abo fatima
25-10-2014, 21:25
دينامية الجماعات والتعلم
نورد الدين الدرقاوي مهتم تربوي
اليوم 24
للتعلم علاقة بدينامية الجماعة،فماهي دينامية الجماعة؟ وماهي العلاقة بين دينامية الجماعة والتعلم؟
1- مفهوم دينامية الجماعة؟
قبل التعرف على مفهوم دينامية الجماعات،نتعرف على مفهوم الجماعة أولا.
1-1 مفهوم الجماعة.
هي
مجموعة من الأفراد لهم سمات بنيوية ونفسية واجتماعية...;تتحكم في تركيبها
وتوجهها وتحدد درجة توازنها.
الجماعة وحدة اجتماعية تكون من ثلاثة
أشخاص فأكثر، يتم بينهم تفاعل اجتماعي وعلاقات اجتماعية،وتأثير انفعالي
ونشاط متبادل على أساسه تتحدد الأدوار والمكانة الاجتماعية لأفراد الجماعة
وفق معايير وقيم جماعية إشباعا لحاجات أفرادها ورغباتهم،وسعيا لتحقيق
أهداف الجماعة ذاتها.
كانت هذه بعض تعارف الجماعة، من خلال هذين
التعريفين يتبين أن الجماعة تتكون من ثلاثة أفراد فما فوق في اللغة
العربية،بينهم تفاعل وعلاقة وتأثير...
1-2 أنواع الجماعات
هناك عدة أنواع من الجماعات نذكر:
*الحشد:ويتشكل
من عدد كبير من الأفراد الذين يوجدون في نفس المكان دون أن يرغبوا في ذلك
بوضوح،كل واحد يوجد من أجل مصلحته.
* العصابة:تتميز بالعدد القليل مقارنة بالحشد، يجتمع أعضاؤها
إراديا وتحدوهم الرغبة في ذلك،فالعصابة ظرفية.
*التجمع:هو اجتماع
مصغر أو متوسط أو كبير لأشخاص.الهدف الرئيسي من التجمع هو الإجابة عن مصلحة
ما لأعضائه.
بعد التعرف على بعض أنواع الجماعات،نتعرف على جماعة مهمة،وهي:
1-3 جماعة القسم
هي
حقل الاشتغال،وهي مجموعة من التلاميذ ومدرس،تؤطرهم علاقات عمل نظامية أو
مؤسسية،وتجمعهم أهداف مشتركة للتعليم والتعلم وتحدد العلاقات بينهم معايير
وأدوار محددة..;
*تدبير جماعة القسم:
يتعين
تنويع أشكال العمل داخل جماعة القسم في وضعيات مختلفة تيسر التواصل بين
أفراد الجماعة.ولتيسير التواصل بين جماعة القسم،يجب تفادي وضعيات
الجلوس التقليدية في صفوف،لأنها تشجع على الأستاذية والتلقين،يجب تدبير
العمل ضمن مجموعات عمل صغيرة تتغير تبعا للأنشطة التعليمية التعلمية،بحيث
تتجانس تارة وتباين تارة أخرى.
الأركان التربوية:
ينبغي
خلق مجموعة من الأركان التربوية داخل القسم، لتستجيب لحاجات المتعلمين
والمتعلمات،مثلا:
*ركن القراءة;يمكن تخصيصه للدعم والتقوية،أو الإغناء.
*ركن الكتابة;يمكن تخصيصه كذلك للمتفوقين للتعرف على إبداعاتهم، وكذلك للمتعثرين.
*ركن الفنون;يخصص للرسم والإبداع، ومختلف أنواع التنشيط الفنية.
*ركن
الوسائل الديداكتيكية:ينبغي على المدرس إشراك المتعلمين والمتعلمات في
البحث عن وسائل محلية من شأنها أن تجعل التعلمات أكثر ملاءمة
لخصوصياتهم.ويمكن أن تكون عبارة عن مواد طبيعية وإنتاجات متنوعة تساهم في
تقريب مضامين التعلمات.
2 مفهوم دينامية الجماعة.
دينامية
الجماعة هي من وضع الباحث الأمريكي كيرت لوين وتعني تلك القوى النفسية
والاجتماعية المتعددة والمتحركة والفاعلة،التي تحكم في سيرورة الجماعة.
كما تستعمل عبارة دينامية الجماعة للتعبير عن مجموع
الطرائق التي تسمح بالتأثير على شخصية الفرد أو الجماعة.
دينامية الجماعة
هي مجموع الظواهر والميكانزمات والسيرورات التي تظهر وتتطور داخل جماعات
اجتماعية خلال نشاطها;ويعني ذلك أن السلوك الفردي يمكنه أن يتغير حسب
الارتباطات الحالية أو المستقبلية للأفراد في جماعة سوسيولوجية.
نكتفي بهذه المفاهيم.ونتعرف على مفهوم
التعلم،لنتعرف خيوط العلاقة بين التعلم ودينامية الجماعات.
3- مفهوم التعلم:
*سيرورة نشطة وبنائية تشكل تعديلات في بنية المعارف.
*تغير مستمر في السلوك;وهو تغير لا يمكن ربطه فقط بالنضج البيولوجي.
التعلم
في نظر علماء النفس، يفيد لديهم وظيفة للحياة الحيوانية;ذلك أن كل حيوان
قادر على التعلم;والتعلم بهذا المعنى يفيد تعديل السلوك;مما يفيد،أنه
للتحقق من تعلم ما،ينبغي قياس السلوك الأول مع السلوك الختامي،وإقامة الفرق
بينهما;ترتبط هذه الطريقة بالتصور السلوكي;أما المفهوم المعرفاتي
للتعلم،يعني التعديل المستمر للتمثلات وخطاطات الفعل.
*التعلم
عملية اكتساب لسلوك أو تصرف معين(معارف،مواقف،مهارات....)ويتم في وضعية
محددة،ومن خلال تفاعل ما بين الفرد المتعلم والموضوع الخاص بالتعلم.
وبتحديد مفهوم دينامية الجماعات،والتعلم تتضح العلاقة بينهما،وهي
لكي يحصل التعلم،وهو إكتساب أو تغيير في السلوك أو تعديل للتمثلات... لابد
من حضور الدينامية وهي الطاقة والحيوية والقوة حسب المعنى اللغوي للغة
الفرنسية ;ويمكن أن يتم التعلم كذلك بشكل فردي،والذي يهمنا هنا هو التعلم
داخل جماعة القسم،والذي له علاقة بدينامية الجماعات،وبالجماعة عل
الخصوص،وبالمجموعات تحديدا،لأن هناك تفاعل،وتواصل،يعني دينامية وحيوية
وقوة...،وبالتالي يعطي قوة للتعلم والاكتساب.
4- أهمية العمل بالمجموعات.
يعتبر العمل بالمجموعات،قوة التعلم وحيويته،وهذه بعض مزاياه:
•
تدعيم عملية التعلم النشط من خلال تأمين الفرص لكي يتعلم أفرادها من
بعضهم البعض وذلك من خلال معالجة المشاكل والمهام بشكل تعاوني.
• الكشف عن الطاقات الدفينة والكامنة لدى الأفراد حيث تنبع المساعدة وتولي المسؤوليات من أفراد المجموعة أنفسهم.
• تشكيل ما يشبه واسطة لنشر الأفكار، حيث يكون أفراد المجموعة جاهزين للاستماع وإعطاء جملة من ردود الفعل والآراء.
• تقديم الدعم العاطفي من خلال مساعدة الأعضاء على تقييم أفكارهم وخبراتهم الخاصة والتخفيف من الشعور بالعزلة.
• إدراك أن معظم الناس الآخرين يعانون مخاوف أو هموماً أو مشاعر بعدم الثقة بقدراتهم ،ومن ثمّ المشاركة في التغلب عليها.
•
التشجيع على المشاركة المنفتحة فيما بين أعضاء المجموعة بحيث تشكل
المجموعة نموذجاً للعمل الوثيق مع الزملاء في مكان العمل ومع أهالي الأطفال
مثلاً.
. خلق أجواء تواصلية تساعد عل التعلم.
يمكن استعمال المجموعات في التقويم والدعم
’ وكذلك التقديم وبناء المفاهيم.
وكما سبق يتم التعلم بشكل فردي،المهم هو تنويع التعلم.
نورد الدين الدرقاوي مهتم تربوي
اليوم 24
للتعلم علاقة بدينامية الجماعة،فماهي دينامية الجماعة؟ وماهي العلاقة بين دينامية الجماعة والتعلم؟
1- مفهوم دينامية الجماعة؟
قبل التعرف على مفهوم دينامية الجماعات،نتعرف على مفهوم الجماعة أولا.
1-1 مفهوم الجماعة.
هي
مجموعة من الأفراد لهم سمات بنيوية ونفسية واجتماعية...;تتحكم في تركيبها
وتوجهها وتحدد درجة توازنها.
الجماعة وحدة اجتماعية تكون من ثلاثة
أشخاص فأكثر، يتم بينهم تفاعل اجتماعي وعلاقات اجتماعية،وتأثير انفعالي
ونشاط متبادل على أساسه تتحدد الأدوار والمكانة الاجتماعية لأفراد الجماعة
وفق معايير وقيم جماعية إشباعا لحاجات أفرادها ورغباتهم،وسعيا لتحقيق
أهداف الجماعة ذاتها.
كانت هذه بعض تعارف الجماعة، من خلال هذين
التعريفين يتبين أن الجماعة تتكون من ثلاثة أفراد فما فوق في اللغة
العربية،بينهم تفاعل وعلاقة وتأثير...
1-2 أنواع الجماعات
هناك عدة أنواع من الجماعات نذكر:
*الحشد:ويتشكل
من عدد كبير من الأفراد الذين يوجدون في نفس المكان دون أن يرغبوا في ذلك
بوضوح،كل واحد يوجد من أجل مصلحته.
* العصابة:تتميز بالعدد القليل مقارنة بالحشد، يجتمع أعضاؤها
إراديا وتحدوهم الرغبة في ذلك،فالعصابة ظرفية.
*التجمع:هو اجتماع
مصغر أو متوسط أو كبير لأشخاص.الهدف الرئيسي من التجمع هو الإجابة عن مصلحة
ما لأعضائه.
بعد التعرف على بعض أنواع الجماعات،نتعرف على جماعة مهمة،وهي:
1-3 جماعة القسم
هي
حقل الاشتغال،وهي مجموعة من التلاميذ ومدرس،تؤطرهم علاقات عمل نظامية أو
مؤسسية،وتجمعهم أهداف مشتركة للتعليم والتعلم وتحدد العلاقات بينهم معايير
وأدوار محددة..;
*تدبير جماعة القسم:
يتعين
تنويع أشكال العمل داخل جماعة القسم في وضعيات مختلفة تيسر التواصل بين
أفراد الجماعة.ولتيسير التواصل بين جماعة القسم،يجب تفادي وضعيات
الجلوس التقليدية في صفوف،لأنها تشجع على الأستاذية والتلقين،يجب تدبير
العمل ضمن مجموعات عمل صغيرة تتغير تبعا للأنشطة التعليمية التعلمية،بحيث
تتجانس تارة وتباين تارة أخرى.
الأركان التربوية:
ينبغي
خلق مجموعة من الأركان التربوية داخل القسم، لتستجيب لحاجات المتعلمين
والمتعلمات،مثلا:
*ركن القراءة;يمكن تخصيصه للدعم والتقوية،أو الإغناء.
*ركن الكتابة;يمكن تخصيصه كذلك للمتفوقين للتعرف على إبداعاتهم، وكذلك للمتعثرين.
*ركن الفنون;يخصص للرسم والإبداع، ومختلف أنواع التنشيط الفنية.
*ركن
الوسائل الديداكتيكية:ينبغي على المدرس إشراك المتعلمين والمتعلمات في
البحث عن وسائل محلية من شأنها أن تجعل التعلمات أكثر ملاءمة
لخصوصياتهم.ويمكن أن تكون عبارة عن مواد طبيعية وإنتاجات متنوعة تساهم في
تقريب مضامين التعلمات.
2 مفهوم دينامية الجماعة.
دينامية
الجماعة هي من وضع الباحث الأمريكي كيرت لوين وتعني تلك القوى النفسية
والاجتماعية المتعددة والمتحركة والفاعلة،التي تحكم في سيرورة الجماعة.
كما تستعمل عبارة دينامية الجماعة للتعبير عن مجموع
الطرائق التي تسمح بالتأثير على شخصية الفرد أو الجماعة.
دينامية الجماعة
هي مجموع الظواهر والميكانزمات والسيرورات التي تظهر وتتطور داخل جماعات
اجتماعية خلال نشاطها;ويعني ذلك أن السلوك الفردي يمكنه أن يتغير حسب
الارتباطات الحالية أو المستقبلية للأفراد في جماعة سوسيولوجية.
نكتفي بهذه المفاهيم.ونتعرف على مفهوم
التعلم،لنتعرف خيوط العلاقة بين التعلم ودينامية الجماعات.
3- مفهوم التعلم:
*سيرورة نشطة وبنائية تشكل تعديلات في بنية المعارف.
*تغير مستمر في السلوك;وهو تغير لا يمكن ربطه فقط بالنضج البيولوجي.
التعلم
في نظر علماء النفس، يفيد لديهم وظيفة للحياة الحيوانية;ذلك أن كل حيوان
قادر على التعلم;والتعلم بهذا المعنى يفيد تعديل السلوك;مما يفيد،أنه
للتحقق من تعلم ما،ينبغي قياس السلوك الأول مع السلوك الختامي،وإقامة الفرق
بينهما;ترتبط هذه الطريقة بالتصور السلوكي;أما المفهوم المعرفاتي
للتعلم،يعني التعديل المستمر للتمثلات وخطاطات الفعل.
*التعلم
عملية اكتساب لسلوك أو تصرف معين(معارف،مواقف،مهارات....)ويتم في وضعية
محددة،ومن خلال تفاعل ما بين الفرد المتعلم والموضوع الخاص بالتعلم.
وبتحديد مفهوم دينامية الجماعات،والتعلم تتضح العلاقة بينهما،وهي
لكي يحصل التعلم،وهو إكتساب أو تغيير في السلوك أو تعديل للتمثلات... لابد
من حضور الدينامية وهي الطاقة والحيوية والقوة حسب المعنى اللغوي للغة
الفرنسية ;ويمكن أن يتم التعلم كذلك بشكل فردي،والذي يهمنا هنا هو التعلم
داخل جماعة القسم،والذي له علاقة بدينامية الجماعات،وبالجماعة عل
الخصوص،وبالمجموعات تحديدا،لأن هناك تفاعل،وتواصل،يعني دينامية وحيوية
وقوة...،وبالتالي يعطي قوة للتعلم والاكتساب.
4- أهمية العمل بالمجموعات.
يعتبر العمل بالمجموعات،قوة التعلم وحيويته،وهذه بعض مزاياه:
•
تدعيم عملية التعلم النشط من خلال تأمين الفرص لكي يتعلم أفرادها من
بعضهم البعض وذلك من خلال معالجة المشاكل والمهام بشكل تعاوني.
• الكشف عن الطاقات الدفينة والكامنة لدى الأفراد حيث تنبع المساعدة وتولي المسؤوليات من أفراد المجموعة أنفسهم.
• تشكيل ما يشبه واسطة لنشر الأفكار، حيث يكون أفراد المجموعة جاهزين للاستماع وإعطاء جملة من ردود الفعل والآراء.
• تقديم الدعم العاطفي من خلال مساعدة الأعضاء على تقييم أفكارهم وخبراتهم الخاصة والتخفيف من الشعور بالعزلة.
• إدراك أن معظم الناس الآخرين يعانون مخاوف أو هموماً أو مشاعر بعدم الثقة بقدراتهم ،ومن ثمّ المشاركة في التغلب عليها.
•
التشجيع على المشاركة المنفتحة فيما بين أعضاء المجموعة بحيث تشكل
المجموعة نموذجاً للعمل الوثيق مع الزملاء في مكان العمل ومع أهالي الأطفال
مثلاً.
. خلق أجواء تواصلية تساعد عل التعلم.
يمكن استعمال المجموعات في التقويم والدعم
’ وكذلك التقديم وبناء المفاهيم.
وكما سبق يتم التعلم بشكل فردي،المهم هو تنويع التعلم.