الوفا يلغي الكتاب المدرسي الجديد بعدما تطلب 9 أشهر من الاشتغال عليه

[tanjiya]

بشكل فاجأ الجميع، قرر محمد الوفا، وزير التربية الوطنية، وضع حد لعمل مجموعة فرق المؤلفين التربويين، الذين عكفوا لمدة 9 أشهر على تأليف الكتاب المدرسي الجديد المخصص لأقسام التعليم الأساسي، بعدما كانوا يستعدون لتقديم منتوجهم التربوي يوم أمس، 30 يوليوز الجاري. وفاجأ الوفا ممثلي النقابات التعليمية، خلال اجتماع جمعهم به مؤخرا، بأنه سيصدر أوامره لفرق مؤلفي الكتاب المدرسي، الذين كانوا يضعون آخر اللمسات على مقرر السنة الأولى والثانية من التعليم الأساسي، بالتوقف. وكان المؤلفون التربويون قد أنجزوا أزيد من 90 في المائة من عملية تأليف مقرر السنتين الأولى والثانية أساسي، على أساس أن ينصب عملهم، انطلاقا من بداية الموسم المقبل، على مقرر المستوى الثالث والرابع والخامس والسادس. وكان المؤلفون، بعد قرار إلغاء التعاقد مع الخبير البلجيكي كزافيي روجرز، صاحب مشروع بيداغوجيا الإدماج، قد أجلوا العمل بهذه البيداغوجيا، إلى حين تلقي إشارة من الوزارة.

journal almassa$.

[batman2008]

لصوص المال العام ينهبون اموال الدولة كل عام باسم تطوير وتجديد الكتاب المدرسي.

[samarabelbachir]

برافو عليك ياسيدي الوفا لقد أرهقونا بالتجاريب لو يكتفونا بمقرر واحد كما كان أيام بوكماخ الله يرحمه:icon30:

[abdelmoughit]

اخواني اثار انتباهي هذا الموضوع فارتايت الى ان اضيفه قصد الاستفادة اكثر...=برلمانيون يدعون لتقييم موضوعي وشامل يطال "البرنامج الاستعجالي" =

هسبريس ـ و.م.ع
الثلاثاء 31 يوليوز 2012 - 23:56
دعا نواب برلمانيّون إلى إجراء تقييم موضوعي وشامل للبرنامج الاستعجالي للتربية والتكوين من أجل تحديد الاشكالات الحقيقية المرتبطة بالقطاع.

الواقفون وراء هذه الدعوة ينتمون لفرق الأغلبية والمعارضة بالغرفة الأولى من البرلمان المغربي، وقد عبّروا عن ذلك خلال اجتماع عقدته أمس لجنة التعليم والثقافة والاتصال٬ مشيرين إلى التقييم "عنصر أساس لتحديد الاختلالات التي صاحبت تنفيذ البرنامج الاستعجالي للتربية والتكوين، زيادة على رصد مكامن النقص والإيجابيات التي جاء بها دون أن تتمكن من الرقيّ لمستوى تطلعات العاملين في القطاع".

ذات ممثلي الأمّة طالبو بتوفر "عنصر الحيّاد" خلال الإشراف على عمليّة التقييم المنادى بها.. مفضّلين أن توكل المهمّة إلى "وكالة مستقلة".. كما عرف ذات الاجتماع التعبير عن كون "إجراء تقييم صادق وعلمي من شأنه التأسيس لاختيارات جيدة تبنى على معطيات واضحة وحقيقية"٬ وأضيف أنّ الإمكانيات الماليّة الكبيرة والهامّة التي وضعت رهن إشارة البرنامج المذكور "لم تصاحب برؤى وساسة واضحة للرقيّ بتطلعات التربية والتكوين".

حصر الأولويات والمشاريع الضروريّة التي ينبغي تنفيذها مركزيا وجهويا، واعتماد المقاربة التشاركية في إرساء البرامج التربوية، وربط المسؤولية والمحاسبة، وضمان انخراط أطر التدريس والإدارة في الإصلاح.. كلّها تدابير دعى النواب البرلمانيُّون إلى مراعاتها في أي خطوة مبادرة لإصلاح حقيقي تطال الحقل التعليمي المغربي.