nasser
28-02-2015, 20:09
الجريدة التربوية : ذ: علي او عمو http://4.bp.blogspot.com/-6miSWwqxcAo/UxzHHZpUdzI/AAAAAAAAGJ8/WNgFVVXhO5s/s1600/alioaamou.jpg
لقد اعلنت نتائج إسناد منصب مدير التعليم الابتدائي ...وتم مرة اخرى اقصاء الهيئة التعليمية العاملة بالمجال الحضري . إن المعايير التي اعتمدتها الوزارة الوصية ، بمنح نقط امتياز للعاملين بالعالم القروي و للحائزين على الإجازة ضرب في الصميم مبدأ تكافؤ الفرص الذي لا زال المسؤولون يتغنون به ، فهذه المعايير المخزية حرمت جميع أساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالحاضرة من حق سلب منهم قهرا و ظلما ، فمنهم من قضى مدرسا بالقسم أكثر من 30 سنة يكد و يجد ، و بدل منحه فرصة ولوج الادارة ليستفيد الأساتذة صغار السن من تجربته صار العكس هو الصحيح.
فالسؤال المطروح هو لماذا تتخذ معايير تعتمد على الأقدمية في العمل بالنسبة للتعليم الإعدادي و الثانوي ، و هي معايير منطقية شيئا ما ، و لم تمنح الفرصة نفسها للتعليم الابتدائي ؟؟ و ماذا يمكن انتظاره من أستاذ قضى اكثر من 30 سنة بين اربعة جدران يعاني الرتابة و الملل ؟؟
لقد اعلنت نتائج إسناد منصب مدير التعليم الابتدائي ...وتم مرة اخرى اقصاء الهيئة التعليمية العاملة بالمجال الحضري . إن المعايير التي اعتمدتها الوزارة الوصية ، بمنح نقط امتياز للعاملين بالعالم القروي و للحائزين على الإجازة ضرب في الصميم مبدأ تكافؤ الفرص الذي لا زال المسؤولون يتغنون به ، فهذه المعايير المخزية حرمت جميع أساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالحاضرة من حق سلب منهم قهرا و ظلما ، فمنهم من قضى مدرسا بالقسم أكثر من 30 سنة يكد و يجد ، و بدل منحه فرصة ولوج الادارة ليستفيد الأساتذة صغار السن من تجربته صار العكس هو الصحيح.
فالسؤال المطروح هو لماذا تتخذ معايير تعتمد على الأقدمية في العمل بالنسبة للتعليم الإعدادي و الثانوي ، و هي معايير منطقية شيئا ما ، و لم تمنح الفرصة نفسها للتعليم الابتدائي ؟؟ و ماذا يمكن انتظاره من أستاذ قضى اكثر من 30 سنة بين اربعة جدران يعاني الرتابة و الملل ؟؟