تساؤلات حول الامتحانات المهنية

[سلاك]

تساؤلات حول الامتحانات المهنية
تعتبر الترقية من أهم الحقوق التي يتمتع به رجل التعليم كغيره من موظفي الدولة ،فهي تمكنه من تحسين وضعيته الإدارية والمادية .وتتم بإحدى الصور التالية:
*الترقية بالاختيار؛
*الترقية بالامتحان ؛
*الترقية بالشهادات الجامعية.
ويعد المرسوم رقم202854 الصادر في 10فبراير2003 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية،المرجع القانوني المؤطر للترقية عن طريق الامتحانات المهنية .وينص هذا المرسوم على الشروط النظامية المطلوبة في المترشحين لاجتياز الامتحانات المهنية ،علما أن كيفية تنظيمها قد حددت بموجب قرارات للسلطة الحكومية المكلفة بوزارة التربية الوطنية، صدرت في الجريدة الرسمية بتاريخ 15دجنبر 2003.والجدير بالذكر ، أن نسبة الترقية عن طريق هذه الامتحانات قدحددت في 11%.
وتفعيلا لهذا النظام الجديد ،شرعت وزارة التربية الوطنية في تنظيم الامتحانات المهنية لفائدة مجمل أطرها منذ دجنبر2003.
_ فهل تم بعد تجربة أربع سنوات مراعاة الشفافية والنزاهة وتكافؤ الفرص بين جميع المترشحين ؟
_هل تم ضمان مصداقية النتائج ؟
_هل حقق نظام الترقية بالامتحانات أهدافه المتمثلة في تحفيز رجال التعليم و تطوير مهاراتهم المهنية وكفاياتهم التربوية ؟
_أليست نسبة11%ضئيلة جدا ولا ترقى إلى تطلعات رجال التعليم ؟
_لماذا لا يعلن عن نتائج السنة الماضية إلا مدة قصيرة جدا قبل الامتحان المهني الموالي ؟
تلكم أخواتي وإخواني بعض الأسئلة اتخذتها كأرضية للنقاش،مواساة لنفسي ولجميع من أضناهم انتظار ظهور نتائج الامتحانات المهنية ،و أتمنى من الأعضاء المشاركة بكثافة.وشكرا مسبقا .

[ziriab]

شكرا أيها الأخ الكريم لطرحك هذا الموضوع للنقاش ،
+ فيما يخص مبدأ تكافؤ الفرص والنزاهة والشفافية ، فأظن أنها منعدمة ، لماذا ؟
لأن ما رأيته بأم عيني ـ وأنا لا أطعن في أحد ـ في قاعة الامتحان يندى له الجبين ، كأنها حلقة نقاش ، الممتحنون خائضون في مناقشة موضوع الامتحان بكل حرية والكتب مفتوحة أمامهم ، والمراقب خجول مطأطأ الرأس لا يستطيع أن يفعل شيئا ، من يدخل القاعة في تلك اللحظة لن يحسب نفسه في قاعة امتحان بل في أي قاعة إلا قاعة اختبار .أفبهكذا سلوكات نضمن تكافؤ الفرص ، ولكل مجتهد نصيب ؟؟ لا أعتقد ( قد يغضب البعض مما أقول ، ولكنها الحقيقة وأقسم على ذلك ، وكما يقال لا يمكن حجب أشعة الشمس بالغربال ).
+ الشفافية والنزاهة ، لقد تعودنا منذ عقود على سماع قصص عن الفساد الإداري وغيره ، عن المحسوبية والزبونية والرشوة ، وتقديم ما يستحق التأخير وحرمان ما يستحق من حقوقه ، وما الامتحان المهني إلا حلقة تنضاف إلى ما قلت ، بل إنه المجال الذي تنشط فيه هذه الممارسات ، كما أن غياب إصدار لوائح الناجحين دون نقط الاستحقاق التي حصلوا عليها ، وحرمان المستحقين من تقديم طعون في النتائج ، ومن الاطلاع على نقطهم ومراجعتها عند الضرورة ، تؤكد النية المبيتة للإفساد والفساد .( وكلامي هذا لا يعني أن الجميع في سلة واحدة ، هناك شموع مضيئة وتعمل باجتهاد لتطوير معارفها وأدائها ، وهذه الفئة لا يشملها ما قلت ونجاحها طبعا مستحق)..
+ أما فيما يخص تساؤلك : هل حقق الامتحان أهدافه المتمثلة في تحفيز الأساتذة وتطوير كفاءتهم وكفايتهم التربوية ،
فجواب هذا السؤال عند من نجح في الامتحانات المهنية ، وإذا أردنا التدقيق ، يلزمنا إجراء دراسة ميدانية تشمل كل الناجحين ، وتتبع أدائهم وأعمالهم ومقارنتها بما سبق ، ولن أتجنى على أحد وأقول بأن هذه الأهداف لم تتحقق ...
+ وبالنسبة للنسبة ( الكوطا ) فحقيقة تبقى دون المستوى بل مهينة إلى حد كبير لطموحات الشغيلة التعليمية .
= ولإغناء النقاش وإثرائه، إليك هذا الموضوع عن تاريخ التلاع بنتائج الامتحانات المهنية ، وهو للأمانة منقول ، لتحميله اضغط على الرابطين التاليين :


تاريخ التلاعب بنتائج الامتحانات المهنية1 (http://rapidshare.com/files/40947094/rihan11.PDF)

تاريخ التلاعب بنتائج الامتحانات 2 (http://rapidshare.com/files/40948465/rihani12.PDF)

[abdoxpx]

مرة أ خرى أ ســـأل عن سبب هذا التأ خــــر فــي الا علان عن نتائج الا متحانات المهنية
-هل ا لمشـــكـــلة في الا علا ن عنها مثلا هي:
- عدم التمكن بعد من تصحيح الا ختبارات
-الخوف من النتائج الهزيلة التي أ سفرت عنها عملية التصحيح
-المقاييس المعتمدة مؤخــرا في فرزالناجــحين اسفــرت عن أشــياء غير مرغــوب فيهــا
-الرغبة في الثأثير السلبي على الراغبين في اجتيازالامتحانات المهنية المقبلة
-......
-.....

[الاستاذ الخضري]

نشكر الاخوة على فتحهم لهذا النقاش، و كنت انتظر مثل اي رجل تعليم التنائج بفارغ الصبر ، لكن لما قرأت في احد المواضيع ان محمد الساسي هو مدير المركز الوطني للامتحانات، فقدت الامل في الشفافية .