واك واك اعباد الله

[ابو مصعب الزاكوري]

بسم الله الرحمان الرحيم
على اثر ظهور النتائج النهائية للمستوى الثالث اعدادي والتي كانت صادمة بكل المقاييس ، فقد نزلت عتبة النجاح الى :7.30 فأي مستوى هدا لهده الشريحة من الثلاميد وكيف سيتم التعامل معهم في الثانوي التأهيلي ؟ باي اعتبار سيتمكن هؤلاء الثلاميد من تحليل نص فلسفي ؟ وكيف سيتعاملون مع الروايات في اللغة الفرنسية أو الانجليزية ....؟؟؟؟؟؟؟ بلغني ممن لا اتهمهم ان هناك من انتقل وهو حاصل على 00.00 في مادة الرياضيات أو الفرنسية ؟؟؟
وما المسؤول عن هدا التردي الدي وصل الى الحضيض ؟
عن اي اصلاح يتحدثون ؟ وعن اي تأهيل يخططون ؟
اين هم الغيورون على مستقبل رجال الغد؟ اين جمعيات الآباء ؟ اين جمعيات المجتمع المدني ؟ اين هم حماة المدرسة العمومية؟
هل بقي هناك حفر غير التي هوى اليها نظامنا التعليمي يريد المسؤولون أن يزجوا فيها هدا التعليم ؟
اللهم ان هدا منكر اللهم ان هدا منكر اللهم ان هدا منكر اللهم ان هدا منكر

[نورالدين شكردة]

السلام عليكم أخي أبو مصعب...
هو واقع الحال ينبئ بمصائب جلل...هي الكوطا...هي الخريطة المدرسية.. ..هوالمخطط الاستعجالي....
صيحتك وصلت..لكن هل من مستجيب..

[lahcenaz]

تحية تربوية
انه الوضع المأساوي العام انها نتيجة الاصلاحات الترقيعية , نتيجة سياسة تجهيل ابناء الشعب في مقابل تنوير عقول ابناء النخبة , سياسة معروفة للحد من طموحات ابناء الشعب لتبقى الوظائف السامية في متناول علية القوم.
اين هي الديموقراطية , بل اين شعار تعليم موحد لابناء شعب واحد؟
لا حول ولا قوة الا بالله.

[rachiiid]

بهذه الخريطة المدرسية يحكمون على هؤلاء التلاميذ بتوقف مشوارهم الدراسي عند عتبة الباك(مستقبلا نسبة نجاح الباكالوريا لن تتجاوز 25 بالمائة )

[gharrad]

لله الأمر من قبل و من بعد
هذه هي سياسة la vitrine باش يعطيونا القروض لي بغينا
و باش البراني يقول التعليم ناجح في المغرب

[حجال]

لا بد من ان ينتفض رجال التعليم وبفرضوا اراءهم =اللهم ان هذا منكر= يجب ان يصاح بها
امام النيا بات وبحضور الاساتدة والاباء
تطلب الغاء هذه المناهج والمقررات التى اودت الى الهاوية نعود الى منهج المرحوم بوكماخ فى التعليم من الجزء الى الكل
اثم هذه الاجيال على عاتق كل من سكت

[oum wiame]

ان وزارة التربية تهذف الى خلق جيل من الضباع.لا تتعجب يا اخي فما نحن الا في المغرب

[واحد من الناس]

هذا هو الإصلاح الفعلي للتعليم

هل تعتقدون يا إخوتي أن الوزارة و الحكومة تريدان إصلاح التعليم بشكل جيد؟ لا ثم لا إنها تريد أن تتخلص من المدرسة العمومية تريد أن تجعل الآباء يحسون بأن المدرسة العمومية غير صالحة لأبنائهم ليتوجهوا إلى المدارس الخصوصية.

فإن كانت فعلا تود الإصلاح فما هذه الارتجالية التي تتخبط فيها الوزارة في كل وقت و حين ، و نتبجح دائما أمام الإعلام بالإصلاح.

[باري فايد]

إنها المهزلة بكل المقاييس ، فقد نجح من حصل على 3.85 في الإبتدائي و 7.20 في الإعدادي . فلا تتعجبوا و لا تستغربوا :
إن هذا هو الإصلاح الذي يتحدثون عنه ، إنها كفايتهم التي تعني كفى من التعليم العمومي ،إنها جودتهم التي تؤدي الى كل شيء الا الجودة ، انها مناهجهم و برامجهم و كتبهم التي لا أظن أن أحدا من الأساتذة مقتنع بمحتواها ، انها برامجهم جيني و جيكزاوين ... التي يعطون فيها للأستاذ قلما و ممحة و نصف محفظة و يفرح بها بينما يحصلون هم على تعويضات خيالية ، إن كل هذا هو المقصود من مشروعهم و حوضهم المدرسيين ،إنها مجالسهم و على رأسها مجلسهم التدبيري الذي يمتلك عصا سحرية لحل جميع المشاكل ، إن هذا مايسمى بدعم مدرسة النجاح ربما لإنجاح الجميع حتى بمعدل 0.50 مثلا . بكل اختصار إن هذا هو " المخطط " الإستعجالي الذي يراد منه التعجيل بإسقاط المدرسة العمومية .
فاللهم أعن المربين المخلصين ، و احفظ المدرسة المغربية من كيد الكائدين .
و تحية الى كل من لديه غيرة على تعليمنا .

[EnglishMan]

أخبرني أحد الموجهين أنه من بين كل ثلاث تلاميذ وافدين على الثانوي التأهيلي، واحد فقط حصل على معدل أكثر من 20/10.

[أحمد مطر]

لسنا في حاجة للمخطط الإستعجالي، إننا في حاجة ماسة في بلدنا هذاإلى النيات الصادقة أولا، وإلى ضرورة تحمل المسؤوليات،و أن تكون لنا الجرأة لللمحاسبة والمسائلة.

[SALHHI71]

انه لرأي مؤسف اخي الزاكوري،ان استخدام العاطفة يعمي البصيرة،فما اسهل ان نقوم بالتباكي والنواح والعويل في وجه المشكلات الاجتماعية؟؟؟يا له من تكوين لهؤلاء المفروض فيهم ان يكونوا على قدر من المعرفة والثقافة ما يجعلهم ملمين بالميدان التربوي الذي هم امناء عليه ،باعتبارهم الحلقة الرئيسية في هذا الميدان.
الوضع ليس كما تتصور ويتصوره اخرون ممن اطلقوا العنان لاقلامهم دون ادنى تفكر او مراعاة للقارئ وذكائه و نباهته ،لعل من نافل القول ان المستوى قد انحط وان التلاميذ اليوم ليسوا هم تلاميذ الامس الى غير ذلك من الكلام المطلق على عواهنه...اريد ان اطرح سؤالا :هل البارحة هو اليوم ؟وهل واقع الامس هو واقع اليوم؟سأكتفي بهذين السؤالين،لاقول :اليوم نطمح الى تعميم التعليم ،بمعنى ان يلج المؤسسة كل طفل بلغ سن التمدرس.هل تعلم اخي ان هذا الهدف يحمل بين طياته ما لا يجب ان يخفى عليك انت الاستاذ ؟لا زلت اتذكر عندما اجتزت الشهادة الابتدائية وما ادراك ما الشهادة الابتدائية،من 54تلميذ نجح 18؟؟؟ اين ذهب الاخرون؟؟؟ليرتاح الاستاذ في الاعدادي والثانوي،الم يكن هذا التعليم اقصائيا بامتياز ؟اعرف اشخاصا من هؤلاء وقد انعم الله عليهم،كيف يتأسفون لانهم لم تتح لهم الفرصة لاستكمال تعليمهم لانهم لم يحصلوا على المعدل المطلوب بفعل نقط الفرنسية!!!انهم يتاسفون على عدم استكمال دراستهم وليس الحصول على الشهادات والوظائف.
ان النظرة الى التربة والتعليم يجب النظرة اليها بشكل عام غير مجزء ،وحتى العلوم النسانية شطبت على التلميذ الكسول الى غير رجعة ،ان علوم التربية وعلم النفس خاصة اصبح يعترف بالفروق الفردية والتربويون -المفروض ان تكون منهم-يعملون جاهدين على البحث عن سبل تدبير هذا الاختلاف ،هل تعلم انك لا تحتل الا مكانك فانت لست بنبوغ غيرك ولست بنقص غيرك؟كم من اطفال يعانون من امراض مرتبطة بالاستيعاب والتمدرس؟ثقل الفهم-سوء الانتباه-امراض القراءة(نعم الم تسمع بها؟)-مشاكل اجتماعية-مشاكل نفسية ذاتية-مشاكل التنشئة الاجتماعية-...اذا ما رأيك ايها الاستاذ الكريم؟نقضي على كل هؤلاء؟(وهذا ما يفهم من طرحك) ام نوفر لكل حالة استاذا خاصا،حتى تكون انت مرتاح البال؟
ان المشتغلين في الحقل التربوي ومعهم المهنمون بالميدان والنقابات ذات الصلة وكذا الساهرون على الشان العام ان يتفكروا في الشان التعليمي من ثلاث زوايا اراها من وجهة نظر ذات اولوية قصوى
1)الاهتمام بالساهرين على تنفبذ العملية التعليمية ،ليس على المستوى المادي فقط لكن -وهذا مع الاسف ما تتغاضى عليه النقابات والاحزاب السياسية-الاهتمام بالتكوين العلمي الدقيق على مستوى علوم التربية وكل الروافد التي تصب فيها،مع تاهيل العاملين الحاليين بكل شفافية وحزم حتى لا تضيع المارد المخصصة سدى.
2)تحسين القدرة الاستيعابية للمؤسسات وتجهيزها بشكل يلائم الاختلافات الموجودة بداخلها(تاهيل الفضاءات وتفعيل النوادي وتوفير الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين).
3)التنمية الاجتماعية الشاملة حتى لاتبقى الدراسة مرتبطة بالتوظيف،ويتمكن المواطنون من الاستفادة من التمدرس كمطلب اساسي لتحقيق العيش الكريم والوعي بالحقوق والواجبات.
واخيرا تبقى البرامج والمناهم وكما كانت دائما عند وجود الاستاذ المكون تكوينا جيدا للاستاناس فقط،اما المناهج والطرق فهي ما ستبتكره بديهيته ونباهته ...ولكم الشكر على سعة صدركم.

[ملاحظ62]

لا تنسوا ايها الاخوة اننا مجتمع متخلف.وهذه النتيجة منطقية,والجميع متواطئون,بدءا بالاسرة وانتهاء بالدولة,اما رجال التعليم فاعتقد بان اغلبهم يكدح من اجل اداء واجبه,وكما نعلم فان اليد الواحدة لا تصفق.

[الغِلاَق]

السلام عليكم
أخي أبومصعب
أتفهم مدى الحنق الذي ينتابك وأنت تصرخ صرختك هذه ..
لم نصعب الأمور أكثر ونظل نتكلم عن ضمير الغائب ونقول :"هم " .. هم أرادوا هو فعلوا ...؟
المسألة في نظري هي أبسط مما نتصور .. من يقرر تلك العتبة ؟.. لتكن الكوطا كما ينبغي لها أن تكون ، نحن الأساتذة كل من موقعه ،على مستوى كل مؤسسة مؤسسة لم لا نوحد كلمتنا ونتفق على المعدل الذي يخول المرور إلى المستوى الموالي للمتعلمين ؟ ..أليس هذا ألأمر أسهل من أن نظل نلقي اللوم على مسؤولين وهميين ؟.. ثم هل كل تلك المعدلات المتدنية يستحقها فعلا أولئك المتعلمون أو على الأقل جلهم ؟ وهل كل من يحصل على معدل أعلى فهو يستحقه فعلا ؟ ماذا عن الغش في الامتحانات؟ .. اُنظروا إلى محلات "الفوطوكوبي" كيف تنشط أيام الامتحانات الموحدة ..اُنظروا إلى تلك "الحروز" كيف تنتشر انتشارا على ألأرض بعد الانتهاء من الامتحانات ..وماذا نقول عن ظاهرة الساعات الإضافية ؟ ومدى نجاعتها ؟ وكل ما يقال عن بعض الأساتذة الذين يقومون بها ..
الحقل التربوي ملوث ولا أظن أن هناك من يمكنه النهوض به غيرنا ..
ربما تكون لي عودة للموضوع
تحية عطرة ونحن نشاطرك هذا الهم أخي أبو مصعب حتى لا تشعر أنك وحدك ..

[mathematecien]

لا حول و لا قوة الا بالله
اللهم ان هذا منكر

[aboumouad101]

حسبنا الله ونعم الوكيل هذا هو الاصلاح المنشود والخطة الاستعجالية هل تعتقدون ان الوزارة الوصية همها البحث عن الجودة هذا هراء في هراء .همهم الارقام والاحصائيات حتى تحقق مكاسب على ظهور ابناء الشعب

[Tajdadi]

أخي مصعب الزاكوري
أشاطرك هذه الصرخة ، و أضم صوتي إلى صوتك لكن إلى من ؟
إلى السادة الأساتذة الذين تخلوا عن دورهم في مجالس الأقسام و سلموها لغيرهم .
لقد تبث عندنا قانونا و أمرا واقعا أن تحديد عتبات النجاح من طرف النيابات أو المدراء لا أساس له من الصحة ، بل هو مجرد وهم ، و أن الذي يحسم و يقرر القرار النهائي في مصير التلاميذ هو مجلس القسم ...
المرجو دخول هذا الرابط لمعرفة التفاصيل :
بشرى سارة ...
أول ثمار الخطة تنجح . (http://www.************/vb/showthread.php?p=824984#post824984)

[عبد العزيز قريش]

إذا كنت تستنكر هذا المعدل، فالترفيع بل الترقيع سيبدأ العام القادم مع البرنامج الاستعجالي. حيث لا يمكن أن يكرر أحد. فالأيام القادمة أشد وطأة علي وعليك وعلى غيرنا. لله شكوانا. فكلما انتقدنا الوضع كلما أخرج مناهضي النقد أنيابهم ودفنوها في لحم المنتقدين. ننتظر رحمة الله قبل رحمة العبد.

[tahamansour]

فعلا الوزارة همها الارقام والاحصائيات حتى تحقق مكاسب على ظهور ابناء الشعب.
أنتم تلاحظون أن الأستاذ لم يبقى له أي دور في النتائج المحصل عليها من طرف التلاميذ . الخريطة المدرسية لم تترك للأستاذ الحق في التعبير عن رأيه في مستوى التلاميذ .
يطلبون الجودة وفي نفس الوقت محاربة الهدر المدرسي .لنعود إلى الماضي وسياسة التعليم القديمة الحل الوحيد لمعرفة حقيقة التلميذ .

[محمد خير الدين]

إن الامتحان - وخصوصا الامتحان المدرسي- عبارة عن وضعية تربوية تترتب عنه نتائج معينة. من المفروض الوقوف عند هذه النتائج بالدرس والتحليل واقتراح الاستراتيجيات الناجعة ( إقرار الدعم- تعديل أساليب التقويم ومسائلتها...) وذلك حتى لا يتكرر ما سبق من نتائج دراسية هزيلة. يجب أن يكون الامتحان وسيلة وليس غاية.

[مراد الزكراوي]

نفس الشيء يقال عن الابتدائي
أتعجب كيف يصل تلميذ للأولى إعدادي و هو لا يتقن حتى كتابة اسمه الشخصي
ما هي المعايير التي اتخذت في نجاحه 6 سنوات؟؟؟؟

[jannatona]

لا تستغرب أخي فهذه نتائج متوقعة لمشروع مدرسة التنجيح ولكن العتبة بالشاوية ورديغة كانت 9

[اوخويا محمد]

السبب يعزى الى المسؤولين الكبار، ابن النجار يجب ان يكون نجارا ونفس الشيء لباقي الحرف ، وابناء العليين يجب ان يكونوا اسيادا، زد على ذلك التعريب والبرامج الهزيلة والمقررات الفوقية، ومواد عقيمة تخديرية، النتيجة انهم ضد العلم والمعرفة منذ امد بعيد.الهدف من التدريس هو شحن البطاريات بالقيم.من اجل التقدم كما فعلت النمور الاسيوية وضعت برامج لمدة 30 سنة.كثرة الكتب والمواد ولاطائل منها، التلميذ في الابتدائي يحمل محفظة مكتنزة بكتب النشاط (النشاط حتى شاط)ويشبه (حمالة الحطب في جيدها حبل من مسد)
ابناؤهم يدرسون في اجود المدارس والمعاهد،هذه حقيقة دعاة التعريب والتصحر.
لابد من حل، الكل يساهم وبدون استثناء في تدهور التعليم لابد من اضرابات يشارك فيها الكل لوقف مهزلة الفاشيين

[إيمان قطر الندى]

السلام عليكم و رحمة الله ..
هذا مآل التعليم المغربي و خاصة الحكومي ، و المسؤول هم الأساتذة و كثرة إضراباتهم و انعدام حسهم بالمسؤولية و ضميرهم المهني ، ما ذنبنا نحن التلاميذ في رغبة الأساتذة ف الزيادة أو غيرها ؟؟؟
نحن هم ضحايا التعليم الحكومي .. إلى متى سنسكت عن حقنا ؟ .. الكل يحاول تبرأة نفسه.. و - احنا كندافعو على حقوقنا - أصبحت عذرا لكل متهاون .. و " الاضراب" أصبح أسهل من شرب الماء .. و احنا التلاميذ ، شكون غايدافع على حقوقنا ؟