بعض العوامل التي أدت إلى عدم احترام الأستاذ!!!

[mahfoud]

بعض العوامل التي أدت إلى عدم احترام الأستاذ : - ما يتعلق بالأستاذ . عدم كفاءته - عدم تعامله مع تلامذته تربويا - أغلب أساتذة الموادالأساسية أصبحوا سماسرة للساعات الإضافية. وقد نجد مبررا لأن يلجأ تلميذ إلى أستاذمن غير أساتذته من أجل دروس للدعم، ولكن أقبح صورة من صور هذه السمسرة أن يفرض الأستاذ على تلامذة قسمه دفع مقابل لساعات إضافية: إنه اعتراف رسمي من الأستاذ بأنه لن يؤدي مهمته داخل القسم على الوجه الأكمل؛ إنه الابتزاز حقا وبشكل خبيث يستحق بسببه بعض الأساتذة "......" وهم ليسوا أساتذة في الواقع ولكنهم متطفلون على هذه المهمة الرسالة. ولا يجب أن ننسى أن هناك أساتذة شرفاء يتطوعون وبالمجان لساعات إضافية، قد تكون أسبوعية وطول السنة، وهؤلاء من رجال التعليم. فتحية لهِؤلاء، وهدىالله أولئك لأن يفيقوا من سكرتهم قبل فوات الأوان- ما يتعلق بالتلميذ : - إحساسه بالفشل داخل الفصل وهذا عن الخريطة المدرسية التي لا تراعي مستوى التلميذ وإنما تراعي عدد المقاعد الفارغة، فينتقل التلاميذ من قسم لآخر تلبية للخريطة المدرسية عوض الاهتمام بالمستوى المعرفي الحقيقي للتلاميذ - عدم وجود هدف نفعي يقرأمن أجله التلميذ، فهناك بعض التلاميذ ليسوا في حاجة إلى المدرسة ،و إنما هم في حاجة ماسة إلىالتكوين المهني وما المدرسة بالنسبة إليهم إلا مكان لتمضية الوقت والبحث عن علاقات الغرام- إعطاء صورة مشوهة للأستاذ من قبل بعض أولياء الأمور أمام أبنائهم . فأصبح يلاحظ حاليا تنامي العنف ومرده هؤلاء الآباء الذين تركوا تربية أبنائهم للمدرسة فقط – وأعلنوا الطلاق بينهم وبين المؤسسةالتربوية فأصبحت المدرسة تشتغل في واد و الأسرة في واد آخر، وهذا الطلاق يجعل التلاميذ تائهين في متاهات المجتمع.- إرهاق التلميذبكثرة الدروس في غياب الأنشطة الترفيهية التربوية مما يجعله مع الاكتظاظ داخل القسم يحاول تفريغ إحباطا ته وبنسبة ما أيضا الاختلاط بين الجنسين مما يجعل التلميذ يحاول إبراز شخصيته كما هناك شخصية الأستاذ - ما يتعلق بالإدارة : الإدارة تجعل التلميذ يلتقط كل ما يتلفظ به الأستاذ لنقله إليها - مع تصنتها عليه - ما يتعلق بالمشغل : وهذا خاص بالمدارس الخصوصية - التي لايهمها سوى التقاط الدرهم ؛ و استبدال الأستاذ أهون عليها من استبدال التلميذ ؛ إلى درجة أنها تستشير التلاميذ هل أعجبهم الأستاذ أم لا؟

[أبو عماد]

بارك الله فيك....أتفق معك في كل حرف كتبته....

[أشرقت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مع الأسف الشديد كل ما ذكرته يا أخي صحيح والمسؤولية مشتركة ونتمنى ان يرفع شعار الكل مسؤول وكل من خان الامانة سيحاسب يوم الحساب أما الشعارات التي يبدؤون بها كل سنة دراسية فهي مجرد حبر على ورق في كثير من الأحيان لا يفهم مغزاها من يهمهم الامر
نتمنى ان يحب مسؤولونا ونحن معهم هذا الوطن حتى يخرج تعليمنا من هذه المحنة

[mahfoud]

http://img.aljasr.com/icon.aspx?m=blank
http://www2.0zz0.com/2007/05/11/02/66830124.gif
أرجوا أن أفيدكم و أستفيد منكم

[ام خالد]

كل ماقاله الاخ محفوظ فهو صحيح وخاصة عن الدروس الخصوصية فقد اصبحت ظاهرة كارثية واصبحت عدوىأصيب بها جل الاساتذة وخصوصا المواد العلمية فى جميع المستويات بما فيها الاقسام التحضيرية وماألت اليه وضعية الطالب وخصوصا ابناء ذ وى الدخل المحدود












://
http://www2.0zz0.com/2007/05/11/02/66830124.gif

[rosa]

عقبت على الموضوع فلم تنشروه لأنني انتقدت الفكرة التي طرحها محفوض .... أرجو أن تكونوا ديمقراطيون " عادلون" في نشر كل التوجهات و الأفكار و لا تقوموا باستعمال المقص.
و أأكد أن محفوض قصير النظر و لا يرى الأشياء في عموميتها و لا من جميع زواياها و بالتالي يصل لإستنتاجات غير علمية و لا واقعية.
rosa

[rosa]

أفكارك يا "محفوض" لا أساس لها من الصحة و غير موضوعية و لا تمث للواقع بشيئ.
و أأكد على أن رحل التعليم ال مسؤولية له فيما يحصل للتعليم و لا للتلاميذ.
إنه ليس ملاكاً و لا نبياً.
rosa

[rosa]

إن فكرة " الكل مسؤول " تعفي المسؤولين الحقيقيين من العقاب.
إن فكرة " الكل مسؤول " يتبجح بها كل من تورط في خلق هذا الواقع المر النتن المتعفن ...
و الحقيقة " ليس الكل مسؤول " المسؤول هو الذي تطوع لتحمل المسؤولية - وزير ... نائب برلماني ... رئيس البلدية ....
أما الشعب لا يتحمل المسؤولية في شيئ
rosa

[rosa]

فالوزير و البرلماني و رئيس البلدية و .. و .. لم يخترهم أحد من الشعب ...
من اختار هاؤلاء ؟؟؟؟ هنا يجب أن يبحث السيد "محفوض" و ليس في الدروس الخصوصية. أو ليس له القدرة و الشجاعة على ذلك ؟؟؟

rosa

[rosa]

فالوزير و البرلماني و رئيس البلدية و .. و .. لم يخترهم أحد من الشعب ...
من اختار هاؤلاء ؟؟؟؟ هنا يجب أن يبحث السيد "محفوض" و ليس في الدروس الخصوصية. أو ليس له القدرة و الشجاعة على ذلك ؟؟؟
و كما يقول المثل الشعبي " مقدرتشي على الحمار مشتي للبرداع "
rosa

[rosa]

احذروا من الشعار الذي يقول " كلنا مسؤولون"
أما الحقيقة فهي " هم المسؤولون " و لا مسؤولية لنا في شيئ
rosa

[mahfoud]

Chère Rosa
Il n'ya pas de vérité,seulement des perspectives;et cette perspective me suffit.N'en doutez pas,il y'a toujours du nouveau qui se profilent.L'ancienne LOI :oeil pour oeil nous rend tous aveugles

[jayyy]

مشكور اخي على الموضوع المميز

[رقية الضريفة]

المسؤولية بالدرجة الاولى وبالقدر الكبير جدا تتحملها الدولة بعدها تاتي مسؤولية رجال التعليم الدين تخلوا بالتدريج عن مقاومة ممخططات الدولة الجهنمية الى ان وصلنا الى هدا الحضيض
والافق حقيقة مظلم ولا سبيل للخلروج منه في القريب المنظور

[malika arsalane]

نعم انها الكارثة التى اصابت اطفالنا

[bougmizin]

لي ملاحظة هامة :
لقد لاحظت أن أغلب المتدخلين في دفاتر يحملون المسؤولية الأولى لجميع المساوئ للسيد المعلم حفظه الله .أهو نقد ذاتي أم جلد للذات؟لم يبقى لكم سوى القول أن الأزمة الإقتصادية العالمية سببها المعلم .
قولوا خيرا أو اصمتوا

[lafryhi33]

كخلاصة لما سبق أعلاه :
- سبب تقهقر التعليم هو الدولة . أين المراقب ؟ أين المفتش ؟ أين النائب ؟ أين وأين ....
-السيد المعلم ما هو إلا ضحية الشعب والدولة .
-البرامج لا تخدم المجتمع لأنها مستوردة وليست على مقاسه.
و هكذا أصبح الحضور الجسدي للسيد المعلم يساوي 100 في المائة .ملاحظة : التعليم ليس مهنة مثل باقي المهن بل رسالة كونية

[ghazzy100]

الامة التي لاتبجل معلميها امة تائهة.

[العمراني001]

السلام عليكم.
الموضوع في غاية الاهمية.لدي سؤال واتمنى ان تكون الاجوبة بالصراحة والشجاعة. السنا مساهمين على تشجيع الدروس الخصوصية؟
لو قمنا باستفتاء وطرحنا السؤال التالي.كم من واحد منا يساعد ابنه بالدروس الخصوصية؟ ويؤدي عن ذلك ثمنا قيما.جل الاساتذة الذين .وربماكلهم يقرون بذلك.

[rach_abd]

مادا سنفعل مع المدكرة 60 الصادرة بتاريخ 28/04/2009 حول الاعداد للدخول المدرسي 09/10 .
النجاح مضمون لكل تلميد سجل هده السنة و الى غاية 2015 ودون تكرار حتى السنة التاسعة.
فانظر مادا ترى. و كيف ستكون النظرة للمدرس و للمراقبة و للامتحان.

[rach_abd]

الاخ rosa .قولك هم المسؤولون و نحن غير مسؤولين يبين دون ان يضع مجالا للشك باننا فعلا مسؤولون عن تدهور التعليم . فقد نكون نحن المسؤولون عن عدم مسؤوليتهم و لو كنا مسؤولون لما اصبحوا مسؤولين عن اختلال تعليمنا . و لتكن على يقين بانهم و ان كانوا مسؤولين عن حالة تعليمنا فتعليمهعم بالف الف خير . و نحن المسؤولون عن تقدم تعليمهم و تعليم ابنائهم . تحية خالصة

[khalid amzil]

Il est vrai que la responsabilité de la crise du système éducatif est partagée.Le ministère en premier lieu est le premier responsable de cette situation critique dont laquelle se débat l'école nationale.Il ne suffit pas de mettre en place une politique éducative.Il faut a juste titre se donner les moyens de ces ambitions.Notre école a besoin de deux ressources:Les ressources financières en vue de mettre à niveau notre espace pédagogique délabré,et les ressources hautement qualifiées en vue de dispenser un enseignement de meilleur qualité où les nouvelles technologies ont une place de choix en vue d'innover et de moderniser ce secteur levier de dévelopement par excellence.Ceci n'empêche pas que l'enseignant est appelé à faire une auto-critique en vue d'avouer sa responsabilité et partant envisager un plan d'action pour redresser la situation

[mstapha78]

بعض العوامل التي أدت إلى عدم احترام الأستاذ : - ما يتعلق بالأستاذ . عدم كفاءته - عدم تعامله مع تلامذته تربويا - أغلب أساتذة الموادالأساسية أصبحوا سماسرة للساعات الإضافية. وقد نجد مبررا لأن يلجأ تلميذ إلى أستاذمن غير أساتذته من أجل دروس للدعم، ولكن أقبح صورة من صور هذه السمسرة أن يفرض الأستاذ على تلامذة قسمه دفع مقابل لساعات إضافية: إنه اعتراف رسمي من الأستاذ بأنه لن يؤدي مهمته داخل القسم على الوجه الأكمل؛ إنه الابتزاز حقا وبشكل خبيث يستحق بسببه بعض الأساتذة "......" وهم ليسوا أساتذة في الواقع ولكنهم متطفلون على هذه المهمة الرسالة. ولا يجب أن ننسى أن هناك أساتذة شرفاء يتطوعون وبالمجان لساعات إضافية، قد تكون أسبوعية وطول السنة، وهؤلاء من رجال التعليم. فتحية لهِؤلاء، وهدىالله أولئك لأن يفيقوا من سكرتهم قبل فوات الأوان- ما يتعلق بالتلميذ : - إحساسه بالفشل داخل الفصل وهذا عن الخريطة المدرسية التي لا تراعي مستوى التلميذ وإنما تراعي عدد المقاعد الفارغة، فينتقل التلاميذ من قسم لآخر تلبية للخريطة المدرسية عوض الاهتمام بالمستوى المعرفي الحقيقي للتلاميذ - عدم وجود هدف نفعي يقرأمن أجله التلميذ، فهناك بعض التلاميذ ليسوا في حاجة إلى المدرسة ،و إنما هم في حاجة ماسة إلىالتكوين المهني وما المدرسة بالنسبة إليهم إلا مكان لتمضية الوقت والبحث عن علاقات الغرام- إعطاء صورة مشوهة للأستاذ من قبل بعض أولياء الأمور أمام أبنائهم . فأصبح يلاحظ حاليا تنامي العنف ومرده هؤلاء الآباء الذين تركوا تربية أبنائهم للمدرسة فقط – وأعلنوا الطلاق بينهم وبين المؤسسةالتربوية فأصبحت المدرسة تشتغل في واد و الأسرة في واد آخر، وهذا الطلاق يجعل التلاميذ تائهين في متاهات المجتمع.- إرهاق التلميذبكثرة الدروس في غياب الأنشطة الترفيهية التربوية مما يجعله مع الاكتظاظ داخل القسم يحاول تفريغ إحباطا ته وبنسبة ما أيضا الاختلاط بين الجنسين مما يجعل التلميذ يحاول إبراز شخصيته كما هناك شخصية الأستاذ - ما يتعلق بالإدارة : الإدارة تجعل التلميذ يلتقط كل ما يتلفظ به الأستاذ لنقله إليها - مع تصنتها عليه - ما يتعلق بالمشغل : وهذا خاص بالمدارس الخصوصية - التي لايهمها سوى التقاط الدرهم ؛ و استبدال الأستاذ أهون عليها من استبدال التلميذ ؛ إلى درجة أنها تستشير التلاميذ هل أعجبهم الأستاذ أم لا؟

كلام يحتاج التنويه. اتفق معك في كل ما أشرت إليه

[mstapha78]

فالوزير و البرلماني و رئيس البلدية و .. و .. لم يخترهم أحد من الشعب ...
من اختار هاؤلاء ؟؟؟؟ هنا يجب أن يبحث السيد "محفوض" و ليس في الدروس الخصوصية. أو ليس له القدرة و الشجاعة على ذلك ؟؟؟
و كما يقول المثل الشعبي " مقدرتشي على الحمار مشتي للبرداع "
rosa
كلام غير مسؤول وبعيد كل البعد عن موضوع النقاش

[aissam2407]

مشكور يا أخي
فالتشخيص هو أول مراحل العلاج