كيف أنقد التلاميذ الضعاف؟

[abdel02]

تسلمت هذا الموسم المستويين 3و4 وبعد التعرف عليهم اتضح جليا ان كل التلاميذ ان لم أقل جلهم لا يعرفون حتى الحروف وحاولت القيام خلال هذا الاسبوع القيام بمراجعة عابرة لتدكيرهم بالحروف ضنا مني ان الامر مجرد نسيان لكن دون جدوى .الامر مستفحل والسبب واضح ...فالمرجو مساعدتي باقتراحات عملية للتوفيق بين دعم انقاذي وتمرير الدروس المطالب بها وشكرا لكل من ادلى بتجربة مفيذة .ننتظركم ان شاء الله

[salam.05]

لا يمكن ان نحرم التلاميد من متابعة مقررهم و لا يجوز أن نتخلى عن الضعاف منهم و لو لم نكن السبب في دلك.
1- العمل ضمن مجموعات تشكلها حسب المستوى.
2- تقتصر على فقرة أو جزء من النص الوظيفي خلال كل حصص القراءة الأسبوعية.
3- استخدام الألواح في بداية كل حصة لإملاء بعض الكلمات من نفس الفقرة من النص.
4- حاول أن تجعل جائزة لمن حقق أسرع قراءة للفقرة موضوع القراءة خالية من الأخطاء.فهدا سيشجعهم أكثر.

بالتوفيق أخي

[مرتضى]

تسلمت هذا الموسم المستويين 3و4 وبعد التعرف عليهم اتضح جليا ان كل التلاميذ ان لم أقل جلهم لا يعرفون حتى الحروف وحاولت القيام خلال هذا الاسبوع القيام بمراجعة عابرة لتدكيرهم بالحروف ضنا مني ان الامر مجرد نسيان لكن دون جدوى .الامر مستفحل والسبب واضح ...فالمرجو مساعدتي باقتراحات عملية للتوفيق بين دعم انقاذي وتمرير الدروس المطالب بها وشكرا لكل من ادلى بتجربة مفيذة .ننتظركم ان شاء الله

إنه لأمر يحز في النفس،أن تجد تلاميذ القسم الرابع لا يستطيعون تهجي كلمة واحدة،بل لا يميزون بين الحروف...
من هم هؤلاء؟
إنهم ضحايا الأساتذة الذين يتغيبون باستمرار،ضحايا الاساتذة الذين لا هم لهم إلا الترقي ولو على حساب التلاميذ.أنهم ضحايا الاساتذة الذين يهيئون للامتحانات الجامعية داخل الأقسام بدون تأنيب ضمير،إنهم ضحايا الاساتذة الذين يقصدون العاصمة من أجل "النضال" بين مزدوجتين ويقتحمون الوزارة محدثين الهلع والرعب بين صفوف الموظفات والموظفين...إنهم ضحايا وضحايا...
يقول الله تعالى : إِنَّا عَرَضْنَا الْأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَن يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الْإِنسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُومًا جَهُولًا.

أخي الكريم أعرف أن قولي هذا لن يعجب للكثيرين ، لكنها الحقيقة التي يعرفها الجميع،وبسببها أصبحنا نستحيي من الانتساب لقطاع التربية والتعليم

أخي الكريم، سيكون جزاؤك عظيما عند الله،إذا أخذت بيد هؤلاء الأبرياء، منطلقا وإياهم من الصفر،تاركا المقررات والمناهج جانبا...على الأقل في الوقت الحاضر.أعانك الله وسدد خطاك.

[abdel02]

الشكر الجزيل للأخ salam على الارشادات والاهتمام بارك الله فيك أخي.
كما اشكر الاخ مرتضى على رده الا ان الحديث عن الاسباب قد يؤخر الحل الا حين ايجاد علاج لكل مظاهر الفساد المعروفة في قطاعنا...

[aichaalami]

salam .vous avez raison malheureusement les élèves paient les pots cassés à cause d'"enseignants"irresponsables....moi je vous conseille de travailler en groupe +pour chaque élève avec des difficultés lui donner un "parrain" d'un niveau supérieur qui l'aiderai hors classe+décorer votre classe avec l'alphabet ou image sous titrée qui l'aidera à mémoriser+leur donner des tableaux photocopieés de lettres (combinatoire) et le leur faire lire chaque fois que vous avez le temps et attention à la mémorisation par coeur;;;;moi j'ai fait cela avec mes élèves de français et alhamdolillah je suis très satisfaite et n'oubliez pas les petits cadeaux et applaudissements voili voilu Bon courage.

[abdel02]

شكرا : (http://www.dafatir.net/vb/member.php?u=65) aichaalami على المساهمة أفكار أعجبتني عمليا سأحاول (http://www.dafatir.net/vb/member.php?u=65)الاستعانة بها
merci bcp
(http://www.dafatir.net/vb/member.php?u=65)

[aichaalami]

salam je vous en prie

[bendra]

لا داعي للغوص في الاسباب حتى نفقد اكثر مما نسعى الى كسبه. نصيحتي انظر الى الامام لقد وضعت الهدف بنفسك انقاذ الضعاف, وتلقيت الجواب. استحضر ربك فأنت ادرى من اي منظر وفقنا الله جميعا الى الاداء ا لمرغوب فيه وشكر الله للجميع.

[rahima]

انا ايضا اخي اواجه هذه المشكلة فانا ادرس المستوى الثالث و كل سنه يكتظ قسمى بالضعاف . اسمح لي ان اهديك تجربتي المتواضعة و لا ادري ان كنت على صواب في ذاك فانا اكلف كل تلميذ مجتهد بزميله الضعيف و يكون ذلك طبعا تحت اشرافي فقسمى مكتظ ولا يمكننى العمل ضمن مجموعات المهم اتمكن و بتوفيق من الله و انقض البعض و لا اقول الكل موفق اخى المهم ان نسعى ولا نكتفى برد الاسباب للاخرين

[rahima]

عفوا انقذ خطا غير متعمد حتى لا اتعرض للالسن احتراماتى