nasser
31-01-2016, 08:28
http://t1.hespress.com/files/ifranceecole1_425475710.jpg أول نشيد مغربي للأطفال يتطرق لصعوبات التعلم بالمدرسة هسبريس من الرباط
الأحد 31 يناير 2016 -
صدر، مؤخرا، أول نشيد تربويي مغربي موجه للأطفال يتطرق إلى صعوبات التعلم وعُسر القراءة في المدرسة، من ألحان الفنان توفيق المريني، وأداء مجموعة من الأطفال الصغار، وبإشراف المفتش التربوي، محمد مكاوي، وهو حلقة من مجموعة أعمال استهدفت الأطفال الذين يعانون من مشكل التواصل.
إصدار هذا النشيد يعود إلى معاناة أطفال مغاربة، من ذوي عسر القراءة في المدرسة، المتمثلة في عدم فهم الطفل لأسباب الصعوبة التي يجدها حين يجابه كلمات مكتوبة، وما يترتب عن ذلك من أشكال العقاب والتأنيب الأسري والمدرسي، وفي بعض الأحيان يمتد المس بشخصية الطفل إلى الأقران.
ضمن البطاقة التقنية، يورد مكاوي أن النشيد حلقة من مجموعة أعمال استهدفت الأطفال، الأسوياء وذوي الإعاقة، لتيسير التواصل فيما بينهم بما ييسر بناء مجتمع للجميع، قائم على العدالة والإنصاف، ومعتز بالفوارق الفردية باعتبارها غنى، وليست مشكلة.
وبخصوص محطاته ولقطاته الرئيسة، أوضح مكاوي أن النشيد كُتب في شكل حوار بين شخصية "صعوبات التعلم"، وبين شخصيتي رباب ومروان، حيث في اللقطة الأولى تعرّف صعوبات التعلم بأماكن تواجدها، أي القراءة، والكتابة، والحساب، وتشكيل النصوص، وتحديد الحركات الإعرابية المناسبة.
وثانيا تحدد الصعوبات شكل ظهورها؛ مثلا قلب الحروف، وقلب الأعداد، وعدم القدرة على التنظيم. وثالثا تحدد العمليات الذهنية التي تضطرب عند الطفل؛ مثل الانتباه والتركيز. ورابعا تحدد آثارها على الطفل في حالة عدم الانتباه المبكر: العزلة، الخوف من المدرسة، القلق، ثم الاكتئاب.
الأحد 31 يناير 2016 -
صدر، مؤخرا، أول نشيد تربويي مغربي موجه للأطفال يتطرق إلى صعوبات التعلم وعُسر القراءة في المدرسة، من ألحان الفنان توفيق المريني، وأداء مجموعة من الأطفال الصغار، وبإشراف المفتش التربوي، محمد مكاوي، وهو حلقة من مجموعة أعمال استهدفت الأطفال الذين يعانون من مشكل التواصل.
إصدار هذا النشيد يعود إلى معاناة أطفال مغاربة، من ذوي عسر القراءة في المدرسة، المتمثلة في عدم فهم الطفل لأسباب الصعوبة التي يجدها حين يجابه كلمات مكتوبة، وما يترتب عن ذلك من أشكال العقاب والتأنيب الأسري والمدرسي، وفي بعض الأحيان يمتد المس بشخصية الطفل إلى الأقران.
ضمن البطاقة التقنية، يورد مكاوي أن النشيد حلقة من مجموعة أعمال استهدفت الأطفال، الأسوياء وذوي الإعاقة، لتيسير التواصل فيما بينهم بما ييسر بناء مجتمع للجميع، قائم على العدالة والإنصاف، ومعتز بالفوارق الفردية باعتبارها غنى، وليست مشكلة.
وبخصوص محطاته ولقطاته الرئيسة، أوضح مكاوي أن النشيد كُتب في شكل حوار بين شخصية "صعوبات التعلم"، وبين شخصيتي رباب ومروان، حيث في اللقطة الأولى تعرّف صعوبات التعلم بأماكن تواجدها، أي القراءة، والكتابة، والحساب، وتشكيل النصوص، وتحديد الحركات الإعرابية المناسبة.
وثانيا تحدد الصعوبات شكل ظهورها؛ مثلا قلب الحروف، وقلب الأعداد، وعدم القدرة على التنظيم. وثالثا تحدد العمليات الذهنية التي تضطرب عند الطفل؛ مثل الانتباه والتركيز. ورابعا تحدد آثارها على الطفل في حالة عدم الانتباه المبكر: العزلة، الخوف من المدرسة، القلق، ثم الاكتئاب.