الوفا : التوظيفات المباشرة في قطاع التعليم خطأ فادح و لن يتكرر

[التربوية]

الوفا : التوظيفات المباشرة في قطاع التعليم خطأ فادح و لن يتكرر

http://www.educpress.com/wp-content/uploads/educ2.jpg

قال وزير التربية الوطنية السيد أحمد الوفا أن الوزارة ارتكبت خطأ كبيرا السنة الماضية عندما فتحت أبواب قطاع التعليم في وجه التوظيفات المباشرة .
و أكد الوزير في حديثه مع جريدة الصباح أن هذا الأمر لن يتكرر ما دام هو باق على رأس الوزارة ، لأنه من غير المقبول أن تمنح مسؤولية تدريس أبناء المغاربة إلى أشخاص لا يتوفرون على التكوين الأساسي الذي يخول لهم تولي مسؤولية هذه المهنة .
و اعتبر السيد الوفا أن الاستمرار في هذه سياسة سيكون بمثابة تخريب المنظومة التعليمية مع سبق الإصرار، و هو قد قطع عهدا على نفسه و أمام المغاربة برد الاعتبار للنظام التعليمي المغربي .
الجريدة التربوية

[حميد123]

حقيقة تُقال :
بعض الموظفين مباشرة زادوا في افساد التحصيل التربوي الكثير..وكان عليكم بتكوينهم ولو ضمن نياباتهم وباشراف المرشدين التربويين ..هم كمن لم ينمر بفترة تدريب على السلاح وتم الزج بهم في معركة حربية

[nasro6767]

كارثة حقيقية فعلا

[اخلاص]

مناقشات بيزنطية

[المواطن]

لم يكن التعليم المغربي في المستوى المطلوب قبل اقحام التوظيفات المباشرة فيه. منذ التسعينات كانت بوادر الضعف تلازمه، نحن كنا تلاميذ قبل ان نكون اساتذة والله لقد عانينا من سوء التدبير ونحن تلاميذ وكنا لا نحرك ساكنا .
نحن عندما اقحمنا في التعليم وجدنا الكوارث التي فاجاتنا. الهاجس من التعليم هو تحقيق النسبة لا يهم التحصيل
الحقيقي ولا وجود للجودة. كم أوراق غش انتزعناها نزعا اثناء الامتحانات؟ كم من تهديدات وجهت لنا؟
لان المشكل تراكم،وليس وليد سنة 2000 لا يمكن الصاق خراب التعليم بالتوظيفات المباشرة هولاء الذين أدخلوا الجودة الى التعليم ملفات بلستيكية جذاذات مطبوعة دفاتر نصوص في حلل جديدة مصطلحات في مستوى عال ثقافة واسعة . هل المكونين هم في المستوى المطلوب؟ هل الأطر الإدارية في المستوى المطلوب ؟ هل كل التلاميذ لهم الرغبة في الدراسة؟ هل الأسرة تقوم بدورها في مراقبة ابنائها؟هل الأقسام في المستوى المطلوب؟ درست في قسم به الضفادع هههههه الجودة فتح المؤسسات التعليمية على فضاء الحشرات .
المشكل يبدا من المرحلة الإبتدائية الاساس عندما اسندت مهمة التدريس الإبتدائي الى خريجين لم ينضجوا بعد، و تم توزيعهم على أماكن نائية دون مراقبة و المراقب ايضا تنقصه مراقبة وهكذا دواليك.
الإنسان لاينصف انسان لأن الإنصاف الدنيوي نسبي.
نحن عندما أقحمنا في التعليم المدرسي لم نكن سعداء لانه لايعقل ان اعيش 10 سنوات في التعليم العالي منها 4 سنوات تخصص في حقل معين وانتقل إلى فضاء يتطلب منا الرجوع 10 سنوات وراء، لكي اتعامل مع العقول الصغيرة.
وان نجد من حولنا من يحقد علينا سلم 11 .هناك من لديهم نفس الشواهد ويدرسون اقل ساعات ويتقاضون اعلى الرواتب و يدرسون بمدن كبرى وينعمون بحضور المجالس العلمية ويتعاملون مع من يفهمهم.
رد الاعتبار للتعليم ليس هو انهاء التوظيفات المباشرة، بل تكثيف المراقبة بالوسائل الحديثة التي لا تستطيع الخيانة ولا تعرف المحسوبية.
حراسة التلاميذ بوضع الاليات الحديثة و بها يمكن مراقبة عمل الاستاذ ايضا،ومراقبة الموجهين والمفتشين و الإداريين وحتى الوزراء لماذا لا؟

كلامك مردود عليك

اسألي من وجدت في الميدان ممن سبقوك و سخبرونك بمنبع المشاكل
صحيح ان التعليم في حالة يرثى لها لكن بعد التعيينات المياشرة اصبح في حالة موت اكلينيكية
انا اسالك هل تابعت دراستك "العالية المستوى" لرغبتك في التحصيل أم لأنك لم تستطيعي ولوج مراكز التكوين؟؟؟؟؟
الذين ولجو مراكز التكوين هم من خيرة تلامذة و طلبة المغرب و لا ينكر هذا الا جاحد او حقود او ذو خلل
الله ايهدينا و يهديكم
انتبهوا الى ما هو اهم و دعوا عنكم الترهات. قوموا بتكوين انفسكم و طالعوا ما فاتكم فالاساتذة المكونون لهم السبق و سيبقى و احمدوا الله ان في هذه البلاد مازال هنا حمقى يتخذون هكذا قرارات

[oustad88]

التكوين بالمركز لن يجدي نفعا بعد مجموعة من السنوات إذا لم تواكبه حصص التكوين المستمر والتكوين الذاتي. كلنا مررنا من المركز وما تلقيناه في الثمانينات كان صالحا وقتها الآن تغيرت الأمور كثيرا وصار ذلك التكوين متجاوزا وهذه سنة الحياة.
إخوتي ليس لنا أن نلوم التوظيفات المباشرة في حد ذاتها إنما نلوم تدبيرنا للأمور فسيصير بعض المحظوظين في نظر زملائهم متميزين بالحصول على لقمة عيش كريمة وبنفس الدبلوم والشهادة لن يتمكن آخرون من ولوج الوظيفة العمومية هذا هو المشكل الحقيقي الذي يعاني منه إخوتنا المعطلون,

[اخلاص]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المواطن http://www.dafatir.net/vb/dafatir-net-2012/buttons/viewpost.gif (http://www.dafatir.net/vb/showthread.php?p=885695#post885695)

كلامك مردود عليك

اسألي من وجدت في الميدان ممن سبقوك و سخبرونك بمنبع المشاكل
صحيح ان التعليم في حالة يرثى لها لكن بعد التعيينات المياشرة اصبح في حالة موت اكلينيكية
انا اسالك هل تابعت دراستك "العالية المستوى" لرغبتك في التحصيل أم لأنك لم تستطيعي ولوج مراكز التكوين؟؟؟؟؟
الذين ولجو مراكز التكوين هم من خيرة تلامذة و طلبة المغرب و لا ينكر هذا الا جاحد او حقود او ذو خلل
الله ايهدينا و يهديكم
انتبهوا الى ما هو اهم و دعوا عنكم الترهات. قوموا بتكوين انفسكم و طالعوا ما فاتكم فالاساتذة المكونون لهم السبق و سيبقى و احمدوا الله ان في هذه البلاد مازال هنا حمقى يتخذون هكذا قرارات



بسم الله الرحمان الرحيم اخي القرئ شكرا على الرد، لكن ردك فيه انفعال انت لا تبحث عن علاج لمعضلة انت تحاول الإفتخار بنفسك. اولا ا اكملت دراستي العليا حبا في العلم و التعلم ومازلت أبحث عنه اينما كان، ليس كل من ولج مراكز تكوين الاساتذة متفوقا الاغلب منهم كانوا ينجحون في الدورة الثانية . لست حقودة لان الله هو الذي يفرق الارزا ق. هناك من كان من خيرة الطلبة ولم يلج مراكز تكوين الاساتذة لان اخي هناك عامل القدر .
اخي ما درسته انت في سنة في مراكز تكوين الاساتذة يمكنني ان ادرسه في شهر او شهرين.نحن تم تكويننا في المستجذات الحديثة ونحن نكون افسنا لاننا باحثين نبحث عن المعرفة اينما كانت وكيفما كانت.
و المعرفة لم تصبح مقتصرة على المراكز فهي موجودة في كل مكان في الانترنيت في الكتب...
وانت اخي لا تستطيع ان تاتي بشهادة الدكتوراه بسهولة لانها شهادة الصابرين الملحاحين في طلب العلم وانا فخورة لان طالب العلم طالب الرحمة .
و التدريس مهمة شاقة عليك وعلي وعلى الجميع لانها مسؤولية و امانة. هل في نظرك نحن امة اقرأ هذه البرامج التعليمية صالحة لمجتمع اسلامي ؟ هي برامج غربية ساهمت في تغريب تعليمنا. هل انتجت هذه البرامج علماء موسوعيين كعلماء الاسلام في العصر الوسيط ؟ لم تكن هناك بيداغوجية و لا ديداكتيك لتعليم و نحن الآن نقتات على انتجاتهم الفكرية..
و ما اتينا من العلم الا قليلا.

[nasro6767]

للحقيقة وللتاريخ علينا أن نسلم بما يلي:
1- من ولج مراكز التكوين كان من خيرة ما أنتجت المدرسة المغربية رغم سلبياتها، بل لنقل النخبة: أو للدقة نخبة النخبة، فأن تتبوأ مكانا بين 20 منصب شغل في فترة معينة كان عليك أن تكون حاصلا على 4 ميزات، أقول اربع ميزات وأن تجتاز امتحانا كتابيا وآخر شفويا أمام لجنة من الخبراء في ميدان التربية وعلم النفس والديداكتيك الذين يقررون هل تصلح لهذه المهنة ام لا!!!!!!
2- من ولج مراكز التكوين خضع لتكوين في أمور يحتاجها يوميا في تدبير القسم: تشريع - علوم التربية - ديداكتيك - علم النفس - علم الاجتماع، بل أحيانا في النحو حتى لا نكتب الأخطاء النحوية أمام التلاميذ، وكل هذا بهدف تكوين رجل تعليم، التربية هي أخطر ممارسة حضارية يقوم بها الانسان، لهذا وجب القيام بها بعيدا عن الصدفة والعشوائية.
3- التوظيف المباشر هو خطأ ، خطأ لأنك تزج بإنسان يريد عملا والسلام، لا يهمه إن كان أهلا لهذه المهنة أو يحبها، وإنما يهمه السلم 11 وهو الخطأ الثاني!!!!!! فكيف يعقل أن نرسم خريج المدرسة العليا للأستذة بالمعايير السابقة وب إجازة( 4 سنوات) + سنة من التكوين أستاذا في السلم 10 في حين نرتب (استاذ) بالتوظيف المباشر بشهادة الماستر 5 سنوات، نعرف مستوى إجازة هذه السنوات وكذا مستوى أصحاب هذه الشهادة في السلم 11؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ العبث فعلا
على الإخوان الجدد وهذه شهادة صادقة انطلاقا من تعاملي مع عينة منهم وتأطيرهم ومساعدتهم بدون افتخار، أقول عليهم أن يبذلوا مجهودا جبارا في تكوين أنفسهم وهذا ليس عيبا ما دمنا نحن نسعى هذا المسعى باستمرار : التكوين المستمر. وأقولها صراحة معي استاذ ( من أصحاب التوظيف المباشر)يمكن أن يصلح لأي حرفة إلا التعليم!!!!!!!!!!!!!!!!!!!