحسب المثال الذي ذكرته ) إنها ( في ذكاء و دهاء ) تتناغم مع المذكرات الوزارية في تحديد الاختصاصات ، و بالتالي فإنها ترمي بمسؤولية نقل التلاميذ من مستوى إلى آخر على كاهل مجالس الأقسام ... هذا إذن من جهة .
و من جهة أخرى ، إذا وجد الإخوة عكس ذلك ، فإنه استغفال للأساتذة بجلالة قدرهم ...
و أدعوا الإخوة مثلا إلى قراءة توضيح وزير التربية الوطنية في هذا الشأن ( أنظر موضوع : و شهد شاهد من أهلها أنها ... لاغية ) : إنه يتبرأ بكل صراحة مما يسمى ضغوطات الخريطة المدرسية ، و يؤكد أن نسب النجاح التي توضع من طرف الوزارة لا تبلغ مستوى الإطار المرجعي ، بل تبقى مجرد أهداف مرجوة مأمولة لا غير .
طالع ما يلي :
1 ــ مما قيل عن الخريطة المدرسية ... (http://www.************/vb/showthread.php?t=103618)
2 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية (http://www.************/vb/showthread.php?t=99866)
3 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية . (http://www.************/vb/showthread.php?t=105960)
4 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟... (http://www.************/vb/showthread.php?t=102829)
5 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209) ( مهم جدا )

[rachiiid]

صيف شعاره : النجاح للجميع

[أبو تمام]

لماذا نجد نقط المراقبة المستمرة لتلامذة المدارس الخاصة مطابقة لنقط الامتحان الجهوي، بينما نلاحظ فرقا شاسعا بين النقطتين لدى المتمدرسين المنتمين للتعليم العمومي؟ حلل و ناقش.
تعميم غير واقعي

[nejmi_1]

السلام الله عليكم
فعلا ما يلاحظ هو أن اقتراحات السادة الأساتذة لمواضيع الامتحانات المستوى السادس الابتدائي لا تؤخذ بعين الاعتبار، وهذا لمسناه من خلال الأسئلة التي تكون مصاحبة للنص إذ غالبا ما تكون تحتمل إجابات عدة والتصحيح المرفق به إجابة واحدة.
مما يعني أن اقتراحات أساتذة المستوى السادس ما هي إلا توهيم بأن الأستاذ يشارك في عملية التقويم النهائي.
ومن هذا المنبر أدعو كافة الأساتذة في السنة المقبلة وبحول الله إرسال الأظرفة خالية فارغة من أي اقتراح لنعبر عن سخطنا لما يقع .

[الشيباني]

من العار أن يمكث التلميذ 6 سنوات في الابتدائي و يحصل على صفر في وحدة الرياضيات و صفر في اللغة الفرنسية و 3 في وحدة اللغة العربية و التربية الإسلامية، و يتم تمريره إلى الثانوية الإعدادية بسبب تضخم في رصيده من نقط المراقبة المستمرة.
ماذا كان يفعل خلال هذه السنوات الست؟ لا أعتقد وجود مثيل لهذا النموذج في التعليم الخاص.

[خالد السوسي]

مثل هذه العتبات تكرس الأمية ولا تقضي عليها وتساهم في تدني مستوانا التعليمي

والنماذج كثيرة وعديدة

واضرب مثلا واحدا فقط

فيوم امتحان السنة الثالثة إعدادي طلب مني مجموعة من التلاميذ أن اكتب لهم التاريخ بالفرنسية بل منهم من سالني عن ترجمة شهر يونيو بهذه اللغة اما عن العربية او الرياضيات فكوارثها عديدة تصوروا معي تلاميذ سيلجون الثانوي ولا يعرفون كتابة أسمائهم بالفرنسية

إنها مصيبة وكارثة

[mohammed15000]

من العار أن يمكث التلميذ 6 سنوات في الابتدائي و يحصل على صفر في وحدة الرياضيات و صفر في اللغة الفرنسية و 3 في وحدة اللغة العربية و التربية الإسلامية، و يتم تمريره إلى الثانوية الإعدادية بسبب تضخم في رصيده من نقط المراقبة المستمرة.
ماذا كان يفعل خلال هذه السنوات الست؟ لا أعتقد وجود مثيل لهذا النموذج في التعليم الخاص.

من العار اخي الشيباني ولكن هذا هو الواقع هذه هي المشكلة -الحقيقة - السؤال من هو الذي وراء هذه المهزلة ..كيف نفسر ان تلميذ السنة السادسة لا يتمكن من وضع وانجاز العمليات الاربع ..؟ كيف نفسر ان تلميذ السنة السنة السادسة مازال يعاني من صعوبات فرائية في اللغة العربية ..اما الفرنسية فحدث ولا حرج ...اين الخلل ؟ الكتاب المدرسي وتعدده المرتجل ... الفرعيات والأقسام المشتركة ..؟ الاكتظاظ ...؟ ام غياب بيداغوجيا واقعية ؟ الموارد البشرية بجميع اطاراتها ومسؤولياتها .....؟ التلميذ في علاقته مع المدرسة التي اصبحت متجاوزة بالنسبة له ....الأسرة ...و..و...اين منتديات الاصلاح ؟ اين الحقيقة ؟ هذا مؤسف ..

[abdoh02]

لا يغقل كلما كتبت ردا وأردت اضافته أطالب بالتسجيل رغم أنني مسجل عند دخولي المنتدى في الأول وخلال كتابتي هذه السطور اسمي مسجل في الأعلى سأضيف هذا التساؤل وأرى هل سيسمح لي أو لا.......

[abdoh02]

فلماذا رفض ردي المطول حول هذا الموضوع قبل قليل بدعوى عدم التسجيل فلن أستطيع كتابته من جديد لطوله وكان خيرا .................................................. .

[بلابل السلام]

والله هذه الحالة باتت تثير الغثيان
فضيحة ..فضيحة.. فضيحة

[mostafa33]

فلماذا رفض ردي المطول حول هذا الموضوع قبل قليل بدعوى عدم التسجيل فلن أستطيع كتابته من جديد لطوله وكان خيرا .................................................. .

شكرا لك على مشاركتك ... لم يرفض ردك أبدا .. ولكنك عند كتابتك أطلت كثيرا في الوقت مما جعلك تفقد دخولك للمنتدى وهو إجراء احترازي لفائدة حسابات كل الدفاتريين..
مرة أخرى إدا وقع لك نفس الشئ.. واصل إدخال معلومات حسابك بالرسالة الإدارية دون ان تعيد من جديد.. وستجد موضوعك منشورا بإذن الله..

[Tajdadi]

فلماذا رفض ردي المطول حول هذا الموضوع قبل قليل بدعوى عدم التسجيل فلن أستطيع كتابته من جديد لطوله وكان خيرا .................................................. .


نعم أخي لي نفس الملاحظة على هذا الموقع بخلاف مواقع أخرى ، غير أن المشكل آلي فقط لا علاقة له بالرفض أو ما شابه ، بل هذا الأمر يتكرر كلما تأخرت عن تحيين الموقع في صفحتك . لهذا ، أوجه الأخ إلى أن ينسخ ما يكتب قبل إرساله ، حتى إذا طلب منه التسجيل من جديد ، يسجل ثم يلصق ما نسخه مسبقا بكل سهولة .

و أرجو من الأخ أن لا يحرمنا
من التعليق المطول الذي كان يعده

[Ziad_tiz]

السلام عليكم، أرجوكم أجيبوني عن سؤال يحيرني و يجعلني أفقد أعصابي يوم المداولات: إذا كانت الخريطة المدرسية التي تمليها علينا النيابة هي التي تحدد عتبة النجاح و مصير التلاميذ فما الجدوى من أساليب التقويم؟؟؟؟؟

[azert987]

لا حاجة لنا للعتبة ما دام التلميذ ناجح؛ ناجح
وبهذا تكون الوزارة تطبق البرنامج الاستعجالي لإصلاح التعليم.
دوزوهم بداك الشي لعطا الله . كيف 8/10 وكيف 2.75/10

[Tajdadi]

السلام عليكم، أرجوكم أجيبوني عن سؤال يحيرني و يجعلني أفقد أعصابي يوم المداولات: إذا كانت الخريطة المدرسية التي تمليها علينا النيابة هي التي تحدد عتبة النجاح و مصير التلاميذ فما الجدوى من أساليب التقويم؟؟؟؟؟

أدعوكم إلى مطالعة المواضيع التالية :


1 ــ مما قيل عن الخريطة المدرسية ... (http://www.************/vb/showthread.php?t=103618)
2 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية (http://www.************/vb/showthread.php?t=99866)
3 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية . (http://www.************/vb/showthread.php?t=105960)
4 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟... (http://www.************/vb/showthread.php?t=102829)
5 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209) ( مهم جدا )

[خالد السوسي]

لقد قال لنا الحارس العام أثناء مداولات السنتين الاولى والثانية اعدادي أننا علينا اعتبار جميع التلاميذ ناجحين حتى من حصل على 6 / 20 في المعدل العام وذلك حتى نتجنب المساهمة في الهدر المدرسي لأنه حسب المخطط الاستعجالي فمن أسباب الهدر المدرسي هو تكرار التلميذ

وهذا هو العبث بعينه اذا كان التلميذ سيتم نقله من قسم الى آخر دون اعتبار لمستواه فماجدوى هذا التعليم الذي يتلقاه طوال 12 سنة؟
الاحرى والاجدر أن يتم نقله منذ السنة السابعة من عمره مباشرة لاجتياز الباكالوريا دون الضحك عليه بهذه المخططات الغريبة المستوردة والتي لن تنتج الا أجيالا ستكرس واقعنا التعليمي المتردي

[Tajdadi]

لقد قال لنا الحارس العام أثناء مداولات السنتين الاولى والثانية اعدادي أننا علينا اعتبار جميع التلاميذ ناجحين حتى من حصل على 6 / 20 في المعدل العام وذلك حتى نتجنب المساهمة في الهدر المدرسي لأنه حسب المخطط الاستعجالي فمن أسباب الهدر المدرسي هو تكرار التلميذ ......

أخي الكريم ، ما قاله هنا السيد الحارس العام مجرد رأي خاص ، يعنيه وحده فقط ، باعتباره مجرد عضو من أعضاء مجلس القسم ...
أما إن أراد أن يفرض رأيه على مجموع فريق مجلس القسم ، فليأتي بمكتوب يؤكد به كلامه الشفوي يكون حجة للأساتذة و حجة عليه .
و إنني أؤكد مجددا أن القرار بيد مجالس الأقسام فقط

[خالد السوسي]

أتفق معكم تماما أخي الفاضل Tajdadi ولقد قمنا برفض اقتراحه ورفضنا بالاجماع ان يتم اعتبار كل من حصل على 6 في المعدل ناجحا

[ابو عبدو]

اللهم ان هذا لمنكر المنكرات....ما هذه المهزلة؟ونريد الجودة في التعليم.......كيف يتاتى لنا هذا يا اخواننا من اصحاب الاصوات التي تحمل كل هذه الشعارات...كيف مثلا يمكن لتلميذ انتقل بمعدل 6 من الثاني اعدادي الى الثالث منه ان يفهم دروس العربية...اعمال المصدر،او الاعلال والابدال؟؟؟؟؟؟؟؟؟وهلم جراااا...فاللهم الطف بنا يا لطيف نحن الاساتذة.............

[بن اعمارة]

نفس المشكل حصل أثناءالمداولة والنظر في نتائج السنتين الأولى والثانية إعدادي حيث حصل نقاش دام زهاء ساعة ونصف حول العتبة والإملاءات التي تمليها النيابة على المدراء وهي المساهمة في رفع نسبة النجاح إلى 98 في المائة
وكان السؤال الذي يطرح بإلحاح ماالجدوى من التقويم ومجلس القسم ووووو إذا كانت هاته النسبة محددة سلفا

[ابو عبدو]

بناء على هذه المعدلات ينبغي ان نرجع مع التلميذ الى الف باء تاء.......والا من سيفهم ما يقوله الاستاذ داخل الفصل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟بالطبع الفئة المتعلمة المحظوظة....اما اصحاب المعدلات الاخرى....6و7....فكان الله في عونهم وعوننا معهم....

[خالد السوسي]

للإشارة فقط فأصحاب المعدلات 6 و 7 قد حصلوا عليها بفضل مادة الرياضة حيث حصلوا على معدلات تتراوح بين 16 و18 نظرا لعدم تواجد استاذ الرياضة الرسمي ولو حذفنا هذه المادة لحصلوا على 4 او 5 في المعدل

وهذه الكفايات التي تريدها وزارتنا الموقرة!!!!!!

[Tajdadi]

للإشارة فقط فأصحاب المعدلات 6 و 7 قد حصلوا عليها بفضل مادة الرياضة حيث حصلوا على معدلات تتراوح بين 16 و18 نظرا لعدم تواجد استاذ الرياضة الرسمي ولو حذفنا هذه المادة لحصلوا على 4 او 5 في المعدل


وهذه الكفايات التي تريدها وزارتنا الموقرة!!!!!!



كارثة ، إنها و الله للكارثة .
أهذا وضع يشرفنا ؟
أهذا وضع يشرف وزارتنا ؟
أهذا وضع يشرف بلدنا ؟
* * * * *
أرجو من الإخوة أن نكون في مستوى الرسالة التي نتشرف بحملها ؛ و أدعوكم جميعا إلى هذه الخطوة :
خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209)
و إعادة الإعتبار لمجالس الأقسام

[Tajdadi]

نفس المشكل حصل أثناءالمداولة والنظر في نتائج السنتين الأولى والثانية إعدادي حيث حصل نقاش دام زهاء ساعة ونصف حول العتبة والإملاءات التي تمليها النيابة على المدراء وهي المساهمة في رفع نسبة النجاح إلى 98 في المائة
وكان السؤال الذي يطرح بإلحاح ماالجدوى من التقويم ومجلس القسم ووووو إذا كانت هاته النسبة محددة سلفا

أدعو الأخ الكريم بن اعمارة أن يتفضل علينا بتتمة تعليقه المشار إليه أعلاه ، و ذلك بتوضيح النتيجة النهائية التي خرج بها مجلس القسم بعد تلك الساعة و النصف التي استغرقها النقاش :
لمن كان القرار الأخير ؟ لمجلس القسم أم لإملاءات النيابة حسب المدراء ؟

[hicham1975]

السلام يا إخواني ماذا كنتم تنتظرون أمام الوضع المزري للتعليم فعتبة النجاح ستكون لا محالة ضعيفة

[malika arsalane]

الخريطة المدرسية كارثة يجب تخلي
عنها

[أم يسرى]

في الحقيقة استغربت أن تكون نسبة النجاح أقل من 4، ربما يعود ذلك إلى تدني المستوى التعليمي بالعالم القروي ، لكن هذا بلا شك سيزيد الطين بلة، وسيعمق الفارق بين أطفالنا في هذا البلد العزيز ، في نيابة طنجة-أصيلة عتبة النجاح للمستوى السادس لم تنزل منذ سنوات عن 5

[kendoussi99]

لعلك لم تسمع بما يسمى بالخريظه المذرسية

[القاطع]

العتبة وما ادراك ما العتبة .ان الخريطة المدرسية هي السبب في تدني مستوى تلامذتنا .ولهذا وجب اعادة النظر في هذه الخريطة.وشكرا

[يونس1978]

إذا كنت في المغرب فلا تستغرب

في نيابتنا كان معدل اجتياز السنة الثالثة ثانوي إعدادي

هو = 7،30 على 20 أما السنتين الأولى والثانية فكان معدل النجاح هو 5 على 20

فهل هذه هي الجودة في التعليم التي تريدها وزارة اخشيشن ؟؟؟؟؟؟

[خالد السوسي]

هذا هو العبث بتلاميذنا ومستقبلهم وفي نظري فلن يسامحنا هؤلاء التلاميذ عندما يكبرون ويجدون أنفسهم لا تعليم اكتسبوه ولا وظيفة ربحوها ولا مستوى يؤهلهم الى مناصب راقية

نحن مسؤولون وعلينا المبادرة الى التصدي لهذا المنكر والفيروس المسمى الخريطة

والكلام لن ينفع ان لم نقم بمبادرات جريئة وشجاعة ونتحد ضد هذه الكارثة

[lahcenaz]

لا حول و لا قوة الا بالله
و الله عبث في عبث و ضياع و تضييع لمستقبل ملايين التلاميذ و مستقبل هذا الوطن العزيز, بحرمانه من طاقاته .
اللهم لا تؤاخذنا بما تفعل الوزارة السفيهة .

[batmi]

موقفنا واضح الأخ العمراني لكن من سمعك بل البعض منا يصفق وبحرارة لما يجري في الساحة التعليمية من محاولات فاشلة للإصلاح ويتهمنا بالإدمان على رفض كل ما هو جديد هم يريدوننا أن نقفز من أسفل الدرج الى السطح مباشرة كيف؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[Tajdadi]

بشرى سارة ...
أول ثمار الخطة تنجح .
:icon31::icon31::icon31::icon31::icon31::icon31::i con31::icon31:


أبشر جميع الإخوة في هذا الموقع بأن خطتنا المعروفة بــ :
خطة عملية من أجل (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209)
التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية
و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام (http://www.************/vb/showthread.php?t=106209)
قد نجحت في ...

أنظر هذا الرابط :
>>>>>>>>>>>>>>>>>>> (http://www.************/vb/showthread.php?t=111081)

[عصام الفلاحي]

عتبة النجاح بالنسبة للسنة السا دسة ابتدائي بنيابة ورزازات هي 4.7

[العمراني001]

السلام عليكم.
لقد أعطيت نتائج السنة السادسة ،نتمنى من السادة الأساتذة تزويد المنتدى بالعتبة التي تم اعتمادها كحد للنجاح،مع نسبة النجاح على صعيد كل نيابة على حدة ،من أجل الاغناء و الاستنتاج.وشكرا.