خادم المنتدى
11-10-2015, 08:47
مفاتيح الإدارة الصفية الفعالة في رياض الأطفال
http://www.new-educ.com/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D9%8A%D8%A9.jpg
الإدارة الصفية الفعالة في رياض الأطفال
اعتادت أغلب مربيات رياض الأطفال على نهج الإدارة الصفية التقليدية في تدبير الأنشطة التعلمية
و التفاعل مع الأطفال . و يساعد على ذلك إكراهات ظروف العمل و صعوبة ضبط الفئات العمرية
الصغيرة التي تجعل من المعلمة شخصا مراقبا و سلطويا أكثر من كونه مسهلا و محفزا للتعلم .
الكثير من المعلمين إذن يهدرون طاقة كبيرة في تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية الأساسية
أو تلقينهم أبجديات الكتابة و القراءة فقط . لكن حتى نستغل فضاء رياض الأطفال كما يجب و نستفيد
من أنشطة اللعب في إطار بيداغوجي فعال ، علينا تجاوز هذه النظرة التقليدية في إدارة هذه الفصول
و البحث عن طرق جديدة لتنمية و تحفيز مهارات الإبداع و الابتكار لدى الأطفال الصغار دون الإصرار
على التلقين المباشر لهم و تقييد حريتهم .
بمساعدة هذه النصائح أسفله من المفترض أن تكتسب المفاتيح الأساسية في الإدارة الصفية الفعالة
الخاصة برياض الأطفال .
1- إنشاء مجموعات
العمل ضمن مجموعات صغيرة شيء ايجابي وفعال جدا في رياض الأطفال ، فذلك يجعل الأطفال منشغلين
بمهامهم ، و يتيح للمعلم مساعدتهم في تحسين مهاراتهم عبر التتبع الفردي المستمر .
2- التدوير المستمر
بعد تقسيم طلاب الفصل إلى مجموعات ، يمكن تدويرهم بحيث لا تستقر كل مجموعة في مكان معين .
بل أكثر من ذلك يجب تدوير أعضاء المجموعات أيضا حتى يجد الطفل نفسه كل مرة يتعاون مع زملاء مختلفين .
و يستجسن اللجوء إلى التدوير كل يومين أو كل أسبوع على الأكثر مع شرح طريقة التدوير عبر ملصق كبير
يعلق داخل الصف .
3- التعليمات
يبادر بعض المعلمين و المعلمات إلى كتابة عدد من التعليمات المهمة بخط كبير في جدار الفصل . سيكون من
الصعب على الأطفال احترام هذه التعليمات خصوصا إذا كانت ذات طابع زجري وستكون بمثابة ديكور ليس
إلا . ينصح بجعل التعليمات شكلا من أشكال اللعب و التحدي يتنافس الأطفال فيما بينهم لاحترامها.
4- مكتب المدرس
في الكثير من الأحيان تكون رياض الأطفال خالية من مكتب خاص بالمدرس . في الحقيقة ، هذا المكان له دور
مهم إذا ما استغل للجلوس وجها لوجه مع الأطفال بشكل فردي ، سواء لدعم مهارات معينة لديهم أو الإنصات
إليهم أو التحدث معهم في أمور قد لا يشعرون بارتياح عند مشاركتها مع الجميع .
5- تغيير فضاء التعلم
باعتبار الفئات العمرية الصغيرة تميل إلى اللعب أكثر من التعلم بشكل منظم ، يستحسن خلق فضاءات متنوعة داخل
الفصل سواء من حيث التزيين و الديكور أو من حيث طبيعة الأنشطة و المهام المقترحة . بهذه الطريقة سنمهد
الأطفال إلى التعلم المنظم القائم على إنجاز المهام بدقة و التركيز أثناء العمل داخل الصف .
6- التشجيع و التحفيز
الأطفال الصغار يحبون عبارات المديح و التشجيع ، لا تحرمهم إذن من متعة الافتخار بإنجازاتهم أمام الجميع .
سيكون ذلك جيدا لإضفاء روح من الحماس داخل الفصل . استعمل ملصقات و علامات لتحفيزهم بعد أداء
مهمة ما بشكل جيد . حاول بطريقة ما استغلال هذه الوسيلة لفرض الانضباط أيضا لعلك لن تحتاج إلى
الصراخ بعدها .
7- التفاعل و الحوار و الحكي
من الأفضل استخدام أسلوب الحكي و الحوار في رياض الأطفال بدل إلقاء التعليمات الجافة التي لا تحقق
الأهداف المرجوة في معظم الأحيان . الأطفال الصغار يحبون سماع القصص الجميلة و الحديث حولها ،
قد تندهش من طريقة رؤيتهم للعالم من خلال الإنصات إليهم و الحديث معهم . قد يتعلمون بالحوار و اللعب
و التفاعل ، الكثير من الأشياء المفيدة .
http://www.new-educ.com/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D9%8A%D8%A9.jpg
الإدارة الصفية الفعالة في رياض الأطفال
اعتادت أغلب مربيات رياض الأطفال على نهج الإدارة الصفية التقليدية في تدبير الأنشطة التعلمية
و التفاعل مع الأطفال . و يساعد على ذلك إكراهات ظروف العمل و صعوبة ضبط الفئات العمرية
الصغيرة التي تجعل من المعلمة شخصا مراقبا و سلطويا أكثر من كونه مسهلا و محفزا للتعلم .
الكثير من المعلمين إذن يهدرون طاقة كبيرة في تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية الأساسية
أو تلقينهم أبجديات الكتابة و القراءة فقط . لكن حتى نستغل فضاء رياض الأطفال كما يجب و نستفيد
من أنشطة اللعب في إطار بيداغوجي فعال ، علينا تجاوز هذه النظرة التقليدية في إدارة هذه الفصول
و البحث عن طرق جديدة لتنمية و تحفيز مهارات الإبداع و الابتكار لدى الأطفال الصغار دون الإصرار
على التلقين المباشر لهم و تقييد حريتهم .
بمساعدة هذه النصائح أسفله من المفترض أن تكتسب المفاتيح الأساسية في الإدارة الصفية الفعالة
الخاصة برياض الأطفال .
1- إنشاء مجموعات
العمل ضمن مجموعات صغيرة شيء ايجابي وفعال جدا في رياض الأطفال ، فذلك يجعل الأطفال منشغلين
بمهامهم ، و يتيح للمعلم مساعدتهم في تحسين مهاراتهم عبر التتبع الفردي المستمر .
2- التدوير المستمر
بعد تقسيم طلاب الفصل إلى مجموعات ، يمكن تدويرهم بحيث لا تستقر كل مجموعة في مكان معين .
بل أكثر من ذلك يجب تدوير أعضاء المجموعات أيضا حتى يجد الطفل نفسه كل مرة يتعاون مع زملاء مختلفين .
و يستجسن اللجوء إلى التدوير كل يومين أو كل أسبوع على الأكثر مع شرح طريقة التدوير عبر ملصق كبير
يعلق داخل الصف .
3- التعليمات
يبادر بعض المعلمين و المعلمات إلى كتابة عدد من التعليمات المهمة بخط كبير في جدار الفصل . سيكون من
الصعب على الأطفال احترام هذه التعليمات خصوصا إذا كانت ذات طابع زجري وستكون بمثابة ديكور ليس
إلا . ينصح بجعل التعليمات شكلا من أشكال اللعب و التحدي يتنافس الأطفال فيما بينهم لاحترامها.
4- مكتب المدرس
في الكثير من الأحيان تكون رياض الأطفال خالية من مكتب خاص بالمدرس . في الحقيقة ، هذا المكان له دور
مهم إذا ما استغل للجلوس وجها لوجه مع الأطفال بشكل فردي ، سواء لدعم مهارات معينة لديهم أو الإنصات
إليهم أو التحدث معهم في أمور قد لا يشعرون بارتياح عند مشاركتها مع الجميع .
5- تغيير فضاء التعلم
باعتبار الفئات العمرية الصغيرة تميل إلى اللعب أكثر من التعلم بشكل منظم ، يستحسن خلق فضاءات متنوعة داخل
الفصل سواء من حيث التزيين و الديكور أو من حيث طبيعة الأنشطة و المهام المقترحة . بهذه الطريقة سنمهد
الأطفال إلى التعلم المنظم القائم على إنجاز المهام بدقة و التركيز أثناء العمل داخل الصف .
6- التشجيع و التحفيز
الأطفال الصغار يحبون عبارات المديح و التشجيع ، لا تحرمهم إذن من متعة الافتخار بإنجازاتهم أمام الجميع .
سيكون ذلك جيدا لإضفاء روح من الحماس داخل الفصل . استعمل ملصقات و علامات لتحفيزهم بعد أداء
مهمة ما بشكل جيد . حاول بطريقة ما استغلال هذه الوسيلة لفرض الانضباط أيضا لعلك لن تحتاج إلى
الصراخ بعدها .
7- التفاعل و الحوار و الحكي
من الأفضل استخدام أسلوب الحكي و الحوار في رياض الأطفال بدل إلقاء التعليمات الجافة التي لا تحقق
الأهداف المرجوة في معظم الأحيان . الأطفال الصغار يحبون سماع القصص الجميلة و الحديث حولها ،
قد تندهش من طريقة رؤيتهم للعالم من خلال الإنصات إليهم و الحديث معهم . قد يتعلمون بالحوار و اللعب
و التفاعل ، الكثير من الأشياء المفيدة .