التأخر الدراسي " أسباب ـ وقاية ـ علاج " [الأرشيف] - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

التربوية

01-02-2008, 00:27

التأخر الدراسي " أسباب ـ وقاية ـ علاج "

التأخر الدراسي ( ضعف التحصيل )

يواجه الطلبة مشكلة من أهم المشكلات في حياتهم الدراسية وهي مشكلة التأخر الدراسي، وهي مشكلة يعاني منها الطلبة والاَباء والمدرسين على حد سواء، ومشكلة التأخر الدراسي أو ضعف التحصيل من المشكلات التي لها أبعاد متعددة فهي مشكلة نفسية وتربوية واجتماعية . من هنا حظت هذه المشكلة باهتمام كبير من علماء النفس والتربية والمدرسين وحتى أولياء الأمور .

مفهوم التأخر الدراسي :
" يعرف بأنه حالة تأخر أو نقص في التحصيل لأسباب قد تكون عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية ، بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي المتوسط " .
وهناك من يعرف التأخر الدراسي على أساس انخفاض الدرجات التي يحصل عليها التلميذ في اختبارات المواد الدراسية المختلفة .

تأخر دراسي عام : ويرتبط هذا النوع بالذكاء حيث تتراوح نسبة الذكاء بين المصابين بهذا النوع ما بين ( 70 إلى 85 ).

تأخر دراسي خاص : وهو التأخر الدراسي الذي يكون في مادة معينة مثل الحساب أو العلوم ، ويرتبط هذا النوع بالخيرات الصادمة التي يمر بها الطالب كوفاة أحد أفراد الأسرة أو مثل الأحداث التي نحياها من قتل وتشريد واجتياحات ومداهمات إلخ … .

أسباب التأخر الدراسي :

كما أسلفت أن مشكلة التأخر الدراسي متعددة الأبعاد ، فهي مرتبطة بعدة أسباب منها العقلية و النفسية والصحية والأسرية والمدرسية .

الأسباب العقلية :
مثل الضعف العقلي وتدني نسبة الذكاء وضعف القدرة على التركيز والانتباه وضعف الذاكرة .

الأسباب النفسية والانفعالية :
مثل إصابة بعض الطلبة بالخمول والانطفاء والإحباط وفقدان الثقة بالنفس وسوء التكيف وكراهية مادة دراسية معينة أو أكثر ومشاكل النوم والتبول اللاإرادي والكذب والعدوانية .

الأسباب الصحية والجسمية :
مثل تأخر النمو وضعف البنية الجسمية والتلف المخي ، وضعف الحواس مثل السمع والبصر ، والوضع الصحي العام مثل سوء التغذية والأنيميا واضطراب الكلام ، كما تؤثر الحالة الصحية السيئة للأم أثناء فترة الحمل وإصابتها بأمراض خطيرة وظروف الولادة المتعسرة .

الأسباب الاجتماعية والاقتصادية :
ومن الأسباب الاجتماعية التي تؤدي إلى التأخر الدراسي ما يلي /
 الاضطراب الأسرى والعلاقات الأسرية السلبية، وكذلك كثرة المشاكل الأسرية وعدم التكيف بين أفراد الأسرة.
 الطموح الزائد للاَباء ورغبتهم في التحصيل العالي لأطفالهم قد ينعكس سلباً على تحصيل أطفالهم وإصابتهم بالتأخر الدراسي وخاصةً عندما تكون قدرات هؤلاء الأطفال لا تؤهلهم إلى التحصيل الدراسي المرتفع .
 أساليب التنشئة الأسرية الخاطئة والغير سليمة ، و التمييز بين الأبناء ، وكذلك مستوى تعليم الوالدين .
 الوضع الاقتصادي الأسري السيئ والظروف المعيشية والسكنية السيئة وكبر حجم العائلة .

الأسباب المدرسية :
ومن الأسباب المدرسية التي تؤدي إلى التأخر الدراسي ما يلي /
 اضطراب العلاقة بين المدرسين أنفسهم، أو بين المدرسين والإدارة، أو بين المدرسين والإدارة من جهة والطلبة من جهة أخرى فكل هذه الأجواء تؤدي إلى التأخر الدراسي .
 بعد المواد الدراسية عن الواقع وعدم مناسبة المناهج وطرق التدريس وعدم مناسبة الجو المدرسي العام ، وعدم مناسبة نظام الامتحانات ، وكذلك عدم المواظبة وكثرة الغياب والهروب .
 النقص في الوسائل التعليمية والتجهيزات المدرسية ، وصعوبة المواد الدراسية ، والعقاب البدني ، وكثرة الواجبات ، وقلة الاهتمام بالدراسة وتدني الدافعية للدراسة .

الوقاية من التأخر الدراسي :

الوقاية من التأخر الدراسي خير من العلاج، ويمكن الوقاية من التأخر الدراسي من خلال التعرف على حالات الضعف في وقت مبكر من حياة الطفل ومن خلال مراعاة ما يلي /
 تلافي حدوث أسباب التأخر الدراسي التي ذكرناها .
 تأمين الأجواء الأسرية والاجتماعية السليمة المحيطة بالطالب .
 الاهتمام بالجوانب الصحية للطفل وتجنب الإصابات بالرأس خشية إصابة المخ ببعض الارتجاجات .
 توفير الألعاب المختلفة وإتاحة الفرصة للطفل لممارسة الأنشطة الهادفة .

علاج التأخر الدراسي :

يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كلاً من المدرس والمرشد النفسي والأسرة ، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي /
 تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلته وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه ، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي .
 مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته ، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة .
 إشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله .
 تأهيل المتأخرين دراسياً وإعدادهم لمواجهة مشكلات الحياة الاقتصادية والاجتماعية من خلال توفير التعليم المهني المناسب لهم حسب قدراته وميولهم المختلفة .
 مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح ، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية .
 تعليم الطلبة المتأخرين دراسياً من السهل البسيط إلى الصعب المركب .
 مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم .
 استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك ، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة .
 تقديم الخبرات والمعلومات المحسوسة والبعد عن المجردات قدر الإمكان .
 التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
 مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء