lakame
27-06-2009, 21:00
http://img296.imageshack.us/img296/8479/7094ha0.gif
http://www.locolobo.net/bluestarfancy.gif
http://img484.imageshack.us/img484/751/132ob.gifhttp://img484.imageshack.us/img484/751/132ob.gif
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gif
التمرين 1 في الرياضيات لsvt
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305523997_528823997_2692586_7040097_n.jpg
http://69.59.144.138/icon.aspx?m=blank
التمرين 2 في الرياضيات لsvt
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305538997_528823997_2692587_2913520_n.jpg
التمرين 3 في الرياضيات لsvt
http://photos-e.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305548997_528823997_2692588_818583_n.jpg
التمرين 4 في الرياضيات لsvt
http://photos-f.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305553997_528823997_2692589_6489943_n.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء1)
http://photos-a.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4409/209/79/528823997/n528823997_2692592_2850955.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء2)
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305558997_528823997_2692590_661084_n.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (المتتاليات)
http://photos-h.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305568997_528823997_2692591_3830050_n.jpg
الميكانيك ل pc
http://photos-e.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_110628228997_528823997_2697700_474588_n.jpg
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_110628223997_528823997_2697699_6187882_n.jpg
تمرين الحسابيات ل sc.math
http://photos-d.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713771_407315.jpg
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713772_4006649.jpg
تمرين البنيات الجبرية ل sc.math
http://photos-f.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713781_2923899.jpg
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111511983997_528823997_2713782_989512_n.jpg
http://photos-h.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111511998997_528823997_2713783_6536766_n.jpgh ttp://photos-a.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111512003997_528823997_2713784_1251261_n.jpg
الكيمياء لsvt
http://photos-b.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713801_2975693.jpg
http://photos-b.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713793_2618384.jpg
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111513373997_528823997_2713794_4643893_n.jpg
الميكانيك ل svt
http://photos-d.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713795_2953096.jpg
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713796_477847.jpg
http://photos-f.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713797_7548640.jpg
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111513403997_528823997_2713798_8233131_n.jpg
النووي لsvt
http://photos-h.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713799_7833705.jpg
http://photos-a.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713800_4003507.jpg
الكهرباء لsvt
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2716444_664691.jpg
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111658893997_528823997_2716442_7965148_n.jpg
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111658898997_528823997_2716443_220611_n.jpg
الإنجليزية ل sc
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493560437_1.jpg
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493564863_1.jpg
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493566991_1.jpg
الفلسفة ل sc
* عناصر الإجابة وسلم التنقيط:
السؤال:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال الوضع البشري ، وضمن مفهوم الشخص بوصفه مفهوما مركزيا ، وأن يتساءل عما ادا كانت هوية الشخص وقيمته تنحصر في وحدته الجسدية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم و المصطلحات(الهوية ، الشخص،الجسد، القيمة…)، التي تنتظم حولها الأطروحة المفترضة في السؤال، ودلك بتناول العناصر الآتية :
- الشخص والهوية الشخصية
- علاقة الجسد المتغير بالهوية(الوحدة والاستمرارية)
- دور الجسد في تحديد قيمة الشخص …
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المفترضة في السؤال، والتي تعتبر أن الجسد أساس هوية الشخص ومصدر قيمته في ضوء العناصر الآتية :
- الشخص والهوية
- قسمة الشخص
- الشخص بين الضرورة والحرية….
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الجسد، وكدا محدوديته في تشكيل هوية الشخص وقيمته.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gif
القولة:
1- الفهم: (05 نقط)
يتعين على المترشح أن يؤطر الموضوع داخل مجالي السياسة، ضمن مفهومي الحق والعدالة بوصفهما مفهومين مركزين ، ويتساءل عن طبيعة العلاقة بين العدالة والمساواة من جهة، والعدالة واللامساواة من جهة أخرى.
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم والمصطلحات (العدالة ،المساواة،اللامساواة،الفائدة الاجتماعية….)التي تنتظم حولها أطروحة القولة وحجاجها المفترض، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- العدالة والمساواة
- العدالة واللامساواة
- الفائدة الاجتماعية للامساواة….
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في القولة، والتي تعتبر أن الفائدة الاجتماعية تبرر أحيانا اللامساواة يبت الأفراد ،ودور الإنسان ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العدالة بين الإنصاف والمساواة،
- الحق بين ألطبعي والوضعي
- العدالة كأساس للحق.
(تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق)
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز دور اللامساواة الاجتماعية(التميز الايجابي)في أفق تحقيق عدالة منصفة.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
* القولة لبرتراند راسل
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gifالنص:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهومي النظرية والتجربة كمفهومين مركزين ، وأن يتساءل عن علاقة النظرية بالتجربة ومكانة الخيال في المعرفة العلمية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم المحورية والأفكار التي تنتظم حولها أطروحة النص وحجاجه، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- ارتباط النظرية بالخيال،
- إمكانية اختبار الخيال التوقعي لنظرية ما ؛
- الخيال العلمي فرضيات قابلة للتحقق التجريبي لاحقا،
- التجربة هي خيال علمي قابل للتحقق التجريبي…،
( يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع)
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش أطروحة النص التي تعتبر أن بناء النظرية العلمية مرتبط بالخيال القابل للتحقق التجريبي ، ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العقلانية العلمية؛
- التجربة والتجريب؛
- معايير علمية النظريات العلمية،
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الخيال في بناء النظرية العلمية.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
http://www.zyzoom.net/vb_up/upload/wh_50735542.gif
http://www.lakii.com/vb/smile/9_9.gifhttp://img118.imageshack.us/img118/5862/59936287jf4.pnghttp://www.lakii.com/vb/smile/9_9.gif
http://www.locolobo.net/bluestarfancy.gif
http://img484.imageshack.us/img484/751/132ob.gifhttp://img484.imageshack.us/img484/751/132ob.gif
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gif
التمرين 1 في الرياضيات لsvt
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305523997_528823997_2692586_7040097_n.jpg
http://69.59.144.138/icon.aspx?m=blank
التمرين 2 في الرياضيات لsvt
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305538997_528823997_2692587_2913520_n.jpg
التمرين 3 في الرياضيات لsvt
http://photos-e.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305548997_528823997_2692588_818583_n.jpg
التمرين 4 في الرياضيات لsvt
http://photos-f.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305553997_528823997_2692589_6489943_n.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء1)
http://photos-a.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4409/209/79/528823997/n528823997_2692592_2850955.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء2)
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs004.snc1/4409_110305558997_528823997_2692590_661084_n.jpg
المسألة في الرياضيات لsvt (المتتاليات)
http://photos-h.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs044.snc1/4409_110305568997_528823997_2692591_3830050_n.jpg
الميكانيك ل pc
http://photos-e.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_110628228997_528823997_2697700_474588_n.jpg
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_110628223997_528823997_2697699_6187882_n.jpg
تمرين الحسابيات ل sc.math
http://photos-d.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713771_407315.jpg
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713772_4006649.jpg
تمرين البنيات الجبرية ل sc.math
http://photos-f.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713781_2923899.jpg
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111511983997_528823997_2713782_989512_n.jpg
http://photos-h.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111511998997_528823997_2713783_6536766_n.jpgh ttp://photos-a.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111512003997_528823997_2713784_1251261_n.jpg
الكيمياء لsvt
http://photos-b.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713801_2975693.jpg
http://photos-b.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713793_2618384.jpg
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111513373997_528823997_2713794_4643893_n.jpg
الميكانيك ل svt
http://photos-d.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713795_2953096.jpg
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713796_477847.jpg
http://photos-f.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713797_7548640.jpg
http://photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111513403997_528823997_2713798_8233131_n.jpg
النووي لsvt
http://photos-h.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713799_7833705.jpg
http://photos-a.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2713800_4003507.jpg
الكهرباء لsvt
http://photos-e.ak.fbcdn.net/photos-ak-snc1/v4589/209/79/528823997/n528823997_2716444_664691.jpg
http://photos-c.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111658893997_528823997_2716442_7965148_n.jpg
http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs085.snc1/4589_111658898997_528823997_2716443_220611_n.jpg
الإنجليزية ل sc
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493560437_1.jpg
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493564863_1.jpg
http://37.img.v4.skyrock.net/375/aikiyass/pics/2493566991_1.jpg
الفلسفة ل sc
* عناصر الإجابة وسلم التنقيط:
السؤال:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال الوضع البشري ، وضمن مفهوم الشخص بوصفه مفهوما مركزيا ، وأن يتساءل عما ادا كانت هوية الشخص وقيمته تنحصر في وحدته الجسدية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم و المصطلحات(الهوية ، الشخص،الجسد، القيمة…)، التي تنتظم حولها الأطروحة المفترضة في السؤال، ودلك بتناول العناصر الآتية :
- الشخص والهوية الشخصية
- علاقة الجسد المتغير بالهوية(الوحدة والاستمرارية)
- دور الجسد في تحديد قيمة الشخص …
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المفترضة في السؤال، والتي تعتبر أن الجسد أساس هوية الشخص ومصدر قيمته في ضوء العناصر الآتية :
- الشخص والهوية
- قسمة الشخص
- الشخص بين الضرورة والحرية….
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الجسد، وكدا محدوديته في تشكيل هوية الشخص وقيمته.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gif
القولة:
1- الفهم: (05 نقط)
يتعين على المترشح أن يؤطر الموضوع داخل مجالي السياسة، ضمن مفهومي الحق والعدالة بوصفهما مفهومين مركزين ، ويتساءل عن طبيعة العلاقة بين العدالة والمساواة من جهة، والعدالة واللامساواة من جهة أخرى.
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم والمصطلحات (العدالة ،المساواة،اللامساواة،الفائدة الاجتماعية….)التي تنتظم حولها أطروحة القولة وحجاجها المفترض، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- العدالة والمساواة
- العدالة واللامساواة
- الفائدة الاجتماعية للامساواة….
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في القولة، والتي تعتبر أن الفائدة الاجتماعية تبرر أحيانا اللامساواة يبت الأفراد ،ودور الإنسان ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العدالة بين الإنصاف والمساواة،
- الحق بين ألطبعي والوضعي
- العدالة كأساس للحق.
(تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق)
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز دور اللامساواة الاجتماعية(التميز الايجابي)في أفق تحقيق عدالة منصفة.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
* القولة لبرتراند راسل
http://img181.imageshack.us/img181/2867/iiiitb3.gifالنص:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهومي النظرية والتجربة كمفهومين مركزين ، وأن يتساءل عن علاقة النظرية بالتجربة ومكانة الخيال في المعرفة العلمية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم المحورية والأفكار التي تنتظم حولها أطروحة النص وحجاجه، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- ارتباط النظرية بالخيال،
- إمكانية اختبار الخيال التوقعي لنظرية ما ؛
- الخيال العلمي فرضيات قابلة للتحقق التجريبي لاحقا،
- التجربة هي خيال علمي قابل للتحقق التجريبي…،
( يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع)
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش أطروحة النص التي تعتبر أن بناء النظرية العلمية مرتبط بالخيال القابل للتحقق التجريبي ، ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العقلانية العلمية؛
- التجربة والتجريب؛
- معايير علمية النظريات العلمية،
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الخيال في بناء النظرية العلمية.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
http://www.zyzoom.net/vb_up/upload/wh_50735542.gif
http://www.lakii.com/vb/smile/9_9.gifhttp://img118.imageshack.us/img118/5862/59936287jf4.pnghttp://www.lakii.com/vb/smile/9_9.gif