اخطاء بالجملة في الكتب المدرسية للاجتماعيات

[abou 3abir]

تنبيه ودعوة الى الاخوة الاساتذة الانتباه لكثرة الاخطاء المطبعية والمعرفية والبيداغوجية التي تعج بها كتب الاجتماعيات ولجميع المستويات. ارجو كشفها وتصحيحها .افضحوا الارتجالية وعدم المسؤولية لمن اسندت لهم مهمة الترخيص لمثل هذه الكتب دون ان يكلفوا انفسهم عناء مراجعتها قبل الاذن بطبعها وتوزيعها واقرارها .انه الاستهتار بنا كاساتذة وبمستقبل تلاميذتنا وابنائنا.
المزيد من الكشف عن مشكل طول المقررات بالمقارنة مع المدة الزمنية والسنة الدراسية والتناقض بين شعبة وشعبة لها نفس المقرر ونفس عدد الدروس لكن الحصص متفاوته ....هذا غيض من فيض...
يتبع...d8s

[محمد بن احمد]

نفس الامربالنسبة لكتب علوم الحياة والارض
شكرا

[أبو إسماعيل]

لعل التطور التكنولوجي والمعلوماتي الذي عرغته السنوات الأخيرة بدأ يجعل أهمية الكتاب المدرسي تتراجع للوراء ، فشخصيا طيلة هده السنة الدراسية لم أوظف الكتاب المدرسي ولو مرة واحدة

[rachiiid]

أخطاء معرفية ومنهجبة خصوصا في مادة التاريخ
تحية اجتماعية لكل اساتذة الاجتماعيات وخصوصا ذوي التخصص في التاريخ

[abou 3abir]

لعل التطور التكنولوجي والمعلوماتي الذي عرغته السنوات الأخيرة بدأ يجعل أهمية الكتاب المدرسي تتراجع للوراء ، فشخصيا طيلة هده السنة الدراسية لم أوظف الكتاب المدرسي ولو مرة واحدة

اخي ابو اسماعيل الكتاب المدرسي ليس اختياريا بل اجباريا التعامل معه لكونه موحدا للبرامج والمقررات والتوجهات العامة التي تخدم سياسة البلد فهو كتاب رسمي يجب التعامل معه بهذا المنظور .
ولك كامل الحرية بالعودة الى المراجع الاخرى شرط ان لاتخرج عن الساق العام الذي تحدده التوجيهات الرسمية لكل مادة وهي التي يعكسها الكتاب المدرسي .اذن انت مقيد وليس مخير.
اما عندما طرحت هذا النتبيه فهو لفضح الاستهتار وغياب المسؤولية اين هم المنسقون والمراقبون الذين اسندت لهم مهمة الاشراف على عمليات اختيارالكتب المدرسية في اطار المنافسة في التاليف لتحقيق عنصر الجودة مضمونا وشكلا.انها اخطا اصبحت بالنسبة لي مع تلاميذتي كالاخطاء السبعة في لعب التسلية نتسلى في استخراجها وساعرض نمادج منها .
الهدف الثاني من فضحها تصحيحها للتلاميذ حتى لا يتحملوا مسؤولية الخطأ في الامتحان. وكشف الاختلاف في مضامين بعضها بسبب تعددها رغم ما يبدو ظاهريا انها موحدة المضامين انا اقول موحدة العناوين الكبرى فقط.الشامل التجديد المنار .....
يتبع النقاش .
شكرا للاهتمام بالموضوع d8sابو عبير

[أبو إسماعيل]

فعلا غالبا ما يكون الكتاب المدرسي مترجما للتوجيهات الرسمية، إلا أن هده الأخيرة تبقى مستقلة عنه والكتاب المدرسي يبقى كأذاة مسعفة للتدريس من تمارين ووتائق ووووو ومعوضا نسبيا للتجربة في غياب المعدات والتجهيزات لكن مع التطور التكنولوجي اصبح من الممكن استعمال برانم ( logiciels ) أكتر فعالية وتطورا من الكتاب المدرسي ومع تيسر النسخ والطبع يمكن نقل تطبيقات وانشطة متوفرة عبر الأنترنيت واقتباسها ثم نقلها ذاخل الفصل وربما تكليف التلاميد بإنجاز بحوث عبر الأنترنيت وبهذا أضحت الإعلامياث كأداة ووسيلة أيسر وأفيد من الكتاب المدرسي وهده تبقى يأخي العزيز والمحترم مجرد فكرة أو رأي شخصي قابل للتعديل والتصحيح وقد يكون رأيي يهم أكتر الكتاب العلمي من رياضيات وفيزياء و... وتحية صادقة مفعمة بالاحترام والتقدير

[abou 3abir]

اخي الغالي شكرا لاهتمامك بالموضوع .صحيح ان المواد العلمية تتاقلم اكثر من غيرها مع التقنيات المعلوماتية اكثر وبنسبة اقل الاجتماعيات لكن المسألة ليست في مدى تاقلمها او لا المسألة تكمن في مدى تحقيق الاهداف العامة المسطرة من الجهات المسؤولة .لانك في اطار منظومة تربوية.لست حرا في قبول التعامل مع الكتاب المدرسي او لا بل مجبر .والا ما تراه انت في الوسيلة التي تختارها خارج الكتاب المدرسي اهم يرى اخر وفي نفس المادة والدرس غير ذلك ويصبح كل استاذ كما نقول باللسان الدارج كلها ويلغي بلغاه شي يشرق وشي يغرب. اخي المسالة مسالة استهتار واستخفاف بنا لاغير.
اما مسالة الاعتماد على الوثائق وما يتيحه النت في مجال البحث والتدريس فانا لااختلف معك فيه.مع الحرص ايضا على مدى صحة وعلمية ومصداقية ما نأخد .والمشكلة هنا مطروحة لنا اكثر في الجغرافيا والتاريخ على الخصوص .حيث تقتضي التمكن من المعلومات والقدرة على تحليلها وبعد ذلك يمكن قبولها ولا .
مع خالص التحياتd8srs5

[ابوهاجر]

لا بد ان اشير الى خطأ عقائدي في كتاب السنة الرابعة فرنسيةmes apprentissagesالصفحة110 النص نوعا ما يتناول اداب الزيارة من وجهة النظر الاسلامية خصوصا وانه يتحدث عن الاداب التي يجب ان يتحلى بها الاطفال خلال زيارتهم لجدهم وجدتهم خلال عيد الاضحى.النصائح الموجهة للاطفال كلها ممتازة .لكن الخطا العقائدي تتضمنه النصيحة 4 فعوض كلمة dieuكان يجب ان تكون كلمة Allahوذلك لان الاولى ليست باي حال ترجمة للثانية فالاولى تقبل المؤنثdiesseكما تقبل الجمعdieuxاما كلمة الله فلا تقبل التغيير فوق ذلك كلمة dieuاصلها عبارة عن اسم صنم وافترض ان الاطفال الموجه اليهم هذا الكتاب مسلمون يذكرون و يشكرون الله و ليس dieu.

[habib.arba]

الاخطأ كثيرة جدا تعرقل مسيرتنا الدراسية ( الا اهتمام ولا مبالات هي سياسة وزارة التربية والتعليم )

[azzouzi]

عزوزي
أشكرك في البدايةعلى تناول قضية الكتاب المدرسي وفضح المستور فيه ولعل المغرب وهو يدخل التعددية في الكتب المدرسية سقط في متاهةمن يحق له التأليف في هذا المجال وبالطبع أسندت المهمة لمن لا علاقة له بالبيداغوجيةوالعلم حيث تولى الأمر جماعة من المفتشين الذين تجاوزتهم الأحداث وتعفنوا في المقاهي والبزنيس والساعات الإضافية. ونتيجة لذلك دخل الكتاب المدرسي الى عالم التجارة من بابه الواسع حيث يوجد في كل أكاديمية كتابين في كل مادة وكل سنة يفرض على الأستاذ أن يغير الكتاب السابق حتى يثقل كاهل الأب ويضمن أرباحا للمؤلفين ويحرم على الأخ وراثة كتاب أخيه وهكذا ففي بداية كل سنة دراسيةيكلف المفتش نفسه عناء زيارة المؤسسات ليخبر الأساتدة بالكتاب المعتمدوبعد ذلك ينصرف الى حال سبيله.ولعلي لن أكون مبالغا اذا قلت بأن كل الكتب المدرسية الحالية لا تستحق الا أن تكون فوق رفوف بائعي الزريعة والطايب وهاري لكثرة ما فيها من أخطاء لاتشرف هذا البلد. كتاب الإنجليزية وفي الصفة 64 من مقرر الجدع المشترك ورد بها خطأ لو كنا فعلا في بلد الحق لكلفت الدولة نفسها عناء بناء تازمامارت من جديد لتدفن فيه هذه الطغمة من الإنتهازيين الى الأبدلأن الخطأ يتعلق أساسا بمساحة البلادالتي قزمها هؤلاء الأندال الى 446556 كلم مربع بدل 716000 كلم وهي المساحة بالتمام للصحراء المسترجعةالتي تيتم المغاربة وجاعوا من أجلهاوقطعت الحكومة من أجلها العلاقات مع فنزويلا.ومع ذلك لم نسمع مسؤولا واحدا يندد ولم نسمع عن تكوين لجنة لتقصي الحقائق ولم تكلف الوزارة الوصية نفسها عناء إصدار منشور لتصحيح الخطإوكأن مساحة الوطن ليست مقدسةأو أقل قدسية من النشيد الوطني الذي لما قطع بأحد الملاعب الجزائرية استدعى المغرب سفيره للتشاوروطلب من الجزائر الاعتذارففعلت.وإذا كانت هذه كتبنا المدرسية فلا تسألوني عن أحوال تلامذتنا التائهين بين مسلسلات الإصلاحات والذين تم تحويلهم الى فئران المختبرات .

[jebroun]

assaalma raghma anna na9ifo 3al a5ta2 bi ljomla famalana illa tas7i7aha walkin al mochkil hoowa 3inda imti7ana al wataniya waljihawiya hada attaw7id yaj3aloka tatachabbat walaw bil5ata2 almodraj fi alkitab wallaho mosta3an