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26-06-2011, 21:59
Résumé - Fiche de lecture - Compte rendu
Vous avez lu un article de presse, un roman, une pièce de theatre, vu un film ou une émission de télévision. Comment en rendre compte, soit pour en faire connaître l'essentiel, soit pour inciter à lire le texte ou à voir le spectacle en question ?
I- Le résumé d'un texte narratif:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Faire une lecture globale pour en dégager le thème.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Relire le texte, le crayon à la main, pour aller à l'essentiel:
— souligner les indices de temps et de lieu;
— repérer le ou les protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste), la situation, les différentes péripéties (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#peripetie);
— comparer les situations initiale et finale (y a-t-il eu amélioration? dégradation? Comment, grâce à qui et à quoi? malgré qui ou quoi?).
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— conserver le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation), la personne et les temps des verbes (http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html) du texte original;
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations de******ives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect (http://www.espacefrancais.com/expression/discours_rapporte.html).
Fiche technique: Le résumé d'un texte (http://www.espacefrancais.com/resume-methode.html).
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)II- Le résumé d'un texte d'information ou d'argumentation:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Faire une lecture globale du texte pour dégager le thème (http://www.espacefrancais.com/notion/t.html#theme) traité: ce dont il s'agit.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Relire le texte, le crayon à la main, pour aller à l'essentiel:
— souligner les mots qui expriment les liens logiques d'une idée à l'autre;
— résumer, paragraphe par paragraphe, les idées développées, en éliminant tout détail secondaire.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— conserver le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation), la personne et les temps des verbes (http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html) du texte original;
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations de******ives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect (http://www.espacefrancais.com/expression/discours_rapporte.html).
— mettre en évidence l'enchaînement des idées en dégageant nettement les éléments de la conclusion.
http://www.espacefrancais.com/Images/arrow_blue.gif Fiche technique: Le résumé d'un texte (http://www.espacefrancais.com/resume-methode.html).
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)III- La fiche de lecture:
Vous devez faire une fiche de lecture sur un texte ou une œuvre audiovisuelle (films, émissions...).
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Prendre des notes: préparer un certain nombre de fiches sur lesquelles vous reporterez au fur et à mesure les références ou les citations (http://www.espacefrancais.com/citation.html) importantes concernant:
— la situation de production;
— le narrateur (http://www.espacefrancais.com/notion/n.html#narrateur), le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation) choisi;
— le ou les protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste): portrait physique, moral, projets (http://www.espacefrancais.com/expression/portrait.html)...
— la situation initiale définie par rapport au(x) protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste), les différentes péripéties (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#peripetie) et leur enchaînement, la situation finale;
— les personnages secondaires qui vont favoriser (adjuvants (http://www.espacefrancais.com/notion/contenu.html#adjuvant)) ou empêcher (opposants) le(s) protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste) de parvenir au but.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— faire fiche par fiche la synthèse des éléments recueillis au cours de la lecture;
— formuler en conclusion un jugement personnel sur l'œuvre dont il est question.
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)IV- Le compte rendu:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Reprendre, sans les développer, les mêmes rubriques que celles de la fiche de lecture.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif S'en tenir à l'essentiel pour qu'un lecteur qui ne connaît pas l'œuvre étudiée puisse en avoir une idée précise.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Pour inciter à lire le roman, l'artide, ou à voir le spectacle, il faut:
— choisir un aspect particulièrement intéressant (thème, mise en forme...);
— rédiger ensuite votre compte rendu
Vous avez lu un article de presse, un roman, une pièce de theatre, vu un film ou une émission de télévision. Comment en rendre compte, soit pour en faire connaître l'essentiel, soit pour inciter à lire le texte ou à voir le spectacle en question ?
I- Le résumé d'un texte narratif:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Faire une lecture globale pour en dégager le thème.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Relire le texte, le crayon à la main, pour aller à l'essentiel:
— souligner les indices de temps et de lieu;
— repérer le ou les protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste), la situation, les différentes péripéties (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#peripetie);
— comparer les situations initiale et finale (y a-t-il eu amélioration? dégradation? Comment, grâce à qui et à quoi? malgré qui ou quoi?).
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— conserver le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation), la personne et les temps des verbes (http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html) du texte original;
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations de******ives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect (http://www.espacefrancais.com/expression/discours_rapporte.html).
Fiche technique: Le résumé d'un texte (http://www.espacefrancais.com/resume-methode.html).
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)II- Le résumé d'un texte d'information ou d'argumentation:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Faire une lecture globale du texte pour dégager le thème (http://www.espacefrancais.com/notion/t.html#theme) traité: ce dont il s'agit.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Relire le texte, le crayon à la main, pour aller à l'essentiel:
— souligner les mots qui expriment les liens logiques d'une idée à l'autre;
— résumer, paragraphe par paragraphe, les idées développées, en éliminant tout détail secondaire.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— conserver le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation), la personne et les temps des verbes (http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html) du texte original;
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations de******ives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect (http://www.espacefrancais.com/expression/discours_rapporte.html).
— mettre en évidence l'enchaînement des idées en dégageant nettement les éléments de la conclusion.
http://www.espacefrancais.com/Images/arrow_blue.gif Fiche technique: Le résumé d'un texte (http://www.espacefrancais.com/resume-methode.html).
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)III- La fiche de lecture:
Vous devez faire une fiche de lecture sur un texte ou une œuvre audiovisuelle (films, émissions...).
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Prendre des notes: préparer un certain nombre de fiches sur lesquelles vous reporterez au fur et à mesure les références ou les citations (http://www.espacefrancais.com/citation.html) importantes concernant:
— la situation de production;
— le narrateur (http://www.espacefrancais.com/notion/n.html#narrateur), le point de vue (http://www.espacefrancais.com/notion/f.html#focalisation) choisi;
— le ou les protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste): portrait physique, moral, projets (http://www.espacefrancais.com/expression/portrait.html)...
— la situation initiale définie par rapport au(x) protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste), les différentes péripéties (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#peripetie) et leur enchaînement, la situation finale;
— les personnages secondaires qui vont favoriser (adjuvants (http://www.espacefrancais.com/notion/contenu.html#adjuvant)) ou empêcher (opposants) le(s) protagoniste(s) (http://www.espacefrancais.com/notion/p.html#protagoniste) de parvenir au but.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Rédiger:
— faire fiche par fiche la synthèse des éléments recueillis au cours de la lecture;
— formuler en conclusion un jugement personnel sur l'œuvre dont il est question.
(http://www.espacefrancais.com/rendre_compte.html#top)IV- Le compte rendu:
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Reprendre, sans les développer, les mêmes rubriques que celles de la fiche de lecture.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif S'en tenir à l'essentiel pour qu'un lecteur qui ne connaît pas l'œuvre étudiée puisse en avoir une idée précise.
http://www.espacefrancais.com/Images/puce.gif Pour inciter à lire le roman, l'artide, ou à voir le spectacle, il faut:
— choisir un aspect particulièrement intéressant (thème, mise en forme...);
— rédiger ensuite votre compte rendu