بلاغ وزارة التربية الوطنية تدعو فيه كل العاملين بقطاع التعليم للمشاركة بالنقاش حول المذكرة الجديدة للحركات الانتقالية+ مشروع المذكرة + كيفية تدبير الفائض + منتدى النقاش

[abo fatima]

نص مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية المطروح للمناقشة عبر منتدى مفتوح



http://www.almoharir.ma/images/men-gov3-300x247.jpg
نص مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية المطروح للمناقشة عبر منتدى مفتوح


التحميل (http://dl.dropbox.com/u/48032481/Projet_note_cadre_mvt_vf.pdf)

[abo fatima]

 الوزارة تطرح مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية للمناقشة عبر منتدى مفتوح




http://www.almoharir.ma/images/men-gov3-300x247.jpgتعلن وزارة التربية الوطنية أنها قررت نشر مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية على البوابة الرئيسة للوزارة: www.men.gov.m (http://www.men.gov.ma)، والذي تم إعداده بعد تجميع وتنقيح مختلف الاقتراحات المقدمة من طرف الفرقاء الاجتماعيين.ويأتي هذا الإجراء بهدف إطلاع جميع مكونات الأسرة التعليمية على هذا المشروع و توسيع دائرة النقاش حول مضامين هذه المذكرة.
لذا ، فإن الوزارة تدعو كل أفراد الأسرة التربوية وكذا المهتمين بقضايا تدبير الموارد البشرية، إلى المشاركة في هذا النقاش التربوي وموافاتها بالملاحظات والاقتراحات المرتبطة أساسا بمضامين مشروع المذكرة، وذلك عبر المنتدى المفتوح على البوابة الرئيسة للوزارة من يوم السبت 30 مارس إلى غاية يوم الجمعة 5 أبريل 2013

[abo fatima]



(http://www.almoharir.ma/index.php/2012-12-28-22-27-09/503-2013-03-29-16-47-29)الوزارة تطرح مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية للمناقشة عبر منتدى مفتوح




http://www.almoharir.ma/images/men-gov3-300x247.jpgتعلن وزارة التربية الوطنية أنها قررت نشر مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية على البوابة الرئيسة للوزارة: www.men.gov.m (http://www.men.gov.ma)، والذي تم إعداده بعد تجميع وتنقيح مختلف الاقتراحات المقدمة من طرف الفرقاء الاجتماعيين.ويأتي هذا الإجراء بهدف إطلاع جميع مكونات الأسرة التعليمية على هذا المشروع و توسيع دائرة النقاش حول مضامين هذه المذكرة.
لذا ، فإن الوزارة تدعو كل أفراد الأسرة التربوية وكذا المهتمين بقضايا تدبير الموارد البشرية، إلى المشاركة في هذا النقاش التربوي وموافاتها بالملاحظات والاقتراحات المرتبطة أساسا بمضامين مشروع المذكرة، وذلك عبر المنتدى المفتوح على البوابة الرئيسة للوزارة من يوم السبت 30 مارس إلى غاية يوم الجمعة 5 أبريل 2013

[nadir]

1ـ يجب حدف الاقدمية في النيابة و الأقدمية في الأكاديمية لأنها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته أو أكاديميته يُظلم مرتين، المرة الأولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال إليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة أخرى حين ينتقل إلى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال إلى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على أمل أن ينتقل مرة أخرى إلى المنصب المرغوب فيه). 2ـ يجباعتماد الاقدمية العامة،
3ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
4 ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
5ـ يجب حدف الأسبقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الأقل أو إعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 35. نقطة في حالة وجود ابنين 40 نقطةفي حالة وجود ثلاث ابناء و الأسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
5ـ يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على أعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون أسفل الترتيب آنذاك يمكن تقسيم المؤسسات إلى أربع فئات مثلا الفئة الأولى الحاصلة على أعلى النقط يعطى لها تحفيز أكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل أما المؤسسات الجيدة لن يعطى لها أي تحفيز مادي.
6 ـ يجب منع أي انتقال خارج إطار أي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.
7 ـ إرجاع من انتقل بطريقة غير مشروعة إلى منصبه الأصلي خاصة في السنة الدراسية الجارية و السنوات المقبلة.
8ـ نقط الامتياز يجب أن تعطى فقط للمطلقة و الأرملة، في حدود معقولة ك 10 نقط مثلا
9 ـ تحديد الفائض يجب ان يكون فقط بمعيار الاقدمية بالمؤسسة أو الاقدمية بالمؤسسة+ الأقدمية العامة.

[nadir]

1ـ يجب حدف الاقدمية في النيابة و الأقدمية في الأكاديمية لأنها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته أو أكاديميته يُظلم مرتين، المرة الأولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال إليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة أخرى حين ينتقل إلى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال إلى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على أمل أن ينتقل مرة أخرى إلى المنصب المرغوب فيه). 2ـ يجباعتماد الاقدمية العامة،
3ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
4 ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
5ـ يجب حدف الأسبقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الأقل أو إعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 35. نقطة في حالة وجود ابنين 40 نقطةفي حالة وجود ثلاث ابناء و الأسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
5ـ يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على أعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون أسفل الترتيب آنذاك يمكن تقسيم المؤسسات إلى أربع فئات مثلا الفئة الأولى الحاصلة على أعلى النقط يعطى لها تحفيز أكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل أما المؤسسات الجيدة لن يعطى لها أي تحفيز مادي.
6 ـ يجب منع أي انتقال خارج إطار أي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.
7 ـ إرجاع من انتقل بطريقة غير مشروعة إلى منصبه الأصلي خاصة في السنة الدراسية الجارية و السنوات المقبلة.
8ـ نقط الامتياز يجب أن تعطى فقط للمطلقة و الأرملة، في حدود معقولة ك 10 نقط مثلا
9 ـ تحديد الفائض يجب ان يكون فقط بمعيار الاقدمية بالمؤسسة أو الاقدمية بالمؤسسة+ الأقدمية العامة.

.

[nadir]

يجب اغراقها بالاقتراحات اكيد ان هي كثيرة ستاخذها بعين الاعتبار
ملاحظاتي كالتالي:
يجب حدف الاقدمية في النيابة و الاقدمية في الاكاديمية لانها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته او اكاديميته يُظلم مرتين، المرة الاولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال اليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة اخرى حين ينتقل الى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال الى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على امل ان ينتقل مرة اخرى الى المنصب المرغوب فيه).
ـ يجب اعتماد الاقدمية العامة،
ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
يجب حدف الاسيقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الاقل او اعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 40 نقطة للابن الثاني 60 نقطة للابن الثالث و الاسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على اعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون اسفل الترتيب انذاك يمكن تقسيم المؤسسات الى اربع فئات مثلا الفئة الاولى الحاصلة على اعلى النقط يعطى لها تحفيز اكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل اما المؤسسات الجيدة لن يعظى لها اي تحفيز مادي.
ـ يجب منع اي انتقال خارج اطار اي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.

ما كتب بالاحمر اغفلته في اقتراحي للوزارة.

[abo fatima]

مناقشة مشروع مذكرة الحركة الانتقالية مُتاحة لجميع الفاعلين التربويين

http://static.hibapress.com/upload/2932013-a75ef.jpg

محمود القاسمي – هبة بريس

أعلنت وزارة التربية الوطنية، في بلاغ صحفي توصلت به هبة بريس، أنها قررت نشر مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية على البوابة الرئيسة للوزارة، والذي تم إعداده بعد تجميع وتنقيح مختلف الاقتراحات المقدمة من طرف الفرقاء الاجتماعيين.

إلى ذلك، دعت الوزارة كل أفراد الأسرة التربوية وكذا المهتمين بقضايا تدبير الموارد البشرية، إلى المشاركة في هذا النقاش التربوي وموافاتها بالملاحظات والاقتراحات المرتبطة أساسا بمضامين مشروع المذكرة، وذلك عبر المنتدى المفتوح على البوابة الرئيسة للوزارة من يوم السبت 30 مارس إلى غاية يوم الجمعة 5 أبريل 2013.

ويأتي هذا الإجراء، حسب ذات البلاغ، بهدف إطلاع جميع مكونات الأسرة التعليمية على هذا المشروع و توسيع دائرة النقاش حول مضامين هذه المذكرة.

[nadir]

يجب اغراقها بالاقتراحات اكيد ان هي كثيرة ستاخذها بعين الاعتبار
ملاحظاتي كالتالي:
يجب حدف الاقدمية في النيابة و الاقدمية في الاكاديمية لانها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته او اكاديميته يُظلم مرتين، المرة الاولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال اليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة اخرى حين ينتقل الى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال الى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على امل ان ينتقل مرة اخرى الى المنصب المرغوب فيه).
ـ يجب اعتماد الاقدمية العامة،
ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
يجب حدف الاسيقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الاقل او اعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 40 نقطة للابن الثاني 60 نقطة للابن الثالث و الاسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على اعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون اسفل الترتيب انذاك يمكن تقسيم المؤسسات الى اربع فئات مثلا الفئة الاولى الحاصلة على اعلى النقط يعطى لها تحفيز اكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل اما المؤسسات الجيدة لن يعظى لها اي تحفيز مادي.
ـ يجب منع اي انتقال خارج اطار اي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.

ما كتب بالاحمر اغفلته في اقتراحي للوزارة.

[abdelmoughit]

باسم الله...مايمكنني ان اشارك به في هذا النقاش واتمنى ان يؤخذ بجديه وبالحاح...الا وهو:- توضيح الاماكن الشاغرة بكل مؤسسة ثم - فسح المجال للمشاركة دون تمييز هذا عن ذاك...ايها الاخوة كيف يعقل + ان اخا منذ 1982 وهو يشارك في الحركة الانتقالية دون كلل ولا ملل اي في الوطنية والجهوية لكن دون جدوى...والسبب واضح كالشمس في النهار...اين هي الاولوية لمن قضى اكثر من 16سنة في المنصب وبعد ذلك ياتي التناقض الصريح مع العبارة=الاولوية للالتحاق هذا بذاك او العكس ثم الارملة والعازبة مع نقط تفضيلية و...واخيرا الطلب العادي "يا سبحان الله"هو ما يرتب في الاخير- هل هذا الاستاذ ليس له زوجة معترف بها كربة بيت وربما ابناء يتابعون دراستهم بعيدين عنه واصبح شمله متفرقا فهل هذا انصاف?..." لهذا نطالب من له قلبا رحيما و يحس بالم هؤلاء ان ينصفهم....

[abo fatima]

بلاغ وزارة التربية الوطنية تدعو فيه كل العاملين بقطاع التعليم للمشاركة بالنقاش حول المذكرة الجديدة للحركات الانتقالية+ مشروع المذكرة + كيفية تدبير الفائض + منتدى النقاش

08:31


بلاغ وزارة التربية الوطنية تدعوفيه كل العاملين بقطاع التعليم للمشاركة بالنقاش حول المذكرة الجديدة للحركات الانتقالية+ مشروع المذكرة + كيفية تدبير الفائض + منتدى النقاش




http://www.men.gov.ma/Lists/Image/pic_tabadoul.bmp تعلن وزارة التربية الوطنية أنها قررت نشر مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية على البوابة الرئيسة للوزارة الذي تم إعداده بعد تجميع وتنقيح مختلف الاقتراحات المقدمة من طرف الفرقاء الاجتماعيين

تعلن وزارة التربية الوطنية أنها قررت نشر مشروع المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية على البوابة الرئيسة للوزارة: www.men.gov.ma، (http://www.men.gov.xn--ma-1qd/) والذي تم إعداده بعد تجميع وتنقيح مختلف الاقتراحات المقدمة من طرف الفرقاء الاجتماعيين.

و يأتي هذا الإجراء بهدف إطلاع جميع مكونات الأسرة التعليمية على هذا المشروع و توسيع دائرة النقاش حول مضامين هذه المذكرة.

لذا، فإن الوزارة تدعو كل أفراد الأسرة التربوية وكذا المهتمين بقضايا تدبير الموارد البشرية، إلى المشاركة في هذا النقاش التربوي وموافاتها بالملاحظات والاقتراحات المرتبطة أساسا بمضامين مشروع المذكرة، وذلك عبر المنتدى المفتوح على البوابة الرئيسة للوزارة من يوم السبت 30 مارس إلى غاية يوم الجمعة 5 أبريل 2013.

تحميل البلاغ (http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/com_Mvtsondage.pdf)



وقد سبق للجريدة التربوية الالكترونية ان نشرت في الايام السابقة القليلة مشروع مذكرة الحركة الانتقالية على الرابط التالي:




عاجل: مشروع مذكرات الحركات الانتقالية لجميع الفئات (http://jarida-tarbawiya.blogspot.com/2013/03/mvt.html)





اضغط هنا للمشاركة بآرائكم واقتراحاتكم على موقع الوزارة (http://www.men.gov.ma/sondage/Lists/Pages/AjouterIdeeAr.aspx)




اضغط هنا للاطلاع على نتائج مشاركتكم حول مشروع المذكرة الإطار المتعلقة بالحركات الانتقالية والإدارية لأسرة التربية الوطنية (http://www.men.gov.ma/sondage/Lists/Pages/BoiteIdeeAr.aspx)

[nadir]

ملاحظاتي كالتالي:
يجب حدف الاقدمية في النيابة و الاقدمية في الاكاديمية لانها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته او اكاديميته يُظلم مرتين، المرة الاولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال اليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة اخرى حين ينتقل الى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال الى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على امل ان ينتقل مرة اخرى الى المنصب المرغوب فيه).
ـ يجب اعتماد الاقدمية العامة،
ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
يجب حدف الاسيقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الاقل او اعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 40 نقطة للابن الثاني 60 نقطة للابن الثالث و الاسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل استاذ او موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على اعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون اسفل الترتيب انذاك يمكن تقسيم المؤسسات الى اربع فئات مثلا الفئة الاولى الحاصلة على اعلى النقط يعطى لها تحفيز اكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل اما المؤسسات الجيدة لن يعظى لها اي تحفيز مادي.
ـ يجب منع اي انتقال خارج اطار اي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.

[ميمون بوجنان 2]

نكاية فينا ....الوزارة وحوارييها اعلم.....اكاد اجزم ان العدد الاول الخاص بالامتياز هو فعلا صحيح لكن ضد الامتياز وليس كما تشتهي الوزارة ونفاياتها......ففي مجموعتنا الخاصة ...حوالي 60 مناضلا شارك بنفس المشاركة ....لا للتمييزكيفما كان نوعه ايجابيا او سلبيا او حتى عنصريا.....

[somebody]

الاقتراح الوحيد المتماشي مع مقتضيات الدستور هو:
المساواة ثم المساواة ثم المساواة
لا نقط امتياز و لا أولوية
الكل سواسية في الحقوق و الواجبات

اقتباس من بعض ما جاء به الدستور...
((.....وتأسيسا على هذه القيم و المبادئ الثابثة.....فان المملكة المغربية
تؤكد وتلتزم بما يلي
حظر ومكافحة كل أشكال التمييز بسبب الجنس او اللون او المعتقد او
الثقافة او الانتماء الاجتماعي او الجهوي او اللغة او الاعاقة او أي وضع
شخصي مهما كان.))
(( يتمتع الرجل والمرأة على قدم المساواة بالحقوق
والحريات المدنية والسياسية والاقتصادية و الاجتماعية والبيئية والثقافية
الواردة في هذا الباب من الدستور وفي مفتضيات اخرى وكذا في الاتفاقيات
والمواثيق الدولية كما صادق عليها المغرب ))
الفصل 154 (( تخضع المرافق العمومية
لمعايير الجودة و الشفافية والمحاسبة و المسؤولية وتخضع في تسييرها
للمبادئ و القيم التي اقرها الدستور ))

[nadir]

1ـ يجب حدف الاقدمية في النيابة و الأقدمية في الأكاديمية لأنها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته أو أكاديميته يُظلم مرتين، المرة الأولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال إليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة أخرى حين ينتقل إلى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال إلى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على أمل أن ينتقل مرة أخرى إلى المنصب المرغوب فيه). 2ـ يجباعتماد الاقدمية العامة،
3ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
4 ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
5ـ يجب حدف الأسبقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الأقل أو إعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 35. نقطة في حالة وجود ابنين 40 نقطةفي حالة وجود ثلاث ابناء و الأسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
5ـ يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على أعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون أسفل الترتيب آنذاك يمكن تقسيم المؤسسات إلى أربع فئات مثلا الفئة الأولى الحاصلة على أعلى النقط يعطى لها تحفيز أكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل أما المؤسسات الجيدة لن يعطى لها أي تحفيز مادي.
6 ـ يجب منع أي انتقال خارج إطار أي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.
7 ـ إرجاع من انتقل بطريقة غير مشروعة إلى منصبه الأصلي خاصة في السنة الدراسية الجارية و السنوات المقبلة.
8ـ نقط الامتياز يجب أن تعطى فقط للمطلقة و الأرملة، في حدود معقولة ك 10 نقط مثلا
9 ـ تحديد الفائض يجب ان يكون فقط بمعيار الاقدمية بالمؤسسة أو الاقدمية بالمؤسسة+ الأقدمية العامة.

[ostada14]

1ـ يجب حدف الاقدمية في النيابة و الأقدمية في الأكاديمية لأنها تكرس الظلم و تجعل من يريد الانتقال خارج نيابته أو أكاديميته يُظلم مرتين، المرة الأولى حينما يحرم في مناصب في المؤسسات التي يود الانتقال إليها حيث تترك للحركات المحلية و الجهوية الخاصة بالنيابات و الجهات المعنية، ثم يظلم مرة أخرى حين ينتقل إلى النيابة التي يرغب فيها حين يختار الانتقال إلى منصب يلبي رغبته جزئيا(بمعنى منصب يقربه قليلا فقط على أمل أن ينتقل مرة أخرى إلى المنصب المرغوب فيه). 2ـ يجباعتماد الاقدمية العامة،
3ـ الابقاء على الاستقرار بالمؤسسة.
4 ـ الابقاء على نقط الاستقرار بالمجموعة لانصاف العاملين بالفيافي.
5ـ يجب حدف الأسبقية المطلقة للملتحقات و تعويضه بنقط امتياز مثلا 30 نقطة و جعله مشروطا بوجود ابن على الأقل أو إعطاء نقط الامتياز حسب عدد الابناء30 نقطة للابن الواحد 35. نقطة في حالة وجود ابنين 40 نقطةفي حالة وجود ثلاث ابناء و الأسبقية المطلقة للابن الرابع مثلا و يجب أن يكون منصب الالتحاق بالجماعة التي يعمل بها الزوج وجوبا وليس بمنصب مغري و مطلوب بالنيبة المعنية
5ـ يجب ربط التعويض عن المناطق القروية بالحركة الانتقالية عن طريق برانم يعده مهندسو الوزارة و ذلك بتنقيط المؤسسات حسب التالي:
تعطى 10 نقط لكل مؤسسة عن كل فائض
تخصم 10 نقط لكل مؤسسة عن كل خصاص واحد
تعطى 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال منها.
تخصم 4 نقط لكل مؤسسة عن كل أستاذ أو موظف عبر في الحركة الانتقالية للانتقال اليها.
ترتب جميع المؤسسات بناء على هذا التنقيط حيث المناطق الصعبة و الطاردة ستحصل على أعلى نقط و المناطق الجيدة ستكون أسفل الترتيب آنذاك يمكن تقسيم المؤسسات إلى أربع فئات مثلا الفئة الأولى الحاصلة على أعلى النقط يعطى لها تحفيز أكثر ثم فئة ثانية تليها تحفيز اقل أما المؤسسات الجيدة لن يعطى لها أي تحفيز مادي.
6 ـ يجب منع أي انتقال خارج إطار أي حركة منظمة بمذكرة و منظمة ببرنام تعده الوزارة.
7 ـ إرجاع من انتقل بطريقة غير مشروعة إلى منصبه الأصلي خاصة في السنة الدراسية الجارية و السنوات المقبلة.
8ـ نقط الامتياز يجب أن تعطى فقط للمطلقة و الأرملة، في حدود معقولة ك 10 نقط مثلا
9 ـ تحديد الفائض يجب ان يكون فقط بمعيار الاقدمية بالمؤسسة أو الاقدمية بالمؤسسة+ الأقدمية العامة.

انا تعجبت لي انك ربطت الالتحاق بالابناء ولي سنوات و هو مزوج وماكتبش ليه الله الابناء لي ان هدا القدر ديالو ظلموا حتى الحركة الالتحاق خاصو يرتبط بسنوات زواج

[nadir]

انا تعجبت لي انك ربطت الالتحاق بالابناء ولي سنوات و هو مزوج وماكتبش ليه الله الابناء لي ان هدا القدر ديالو ظلموا حتى الحركة الالتحاق خاصو يرتبط بسنوات زواج
شكرا على ملاحظتك استاذة
اولا عندما اقترحت ان تكون نقط الامتياز للملتحقة مشروطا بابناء فالهدف من وراء هذا الشرط محاربة الزواج الابيض و اذا اخذنا ملاحظتك بعين الاعتبار يمكن ان نضيف 5 سنوات زواج فما فوق دون انجاب تعادل ابنا واحدا