تطبيق المذكرة

[mohammedia66]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته. هل من حق مدير المؤسسة عدم تطبيق المذكرة الوزارية . و أتكلم عن المذكرة 43 حيث قام المدير بتفويج مواد لا تنص المذكرة على تفويجها

[said]

ما اريد ان اشير اليه هوالمذكرة تنص على تفويج بعض المواد و المهم هل تمنع من تفويج اخرى انا لم اقرا المذكرة ولا اعرف فحواها لكن اذا كانت لا تمنع من تفويج مواد اخرى فيبقى من حق المدير ذلك من باب الاجتهاد ان كان ما يبرر ذلك.....

[mohammedia66]

شكرا على الرد. أتكلم عن المواد الغير معممة في الثانوي الإعدادي فقد ترك أغلب هذه المواد من غير تفويج الا مادة واحدة فهناك من يعمل ب 12 ساعة أو 14 ساعة الا مادتنا 22 ساعة فهل له الحق في ذلك

[said]

للخوض في الموضوع اكثر اذكر ما هي المواد التي نصت على تفويجها المذكرة؟ و هل المادة التي تدرسها ضمنها؟ و هل المذكرة فرضت على المدير التفويج على جميع المواد؟ ام على ما هو ممكن؟ هل هناك اكراهات الحجرات؟هل هناك اكراهات الاساتذة؟...............كل ذلك يجعلنا في الصورة اكثر

[mohammedia66]

1- التعليم الثانوي الإعدادي
تدوم الدراسة بهذا السلك ثلاث سنوات يجتاز على إثرها التلاميذ امتحان شهادة السلك الإعدادي، ويوجه الناجحون منهم إلى أحد الجذوع المشتركة بالسلك الثانوي التأهيلي، وتوزع المواد والحصص بالمستويات الثلاثة لهذا السلك وفقا للملحق (رقم 1). ويتعين العمل في هذا الصدد بالتوجيهات التالية:

1.1- فيما يتعلق بتدريس مادة علوم الحياة والأرض ومادة الفيزياء والكيمياء:
• يعمل بالتفويج كلما تجاوز عدد التلميذات والتلاميذ في القسم 24، وتعطى الأسبقية في التفويج لأقسام السنة الثالثة الإعدادية مع اتخاذ الإجراءات اللازمة لتعميم التفويج في هذا المستوى، ويعمل بالتفويج في مستوى السنة الثانية كلما أمكن ذلك.

1.2- فيما يتعلق بالمواد "غير المعممة":
• تعطى الأسبقية في تدريس المواد غير المعممة لأحد مستويات السلك الإعدادي واتخاذ كافة التدابير في تعميمها في المستوى المحدد إلى حين توفر الظروف والإمكانات المناسبة لتدريسها في المستويات الأخرى، وذلك وفقا لما يلي:

. اللغة الأجنبية الثانية: يعمم تدريسها بساعتين في الأسبوع في السنة الثالثة الإعدادية، على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بالتدريس فـي الجذوع المشتركة.
. التكنولوجيا: تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثالثة الإعدادية، وتتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى؛ على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية الإعدادية.
. التربية الأسرية : تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثانية الإعدادية، وتتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى على التلميذات والتلاميذ؛ على أن تكلف الأستاذات الزائدات عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الأولى الإعدادية.
. التربية التشكيلية والتربية الموسيقية: تدرس المادتان بساعتين في الأسبوع في المستويات الثلاثة على أن يستفيد التلميذ (ة) من إحدى هاتين المادتين فقط.
. المعلوميات: تدرس هذه المادة بساعة واحدة في الأسبوع للمستويات الثلاثة؛ على أن تعطى الأسبقية في تدريس المادة للسنة الثانية الإعدادية مع التركيز، في هذا المستوى، على الأنشطة المرتبطة بالرياضيات.

توزيع المواد والحصص
بسلك التعليم الثانوي الإعدادي


المواد الحصص الأسبوعية [بالساعات]
السنة الأولى السنة الثانية السنة الثالثة
التربية الإسلامية 2 2 2
اللغة العربية 4 4 4
الاجتماعيات 3 3 3
الرياضيات 5 4 5
علوم الحياة والأرض 2 (1)2 (1)2
الفيزياء والكيمياء 2 (1)2 (1)2

اللغة الأجنبية الأولى 4 4 4
اللغة الأجنبية الثانية - - 2
التربية البدنية 2 2 2
التكنولوجيا - 2 2
التربية الأسرية 2 2 -
المعلوميات 1 1 1
التربية التشكيلية / 2 2 2
أو التربية الموسيقية

المجمـــــــــوع 26 28 30

( ) :. تحدد الأعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج
فيها الأقسام كلما تجاوز عدد تلامذتها 24 تلميذة وتلميذا .
. تطبق الحصص المكتوبة بخط باهت كلما توفر الأساتذة.

[said]

هذا منطوق المذكرة و لكن في الواقع هل هناك حجرات ؟ هل هناك اساتذة بأعداد كافية؟ ما هي المواد الممكن التفويج فيها و ما هي المواد التي لا يمكن التفويج فيها رغم ان المذكرة تنص على ذلك؟ و ذلك بسبب عدد الاساتذة و عدد الاقسام و عدد الحجرات يجب تكييف محتوى المذكرة مع الواقع؟

[mohammedia66]

ليس المدير من هيأ استعمالات الزمن و إنما معيدة وقد عرفت بأنه انتقام شخصي لأني تشاجرت معها السنة الماضية.لكني لن اسكت و سوف اذهب إلى النائب و معي جميع المذكرات و استعمالات الزمن للمواد الأخرى .

[abou houssam]

ليس المدير من هيأ استعمالات الزمن و إنما معيدة وقد عرفت بأنه انتقام شخصي لأني تشاجرت معها السنة الماضية.لكني لن اسكت و سوف اذهب إلى النائب و معي جميع المذكرات و استعمالات الزمن للمواد الأخرى .
أنت مطالب في الوقت نفسه باشراك مجلس التدبير في الموضوع لتحمل مسؤليته التي تجعله مطالبا بالمساهمة الفعلية في كل العمليات المرتبطة بالدخول المدرسي ومنها استعمالات الزمن بالرغم مما يغلف مهام هذا المجلس من ضبابية وما يؤاخد على اطاره التنظيمي شكلا ومضمونا.