وزارة بلمختار تضع شروطا جديدة للمترشحين الأحرار لبكالوريا و تمنع الساعات الخصوصية

[nadiazou]

http://insafpress.com/images/2014/1120/0028-1-15.jpg
إنصاف بريس
رانيا حمدوني - في سابقة من نوعها قررت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، وضع شروط جدية للمترشن الأحرار لامتحانات البكالوريا 2015، حيث أعلنت باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 بصفة "مترشحين أحرار"، يفتح لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.

شددت الوزارة على أنه استنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، فقد تقرر عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.

وتثير الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016.

بالمقابل، أعلنتالوزارة إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة www.men.gov.ma (http://www.men.gov.ma) وذلك ابتداء من يوم السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.

[nasser]

ترشيحات الأحرار 2015http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/picbac2015.png
امتحانات البكالوريا لدورة 2015: ترشيحات الأحرار
تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة www.men.gov.ma وذلك ابتداء من يوم السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.

ويفتح باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 بصفة "مترشحين أحرار" لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.

واستنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، فقد تقرر عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.

وتثير الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016.
تحميل البلاغ http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/com141212baclibre.pdf

[nasser]

مصدر من المركز الوطني للامتحانات: بلمختار فرض شروطا صارمة على المترشحين الأحرار لهذا السبب إنصاف بريس / 12/12/2014

رشيدة لملاحي - أفاد مصدر مطلع من المركز الوطني للامتحانات، ل"انصاف بريس"، فضل عدم ذكر اسمه، أن قرار وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، تبني شروط صارمة جديدة على المترشحين الأحرارلامتحانات البكالوريا، هو استجابة لمطلب كان منذ سنوات حول هذه الفئة من المترشحين، حيث تم الاستناد إلى معطيات وإحصاءات، اعتمدتها الوزارة في اتخاذ هذا القرار.

ووفق المصدر نفسه، أن دراسة المعطيات الواردة من رؤساء مراكز الامتحانات على مستوى الوطني، بينت أن عدد كبيرمن المترشحين الأحرار يتغيبون عن الامتحان نهائيا، دون أن يقدموا مبررات تشرح سببذلك، مردفا أن نسبة كبيرةمنهم تتورط في محاولة الغش، وهو ما يشكل عبئا ماليا ولوجيستيكيا على مالية الوزارة والنيابات والأكاديميات.

http://insafpress.com/images/2014/1120/0063-1-15.jpg

[nasser]

إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات الباكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة تلكسبريس- متابعة : 12/12/2014

أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات الباكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة، وذلك ابتداء من يوم غد السبت (13 دجنبر) وإلى غاية 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.

وأوضح بلاغ للوزارة أن باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيفتح بصفة "مترشحين أحرار" لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح. http://telexpresse.com/imagesnews/1418383567.jpg

[nasser]

بلمختار يفرض إجراءات صارمة على مترشحي البكالوريا الأحرار بديل ـ الرباط : 12/12/2014http://badil.info/images/0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0Abelmokhtar2.png

قررت وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني، حصر عدد دورات البكالوريا الحرة في ثلاثة فقط، ابتداء من دورة 2016.

وفي بيان لها، أوضحت الوزارة، أنها سترفض طلبات الترشح بالنسبة للمتخلفين عن إحدى الدورات بدون عذر مقبول، وذلك "اسنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم، كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات".

من جهة أخرى، شدد البيان، على أن دورة 2015، مفتوحة فقط في وجه المرشحين الأحرار غير الحاصلين على شهادة البكالوريا، و الذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي، منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية الترشح.

و في السياق ذاته، أكدت وزارة بلمختار أن عملية إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم فقط على البوابة الإلكترونية للوزارة، ابتداء من 13 دجنبر، إلى غاية 13 يناير من السنة المقبلة.

[nasser]

التسجيل للباكالوريا أحرار غدا والوزارة تحصر عدد الدورات المسموح بها في ثلاث
عبد المجيد أمياي :::::::: اليوم 24 ::::::::::: 12 - 12 - 2014
بعد انتظار دام حوالي الشهر، كشفت اليوم الجمعة وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا عبر البوابة الالكترونية للوزارة، وذلك ابتداء من يوم غد السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير المقبل كآخر أجل للترشيح.
ووفق بلاغ للوزارة توصل "اليوم24″ بنسخة منه، فإن الترشح يُفتح لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.
الوزارة قررت عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا، وذلك "استنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات".
الوزارة قررت ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات، كما قررت "عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول".

[nasser]

هذا موعد إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات الباكالوريا دورة 2015 أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات الباكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة، وذلك ابتداء من يوم غد السبت (13 دجنبر) وإلى غاية 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.http://www.tizpress.com/wp-content/uploads/2014/12/666_619399391-300x209.jpg
وأوضح بلاغ للوزارة أن باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيفتح بصفة “مترشحين أحرار” لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.
واستنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، يضيف البلاغ، فقد تقرر عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.
وأثارت الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، إلى أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات الباكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016. تيزبريس : 12/12/2014

[abo fatima]

وزارة التربية تضع شروطا صارمة أمام "الأحرار"


http://s1.hespress.com/cache/thumbnail/article_medium/bac2014_677165018.jpg
هسبريس - ماجدة أيت لكتاوي
السبت 13 دجنبر 2014 - 10:27
من الآن فصاعدا لن يكون بإمكان جميع " الأحرار" الترشح لنيل شهادة الباكالوريا، بعد أن شددت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، على أن فتح باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 بصفة "مترشحين أحرار"، متاحٌ لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهَوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.
واستنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، قررت الوزارة المعنية، عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصُّص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.
وأثارت الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصرُ العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016.
إلى ذلك، أفادت وزارة التربية الوطنية في بلاغ تتوفر عيله هسبريس، أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة، ابتداء من يوم السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.

[abo fatima]

عاجل عاجل متحانات البكالوريا لدورة 2015 ترشيحات الأحرار آخر أجل للترشيح يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 .


http://3.bp.blogspot.com/-Rof-ooyBzAU/VIraHnmUuzI/AAAAAAAADD8/Ag2ZbpMZib0/s1600/1.PNG



http://1.bp.blogspot.com/-zF8yCx8246I/VIraHpfzfqI/AAAAAAAADD4/vAMAgeBEanQ/s1600/2.PNG

امتحانات البكالوريا لدورة 2015: ترشيحات الأحرار

تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة www.men.gov.ma (http://www.men.gov.ma) وذلك ابتداء من يوم السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.

ويفتح باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 بصفة "مترشحين أحرار" لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.

واستنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، فقد تقرر عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.

وتثير الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016

[nadiazou]

اليوم24
اعتبر رشيد بلمختار وزير التربية الوطكنية معضلة “الساعات الخصوصية” بالسرطان الذي تم تعميمه على منظومة التعليم، و التي تعاني عللا كثيرة .
وتحدث بلمختار أمام نواب الامة بمجلس النواب، للجواب على سؤال تقدم به فريق العدالة والتنمية في هذا الموضوع ، واكد أن الوزراة لا تطلع على مثل هذه المشاكل، التي تنخر جسد منضومة التعليم، إلا في الاجتماعات التي تعقد بين الفينة والاخرى، و”للأسف فقد تعممت وأصبحت عادية”.
وبالمقابل يضيف بلمختار فالوزارة قامت باعداد استراتيجية وطنية تمتد إلى سنة 2030 ، ستبدأ باعتبار موسم 2015 سنة تخليق المدرسة المغربية ، وأنه وجه مذكرة لجميع مديري الاكاديميات والنواب للحد من هذه الظاهرة ، كما تم اشراك باقي المتدخلين كالنقابات.
الفريق خلال رده شجب سلوكات بعض رجال التعليم الذين يقومون باجراء امتحانات داخل فصولهم على مقاس الدروس الخصوصية التي يلقنونها للمستفيدين منها، واقترح الفريق فتح رقم أخضر لإعلام الوزارة بمثل هذه الممارسات غير التربوية والتي تحد من تكافئ فرص التحصيل بين المتعلمين داخل الفصل الواحد.

[estem]

بلاغ : وزارة التربية الوطنية تمنعُ الدروس الخصوصية (السوايع)

للاطلاع على البلاغ المرجو التقر هنــــــــا (http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/promo/2013/com2141218.pdf)






















نا

[nasser]

الدروس الخصوصيةhttp://www.men.gov.ma/Lists/Image/pic_batiment_Men.jpg
البلاغ و المراسلة الخاصين بإجراءات الحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.

ودعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.

كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.

كما طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.

وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.

وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.

كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.

تحميل البلاغhttp://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/promo/2013/com2141218.pdf
المراسلة رقم 233-14 الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2014 بشأن الدروس الخصوصية المؤدى عنهاhttp://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/crp233141211.pdf

[nasser]

إنصاف بريس : 18/12/2014 ======================
رانيا حمدوني - في الوقت الذي أصبح عدد من المواطنين المغاربة، أنهم أصبحوا مجبرين على تقديم دروس الدعم لأبنائهم من طرف أساتذتهم، قررت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أصدار مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.http://insafpress.com/images/2014/1120/0007-3-1.jpg

وحسب مذكرة تتوفر انصاف برس على نسخة منها، دعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.

من جهة أخرى، نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.

بالمقابل، طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.

وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.

وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.

كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.

[nasser]

http://insafpress.com/images/2014/1120/0007-3-1.jpg

[nasser]

هلا بريس : 18/12/2014 :::::::: بلمختار يمنع الساعات الإضافية المؤدى عنها ======= شدد رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، الخناق على الأساتذة، مانعا إياهم من إعطاء أية دروس خُصوصية مؤدى عنها لفائدة التلاميذ، إذأصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.
ودعت الوزارة في بلاغ لها يتوفر “اليوم 24″ على نسخة منه، هيأة التدريس إلى “تكريس جهودهامن أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية”، وإلى “مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي”.
كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.
وفي ذات السياق طالبت الوزارة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم، فيما شددت على “ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل”.
وتأتي هذه الإجراءات، بحسب المصدر نفسه، من أجل “الحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي”، كما “تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية”، يضيف بلاغ الوزارة.

[nasser]

http://www.halapress.com/images/18122014-f34d9.jpg

[nasser]

وزارة التربية الوطنية تمنع بشكل قاطع تنظيم المدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلاميذهم تلكسبريس- متابعة : 18/12/2014 ==========================================

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، اليوم الخميس، مذكرة "تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم".

ودعت الوزارة، في بلاغ صحافي، "هيئة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي".

وتنص المذكرة، بحسب المصدر ذاته، على "تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية".http://telexpresse.com/imagesnews/1418919408.jpg


وطالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية "باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".

وأضاف البلاغ أن المذكرة المذكورة تشدد "على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل".

وأشار البلاغ إلى أن "هذه الإجراءات تأتي للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".

وأضاف أنها تندرج أيضا "في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية".

[nasser]

إدارة نيوز / 18/12/2014http://www.idaranews.com/wp-content/uploads/2014/09/idaranews-logota3lim6.gif



أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.

ودعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.

كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.

كما طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.

وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.

وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.

كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.

[nasser]

وزارة بلمختار تمنع تنظيم المدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلاميذهم ================ هوية بريس - متابعة
الخميس 18 دجنبر 2014http://howiyapress.com/images/tarbaoiyat/ecole_privee.jpg
أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، اليوم الخميس، مذكرة "تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم".
ودعت الوزارة، في بلاغ صحافي، "هيئة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي"، حسب "لاماب".
وتنص المذكرة، بحسب المصدر ذاته، على "تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية".
وطالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية "باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".
وأضاف البلاغ أن المذكرة المذكورة تشدد "على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل".
وأشار البلاغ إلى أن "هذه الإجراءات تأتي للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".
وأضاف أنها تندرج أيضا "في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية".

[nasser]

التّربية الوطنية تضعُ حدا للدّروس الخصوصية المدفوعة ... و تهُدد بتأديب المُخالفين رشيد اكشار : هبة بريس : 18/12/2014 ==========================http://www.hibapress.com/upload/18122014-8cd11.jpg
قررت وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني في خطوة جديدة تندرج ضمن الحد من أسباب تنامي الهدر المدرسي و الاسترزاق بالعمل التربوي، الحد من ظاهرة "الدروس الخصوصية" التي يتلقاها التلاميذ المتعثرون عادة، و المؤدى عنها.

المذكرة أشارت بصريح العبارة إلى ان الدروس الخصوصية الممنوعة بموجب بلاغ حصلت هبة بريس على نسخة منه هي التي يتلقاها المتعلمون على أيدي أساتذتهم، و هو ما يعني بمفهوم المخالفة حسب بعض ردود الافعال جواز تقديم الأساتذة لهذه الدروس الربحية لغير تلامذتهم، و هو ما يعني أيضا الابقاء على حق الاستاذ في تقديم الدعم الخارجي للمتعلمين بدون مقابل، ما قد يصعب حقيقة وجود هذا المقابل من عدمه عند التحقيق.

البلاغ تناول منع جميع أشكال الدعم المدفوع، بما قد يتضمن الدعم عن بعد، باستخدام شبكة الأنترنت، بعد ان لجأت بعض المواقع إلى استخدام خدمات البث المباشر للتواصل بين المتعلمين من بيوتهم مع أساتذتهم، مطالبا بالاكتفاء بساعات العمل"الرسمية " المقررة مع "مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي" و "تكثيف أعمال المراقبة التربوية" بما يضمن " تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ".

من جانب آخر طالبت الوزارة الوصية نوابها و مدراء الأكاديميات باتخاذ اللازم لتمكين الآباء و الأمهات من الابلاغ عن أي "مخالفة" لهذا القرار، مع التشديد على ضرورة "المتابعة التأديبية" لهم، فيما قال تعليقات ردود الأفعال أن الآباء المدعوون للتبليغ عن الاساتذة هم أنفسهم من يشرفون على انخراط ابنائهم في هذه الحصص الخارجية، و بإلحاح من بعضهم.

كما عتبر البلاغ الدروس الخصوصية "ممارسة منوعة قانونيا ومنبوذة تربويا وأخلاقيا" بما يروم من خلاله الوزير رشيد بلمختار " تكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب".

[nasser]

وزارة التربية الوطنية للمدرسين: لي زاد السوايع يزيد مع الباب!! كيفاش: 18/12/2014=======================================http://www.kifache.com/wp-content/uploads/2013/01/125.jpg
أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، اليوم الخميس (18 دجنبر)، مذكرة “تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم”.
ودعت الوزارة، في بلاغ صحافي، “هيئة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي”.
وتنص المذكرة، بحسب المصدر ذاته، على “تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية”.
وطالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية “باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم”.
وأضاف البلاغ أن المذكرة المذكورة تشدد “على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل”.
وأشار البلاغ إلى أن “هذه الإجراءات تأتي للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي”.

[nadiazou]

https://scontent-b-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-xpf1/v/t1.0-9/s480x480/10846145_613074362132629_3514329332666488682_n.jpg ?oh=013f77b417e137d2c56ce502ab6ff298&oe=550E1408

[abo fatima]

البلاغ و المراسلة الخاصين بإجراءات الحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها








http://1.bp.blogspot.com/-SZCL3NA6ifc/VJMwSghmQOI/AAAAAAAAIak/aEOJzPpiQkg/s1600/t%C3%A9l%C3%A9chargement%2B%281%29.png

الدروس الخصوصية http://www.men.gov.ma/Lists/Image/pic_batiment_Men.jpg البلاغ و المراسلة الخاصين بإجراءات الحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها
أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.



ودعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.


كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.


كما طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.


وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.


وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.


كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.



تحميل البلاغ (http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/promo/2013/com2141218.pdf)
المراسلة رقم 233-14 الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2014 بشأن الدروس الخصوصية المؤدى عنها (http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/crp233141211.pdf)

[abo fatima]

بلاغ وزارة التربية الوطنية للمدرسين : إجراءات للحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها

الجمعة 19 ديسمبر 2014
http://www.educ-wd.com/wp-content/uploads/2014/11/%D8%A8%D9%84%D8%A7%D8%BA-300x137.jpg إجراءات للحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها
أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم.
ودعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.
كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.
كما طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.
وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.
وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.
كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.

[nasser]

إدارة نيوز / 19/12/2014http://www.idaranews.com/wp-content/uploads/2014/12/rachid-bnlmokhar-11.jpg

اعتبر رشيد بلمختار وزير التربية الوطنية أن الدروس الخصوصية المؤدى عنها ممنوعة قانونيا ومنبوذة تربويا وأخلاقيا ويعقب عليها القانون بالتوقيف الفوري .

وقد أصدر مذكرة تحمل عدد 233/14 بتاريخ 11 دجنبر يطلب من كافة الأكاديميات الجهوية والنيابات الإقليمية المتابعة التأديبية لكل من تبث في حقه التعاطي لمثل هذه الدروس الخصوصية.

ونظرا لأهمية هذه المذكرة بالنسبة لكافة رجال ونساء التعليم ،إدارة نيوز تنشر صورة منها :

[nasser]

http://www.idaranews.com/wp-content/uploads/2014/12/heure-sup1.jpg

[nasser]

http://images.aarabladies.com/media/images/dd9be78e.gif

[nadiazou]

https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/p296x100/1506467_613422382097827_894761204529119186_n.jpg?o h=f61393efc3be4e6e4a3ee218ade37a50&oe=550901F7&__gda__=1426595938_5b5f03a14383111f7ce4c624d4f4765 a

[أبو إسماعيل]

لــــــــنـــــــضع النقط على الحروف وحثى لا نجعل الأمور تتداخل فالواجب واجب و الحق حق
فأن يجري الأستاذ دروسا خصوصية لتلاميذته جرم ليس بعده جرم و تدليس و غش تربوي فضيع له تبعات و عواقب وخيمة على التلميذ و على الأباء و حثى على رجال التعليم النزهاء أنفسهم حيث تحبط العملية رسالتهم التربوية النبيلة
لذا رجاء من الإخوة الخلط بين هذا الجرم التربوي و الحقوق الواجبة في حق رجل التعليم النزيه من مواصلة تعليمه و تكوينه و ..............
إن واجب كل مربي شريف المساهمة في محاربة هذه الآفة التي أفسدت تعليمنا وتربية أبنائنا على الجدية و المثابرة و المنافسة الشريفة و إبعادهم عن الغش

[العصيمي]

http://www.hibapress.com/upload/8112014-29643.jpg



منذ ‬جاء ‬رشيد ‬بلمختار ‬إلى ‬وزارة ‬التربية ‬الوطنية، ‬على ‬أنقاض ‬محمد ‬الوفا، ‬لم ‬يتخذ ‬تلك ‬المسافة ‬الضرورية ‬بينه ‬وبين ‬تلك ‬الخرجات ‬الإعلامية، ‬التي ‬كان ‬بعضها ‬على ‬الهامش، ‬وخارج ‬النص.‬


وعلى ‬الرغم ‬من ‬أن ‬السيد ‬بلمختار ‬يعرف ‬أكثر ‬من ‬غيره ‬أنه ‬مجرد ‬وزير ‬تكنوقراطي ‬في ‬حكومة ‬قيل ‬إنها ‬سياسية، ‬وإنها ‬جاءت ‬من ‬صناديق ‬الاقتراع، ‬بعد ‬دستور ‬قال ‬بالحرف ‬بضرورة ‬احترام ‬المنهجية ‬الديمقراطية، ‬إلا ‬أنه ‬يبالغ ‬في ‬الحديث ‬عن ‬مشاكل ‬وإكراهات ‬القطاع ‬الذي ‬يديره ‬لدرجة ‬يخيل ‬للكثيرين ‬أن ‬المدرسة ‬المغربية ‬تعاني ‬من ‬كل ‬أنواع ‬الخلل ‬التربوي ‬والتعليمي ‬والتدبيري، ‬وأن ‬الرجل ‬هو ‬من ‬يملك ‬عصا ‬سحرية ‬لكي ‬يصحح ‬الاختلالات، ‬ويعيد ‬للمغاربة ‬ثقتهم ‬في ‬مدرسة ‬لم ‬تعد ‬تغري ‬أحدا.‬


لقد ‬قال ‬إن ‬تلامذتنا ‬لا ‬يحسنون ‬القراءة ‬ولا ‬الكتابة.‬
وقال ‬إن ‬المناهج ‬المستعملة ‬أضحت ‬متجاوزة. ‬
ولم ‬يتردد ‬في ‬الكشف ‬عن ‬رغبته ‬في ‬إنهاء ‬العمل ‬بالمحفظة ‬التقليدية ‬التي ‬يجب ‬أن ‬تعوضها ‬«‬ ‬«‬الطابليت»‬، ‬في ‬زمن ‬لا ‬تزال ‬فيه ‬الحجرات ‬تسقط ‬على ‬رؤوس ‬التلاميذ، ‬ولا ‬يزال ‬المتمدرسون ‬يتكدسون ‬ثلاث ‬ورباع ‬فوق ‬طاولة ‬واحدة.‬
واليوم ‬جاء ‬الدور ‬على ‬المدرسين، ‬الذين ‬قال ‬إنهم ‬غير ‬مؤهلين ‬للقيام ‬بأدوارهم ‬التربوية ‬والتعليمية.‬
«‬المدرسة ‬العمومية ‬فاشلة، ‬وآلاف ‬الأساتذة ‬تكوينهم ‬ضعيف، ‬وعدد ‬قليل ‬منهم ‬تلقوا ‬تكوينا، ‬وعدد ‬أقل ‬من ‬المعلمين ‬مبدعين»‬.‬


هكذا ‬تحدث ‬السيد ‬رشيد ‬بلمختار ‬مرة ‬في ‬البرلمان، ‬واليوم ‬وهو ‬يشارك ‬في ‬المنتدى ‬الدولي ‬السابع ‬حول ‬الحوار ‬السياسي، ‬في ‬موضوع ‬«‬المدرسون ‬في ‬الأجندة ‬الدولية ‬للتربية ‬لما ‬بعد ‬2015»‬، ‬فيما ‬يشبه ‬لعبا ‬بالنار.‬
المثير ‬في ‬خرجات ‬هذا ‬الوزير، ‬الذي ‬لا ‬يخفي ‬بمناسبة ‬وبدونها ‬أنه ‬لن ‬يقدم ‬في ‬نهاية ‬ولايته ‬الحساب، ‬وأن ‬مهمته ‬تقنية ‬أكثر ‬منها ‬سياسية، ‬هو ‬أن ‬الرجل ‬يكتفي ‬في ‬كل ‬مرة ‬بجرد ‬مشاكل ‬القطاع ‬وإكراهاته، ‬دون ‬أن ‬يخرج ‬علينا ‬بما ‬يجب ‬أن ‬تقوم ‬به ‬وزارته ‬لتجاوز ‬هذه ‬الاكراهات.‬


ونجد ‬أنفسنا، ‬في ‬كل ‬مرة، ‬نطرح ‬السؤال ‬الساذج ‬نفسه، ‬أي ‬دور ‬يفترض ‬أن ‬يقوم ‬به ‬وزير ‬في ‬قطاعه، ‬خصوصا ‬إذا ‬كان ‬في ‬حجم ‬مشاكل ‬قطاع ‬التربية ‬والتعليم؟ ‬هل ‬يجب ‬أن ‬يكتفي ‬فقط ‬بتعداد ‬المشاكل ‬والصعوبات، ‬أم ‬أنه ‬ملزم ‬بالبحث ‬لها ‬عن ‬حلول ‬عملية؟ ‬والوزير، ‬لا ‬يبدو ‬أنه ‬واحد ‬من ‬هؤلاء ‬الذين ‬جاؤوا ‬لإيجاد ‬الحلول ‬فقط ‬لأن ‬مقامه ‬اليوم، ‬في ‬النسخة ‬الثانية ‬من ‬حكومة ‬بنكيران، ‬كان ‬يجب ‬أن ‬يتجاوز ‬حدود ‬التشخيص ‬والبكاء ‬على ‬حال ‬القطاع، ‬إلى ‬وضع ‬ما ‬يلزم ‬لتصحيح ‬ما ‬يجب ‬تصحيحه.‬


فبالقدر ‬الذي ‬عيب ‬على ‬سلفه ‬محمد ‬الوفا ‬أنه ‬ظل ‬يسير ‬بسرعة ‬جنونية ‬تسببت ‬له ‬في ‬الكثير ‬من ‬حوادث ‬السير، ‬وعجلت ‬برحيله ‬عن ‬قطاع ‬التربية ‬والتعليم، ‬بالقدر ‬الذي ‬اختار ‬رشيد ‬بلمختار ‬السير ‬بأكثر ‬من ‬الهدوء، ‬على ‬الرغم ‬من ‬أن ‬مشاكل ‬قطاع ‬التربية ‬والتعليم ‬معقدة، ‬وتحتاج ‬للإجراءات ‬السريعة ‬والفعالة.‬
لقد ‬اعتقد ‬الكثيرون ‬أن ‬عودة ‬بلمختار، ‬التكنوقراطي، ‬إلى ‬مقر ‬وزارة ‬التربية ‬الوطنية، ‬وهو ‬الذي ‬سبق ‬أن ‬جاورها ‬على ‬عهد ‬إحدى ‬حكومات ‬الحسن ‬الثاني، ‬ستسرع ‬الإصلاح ‬الذي ‬انتظرناه، ‬بعد ‬أن ‬كشف ‬خطابان ‬ملكيان ‬عن ‬تعليم ‬متدهور ‬عنوانه ‬الأكبر ‬هو ‬أن ‬تلامذتنا ‬لا ‬يحسنون ‬القراءة ‬ولا ‬الكتابة ‬وهم ‬في ‬الصفوف ‬الإبتدائة. ‬وبعد ‬أن ‬صنفتنا ‬جل ‬المنظمات ‬المهتمة ‬في ‬آخر ‬الترتيب. ‬لكن ‬المفاجأة ‬غير ‬السارة، ‬هي ‬أنه ‬لا ‬وزارة ‬بلمختار، ‬ولا ‬مجلس ‬عزيمان ‬الأعلى ‬للتعليم ‬والبحث ‬العلمي، ‬حمل ‬إلينا ‬تباشير ‬هذا ‬الإصلاح، ‬الذي ‬قد ‬يأتي ‬ولا ‬يأتي.‬

بقي ‬فقط ‬أن ‬نذكر ‬أن ‬حكومة ‬بنكيران، ‬التي ‬تعرف ‬جيدا ‬حدود ‬المسؤولية ‬السياسية، ‬اختارت ‬الصمت ‬أمام ‬ما ‬يفعله ‬وزير ‬غير ‬سياسي، ‬وأمام ‬كل ‬ما ‬يمور ‬في ‬القطاع. ‬وكأني ‬بها ‬وضعت ‬رأسها ‬في ‬الرمل ‬حتى ‬تمر العاصفة.‬


أحمد امشكح
المساء - عدد :2561 - 23/12/2014

[nadiazou]

http://1-ps.googleusercontent.com/hk/aDWQ-oH8vMoQcbM0KQd4qDNWc5/www.akhbarona.com/430x300xthumbnail.php,qfile=__666233705.jpeg,asize =article_large.pagespeed.ic.whOhnos6HLgdMk5Gdgs3.j pg

أخبارنا المغربية : نور الدين الطويليع

قبل أن يجف مداد المذكرة الصادرة عن وزارة التربية الوطنية التي تمنع المدرسات والمدرسين من تنظيم الدروس الخصوصية المؤدى عنها لفائدة تلاميذهم، انتشر الخبر انتشار النار في الهشيم، وتناولت وسائل الإعلام بمختلف تلاوينها الموضوع مسوقة ما جاء به الوزير بلمختار كما لو كان فتحا مبينا سيضع حدا لظاهرة نمت كنبتة شيطانية وتغلغلت، متخذة لنفسها قدما راسخة ضمن الظواهر التي تنخر جسد هذا الوطن، وتضيف أعباء إضافية إلى أسر صارت مكرهة على تقديم إتاوات شهرية تقتطعها من مصروفها اليومي لفائدة مدرسي أبنائها، مقابل ساعات إضافية أضيفت قسرا وتعسفا إلى الحصص الرسمية، وصارت ركنا من الأركان التي يؤدي التهاون عنها إلى بطلان الدراسة الرسمية، والحكم على صاحبها بالمروق، وابتكر أصحابها طرقا لا تخطر على البال لاستقطاب المارقين وإدخالهم إلى بيت الطاعة، ومن ثمة إيقاعهم في الشراك، بدءا بالمعاملة اللينة والرقيقة للتلاميذ الزبناء، والإقصاء والتهميش والنظرات الشزراء لمن اختاروا أن يكونوا من الخوالف، ومرورا باستباق فروض المراقبة المستمرة بتمارين على نفس الشاكلة تمكن هؤلاء من تبوئ المراتب الأولى، وتجعل أولئك الخوالف في المؤخرة، بما يجعلهم أمام خيارين لا ثالث لهما: إما الدخول إلى بيت الساعات الإضافية ليتسنى لهم إطعام أنفسهم بدورهم من النقط المتضخمة التي من شأنها تحقيق الشبع وإرواء نفوسهم الجوعى، بما يؤمنهم من خوف الرسوب والتكرار، ويفتح لهم الأبواب الموصدة للعبور إلى ضفة الراضين المرضيين الذين لا خوف عليهم ولا يحزنون، ولا يمسهم غضب ولا قلق ولا سخط من قبل مدرسيهم.
إننا والحالة هذه أمام حالة شاذة أرغمت الأسر إرغاما على التطبيع معها والانحناء لعاصفتها اتقاء شرها المستطير، وقد جاءت المذكرة الوزارية لتضعها في الواجهة وتحرك سواكنها، بعدما تحولت إلى ما يشبه "المسكوت عنه" الذي يدخل في نطاق المكبوت الذي يحرم تناوله على الألسنة والخوض فيه، لكن ومهما يكن، فهذه ليست المرة الأولى التي تصدر فيها مذكرة حول الموضوع، ولن تكون الأخيرة بدون شك، كما أن كلمة "منع" التي تمثل البؤرة الدلالية لها ليست جديدة، ولا يمكن أن توحي بأي حال من الأحوال أن ما سبقها كان يفيد الجواز والسماح، فمنع المدرسين من تنظيم الدروس الخصوصية يعرفه القاصي والداني، وهو أشهر من نار على علم، ولا يختلف اثنان داخل الحقل التربوي على لا قانونية ولا مشروعية هذا العمل، ورغم ذلك انتشرت الظاهرة بشكل مهول، وشربت من نهرها فئة عريضة من رجال التعليم بأريحية واطمئنان دون خوف أو وجل من عقاب، غير عابئة بأنها تعب من محظور، ولم تكتف باغتراف غرفة تجعل عملها في هذا المجال محدودا، بل انكبت عليه بكليتها، دون أن تعير اهتماما يذكر لتحذير ****** الذي حذر غير ما مرة من شرب مائها، ودعا إلى الصوم عنها، وهو ما يجعلنا نستنتج أن هذه المذكرة لن تقدم ولن تؤخر، وسيكون مصيرها، كسابقاتها، النسيان أو التناسي بعد حين، لتبقى، ولا أقول لتعود، حليمة على عادتها القديمة، ومرد هذه النظرة التي قد يعتبرها البعض مغرقة في التشاؤمية، أن المذكرة لم تكن واضحة في التنصيص على العقوبات التي تنتظر المخالفين، واعتمدت على الآباء بشكل كبير لاقتحام ردم ياجوج وماجوج الساعات الإضافية، في الوقت الذي تعجز فيه الأغلبية الساحقة منهم حتى على التفوه بعدم رضاها عليه خوفا على مستقبل أبنائها من أن يغمرهم دفقه، ويرمي بهم خارج أسوار المؤسسة التعليمية، كما أن ما يسمى باللجان النيابية والأكاديمية قد يبقى مجرد أسماء على الورق، فهؤلاء الموظفون الذين سيقترحون للقيام بمهمة تتبع المخالفين ورصدهم لكل واحد منهم شأن يغنيه، ومهامهم الثابتة تأخذ منهم كامل وقتهم الإداري، مع العلم أن "الممنوعين" ينفذون عملياتهم بالليل، وهو الوقت الذي سيكونون مضطرين فيه إلى الخلود للراحة استعدادا لمباشرة عمل الغد.
إن المنطق يقتضي ألا يقتصر أمر الحرب ضد الساعات الإضافية على وزارة التربية الوطنية وحدها، بل يجب أن تعلن حالة استنفار قصوى للدخول في معركة مكشوفة ضد "الإرهاب التربوي" المنتعش في سوق التعليم السوداء، وأن تتجند وزارة الداخلية بكل أجهزتها لتتبع أوكار الساعات الإضافية، وتهديد أصحاب روض الأطفال والمدارس الخصوصية من مغبة فتح أبواب مؤسساتهم ليلا لأصحاب الساعات الإضافية من المدرسين، وتحذير أرباب المنازل من كراء منازلهم لهؤلاء، وأظن أن وزارة الداخلية تمتلك من الكفاءات في صفوف أعوان السلطة ما يجعلها قادرة على الرصد الدقيق للظاهرة ورفع التقارير المفصلة عنها وعن ممارسيها وأوكارها، بما يسمح باجتثاثها وتجفيف منابعها والقضاء عليها نهائيا، أما الاكتفاء بمذكرة وزارية يتيمة فلا يعدو أن يكون مجرد صرخة في واد عميق، قد تثير الصدى والجلبة بعض الوقت، ثم لا تلبث إلا قليلا حتى يخبو أثرها كما خبا أثر سابقاتها لتبقى دار لقمان على حالها.

[Abousiham]

لا الوزير الحالي ولا الذين سبقوه ولا الحكومات المتعاقبة في نيتهم إصلاح المنظومة التربوية (التعليم العمومي) ببلادنا. كل وزير يأتي بمشروع فاشل مسبقا ليس الهدف منه الإصلاح وإنما إبرام الصفقات و ما أدراك مالصفقات. والحالة هذه قطاع التربية والتعليم في تردي سنة بعد أخرى ... وأبناء هؤلاء المسؤولين ينعمون بتعليم جيد بمدارس و معاهد خصوصية ...ولو أرادو الإصلاح فبجرة قلم ، لكن إذا تم إصلاح منظومة التعليم العمومي ، سيصبح التعليم الخصوصي هامشيا ، لأن معظم الأسر تكلف على نفسها عناء مصاريفه. هذا إن لم تقفل أبواب مدارس التعليم الخصوصي ، وهذا كذلك مكلف للدولة.

[العصيمي]

كلام سليم وصحيح أخي أبو سهام
قرارات سهلة لا تكلفهم جرة قلم لا يريدون خطها
إنها إرادة الإفساد

[أبو إسماعيل]

ترى هل سيمتتل لهذا الإجراء لمن ألف دخلا إضافيا (رشوة مقنعة) أقول و أؤكد على حساب تلاميذته أو طلبته أم سيصعب عليه الفطام و التوقف عن هذا الإدمان (الخطير) و سيحتاج إلى تذخل زجري لا محالة
فالظاهرة منتشرة بأشكال مختلفة بالمنازل بمراكز للدعم (اللغات مثلالــــــــ) ومنتشرة عبر كل المستويات من الابتدائي ، الإعدادي،التانوي وحتى الجامعي لم يسلم كذلك و لربما بأثمنة مرتفعة فالملاحظ أن مثل هذه الدكاكين تستقبل التلميذ أو الطالب الزبون و مدرسه في القسم أو المعهد أو الكلية فأية وساطة هذه؟؟؟؟؟؟؟؟؟

فوالله لإنها حرب شرشة و صعبة ضد الغش و الطمع و التدليس تحتاج إلى جهود و تعاون كل الأطراف :...................................

[abou âya]

إذا كانوا يقصدون بهذا الإجراء منع الأساتذة الذين يدرسون تلاميذ فصولهم الدراسية فهذا ندعمه ولكن إذا قصدوا بهذا منع الدعم والتقوية بكل أشكاله فهذا مدعاة لتكريس الفشل الدراسي والتعليم العمومي عموما

[nasser]

هسبريس - طارق بنهدا
الأربعاء 24 دجنبر 2014 -
باشرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني تفعيل قرارها القاضي بمنع مدرسيها من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، إذ كشفت عن تفعيلها لبرنامج "الدعم التربوي الإلزامي"، يشمل التلاميذ الإعدادي والثانوي، الذين يعانون نقصاً في استيعاب المواد الدراسية، وإحصاء الأساتذة ممن لا يتوفرون على جداول حصص كاملة، لإعطاء حصص الدعم الأسبوعي بالمجان.

المشروع الجديد جرى تنفيذه في عدد من المؤسسات التعليمية بالأكاديمية الجهوية للرتبية والتكوين بجهة طنجة تطوان، حيث يشمل 61 ثانوية إعدادية وتأهيلية، تابعة لنيابة الوزارة "طنجة أصيلة"، ومن المنتظر أن يستفيد منه أزيد من 25 ألف و490 تلميذ، يشرف عليهم 892 أستاذ وأستاذة، بحصص دعم أسبوعية تصل لـ2600 حصة.

المعطيات التي كشفت عنها الأكاديمية، تفيد أن البرنامج يأتي ضمن مشروع إقليمي، يضم أيضا "برنامج مشروع المؤسسة" و"برنامج تطوير آليات التأطير والمراقبة التربوية"، مشيرة أن أن برنامج "الدعم التربوي الإلزامي" يهدف إلى "تجويد العمليات التعليمية والرفع من نسب النجاح، و التغلب على عوائق التعثر الدراسي".

وأضاف المصدر ذاته أنه تمّ جرد عدد التلاميذ الذين يعانون من ضعف في النتائج الدراسية، وفي حاجة إلى الدعم التربوي في المواد الأساسية، منها "الرياضيات والفرنسية والفيزياء والعربية.."، موضحا أن الشق الثاني من البرنامج سيشمل سلك التعليم الابتدائي، مع إشراك جمعيات أمهات وآباء التلاميذ.http://t1.hespress.com/cache/thumbnail/article_medium/ecolemarocaine_133951664.jpg

وقالت النيابة التعليمية بطنجة أصيلة، إن مؤسساتها التعليمية، الثانوية الإعدادية والتأهيلية، كانت سباقة لإخراج وتنفيذه المخطط التربوي المذكور، مضيفة أن الأخير "يصب في استراتيجية وزارة التربية الوطنية من أجل تطوير المؤشرات التربوية، و تحقيق الجودة والحد من التعثر و الهدر المدرسي".

وكانت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني قد أصدرت مذكرة عممتها على نيابتها وأكاديمياتها الجهوية، تمنع خلالها الأساتذة من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، واصفة هذه الأخيرة بالممارسات "الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا"، والتي تلقى "تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".

وحذرت الوزارة من أيّ مخالفة لقرارها، إذ طالبت الأكاديميات والنيابات باتخاذ كل الإجراءات لتمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ من "الإبلاغ بكل مخالفة.. والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".

كما شددت المذكرة الوزارية على "المتابعة التأديبية" لكل من "ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية"، إلى جانب تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض لتجنب الإخلال "بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية".

[nadiazou]

قصد محاربة دروس الدعم الخصوصي وزارة التربية الوطنية تفرض برنامجا إلزاميا للدعم على الأساتذة لكن بدون مقابل مالي


http://www.idaranews.com/wp-content/uploads/2014/12/Rbelmokhtar.bmp
إدارة نيوز /
في إطار محاربة الدروس الخصوصية المؤدى عنها والتي يمتهنها العديد من الأساتذة ،أطلقت وزارة التربية الوطنية « برنامج الدعم التربوي الإلزامي » كخطة لمواجهة الدعم المؤدى عنه.
وقد اختيرت نيابة التعليم بطنجة أصيلة كمحطة لتجريب هذا البرنامج الذي يلزم الأساتذة بإعطاء دروس دعم للتلاميذ بالمجان.
سيستفيد من هذا البرنامج 25495 تلميذ وتلميذة وسيؤطر هذه العملية 892 أستاذ وأستاذة وتصل حصص الدعم الأسبوعي إلى 2600 حصة.
وإذا ما نجحت هذه التجربة ، فإن وزارة التربية الوطنية ستعممها على كافة النيابات الموزعة على الخريطة الجغرافية.
إلا أن نسبة نجاح هذا المشروع جد ضئيلة باعتبار أن الوزارة تتحدث عن إلزامية أداء الأساتذة لدروس الدعم ولم تتطرق إطلاقا لتعويضهم عن هذا العمل الإضافي الإلزامي

[موطني المغرب]

هسبريس - طارق بنهدا
الأربعاء 24 دجنبر 2014 - 16:20
باشرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني تفعيل قرارها القاضي بمنع مدرسيها من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، إذ كشفت عن تفعيلها لبرنامج "الدعم التربوي الإلزامي"، يشمل التلاميذ الإعدادي والثانوي، الذين يعانون نقصاً في استيعاب المواد الدراسية، وإحصاء الأساتذة ممن لا يتوفرون على جداول حصص كاملة، لإعطاء حصص الدعم الأسبوعي بالمجان.

المشروع الجديد جرى تنفيذه في عدد من المؤسسات التعليمية بالأكاديمية الجهوية للرتبية والتكوين بجهة طنجة تطوان، حيث يشمل 61 ثانوية إعدادية وتأهيلية، تابعة لنيابة الوزارة "طنجة أصيلة"، ومن المنتظر أن يستفيد منه أزيد من 25 ألف و490 تلميذ، يشرف عليهم 892 أستاذ وأستاذة، بحصص دعم أسبوعية تصل لـ2600 حصة.

المعطيات التي كشفت عنها الأكاديمية، تفيد أن البرنامج يأتي ضمن مشروع إقليمي، يضم أيضا "برنامج مشروع المؤسسة" و"برنامج تطوير آليات التأطير والمراقبة التربوية"، مشيرة أن أن برنامج "الدعم التربوي الإلزامي" يهدف إلى "تجويد العمليات التعليمية والرفع من نسب النجاح، و التغلب على عوائق التعثر الدراسي".

وأضاف المصدر ذاته أنه تمّ جرد عدد التلاميذ الذين يعانون من ضعف في النتائج الدراسية، وفي حاجة إلى الدعم التربوي في المواد الأساسية، منها "الرياضيات والفرنسية والفيزياء والعربية.."، موضحا أن الشق الثاني من البرنامج سيشمل سلك التعليم الابتدائي، مع إشراك جمعيات أمهات وآباء التلاميذ.

وقالت النيابة التعليمية بطنجة أصيلة، إن مؤسساتها التعليمية، الثانوية الإعدادية والتأهيلية، كانت سباقة لإخراج وتنفيذه المخطط التربوي المذكور، مضيفة أن الأخير "يصب في استراتيجية وزارة التربية الوطنية من أجل تطوير المؤشرات التربوية، و تحقيق الجودة والحد من التعثر و الهدر المدرسي".

وكانت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني قد أصدرت مذكرة عممتها على نيابتها وأكاديمياتها الجهوية، تمنع خلالها الأساتذة من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، واصفة هذه الأخيرة بالممارسات "الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا"، والتي تلقى "تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".

وحذرت الوزارة من أيّ مخالفة لقرارها، إذ طالبت الأكاديميات والنيابات باتخاذ كل الإجراءات لتمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ من "الإبلاغ بكل مخالفة.. والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".

[موطني المغرب]

الدعم الالزامي المجاني مقابل اتمام الساعات القانونية للاستاذ في الاعدادي و الثانوي .
هذا ما تبحثون عنه ايوا بالصحة و الراحة لكل من طبل للمذكرة

[nasser]

قصد محاربة دروس الدعم الخصوصي وزارة التربية الوطنية تفرض برنامجا إلزاميا للدعم على الأساتذة لكن بدون مقابل مالي إدارة نيوز / 24/12/2014http://www.idaranews.com/wp-content/uploads/2014/12/Rbelmokhtar.bmp

في إطار محاربة الدروس الخصوصية المؤدى عنها والتي يمتهنها العديد من الأساتذة ،أطلقت وزارة التربية الوطنية « برنامج الدعم التربوي الإلزامي » كخطة لمواجهة الدعم المؤدى عنه.

وقد اختيرت نيابة التعليم بطنجة أصيلة كمحطة لتجريب هذا البرنامج الذي يلزم الأساتذة بإعطاء دروس دعم للتلاميذ بالمجان.

سيستفيد من هذا البرنامج 25495 تلميذ وتلميذة وسيؤطر هذه العملية 892 أستاذ وأستاذة وتصل حصص الدعم الأسبوعي إلى 2600 حصة.

وإذا ما نجحت هذه التجربة ، فإن وزارة التربية الوطنية ستعممها على كافة النيابات الموزعة على الخريطة الجغرافية.

إلا أن نسبة نجاح هذا المشروع جد ضئيلة باعتبار أن الوزارة تتحدث عن إلزامية أداء الأساتذة لدروس الدعم ولم تتطرق إطلاقا لتعويضهم عن هذا العمل الإضافي الإلزامي

[ibn sahnoune]

يمنعون المدرس من تقديم الدعم بمقابل مادي لكن يفرضون عليه تقديم الدعم بالمجان؟؟؟!!!
بينما الموظفون الكبار يتقاضون تعويضات وعلاوات خيالية مقابل أي عمل إظافي ؟؟؟!!!
في الوقت الذي يطالب الأساتذة بحذف الساعات التطوعية تريد الوزارة فرض أعباء جديدة عليهم؟؟؟!!!
أكيد أن الأساتذة لن ينخرطوا جديا في هذا المسلسل الدراماتيكي حتى وإن تظاهروا بفعل ذلك.لأن الأساتذة يتساءلون كيف للحكومة أن تتقن تطبيق مبدأ "الأجر مقابل العمل" إلا عندما يتعلق الأمر بالإضراب فقط ؟؟؟!!!
بئس المصير

[nasser]

الأساتذة ملزمون بـ"الدعم التربوي" المجّاني بعد منع "السّوايع" علاش : 24/12/2014 ================================================== ========http://www.3lach.ma/imagesnews/1419450373.jpgفي رهانها على الرفع من المردود التعليمي، باشرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني تفعيل قرارها القاضي بمنع مدرسيها من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مُؤَدَّى عنها، إذ كشفت عن تفعيلها لبرنامج "الدعم التربوي الإلزامي"، يشمل التلاميذ الإعدادي والثانوي، الذين يعانون نقصاً في استيعاب المواد الدراسية، وإحصاء الأساتذة ممن لا يتوفرون على جداول حصص كاملة، لإعطاء حصص الدعم الأسبوعي بالمجان.

المشروع الجديد جرى تنفيذه في عدد من المؤسسات التعليمية بالأكاديمية الجهوية للرتبية والتكوين بجهة طنجة تطوان، حيث يشمل 61 ثانوية إعدادية وتأهيلية، تابعة لنيابة الوزارة "طنجة أصيلة"، ومن المنتظر أن يستفيد منه أزيد من 25 ألف و490 تلميذ، يشرف عليهم 892 أستاذ وأستاذة، بحصص دعم أسبوعية تصل لـ2600 حصة.

المعطيات التي كشفت عنها الأكاديمية، تفيد أن البرنامج يأتي ضمن مشروع إقليمي، يضم أيضا "برنامج مشروع المؤسسة" و"برنامج تطوير آليات التأطير والمراقبة التربوية"، مشيرة أن أن برنامج "الدعم التربوي الإلزامي" يهدف إلى "تجويد العمليات التعليمية والرفع من نسب النجاح، و التغلب على عوائق التعثر الدراسي".

وأضاف المصدر ذاته أنه تمّ جرد عدد التلاميذ الذين يعانون من ضعف في النتائج الدراسية، وفي حاجة إلى الدعم التربوي في المواد الأساسية، منها "الرياضيات والفرنسية والفيزياء والعربية.."، موضحا أن الشق الثاني من البرنامج سيشمل سلك التعليم الابتدائي، مع إشراك جمعيات أمهات وآباء التلاميذ.

وقالت النيابة التعليمية بطنجة أصيلة، إن مؤسساتها التعليمية، الثانوية الإعدادية والتأهيلية، كانت سباقة لإخراج وتنفيذه المخطط التربوي المذكور، مضيفة أن الأخير "يصب في استراتيجية وزارة التربية الوطنية من أجل تطوير المؤشرات التربوية، و تحقيق الجودة والحد من التعثر و الهدر المدرسي".

وكانت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني قد أصدرت مذكرة عممتها على نيابتها وأكاديمياتها الجهوية، تمنع خلالها الأساتذة من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، واصفة هذه الأخيرة بالممارسات "الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا"، والتي تلقى "تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".

وحذرت الوزارة من أيّ مخالفة لقرارها، إذ طالبت الأكاديميات والنيابات باتخاذ كل الإجراءات لتمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ من "الإبلاغ بكل مخالفة.. والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".

كما شددت المذكرة الوزارية على "المتابعة التأديبية" لكل من "ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية"، إلى جانب تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض لتجنب الإخلال "بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية".

[nasser]

http://www.3lach.ma/imagesnews/1419450373.jpg

[الطموح]

حسب أحد المعطلين ، الذي سالت لعابه ، على اثر صدور هذه المذكرة ، قال فعلا لقد تخلى الأساتذة عن التلاميذ لصالحنا.
.نعم فعلا لم يكن من الكاذبين ، فبعد مرور لجنة بحث عن المحلات للساعات الاضافية في ليلة أحد الأيام ، تخلى كل الأساتذة عن الساعات . معللين ذلك بأن الفرد الواحد لا يضحي مقابل دريهمات ، ....لكن في المقابل تم تسجيل ملاحظات جد هامة ، وهو أن أصحاب بعض المؤسسات و بعض الجمعيات والنوادي . كانت العملية في صالحهم ، اذ ستكتوي جيوب الآباء أكثر مما كانت عليه ، بفعل هروب كل التلاميذ نحو هذه المحلات الليلية ومع تكاثر الطلب ، لكن هناك بعض مسيري المؤسسات. مشتغل بطريقة عادية في الساعات الاضافية الليلية ...اذن السؤال المطروح هو هل المذكرة جاءت لتمنع الأستاذ أم أنها لتمنع الساعات . ؟؟؟؟؟ الجواب هو أنها منعت الأستاذ أما الساعات فتحولت أماكنها فقط . رأي أحد المتقاعدين في التعليم والمتتبعين .

[nadiazou]

شروط الباكالوريا الحرّة تسبّب تذمراَ وسط الراغبين في اجتيازها

http://s1.hespress.com/cache/thumbnail/article_medium/bac2014_251083418.jpg
هسبريس - إسماعيل عزام
الخميس 25 دجنبر 2014 - 17:00
بعد إصدار وزارة التربية الوطنية لبلاغ تؤكد فيه أن الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا للأحرار، للحاصلين سابقاً على هذه الشهادة، لن يتم إلّا في تخصّص مغاير عن الذي سبق لهم دراسته، وتشير فيه كذلك إلى العدد الأقصى لدورات البكالوريا الحرة المسموح اجتيازها ينحصر في ثلاث دورات، تعالت انتقادات مجموعة من التلاميذ والطلبة لهذا القرار، واصفين إيّاه بـ"المجحف في حقهم".
من هؤلاء، زينب تقي، تلميذة سابقة حصلت على البكالوريا موسم 2012-2013 بثانوية أبي شعيب الدكالي، في مسلك العلوم الفيزيائية، تحدثت لهسبريس عن أنها لم تتمكن من استكمال دراستها الجامعية لظروف قاهرة، وقرّرت أن تترشح مستقبلاً لشهادة بكالوريا جديدة، إلا أنها اصطدمت بقرار ضرورة تغيير الشعبة، وبالتالي أن تتوجه إلى مسلك مغاير تماما لدراستها السابقة، وهو ما اعتبرته أمراً تعجيزياً بما أنها "'لا تفقه شيئاً في مسلك آخر غير ما درسته أو ما يقترب من دراستها".
وأضافت زينب:" العديد من التلاميذ والطلبة ضحوا بدراستهم الجامعية كي يستثمروا في البكالوريا الحرة من أجل تحقيق أهدافهم، إلا أن هذا القرار هدّم أحلامهم"، معترفة بأن الدولة تستنزف بالفعل أموالاً كثيرة في تحضير وتنظيم امتحانات البكالوريا الحرة، وتصطدم بغياب مجموعة من التلاميذ، إلا أن هذا المشكل لا يجب أن يدفع إلى قرار يحطّم مسارات شباب مغاربة، حسب قولها.
كذلك تحدث زكرياء فتيح، الحاصل خلال الموسم الماضي على بكالوريا علوم فيزيائية بميزة حسن من ثانوية خديجة أم المؤمنين بالدار البيضاء، أنه كان يطمح إلى ولوج كلية الطب دون أن ينجح بسبب عدم حصوله على النقطة التي تؤهله لذلك، ليقرّر الترشح من جديد لشهادة البكالوريا من أجل أن يحقق هذا الحلم لدرجة أنه بدأ استعداداته منذ شتنبر الماضي وتناسى دراسته للاقتصاد بالجامعة، عاقداً العزم على الرفع من نقطة البكالوريا كمترّشح حر.
بيدَ أن القرار الوزاري الجديد صدم زكرياء، فقد صار ملزماً بتغيير الشعبة التي درس نحو شعبة أخرى، مشيراً إلى أنه حاول تقبل هذا القرار وأراد تغيير مساره من مسلك العلوم الفيزيائية إلى مسلك علوم الحياة والأرض، إلا أنه علم بعد ذلك بأن الوزارة المعنية تؤكد بأن كل الحاصلين على البكالوريا في الشعب المنضوية تحت "العلوم التجريبية" لا يحق لهم الترشح من جديد في هذا الإطار، وما عليهم سوى اختيار شعبة مغايرة تماماً كـ"الآداب" مثلاً.
واستطرد فتيحي:" قد تكون هناك ظروف شخصية وراء حصول تلميذ ما على نقطة متواضعة في امتحانات البكالوريا، لذلك لا يمكن حرمانه من أمل المحاولة من جديد. لقد تسبّبت لي هذه الصدمة في أزمة نفسية، وصرت أرى حلم الطب بعيداً لغاية".
وبشكل شبيه بقصة فتيحي، تحدثت مريم غندور، الحاصلة على شهادة البكالوريا، مسلك علوم الحياة والأرض بميزة حسن في الموسم ما قبل الماضي من ثانوية أولاد حريز ببرشيد، حيث لم تخوّل لها نقطتها المرتفعة ولوج كلية الطب، لذلك اجتازت الامتحان كمرشحة حرّة خلال العام الماضي ولم تتوفق في الحصول على النقطة الراغبة فيها لمشاكل صحية جعلتها تتوقف حتى عن دراستها، غير أنها عندما أرادت الترشح في هذا العام، صُدمت بالقرار الجديد.
وهناك كذلك حاصلون على بكالوريا في الآداب والعلوم الإنسانية، يرغبون في اجتياز الامتحان بشكل حر، إلا أنهم كذلك وجدوا أنفسهم مطالبين بتغيير شعبهم، مع ما يثيره ذلك من مشاكل لهم، خاصة للفروقات البيداغوجية الكبيرة بين الشعب، وهي الفروقات التي تظهر في مرحلة متقدمة من الدراسة، وتدفع بالتلاميذ إلى اختيار مساراتهم بناءً على اختلافات اهتماماتهم وقدراتهم.
وقد طالب المتدخلون في حديثهم مع هسبريس، وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بفتح باب الحوار معهم لتجاوز هذه المعضلة، مقترحين تأدية المترشح لمبلغ مالي رفقة ملف التسجيل، بشكل يراعي تكاليف اجتياز الامتحان وكذا الظروف الاجتماعية للمترشحين، وذلك كدليل منه لرغبته اجتياز الامتحان، ومساعدة منه في تحمل تكاليفه.
جدير بالذكر، أن الوزارة قرّرت كذلك، زيادة على الشروط المذكورة أعلاه، عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلّف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرّر مقبول، وذلك ابتداءً من نفس دورة 2016، مشيرة إلى أن إيداع ترشيحات الأحرار سيتم حصراً على البوابة الإلكترونية للوزارة، في الفترة ما بين 134 دجنبر 2014 و 13 يناير 2015.