nasser
23-09-2016, 23:35
http://sadatetouan.com/themes/style10/thumbs.php?src=/images/newspost_images/sa3aaamlo.jpg&w=450&zc=0 الجمعة 23 شتنبر 2016 ===== صدى تطوان ===== "تلاميذ ثاني أعلى قمة جبلية بالمغرب تستقبل الموسم الدراسي الجديد بوقفة احتجاجية'' نظم تلاميذ السلك الابتدائي بدوار تمديت التابع للمركز القروي لجماعة بني بونصار إقليم الحسيمة، خلال اليوم الثاني من الدخول المدرسي للموسم الجاري (مع تسجيل غياب الأساتذة)، وقفة احتجاجية أمام المدرسة الابتدائية "تمديت 1" الكائنة بذات الدوار (زاوية تمديت بمسماها التاريخي).
الوقفة شارك فيها كل تلاميذ المدشر المذكور، والذي يقدر عددهم حوالي 300 تلميذ وتلميذة، من خلالها عبروا بشعارات ممزوجة بين اللهجة (المحلية) الصنهاجية واللغة العربية، مدونة على ألواحهم؛ ك "شوغ الحق اينو كي التعليم"، و " لا معلم ولا من ينوب عليه"، في إشارة صريحة إلى الخصاص في الموارد البشرية من معلمين وإداريين، الذي يعاني منه الدوار وباقي الدواوير المحيطة بهم، إذ بحسب المتتبعين للشأن المحلي من فاعلين جمعويين، يتساءل (إ.م) باستغراب كيف يمكن لأستاذ واحد للغة العربية ان يقوم بتدريس كل تلاميذ المدرسة بمستوياتها الستة وعلى مدار سنة دراسية كاملة، وكيف ستكون الحصيلة النهائية، ومدى نجاعة الحلول المؤقتة تحت مسمى "الأقسام المشتركة" ويضيف قائلا نفس الأمر ينطبق على اعتماد أستاذ واحد للغة الفرنسية للمستوى الابتدائي، وسط مشكل الاكتظاظ الذي يضعف من قدرة التلميذ على الفهم ويعقد مهمة المعلم في أداء مهامه المعقدة اصلا في جو يفتقد للمعايير الضرورية، للقيام بالعملية التعليمية، وسط بيئة تعاني من قساوة المناخ في ضل وجود بنية تحتية غير قادرة على استيعاب التلاميذ كل في فصله الدراسي .
أمام هذه الوضع يصرح (ب.ع) كإطار تربوي وخريج البرنامج الحكومي الهادف لتكوين 10000 إطار تربوي، إلا "أن الوضع التعليمي في العالم القروي بصفة عامة يشهد اختلالات عميقة، وأن مدرسة تمديت وغيرها تشكل وضع مخجل إزاء الواقع المتردي للتعليم، في ضل خصاص مهول للموارد البشرية من أطر تعليمية وتربوية إدارية، الكفيلة بضمان معايير مدرسة النجاح الذي اتخذته الوزراة المعنية كشعار للنهوض بقطاع التعليم خلال السنوات القليلة الماضية، ويشير إلا أن إدماج الأطر خريجة البرنامج المذكور هو الحل النسبي للمشاكل العالقة، إذ كيف يتصور وجود الآلاف من الأطر المعطلة، في حين واقع المدرسة يعاني من خصاص، والدليل بحسب ذات المتحدث هو في الوقفات الاحتجاجية التي نسمع عنها بين الفينة والأخرى وبخاصة في المناطق النائية التي تعاني في صمت.
وجدير بالذكر أن تلاميذ مدرسة تمديت وغيرها تستفيد كل سنة من مبادرة 'مليون محفظة' التي أطلقها صاحب الجلالة الملك محمد السادس منذ سنة 2008 ، غير أنها لازالت تعاني في صمت من ضعف المنتوج التعليمي، ما رفع من نسب الهدر المدرسي. وهو ما يتعين على الجهات الوصية العمل والنزول إلى أرض الواقع ومعالجة إشكاليات التعليم المطروحة بعيدا عن المناسبات الانتخابية، ولكن إيمانا منها بأن التعليم هو قاطرة التنمية وهو السبيل لخدمة المجتمع ولتكريس مضامين الدستور الجديد للمغاربة، بضمان الحق في التعليم،
وتفعيله على أرض الواقع، وهو مطلب مجتمعي ينادي به أولياء أمور التلاميذ في هذه المداشر التي بدورها تطالب بمدرسة النجاح وتكافؤ الفرص، وتحقيق الجودة لأبنائها مسايرة في ذلك للتطور الذي تعرفه بلدنا، بتغير الواقع هنالك في الأعالي حيث التلميذ يعاني.
الوقفة شارك فيها كل تلاميذ المدشر المذكور، والذي يقدر عددهم حوالي 300 تلميذ وتلميذة، من خلالها عبروا بشعارات ممزوجة بين اللهجة (المحلية) الصنهاجية واللغة العربية، مدونة على ألواحهم؛ ك "شوغ الحق اينو كي التعليم"، و " لا معلم ولا من ينوب عليه"، في إشارة صريحة إلى الخصاص في الموارد البشرية من معلمين وإداريين، الذي يعاني منه الدوار وباقي الدواوير المحيطة بهم، إذ بحسب المتتبعين للشأن المحلي من فاعلين جمعويين، يتساءل (إ.م) باستغراب كيف يمكن لأستاذ واحد للغة العربية ان يقوم بتدريس كل تلاميذ المدرسة بمستوياتها الستة وعلى مدار سنة دراسية كاملة، وكيف ستكون الحصيلة النهائية، ومدى نجاعة الحلول المؤقتة تحت مسمى "الأقسام المشتركة" ويضيف قائلا نفس الأمر ينطبق على اعتماد أستاذ واحد للغة الفرنسية للمستوى الابتدائي، وسط مشكل الاكتظاظ الذي يضعف من قدرة التلميذ على الفهم ويعقد مهمة المعلم في أداء مهامه المعقدة اصلا في جو يفتقد للمعايير الضرورية، للقيام بالعملية التعليمية، وسط بيئة تعاني من قساوة المناخ في ضل وجود بنية تحتية غير قادرة على استيعاب التلاميذ كل في فصله الدراسي .
أمام هذه الوضع يصرح (ب.ع) كإطار تربوي وخريج البرنامج الحكومي الهادف لتكوين 10000 إطار تربوي، إلا "أن الوضع التعليمي في العالم القروي بصفة عامة يشهد اختلالات عميقة، وأن مدرسة تمديت وغيرها تشكل وضع مخجل إزاء الواقع المتردي للتعليم، في ضل خصاص مهول للموارد البشرية من أطر تعليمية وتربوية إدارية، الكفيلة بضمان معايير مدرسة النجاح الذي اتخذته الوزراة المعنية كشعار للنهوض بقطاع التعليم خلال السنوات القليلة الماضية، ويشير إلا أن إدماج الأطر خريجة البرنامج المذكور هو الحل النسبي للمشاكل العالقة، إذ كيف يتصور وجود الآلاف من الأطر المعطلة، في حين واقع المدرسة يعاني من خصاص، والدليل بحسب ذات المتحدث هو في الوقفات الاحتجاجية التي نسمع عنها بين الفينة والأخرى وبخاصة في المناطق النائية التي تعاني في صمت.
وجدير بالذكر أن تلاميذ مدرسة تمديت وغيرها تستفيد كل سنة من مبادرة 'مليون محفظة' التي أطلقها صاحب الجلالة الملك محمد السادس منذ سنة 2008 ، غير أنها لازالت تعاني في صمت من ضعف المنتوج التعليمي، ما رفع من نسب الهدر المدرسي. وهو ما يتعين على الجهات الوصية العمل والنزول إلى أرض الواقع ومعالجة إشكاليات التعليم المطروحة بعيدا عن المناسبات الانتخابية، ولكن إيمانا منها بأن التعليم هو قاطرة التنمية وهو السبيل لخدمة المجتمع ولتكريس مضامين الدستور الجديد للمغاربة، بضمان الحق في التعليم،
وتفعيله على أرض الواقع، وهو مطلب مجتمعي ينادي به أولياء أمور التلاميذ في هذه المداشر التي بدورها تطالب بمدرسة النجاح وتكافؤ الفرص، وتحقيق الجودة لأبنائها مسايرة في ذلك للتطور الذي تعرفه بلدنا، بتغير الواقع هنالك في الأعالي حيث التلميذ يعاني.