موضوع امتحان تدريس الجالية المغربية / لغة عربية

[aboussama khalid]

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1633258593557373&set=gm.1536989169736115&type=1
ان شاء الله غذا
28 mai, 23:00 · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna Chokrannn
28 mai, 23:00 · J’aime

Asmaa Seni
ان شاء الله
Hier, à 11:56 · J’aime

Aboussama Khalid
السلام عليكم
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
عليكم السلام
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
نبدا باسلؤال 1/ ما هي الصغعوبات التي تطرحها الووثيقة
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
نأخد صعوبة ازدواجية اللغة كمثال
17 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid Youness You
17 h · Modifié · J’aime

Aboussama Khalid Karima Chati
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
مضمون الوضعية المشكلة
17 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
السلام عليكم
17 h · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
نعم حسناء نعطيها وصفا دقيقا السؤال فيه 3 نقط يعنتي على الاقل 3 اسطر من الوصف
17 h · J’aime

Abou Mohamed Joughou
السلام عليكم
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
صعوبة ازدواجية اللغة تعني لجوء التلميذ للغته الام بدل اللغة الهدف في حل مشكلاته التواصلية او التعبير عن اي موقف و على سبيل المثال فالتلميذ يفكر بلغته الام و يجيب بترجمة من اللغةو الام للغة الهدف و كمقثال اخر ان التلميذ يطبق قواعد لغوية للغة الام في الل...Voir plus
17 h · J’aime · 5

Aboussama Khalid
هل ما زلتم هنا
17 h · J’aime

Abou Mohamed Joughou
تتمثل هذه الصعوبة/المشكلة في كون المتعلمين يجدون صعوبة في التمييز بين مفردات اللغة الام (امازيغية، الدارجة)و بين مفردات اللغة العربية الفصحى، قد يحاول المتعلم التعبير باللغة المدرسة و لكن يدمج ضمن كلامه مفردات مستعارة لأنه لا يعرف مرادفاتها في الغة العربية المدرسة.
17 h · J’aime · 4

Abou Mohamed Joughou
الازدواجية على مستوى المعجم الموظف و التفكير .
17 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
اجبت في اطار السياق الاجنبي رغم انه ليس مطلوبا في السؤال / كتنبيه فقط / لان المطلوب الاجابة في السياق المغربي
17 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
نمر للسؤال الموالي ماهي مصادر هده الصعوبات بيذاغوجيا و نظريا
17 h · J’aime

سيمو ميدلت
افتقار المتعلم الى رصيد لغوي وظيفي للتعبير عن مواقف محددة
17 h · J’aime · 2

سيمو ميدلت
السلام عليكم
17 h · J’aime · 3

Hasna Hasna Hasna
السؤال الثاني هو الدي لم استطع الاجابة عنه
17 h · J’aime

Asmaa Seni
اجد صعوبة في المتابعة بسبب التغطية
17 h · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna
ولكن يمكن ان اقول ان من بين مصادر هده الصعوبة هو الاقتصار على التكلم باللغة العربية فقط في حصة التعبير و القراءة و اهمالها في باقي الحصص .
17 h · J’aime · 1

سيمو ميدلت
عندما نتحدث عن صعوبات فهي مرتبطة بالمرحلة العمرية للمتعلم اي بالنظرية التي تتحدث عن القدرات اللغوية و التواصلية في هذه المرحلة
17 h · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
الممصادر البيداغوجيا : تعاقدية ر بما "يستخدم المدرس اللغة الاصلية للمتعلم او ما يسمى بلغة ثالث تدمج اللغتين"؛ عدم توظيف المدرس لوسائل تعليمية توضيحية (صور ،رسوم ...).
ترسبات التعليم الاولي الذي يتعامل في الغالب باللغة الاصلية و تلقين معجم قرائي أجوف دون اهتماما بالمعاني .
17 h · Je n’aime plus · 3

سيمو ميدلت
المصادر النظرية لاكتساب اللغة هناك البنيوية و المعيارية و النظرية التوليدية
17 h · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna
ويمكن ان يكون مصدر هده الصعوبة مرتبط بالمناهج او طرق التدريس التقليدية التي تعتبر المتعلم كمستقبل فقط وليس كعنصر نشيط
17 h · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna
سيمو ميدلت هل يمكن ان تتعمق أكتر في شرح هاته المصادر النضرية
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
المصادر هنا المقصود بها مصادر الصعوبات نظرريا
17 h · J’aime · 3

سيمو ميدلت
تنطلق الرؤية التواصلية من أن تعلم اللغة بشكل عام و ممارسة التعبير الشفوي بشكل خاص يجب أن يمر في إطار توصلي، أي أن تعلم اللغة يمر عبر التواصل و الكلام مع الآخرين داخل الفصل و مع الأقران، إلا أن هذا التواصل لا يتم بشكل فوضوي أو عشوائي، بل يجب تنظيمه و تأ...Voir plus
17 h · Je n’aime plus · 4

سيمو ميدلت
نعم سي خالد فقط تذكير بالنظريات الخاصة باكتساب اللغة
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم سيمو هناك نظريتان في اللغة النظرية البنيوية و تقول ان اكتساب اللغة يتم عبر اكتساب القواعد فقط و النظرية ىالتواصلية التي تقول ان اللغة تكتسب باستعمالها في مواقف تواصلية
17 h · Je n’aime plus · 3

Hasna Hasna Hasna
اصلا فحصص التعبير نجدها تتضمن الرؤيتان معا التواصلية و البنوية
17 h · J’aime · 1

سيمو ميدلت
المصادر اما ديداكتيكية تعاقدية او نمائية او ابيستيمواوجيا
17 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
متميز سيمو لانك ذكرت الاطار النظري و سي جوغو تكلف بالجانب البيذاغوجي
17 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
نمر للسؤال الموالي
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
نقترح وضعية مشكلة للتعلم /
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
هل المقصود من السؤال الثاني اقتراح وضعيات لتجاوز المشكل ام بلورة تخطيط لخصة التعبير
17 h · J’aime

Abou Mohamed Joughou
لمناقشة النظريتين اعتقد ان النظرية التواصلية أقرب إلى الواقع لأن الطفل في ممجتمعه يكتسب اللغة الام دون تصريح بقواعدها و بنياتها التركيبية و الاسلوبية،لهذا ربما اختار النظام التربوي المغربي العمل بمبدأ الاستضمار في تعلم اللغة العربية في السنتين الاولى الثانية(التواصلية).و التصريح بها في ما بعد(التوليدية).
17 h · J’aime · 3

وردة تيزنيت
الطريقة التقليدية التي يقدم بها درس التعبير لاتساعد المتعلم كثيرا على التواصل بالنسق الفصيح
17 h · J’aime · 1

سيمو ميدلت
بل وضعيات لتجاوز الصعوبات التي ذكرتيها في السابق فهي اسئلة مترابطة Hasna Hasna Hasna
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
كمثال / ذهب اخي للسوق فاشترى خضرا و فواكه و في الطريق صادف عمي احمد . فاخبره ان ابنه مريض و انه سيذهب عند كاهنة الدوار لعلاجه فاعترضت عليه و نصحته باخذ ابن عمي للطبيب فالكاهنة لا تعالج الاشخاص بل الطبيب
17 h · J’aime · 2

سيمو ميدلت
الصعوبات التي تم ذكرها هي الازدواج اللغوي و انعدام التواصل
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
الوضعية تدخل في اطار السوسيو ثقافي المغربي في القرى و الجبال حيث العلاج يرتكز على ممارسات بائدة بدل اللجوء للعلاجات الحديثة / المجال الصحة و التغدية / الهدف اكتساب عادات صحية سليمة
17 h · J’aime · 2

سيمو ميدلت
هذا الوضعية اسي خالد كنا درنها في السنة الماضية يك ههه
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
نعم هده وضعية جيدة تعالج واقع معاش وقريبة من المتعلم
17 h · J’aime

سيمو ميدلت
وضعية تروج لقيم بالاستضمار
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
و الله معقلت سيمو هههههههه
17 h · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna
هل نكتب الوضعية فقط
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
كيف يمكن استثمار الوضعية لتجاوز صعوبات الازدواج اللغوي /
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
كيف ستعالح مشكل ازدواحية اللغة
17 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
نفس السؤال Aboussama Khalid
17 h · J’aime

Aboussama Khalid
هنا لابد من لجوء الاستاذ اولا للمراحل العادية لدرس التعبير / تقديم الوضعية شرحها و فهمها / و هنا افتح قوسا لان الصعوبة التي تناولناها سنتكلم بالتفصيل عنها هنا لتجاوز مشكل الازدواج / من خلال شرح المفردات و التعابير / اولا هناك تنبيهات فرعية لا نشرح النص...Voir plus
17 h · J’aime · 2

Hasna Hasna Hasna
انا كفكرة و المطلوب نسج وضعية. مثلا ازدواجية اللغة قلنا ان من بين مصادرها هو عدم التواصل باللغة العربة في باقي احصص.ولدلك اضن انه علينا الاعتماد على بيداغوجيا التعاقد.يعني انه من المحبظ التعاقد مع التلاميد على التكلم باللغة العربية في جل مرافق المدرسة.خلال الاستراحة في باقي الحصص ... كيف سأبلور وضعية استنادا على ما قلت
17 h · J’aime

سيمو ميدلت
بالستعانة بتقنيات التنشيط لعب الادوار مثلا يمكن مسرحة الوضعية و دفع المتعلم الى استعمال الاساليب المروجة وكذا الرصيد في انتاج جمل اخرى
17 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
هل من ملاحظة بخصوص التدخل
17 h · J’aime

سيمو ميدلت
بالنسج عاى المنوال و التعبير عن مواقف مشابهة
16 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna Aboussama Khalid تدخلك متكامل
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
ما اقترحته حسناء هو حل للمشكلة من بين عدة حلول المطلوب واضح وضعية للتعلم
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
يجب قراءة باقي الاسئلة لتفهمي المطلوب هنا فالاسئلة مترابطة كجذاذة و ليس منفصلة
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
المطلوب في السؤال الموالي / تدبير الفروق الفردية و اشكال العمل/ اشكال العمل جماعي فردي مجموعات
16 h · J’aime

Fouad Habti
السلام عليكم اتابع معكم عن بعد لضعف التغطية
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
الفوارق لاالفردية / هنا اكون ملزما بالصعوبة كمعيار فهناك تلاميذ لا مشكلة لديهم و هناك من ليده مشكلة خفيفة و هناك من مشكلة الازدواج اللغوي لديه حادة و لا يكاد يتكلم العربية بل الامازيغية فقط
16 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
وضعية انقدمها جاهزة للمتعلم ام نتركه يبنيها بنفسه اسي خالد
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
كمثال فمن ليس لديه مشكل في الفصحى ساعطيه مهمتين اما مهمة مساعدة الاقران او انجاز تمارين صوتية او تعبيرية متقدمة و لو كتابية / المتوسطون سنعطيهم تمارين متوسطة
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
يبقى سؤال الوسائل الديداكتيكية فهي لا تخرج عادة عن الوسائل التي يتم توظيفها في مادة التعبير الصويرات و اللوحات و المسلاط و الفيديو و غيره
16 h · J’aime

Fouad Habti
اعتقد ان المشكل يتعلق بتاخر المتعلم في الولوج الى المدرسة فالفترة ما قبلالمدرسية او الطفولة المبكرة لها اهمية بارزة في اكتساب اللغه
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
بالنسبة لسؤال التقويم فمعايير التقفويم في التعبير هي / فهم و تنفيذ التعليمات/ انتاج المطلوب / التفاعل / اصالة المنتوج و عدم تكراره / صحة اللغة لكن ليس كمعيار اساسي بل ثانوي
16 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
ادن فهنا يحب اللعتماد بشكل خاص على البيداغوحيا الفارقية.وعلينا تشكيل محموعات وكل مجموعة نكلفها بمهمة ما .
16 h · J’aime

Aboussama Khalid
المهم اعتذر لان العينين غار شويا و صافي لا استطيع استعمال الحاسوب لفترة طويلة اتمنى ان اكون قد استفدتم شكرا
16 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
بالنسبة للتقويم سنضع المتعلم في وضعيات اخرى مشابهة
16 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
شكرا جزيلا Aboussama Khalid الله يجازيك بخير
16 h · J’aime

Hasna Hasna Hasna
هناك سؤال ااخر خارج عن هدا الاطار فقط للتوضيح. عدد الحصص المقررة ل expression oral et lecture للمستويات 4 و 5 و 6 ادا كان ممكن
16 h · J’aime

Abou Mohamed Joughou
في إطار قتراح وضعيات تعلمية لتجاوز الصعوبة أعتقد أنه من المفيد أن نذكر بأهمية أسبوع التقويم التشخيصي في بداية السنة الذي يمكن أن يمتد ليصبح أسبوعين (رأي شخصي) ، يتم فيه تدريب المتعلم على التواصل باللغة العربية من خلال وضعيات للتعريف بنفسه او التعريف بز...Voir plus
16 h · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
أخذ الفوارق بعين الاعتبار يرتبط باعتماد العمل في المجموعات طارة متجانسة و غير متجانسة في وضعيات التعلم ،و يمكن تنويع التقنيات بين السمعي منهاو البصري و الحس حركي، ما يستدعي ان يكون المدرس على دراية بالفوارق بين افراد جماعة الفصل، بحيث يؤدي الحركيون منهم أدوار تشخيصية لبعض مواقف النص ،استخدام الموارد الرقمية لتقديم النصوص مراعاة للسمعيين و البصريين.
16 h · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
و في ارتباط بالفوارق المرتبطة بالتفوق او التعثر ،يشجع المتعثرين على ترديد الصيغ و الجمل بتغيير بعض مكوناتها (الفاعل او المفعول به ..) كأن يطلب من احدهم إعادة جملة يضع فيها إسم "أحمد" بدل "ولد" و هكذا.
16 h · J’aime · 1

Hasna Hasna Hasna
شكرا استاد Abou Mohamed Joughou على الاجوبة الدقيقة جزاك الله خيرا .
16 h · J’aime · 1